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教学基本信息
课题 第二章 第一节《细胞通过分裂产生新细胞》
单元 第二单元 生物体的结构层次
学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级
教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析（1）课标要 ( http: / / www.21cnjy.com )求： 义务教育阶段生物学课程标准包括1 ( http: / / www.21cnjy.com )0个一级主体，本节教学内容是第二个一级主体《生物体的结构层次》下的内容。《细胞通过分裂产生新细胞》一节的教学内容，课标要求是描述细胞分裂的过程。（2）整体感知教学内容本节课是学生在学习了第二单元第一章《细胞是 ( http: / / www.21cnjy.com )生命活动的基本单位》的基础上学习的，即学生已经认识了细胞的结构和生活，通过本节课主要是学习细胞通过分裂使细胞的数目增加，通过细胞生长使细胞的体积增大，从而表现为多细胞生物的生长。从内容上来讲，一方面要理解多细胞生物的构成 ( http: / / www.21cnjy.com )是从细胞分裂开始的，同时要知道将这部分内容安排在本章第一节是因为它是学习“动物体的结构层次”和“植物体的结构层次”基础。“脱缰之马——癌细胞”是引导学生关注细胞研究在防治癌症方面的价值，从而进一步认识学习生物学的意义。2、学情分析：学生在《细胞是生命活动的基本单位》的学习中刚刚观察了细胞，因此对于细胞的结构和各结构的功能有比较清晰的认识。本节课学习的难点是细胞太小，细胞分裂的过程太抽象，学生不容易理解。通过多样的教学方式使细胞分裂的过程具体化、直观化是本节课教学成败的关键。当然通过有效提问激发学生的好奇心和学习欲望，对这节课的教学也是至关重要的。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】情感、态度和价值观目标： 通过《科学·技术·社会》，引导学生关注细胞研究在防治癌症方面的价值。能力目标： 培养学生抽象思维的能力和分析概括的能力。知识目标：描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及意义。概括出细胞生长和分裂与细胞生长的关系。【教学重点】细胞分裂的基本过程 。【教学难点】细胞分裂过程中染色体变化的结果。【教学方法】讲授法、讨论法【教学资源】细胞分裂过程视频、多媒体课件
3.教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片：断尾的壁虎提出问题：看到图片你会想到什么？【板书】第一节 细胞分裂产生新细胞 学生交流：壁虎通过断尾进行自我保护。壁虎的脚趾有吸盘。壁虎断尾后为什么能再生？…… 1、引导学生进行开放性思维；2、引出新课
【板书】1、细胞分裂的过程：（内→
外）细胞核→细胞质→细胞膜（壁）问题过渡：构成生物体的细胞会不会因为细胞分裂使遗传物质变为原来的一半？【板书】2、细胞分裂过程中染色体的变化。（1）展示染色体结构模式图，学生说出染色体的构成。【板书】（1）染色体：DNA+蛋白质（2）教师讲解：DNA是遗传物质，DNA在染色体上，所以染色体是遗传物质的载体【板书】（2）染色体是遗传物质的载体（3）展示细胞分裂各期染色体的变化，学生进行排序；依据图片展示细胞分裂过程示意图，讲解染色体先复制后分裂的特点【板书】（3）染色体复制→分裂，保证了遗传物质的稳定。师生进行教学小结：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，分裂产生的两个细胞形态和结构相同，两个新细胞和原细胞的形态结构也相同。教学反馈：尝试用图解等表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系 回答：细胞的数量会增多学习任务：通过图片辨认细胞壁、细胞核、染色体学习任务：尝试描述细胞分裂的过程细胞核由一个分成两个细胞质分成两份，各含一个细胞核在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁思考回答问题：（1）染色体由DNA和蛋白质构成（2）学生理解染色体和DNA 的关系（3）依据染色体特点对细胞分裂各期进行排序理解细胞分裂过程中染色体变化的结果学生互助完成图解 引导学生思考为观看细胞分裂视频打基础。培养学生的概括能力和语言表达能力。引发思考帮助学生理解细胞核、染色体、DNA的关系帮助学生理解：细胞分裂后，新旧细胞的遗传物质一样。
新课：细胞的生长使细胞的体积增大 教学过渡：展示苹果切割实验，提出问题：将苹果比作细胞，细胞分裂的结果使细胞发生了什么变化？ 展示洋葱里外层鳞片叶内表皮细胞相同放大倍数下的图片，学生观察，说出自己的发现。教师讲解：构成生物体的细胞生活过程中要不断从周围环境中吸收营养物质，转变成自身物质，从而使体积由小变大，称为细胞的生长。【板书】2、细胞的生长使细胞的体积增大展示2011年科学家在马里亚拉海沟发现的直径10厘米的单细胞巨型阿米巴虫的图片学习任务：仔细观察它的结构有何特点？想一想它能不能长成球形，为什么？ 思考，回答：细胞的分裂使构成细胞数目增多，体积变小。观察思考：外层大鳞片叶的内表皮细胞明显大于内层小鳞片叶的内表皮细胞生物体生长的原因之一是细胞生长引起的体积增大。观察回答问题：10厘米大的单细胞生物不可能长成球形，因为那样不利于营养物质的吸收和废物的排除。 引出关于细胞生长的教学。帮助学生理解：生物体的生长不只是细胞数目的增多，还有细胞体积的增大。 帮助学生理解细胞不可能无限长大。
新课：脱缰之马——癌细胞 教学过渡：细胞不能无限长大，细胞能无限分裂吗？安排学生互助学习 阅读P58脱缰之马——癌细胞，进行你问我答式学习，通过问答得到以下知识：1、正常细胞不会无限分裂。 2、癌变细胞的特点3、常见致癌因素4、癌症预防措施5、基因研究使癌症防治成为可能。 培养学生自学能力；引导学生关注细胞研究在防治癌症方面的价值，加深理解学习生物学的意义。
教学总结 生物体能长大的原因是什么？ 1、细胞的生长使细胞体积增大。2、细胞的分裂使细胞数目增加.
引领学习 提出问题：生物体是否是由细胞生长和分裂产生的很多细胞堆积在一起构成的？ 引发思考，激发学习兴趣。
教学板书 ( http: / / www.21cnjy.com )
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《细胞通过分裂产生新细胞》练习
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1.现在的你比童年的你长高了许多，这是（ ）
A.细胞分裂和细胞生长的结果 B.细胞生长的结果
C.细胞分裂的结果 D.以上答案都不对
【解析】选A。本题主要强调“你比童年长高”的原因，答案是细胞数目的增多和细胞体积的增大，所以A选项正确。B、C选项的表达都不准确，D答案是为了凑数。
2.细胞分裂的正确顺序是（ ）
①细胞质分成两份 ②细胞核由一个分成两个
③在原来的细胞中央形成新的细胞膜
A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①②
【解析】选C。本题考查的是细胞分裂的过程，通过学习我们知道细胞的分裂是从内向外进行的，依次是细胞核、细胞质、细胞膜，所以C选项正确。A、B、D都是错误的。
3.细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列叙述不正确的是 （ ）
A.两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B.两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C.两个新细胞的体积与原细胞相同
D.新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
【解析】选C。本题考查的是细胞分裂的结果，细胞通过分裂产生的两个新细胞和原细胞的形态、结构都相同，但细胞的体积变小，要经过细胞的生长才可以达到原细胞的体积，所以C选项不正确。A选择说的是两个新细胞中染色体形态和数目相同， “染色体形态和数目”说的是细胞结构，二者相同是正确的；B选项说的是产生的新细胞和原细胞中染色体形态、数目相同，分裂后两个新细胞和原细胞三者的形态、结构都是相同的，表达正确。D选项说的是新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样，因为染色体一样，所以含有的遗传物质也一样，表达正确。
4. 人的体细胞内染色体的数量是23对，经细胞分裂产生的新细胞中染色体的数目是
A．23条 B．12对 C．46对 D．23对
【解析】选D。本题考查的是细胞分裂产生的两个新细胞和原细胞中的染色体数目相同，所以D选项正确。在答题时只要找到与原细胞染色体数目相同的答案就可以了。
5.关于细胞分裂的过程，排序正确的是
A．①②③④ B．②④①③ C．②④③① D． ②③①④
【解析】选B。本题考查的是细胞分裂的过程，首先是细胞核一分为二，然后细胞质分成两份，每份含有一个细胞核，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，所以B选项正确。
6.两个细胞经过3次分裂后，可以形成的新细胞个数是（ ）
A．10 B．16 C．32 D．64
【解析】选B。本题需要理解细胞每次分裂一次，细胞的数目都是以2倍的关系增加。以一个细胞为例，分裂一次，细胞数目为2，分裂两次细胞数目就是4，以此类推，分裂N次，细胞的数目就是2N，两个细胞分裂3次，细胞的数量就是2×23＝16，所以B选项正确。
7.关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞的分裂使细胞数目成倍增加
B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C．动物细胞与植物细胞的分裂过程一样
D．细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配
【解析】选C。本题考查的是细胞分裂的过程，由于动物细胞和植物细胞的结构不同，所以分裂过程也是不一样的，其中，前两个阶段细胞核和细胞质的分裂是相同的，不同主要体现在第三阶段，动物细胞是在原细胞的中央形成细胞膜，植物细胞则是在原细胞的中央形成细胞膜和细胞壁，所以C选项的描述是错误的。细胞分裂使细胞的数目以2倍关系增加，所以A选项正确。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数目增加，二者都会使多细胞生物长大，所以B选项正确。细胞分裂时染色体先复制再分裂，保证了遗传物质的稳定，故D选择描述正确。
8.小蝌蚪体内细胞进行分裂的结果是( )
A．蝌蚪体内形成了各种细胞 B．蝌蚪数量增加了
C．蝌蚪长大了 D．蝌蚪体内细胞数目增加了
【解析】选D。蝌蚪体内细胞分裂产生的新细胞和原细胞是一样的，故A选项“形成各种细胞”是错误的。细胞分裂的结果使细胞的数目增加，而不是蝌蚪的数量增加，故B选项错误。如果细胞不生长，只进行细胞分裂，就会使细胞的体积越来越小，并不能引起总体积的增大，即无法使蝌蚪长大，故C选项错误。蝌蚪体内细胞数目的增加是细胞分裂的结果，故D选项正确。
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