九下语文综合性学习《岁月如歌》梯度训练5 课件

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九下语文综合性学习
《岁月如歌》
梯度训练5
1.班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你积极参与其中。（14分）
（1）语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”版块，为“似水流年”班史纪念册补充两个编写版块，4～6个字。（2分）
①班级影像 ②__________　③__________　　　　　　　　
班级纪事
班级素描
（2）下面两幅图，你准备选用哪一幅作班史纪念册的封面？请说明理由。（3分）
示例一：我选图甲。画面上是一片生机勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望之花，寓示我们积极向上，未来充满希望。
示例二：我选图乙。画面上是一条鼓满帆的航船。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。
（3）三年时光悄然逝去，离别就在今朝。你们班举办“如歌的青春”师生联欢晚会，回顾过往，畅想未来。如果你是主持人，请你为告别晚会写一段开场白，并运用某种修辞手法，增强表达效果。（3分）
示例：尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们，大家晚上好！三年前的盛夏，我们在这里相逢，揭开青春崭新的篇章；三年后的今天，我们在这里相聚，既有收获的喜悦，更有离别的留恋。回首往事，我们满怀豪情；展望未来，我们重任在肩。我宣布毕业联欢现在开始。
（4）在活动中小梅同学以《我们一起追梦》为题进行了即兴演讲。其中有几个问题，请你帮忙解决。（6分）
梦想是一道星光，照耀我们前进的方向；梦想是一泓清泉，润泽我们拼搏的心灵；_______________，___________________；【甲】梦想是一树繁花，吸引我们追逐美好；青年朋友要实现梦想，【乙】需要坚忍的付出与执着的追求，还要有宽阔的胸怀与心态……广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
①在横线上补写一个分句，使之和前后句构成排比。（2分）
梦想是一座高山 激励我们不懈攀登
梦想是一道星光，照耀我们前进的方向；梦想是一泓清泉，润泽我们拼搏的心灵；_______________，___________________；【甲】梦想是一树繁花，吸引我们追逐美好；青年朋友要实现梦想，【乙】需要坚忍的付出与执着的追求，还要有宽阔的胸怀与心态……广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
②【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改：_________________________________________。（2分）
③【乙】处画线句有语病，请你修改：_______________________________________（2分）
把“吸引我们追逐美好”后的分号改成句号
在“心态”前加上“乐观的”或“良好的”
2.九年级举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习，请你参与。（12分）
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已经过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下了多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕惆怅，但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。以下是你们班毕业时举行的几项活动，你将如何参与和表达。
（1）班上组织编写一本班史，为其内容设计三个板块，请写出板块名称。（3分）
A：_________ B：_________ C：_________
班级档案
班级寄语
班级荣誉
（2）马上就毕业了，对于三年来积累的各式书籍，该怎么处理呢？直接带回去很不方便，可是当作废品卖了又会很浪费、可惜，于是如何处理这些宝贵的书籍成了许多毕业生的共同问题！有的同学提议，卖掉这些书，搞一个大聚餐，大家聊一聊，毕竟三年难得，何不乐一乐呢；也有的认为将这些还有用的书籍捐献给学校的图书馆，一方面是感恩母校、关怀学弟学妹之举，另一方面又很低碳环保。你的观点如何？请写出观点、理由和结论。（3分）
示例一：我赞成把书捐给学校。学校是我们获取知识的殿堂，是我们成长的摇篮，把自己的书捐给学校，让学弟学妹们吸取知识的营养，是一件大好事，所以，不应把书带走。
示例二：我赞成把书籍带走。一些书籍是学生个人的财产，是个人的精神食粮，自己很想收藏，况且一些书对往后个人的继续学习还有很大的帮助，因此，宜将属于个人的书带走，反对卖掉。
（3）班长征集一副对联送给恩师，请你完成下联。（2分）
上联：清风阵阵难忘尊师恩
下联：__________________
碧草青青铭记母校情
（4）阅读下列表格，写出你的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。（4分）
高中 职业中专 社会
学生 78% 17% 5%
家长 90% 6% 4%
我的结论：学生或家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。
我的看法：示例一：我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大特点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？
示例二：我个人觉得读职业中专没什么不好，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有优等生。俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”“修行”就是要我们严格要求自己，勤奋努力，刻苦地学好一种本领，我觉得抱着这样的心态读职业中专一定会有出息的。
3.“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”初中三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题班会活动。（12分）
（1）为了营造活动氛围，班委会准备在主席台两边张贴一副对联，请你围绕主题拟写一副对联。（2分）
上联：_______________
下联：_______________
韶光悄然如流水
未来宽阔似海洋
（2）毕业在即，李林收集了几幅书法作品（如下图），准备选择其中一幅送给好朋友王帅留作纪念。请你帮助他们完成下列对话。（4分）
王帅：李林，时间过得可真快啊，我们的初中生涯就要结束了。我似乎还能记起我们初相遇时的情景呢！
李林：是啊，这几年多亏了你的鼓励与支持，我才能不断进步。临近毕业了，我打算将我收集到的第___幅书法作品送给你，希望你能像这幅作品上所说的，_____________________________________________。
王帅：谢谢你，我会记住你的期盼的！这是什么书法字体啊？
李林：这是_____，它的特点是____________________。
王帅：我很喜欢这份礼物，要将这幅字挂在我的书房里，时时刻刻提醒自己。
一
多读书，读好书，永不懈怠地追求上进，追逐梦想
楷书 形体方正，笔画平直
示例二：二 以书为舟，以勤奋为桨，在广袤的学海中遨游 行书 欹正相合，跌宕多姿
示例三：三 能以一种包容万物的胸怀看待世事人生 隶书 蚕头燕尾，一波三折
（3）活动中，老师出示了田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠言。（3分）
歌词：我们今天桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，不断地增长！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！
离别校园是为了到更广阔的天地里去施展才干，为祖国奉献自己的青春和热血，是为了成为社会的栋梁。让我们不诉离殇，为美好的明天歌唱！未来加油！
（4）假如你是这次活动的主持者，请你拟写一段50字左右的结束语。（3分）
岁月如歌，我们的青春岁月亦如歌。今晚的班会就要落下帷幕，让我们用热烈的掌声感谢我们班的老师、同学们为这次班会的辛苦付出！最后，祝贺今晚班会圆满成功，谢谢！
4.光明中学九年级（1）班开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与。（14分）
（1）为了营造活动氛围，班委会准备在教室张贴一幅标语，请你根据给出的内容，补全标语。（2分）
韶华易逝，青春立志须勤奋；
________，______________。
前程似锦 学业有成历苦辛
（2）活动前，班长请你再策划两项活动，把下面的活动方案补充完整。（4分）
活动一：激情燃烧的岁月——班级故事汇
活动二：____________________________
活动三：____________________________　　　　　　
熠熠生辉的星空——教师风云录
无怨无悔的青春——校园生活图展
（3）为了纪念精彩纷呈的初中生活，班主任准备把同学们的优秀习作做成文集出版。下面是文集出版的构思框架图，请你用简洁的语言表述。（不超过80字）（4分）
示例：要出版学生文集，首先征集题目、LOGO和文章；然后择优选取LOGO和题目，并将征集的文章汇总筛选；接着进行分类整合和文字校对；最后印刷出版。
（4）请你仿照示例，任选一位老师，根据他所教学科的特点，写一条赠言。（4分）
（示例）物理老师：力的作用是相互的，爱也是相互的。在您的悉心教导下，我们明白了很多做人的道理：生活的惯性是需要付出一定的代价才能改变的；只有不断努力，不断为人生注入动力，才能提升生命的质量，增加人生的密度！
示例一：数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线——只有起点没有终点。
示例二：化学老师：我们跟您的相遇，就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出能量；我们对您的感情，就像是钡离子与硫酸根离子的完美结合，生成了美好的感情沉淀。
示例三：语文老师：三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情。对您的感谢，“恰似一江春水”般滔滔不绝。
示例四：给地理老师：在您的课堂上，我们穿越了五大洲，游览了七大洋，您用知识的罗盘，为我们指引方向。感谢您，让世界在我们眼前展开，让未来在我们脚下延伸。
示例五：给历史老师：您是时间的旅人，带我们穿梭于古今中外，见证了历史的波澜壮阔。您的课堂，是一座连接过去与未来的桥梁，让我们学会了以史为鉴，开创未来。
示例六：给生物老师：在您的引导下，我们探索了生命的奥秘，从细胞到生态系统，每一步都充满了惊奇。感谢您，用知识的光芒，照亮了我们探索生命之旅。
示例七：给音乐老师：您用音符和旋律，为我们打开了艺术的大门，让我们在音乐的海洋中自由翱翔。您的课堂，是心灵的港湾，让我们学会了用音乐表达情感。
示例八：给美术老师：在您的画笔下，世界变得更加多彩，您教会我们用色彩和线条表达内心的世界。感谢您，让我们在美术的世界里，发现了生活的美好。
再 见