(共30张PPT)
人教新课标版 六年级上册 第十六课
青山不老
晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
资料袋
激趣导入
激趣导入
初读感知
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
课文的主要内容是什么？
本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一块绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
初读感知
治理
领悟
归宿
风雨同舟
荡漾
zhì
sù
yàng
wù
zhōu
初读感知
劲挺：坚强有力地挺立着。
初读感知
风雨同舟：比喻共同度过困难。
归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
领悟：领会；理解。
肆虐：任意残杀或迫害。
盘踞：非法占据。
展示山林景观，喻示老人为改造山林做出的贡献。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
2-5
老人为改造山林、绿化环境所面临的环境和改造的成绩。
点明主题，写出作者感悟——青山是不会老的。
6、7
精读感悟
“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”这个句子运用了什么修辞手法？说明了什么？
比喻
精读感悟
从中我们可以看出这儿有一种最突出的颜色——绿，说明了这里环境好。
“吹拂的绿阴”比作海上的波浪“
juǎn 卷起来
jǐ 给予
卷
多音字
初读感知
（ ）的青山
初读感知
绿意荡漾
现在—绿意荡漾的青山
初读感知
原来——（ ）（ ）盘踞的山沟
干旱、霜冻、沙尘暴
狂风肆虐
你能从原文中找出相关的句子来说明老人取得的成绩吗？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
精读感悟
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？
再读课文，思考问题：
精读感悟
老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？
精读感悟
1、山沟的自然条件十分恶劣。大风肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴等。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
4、同伴、老伴相继逝世。
精读感悟
如此恶劣不利的条件下，老人却创造了如此的奇迹。读到这里，你有哪些感受呢？你觉得老人的哪些方面感动了你呢？
老人的这种高尚情怀让我感动；
老人与环境做斗争的不屈精神永远印在了我的脑海里。
……
精读感悟
反馈例子：
“作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。”在这里，“另一种东西”是指什么？
精读感悟
表面上指老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”这句话如何理解？
老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义随着青山永垂不朽，不会因年龄的增长而变老。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
精读感悟
现在，你可以说说“青山是不会老的”这句话的含义了吗？
精读感悟
老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境做斗争的不屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。
大自然的总调度室——森林
精读感悟
精读感悟
树木拥有绿色，地球才有脉搏。
生命和绿色拥抱，人类与生态共存。
精读感悟
与绿色重建和谐，与健康重修旧好。
这位山野老人，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了这块绿洲，实现了自己的人生价值，老人植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀永远值得我们赞扬，同时，我们要继承老人的这种精神，它将和青山一样不会老去。
精读感悟
课堂小结
1
2
感悟了老人不屈精神和高尚情怀，增强了环保意识。
学习了作者篇末点题的写作方法。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
融化 溶化
（1）原野上、森林里的雪都（ ）了。
（2）糖放进水里后，很快就（ ）了。
溶化
1.选词填空。
融化
课堂练习
2.把词语补充完整。
（ ）（ ）同舟 三（ ）五（ ）
与（ ）（ ）共存 与（ ）（ ）同辉
川
山
番
日
雨
风
次
月
1.理解本课重点词语的意思。
2.写一写自己从这篇课文收获了什么？
作业布置
青山不老
山林景观
背景介绍
作者感悟
板书设计
绿化家园
造福人类登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《青山不老》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
二、过程与方法
通过阅读引发思考，感悟课文内容。
三、情感态度和价值观
学习老人的不屈精神和高尚情怀。
【教学重点】
读懂课文内容，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
【教学难点】
理解含义深刻的句子，学习略读课文的阅读方法。
【教学方法】
问题法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、补充资料，导入新课
1.今天，我们所要讲的故事发生在晋西北。学习这个故事之前，我们先来了解这片土地。
资料补充：晋西北土地沙漠化日趋严重，属于 ( http: / / www.21cnjy.com )沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。（出示相关图片）21教育网
2.在这片土地上，有一个人创造了一个奇迹， ( http: / / www.21cnjy.com )是谁创造了这个奇迹呢？他又创造了怎样的奇迹呢？让我们一起走进课文《青山不老》，去感受这个感人至深的故事。2·1·c·n·j·y
（板书课题：16.青山不老）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
（一）自读课文，出示要求：
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：
1.生自由说说这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）
2.总结整理：本文通过描述一位山野老人，面 ( http: / / www.21cnjy.com )对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一块绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。
3.字词正音：
治理zhì 归宿sù 荡漾yàng 领悟wù 风雨同舟zhōu
4.词语理解：
（1）生自由提出不理解的词语或感觉比较重要的词语。
（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。
（3）师归纳总结重点词语：
风雨同舟：比喻共同度过困难。
归宿：人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
领悟：领会；理解。
肆虐：任意残杀或迫害。
盘踞：非法占据。
劲挺：坚强有力地挺立着。
过渡：生字词我们掌握了，课文大体写了一件什么事我们也弄明白了，下面，我们走进课文去具体看看老人都做了些什么。21·cn·jy·com
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1段)：展示山林景观，喻示老人为改造山林做出的贡献。
第二部分（第2-5段）：老人为改造山林、绿化环境所面临的环境和改造的成绩。
第三部分（第6、7段）：点明主题，写出作者感悟——青山是不会老的。
（二）学习第一部分。
1.指名读第1段。师生评价。
2.思考：“我们盘腿坐在土 ( http: / / www.21cnjy.com )炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”这个句子运用了什么修辞手法？说明了什么？（这个句子把满山的杨柳在风的吹拂下起伏的绿阴比作海上的波浪。从中我们可以看出这儿有一种最突出的颜色——绿，说明了这里环境好。）21·世纪*教育网
3.学习多音字：卷（juǎn）卷起来；卷（juàn）试卷
4.你可以用哪个词语来描述这座青山呢？（生自由说）师总结：绿意荡漾的青山
过渡：可是，曾经的这里可不是这个样子的，让我们走进课文的第二部分。
（三）学习第二部分。
1.整体了解：现在——绿意荡漾的青山
原来——（狂风肆虐）（干旱、霜冻、沙尘暴）盘踞的山沟
2.一个“绿意荡漾”无法让我们感受到这座大山发生的全部变化，你能从原文中找出相关的句子来说明老人取得的成绩吗？www-2-1-cnjy-com
（1）交流句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。 ( http: / / www.21cnjy.com )看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
（2）有感情地朗读这些句子。
过渡：老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？
3.学习老人创造奇迹环境，感受老人的伟大。
（1）默读2-5段。四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？
（2）生交流答案，相互补充。
（3）师总结要点：1、山沟的自然条件十分恶劣。大风肆虐、干旱、霜冻、沙尘暴等。
2、老人年老、瘦小。
3、生活条件艰苦。
4、同伴、老伴相继逝世。
（4）拓展：如此恶劣不利的条件下， ( http: / / www.21cnjy.com )老人却创造了如此的奇迹。读到这里，你有哪些感受呢？你觉得老人的哪些方面感动了你呢？（如：老人的这种高尚情怀让我感动；老人与环境做斗争的不屈精神永远印在了我的脑海里……）【来源：21·世纪·教育·网】
（5）师小结：老人说了，他还有自己的宏伟设想：还要栽树，直到爬不起来为止。这样的老人，怎能不让人敬佩，怎能不让人感动呢？2-1-c-n-j-y
过渡：作者在课文的最后，也发出了自己的感慨，让我们一起去读一读。
（四）学习第三部分
1.指名读第6、7段。师生评价。
2.“作为一个山野老农，他就这样来 ( http: / / www.21cnjy.com )实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。”在这里，“另一种东西”是指什么？（表面上指老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。） 21*cnjy*com
是啊，精神不死，精神将永存。
3.“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”这句话 ( http: / / www.21cnjy.com )如何理解？（老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义随着青山永垂不朽，不会因年龄的增长而变老。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！）21世纪教育网版权所有
4.现在，你可以说说“青山是不 ( http: / / www.21cnjy.com )会老的”这句话的含义了吗？（老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境做斗争的不屈精神，绿化家园，保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。）【来源：21cnj*y.co*m】
5.拓展：
（1）你们知道大自然的总调度室是什么吗？（森林）。
我们一起观看视频《森林的作用》。
观看完视频，你是不是明白了森林的重要作用了。正因为森林有如此重要的作用，咱们国家支持多植树造林。【出处：21教育名师】
（2）老人用实际行动为我们树立了榜样。就让我们从身边的小事做起，植一棵树，传递一条环保广告，继承发扬老人的这种精神吧。【版权所有：21教育】
环保公益广告：1.树木拥有绿色，地球才有脉搏。2.生命和绿色拥抱，人类与生态共存。3.与绿色重建和谐，与健康重修旧好。21教育名师原创作品
（五）课堂小结：
这位山野老人，用15年的 ( http: / / www.21cnjy.com )时间在晋西北奇迹般的创造了这块绿洲，实现了自己的人生价值，老人植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀永远值得我们赞扬，同时，我们要继承老人的这种精神，它将和青山一样不会老去。 21*cnjy*com
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）感悟了老人不屈精神和高尚情怀，增强了环保意识。
（2）学习了作者篇末点题的写作方法。
五、课堂练习
1.选词填空。
融化 溶化
（1）原野上、森林里的雪都（融化）了。
（2）糖放进水里后，很快就（溶化）了。
2.把词语补充完整。
（风）（雨）同舟 三（番）五（次）
与（山）（川）共存 与（日）（月）同辉
六、作业布置
1.理解本课重点词语的意思。
2.写一写自己从这篇课文收获了什么？
【板书设计】
青山不老 21cnjy.com
山林景观
背景介绍 绿化家园、造福人类
作者感悟
【教学反思】
《青山不老》是人教新课标版六年级上册的 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇课文，本文通过描述一位山野老人，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。www.21-cn-jy.com
这是一篇略读课文。课文的结构较 ( http: / / www.21cnjy.com )清晰，重点突出。教学本课，抓住三个问题即可，即：老人创造了怎样的奇迹？老人是在什么情况下创造的这一奇迹？如何理解“青山不老”的含义。这三个问题一环扣一环，教学中，我先通过提出问题，让学生带着问题读书，然后充分发挥学生的主体作用，让生自由说，相互补充，最后教师进行总结。感悟到老人的精神后，随之结合作者的感概理解“青山不老”的含义，把理解融入到具体的故事里，比单纯拿出这句话理解要强的多，效果很好。
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《青山不老》练习
一、选择加点字的正确读音。
记载（zǎi zài） 险恶（wù è）
归宿（sù xiù） 不禁（jīn jìn）
二、辨字组词。
炕（ ） 稍（ ） 肆（ ） 载（ ）
坑（ ） 梢（ ） 律（ ） 栽（ ）
三、根据意思写词语。
1．任意的残杀或迫害。 （ ）
2．非法占据、霸占。 （ ）
3．比喻共同经历患难。 （ ）
4．一再，多次。 （ ）
5．对人谦恭有礼貌。 （ ）
6．以财物帮助。 （ ）
4、补充词语。
（ ）的大树 （ ）的波光 （ ）的狂风
（ ）的环境 （ ）的设想 （ ）的波浪
五、指出下列句子运用的修辞方法。
（1）月亮不好意思地躲进云里。（ ）
（2）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（ ）
（3）是谁让这青山不老？是这位普通的老人。（ ）
（4）太阳像一团火焰，热辣辣 ( http: / / www.21cnjy.com )地烧烤着大地。（ ）
六、选出意思相近或相反的词语填在括号中。
情不自禁 举世闻名 无计可施
默默无闻 无动于衷 千方百计
近义词：想方设法——（ ）
不由自主——（ ）
闻名遐迩——（ ）
反义词：情不自禁——（ ）
举世闻名——（ ）
想方设法——（ ）
七、阅读
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地 ( http: / / www.21cnjy.com )，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。21教育网
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈 ( http: / / www.21cnjy.com )嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民［ ］没来这儿倒垃圾，［ ］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。21·cn·jy·com
春去秋来，昔日的空地已经是 ( http: / / www.21cnjy.com )花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！www.21-cn-jy.com
窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心 ( http: / / www.21cnjy.com )脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！【来源：21·世纪·教育·网】
1．在文中［ ］里填上合适的关联词语。
2．写出下列词语的近义词。
仍旧——（ ） 慷慨——（ ） 奉献——（ ）
3．本文告诉我们一个什么道理，请用“～～”在文中画出来。
《青山不老》答案21世纪教育网版权所有
一、选择加点字的正确读音。
zài è sù jīn
二、辨字组词。
火炕 稍息 放肆 车载
大坑 树梢 纪律 栽树
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的
特点。
(1)字形相近，偏旁不同，如“载和栽”。
(2)字形相近，读音不同，如“炕和坑”，“肆和律”。
(3)字形相近，读音相同，如“稍和梢”。
三、根据意思写词语。
肆虐 盘踞 风雨同舟 三番五次 恭敬 资助
解析：“肆虐”在文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。“风雨同舟”在文中指老人的老伴与他一起经历苦难。21cnjy.com
四、补充词语。
参天的大树 粼粼的波光 肆虐的狂风
美丽的环境 美妙的设想 绿色的波浪
解析：本题考查了课文中以及平时知识中，词语的积累。答案不是唯一的。如：挺拔的大树、奇特的设想、汹涌的波浪等。2·1·c·n·j·y
五、指出下列句子运用的修辞方法。
（1）拟人
（2）排比
（3）设问
（4）比喻
解析：拟人是把物当做人来写；排比是由 ( http: / / www.21cnjy.com )三个或以上的句式相同或结构相同组合而成；设问是前面问了，后面接着回答；比喻是两种不同事物之间有相似的地方。21·世纪*教育网
六、选出意思相近或相反的词语填在括号中。
千方百计 情不自禁 举世闻名 无动于衷 默默无闻 无计可施
解析：运用排除法可以很容易得出答案。注意举一反三。
七、阅读。
1．不但 而且（不仅 还）
解析：表转折关系的关联词。
2．仍然 大方 贡献
解析：在原句中更容易理解词语，从而找出近义词。
3．只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！
解析：表达文章主题的句子一般在文章开头或结尾。
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