2026年中考生物复习专题练习：专题十四 植物的光合作用和呼吸作用（含答案）

专题十四 植物的光合作用和呼吸作用
1.(盘锦期中)植物光合作用的产物主要是 ( )
A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧气 C.无机盐 D.氮气
2.(大连金州月考)下列有关植物光合作用的实质分析正确的是 ( )
A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量
C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，释放能量
3.(鞍山期末)生产生活中，人们采取了各种措施来促进植物的光合作用。以下措施能直接提高光合作用效率的是 ( )
A.增施二氧化碳气肥 B.及时排涝
C.夜间适当降温 D.花盆底部留孔
4.(广东中考真题)用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是 ( )
A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素
C.消耗淀粉等有机物 D.减弱呼吸作用
5.在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明了 ( )
A.呼吸作用释放能量
B.呼吸作用消耗氧气
C.呼吸作用产生二氧化碳
D.呼吸作用产生水
6.(锦州期末)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是 ( )
A.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量
B.绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C.光合作用和呼吸作用的强弱都与温度有关
D.光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体
7.呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法促进了植物呼吸作用的是 ( )
A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥
C.果蔬保存时，保持低温 D.种子收获后，及时晾晒
8.下列农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下各选项中前后不相符的是 ( )
A.播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用
B.农田遇到涝害时排水————保证根部呼吸作用的正常进行
C.移栽植物时去掉部分枝叶———降低蒸腾作用，提高植物成活率
D.播种作物时合理密植———充分利用光照，提高光合作用效率
9.如图是用银边天竺葵进行相关实验的实验装置(银边天竺葵已放置在黑暗处一昼夜)，进行如图所示的实验。该实验装置不能验证光合作用 ( )
A.产生氧气 B.需要光 C.需要叶绿体 D.需要二氧化碳
10.夏季茂密的树荫下空气特别的清新湿润。这主要是因为 ( )
A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的光合作用和蒸腾作用
C.植物的分泌物有杀菌作用 D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光
11.(锦州期中)某实验小组欲验证“在有光的条件下氧气是由绿色植物释放出来的”，以观察倒置的装满水的试管中有无气泡产生为观察指标，设计如图①~④实验装置，最佳的装置组合为 ( )
A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④
12.下列表示“探究绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。有关叙述错误的是 ( )
A.该实验的先后顺序是①③④②⑤ B.此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体
C.叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 D.叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
.3.为了研究某植物光合作用强度(光合作用合成有机物的速率)受什么因素影响，某生物学兴趣小组开展了实验，并将记录的数据绘制成如图所示的曲线(注：不考虑温度等因素的影响)。下列说法错误的是 ( )
A.实验探究的变量是光照强度和二氧化碳浓度
B.光照强度大于 P点时，继续增加光照会提高光合作用强度
C.实验结果表明，光照强度和二氧化碳浓度都会影响光合作用
D.图中 A 点、B点对照，表明二氧化碳浓度越大，光合作用越强
14.(辽宁中考真题)杏在我国分布广泛，果可食用，杏仁可入药。我国古代医学典籍《本草纲目》中收集了数十个杏仁入药的药方。图一是光合作用示意图，图二是杏花结构示意图。据图回答问题。
(1)杏树根吸收的水可参与光合作用，图一过程中释放的气体a是 。根吸收的水大部分通过 作用散失到大气中。
(2)光合作用合成的有机物，可以通过 作用被分解成二氧化碳和水，同时释放能量。
(3)图二结构 (填序号)中的花粉落到结构③上，完成传粉。受精后，结构⑤ 可发育成果实。
(4)杏的种子萌发需要的外界(环境)条件包括适量的 、充足的空气和适宜的温度。
15.(沈阳沈河期末)马铃薯属于草本植物，块茎可供食用，是全球第四大重要的粮食作物，仅次于小麦、稻谷和玉米。如图甲中A~C表示马铃薯体内发生的生理活动，图乙表示马铃薯密闭大棚中24小时内二氧化碳含量的变化，请据图回答问题：
(1)马铃薯花中最重要的结构是 ，完成传粉受精后 将来发育成果实。
(2)马铃薯种子里的胚是由 发育而来的。
(3)马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中含有大量的淀粉，这些物质主要是通过 (填字母和生理活动名称)制造并由 (填输导组织)运输到块茎积累的。
(4)马铃薯收获后，为了减少有机物的消耗，应适当抑制图甲中的 (填字母)活动的强度，延长保存时间。
(5)根据图乙所示，马铃薯一天中积累有机物最多的点是 (填字母)点。
(6)马铃薯生长对温度的要求：块茎生长的适温是16~18℃，当地温高于25℃时，块茎停止生长。这体现了非生物因素中的 对马铃薯生活的影响。
16.(鞍山海城三模)绿色植物是食物之源，给人类及动物提供了食物和能量。据图回答问题：
(1)如图1中，甲、乙、丙表示绿色植物的不同生理过程，①②③表示相关物质。自然界中，淀粉主要由绿色植物通过生理过程 合成。②表示的物质为 。
(2)将图2装置放置到光下照射2~3小时后，取下叶片A和B，用酒精去掉叶片中的叶绿素，水浴加热加快脱色速度。最后用碘液检验，不能变蓝的是 (填“A”或“B”)。
(3)图3是检测某蔬菜大棚内一天中二氧化碳的含量变化，其中 BD段表示植物的光合作用 呼吸作用(填“大于”“等于”或“小于”)。
(4)在炎热夏季的中午，植物一般会出现“午睡”现象，此时光合效率大大下降，原因是温度过高使植物的 作用加快，为了减少水分的消耗，植物会渐渐关闭气孔，从而影响了 (填写气体名称)的进入，植物因缺少原料而使光合作用强度也相应降低。
17.(大连甘井子二模)玉米是我国的重要粮食作物，被称为“食物中的黄金”。图一是玉米植株及其进行的三大生理作用示意图，①、②、③表示生理作用，A、B表示两种物质；图二是玉米细胞结构示意图。结合图示回答相关问题。
(1)种植玉米时要适时浇水。玉米植株通过图一中[①] 作用可以拉动水与无机盐在体内的运输。
(2)种植玉米时，遇到涝害要及时排水，保证图一中[③] 作用的正常进行。该生理作用主要是在图二细胞结构[⑥] 内进行的。
(3)玉米种子的胚乳中含有的淀粉是由图一中[②] 作用制造的，经 管运输到种子中储存起来。
(4)绿色植物通过图一中 (填序号)表示的生理作用，对维持生物圈中的碳氧平衡起到非常重要的作用。
18.(沈阳沈河期末)下面是有关绿色植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的五个实验装置图，请据图回答下列问题(氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳)。
(1)在实验一中，①中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，说明绿色植物光合作用产生 。
(2)实验 可用来验证光合作用需要二氧化碳。
(3)实验 可用来验证呼吸作用产生二氧化碳，观察到的实验现象是 。
(4)实验四透明塑料袋内壁出现小水珠，说明植物进行了 作用。
专题十四 植物的光合作用和呼吸作用
1.B 【解析】植物光合作用的产物是淀粉等有机物和氧气。
2.B 【解析】光合作用的实质是合成有机物，储存能量。
3.A 【解析】适当提高二氧化碳浓度，可以提高植物的光合作用效率。排涝是促进呼吸作用，降温是抑制呼吸作用，花盆底部留孔是促进呼吸作用。
4.C 【解析】将植物放到黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片内的淀粉等有机物。
5.B 【解析】萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。
6.B 【解析】绿色植物有光条件下进行光合作用。呼吸作用对光没有要求，白天晚上都进行。
7.A 【解析】中耕松土促进了植物的呼吸作用。
8.A 【解析】播种后用塑料薄膜覆盖地表提高了地表的温度。
9.A 【解析】非绿色部分和绿色部分的变量是叶绿体；黑纸片遮光部分与未遮光部分的变量是光；氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳；二氧化碳是光合作用的原料。该实验装置不能验证光合作用产生氧气。
10.B 【解析】空气清新是因为植物光合作用释放出了氧气；湿润是因为植物蒸腾作用提高了大气湿度。
11.A 【解析】绿色植物在光下产生氧气。此实验的变量是绿色植物。
12.B 【解析】此实验的变量是光，所以此实验证明：光是绿叶进行光合作用制造淀粉的条件。
13.B 【解析】光照强度大于 P点后光合作用强度不变，说明光合作用强度不再随光照强度的增加而增大。
14.(1)氧气 蒸腾(2)呼吸(3)① 子房(4)水
15.(1)雌蕊和雄蕊 子房(2)受精卵(3)B光合作用筛管(4)A (5)G (6)温度
16.(1)甲 水(2)A (3)大于(4)蒸腾 二氧化碳
17.(1)蒸腾(2)呼吸 线粒体(3)光合 筛(4)②
18.(1)氧气 (2)二 (3)五 澄清石灰水变浑浊 (4)蒸腾