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《少年闰土》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学会7个生字，理解新词。
（2）有感情地朗读课文、默读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.过程与方法
了解课文内容，感知闰土的形象。
3.情感态度和价值观
体会在黑暗的旧中国，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。
【教学重点】
了解课文内容，感知闰土的形象。
【教学难点】
探究人物的性格特点，体会文章的表达方法。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示图片鲁迅
谈话交流：大家认识这是谁吗？（鲁迅）你对鲁迅有哪些了解？让学生汇报交流课前搜集的资料，课件出示补充介绍。21世纪教育网版权所有
鲁迅（1881～1936）原名周树人，字 ( http: / / www.21cnjy.com )豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，毛泽东同志评价他是中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。21教育网
2.师引入：鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时想起了三十年前儿时的伙伴，这节课我们就一同去认识他的这位伙伴。2·1·c·n·j·y
板书课题，齐读课题。
二、初读感知
1.预习汇报
（1）指名分自然段朗读课文，感知课文内容，集体正音。
（2）检查识字
课件出示带有生字的词语，指名朗读，集体交流识字情况。
niǔ kuà chú tào wei cuān chù
扭身 胯下 厨房 套住 刺猬 窜了 畜生
（3）理解词语
联系上下文理解词语连线
其间 只知道
无端 稀奇
素不知道 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故
2.整体感知
快速默读课文，思考总结：课文中闰土给“我”讲了的哪几件事？
（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿）
三、精读领悟
1.理清脉络
提示：这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相见、相知到分别的过程。同桌结合提示将课文分成五段。www-2-1-cnjy-com
第一段（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏 ( http: / / www.21cnjy.com )。
第二段（2--3）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第三段（4--5）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。
第四段（6--16）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。
第五段（17）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。2-1-c-n-j-y
2.记忆中的闰土
课件出示闰土刺猹的图片，学生结合课文第一段内容说一说图画中的场景。
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 ( http: / / www.21cnjy.com )边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。”这是对闰土哪方面的描写？（外貌 动作）你看到了一个怎样的闰土？（勇敢 机敏）这个场景描写美在哪里？（美在色彩，美在静谧，美在灵动，美在惊险。）
3.与闰土相识
小组讨论交流：作者和闰土是怎样认识的？第一次见到闰土是什么样的情景？
汇报：（1）“这少年便是闰 ( http: / / www.21cnjy.com )土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家境也好，我正是一个少爷。----” 这几句话看似很无聊，却交代了鲁迅的什么身份（阔少爷） 21*cnjy*com
（2）介绍“忙月”
我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月。21cnjy.com
从中体会闰土的身份：忙月（贫民）的儿子-----小贫民
（3）闰土名字的由来
指名结合课文介绍闰土名字的由来，从中你体会到了什么？（看出当时的一种文化—-迷信）
4.和闰土相见
闰土来的时候是什么样子，躲在哪里？
“样子很简单：紫色的圆脸，其余的就是衣物穿戴了，小毡帽，银项圈。” 这是关闰土哪方面的描写？（外貌）【来源：21·世纪·教育·网】
“躲在厨房里哭着不肯出门”当然，闰土可以哭，因为他还是一个孩子，但不能大哭，因为他是一个乡下来打工的人。【来源：21cnj*y.co*m】
5.四件趣事
捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼儿，这四个故事哪个详写，哪个略写？（雪地捕鸟、月下刺猹格外详细，）
（1）指名讲雪地捕鸟的故事
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。 ( http: / / www.21cnjy.com )须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”www.21-cn-jy.com
这段话是关于闰土的哪方面描写？（动作）一连串的动词“扫”“支”“撤”“拉”，你从中感受到什么？
作者正是通过这一些列的动作描写让我们感受到了闰土捕鸟经验十分丰富，聪明能干。
（2）小组内讲一讲“看瓜刺猹” 你从中感受到什么？
“啦啦”表明闰土光听声音就能辨别出 ( http: / / www.21cnjy.com )是猹在咬瓜，说明他十分机智，也反应出他经常看瓜，十分有经验，对猹十分熟悉；“捏”“轻轻”的，也能反应出闰土刺猹时的机智，生怕把猹惊走。“月亮”点明看瓜是在夜晚，这也表明，闰土能在夜晚到地里看西瓜，十分勇敢。21·cn·jy·com
（3）小组内讲一讲拾贝壳、看跳鱼儿的故事
（4）同学们，再来看一下这幅图，如 ( http: / / www.21cnjy.com )果你是文中的“我”，在听闰土讲述这些稀奇的事情的时候，你可能会在想些什么？内心充满了--- （我的内心充满了羡慕、向往、惊奇。）
6.与闰土分别
1、有感情地朗读课文最后一段，体会鲁迅与闰土之间的情谊。想象下你觉得在他们分别的时候可能会对彼此说些什么，进行角色扮演。【版权所有：21教育】
7.总结形象
请同学们结合课文中描写闰土的语句，总结闰土的人物形象（聪明能干 机智勇敢 见多识广）
8.质疑解惑
你还有什么不懂的问题和大家讨论交流。
“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
这句中的“他们”是指“我”往常的朋友“院子里 ( http: / / www.21cnjy.com )高墙上的四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角,实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样.这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情,也表达了鲁迅对少爷生活的无奈和不满之情.【出处：21教育名师】
9.总结写法
人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。
四、课堂总结
作者鲁迅先生借助具体的事例，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分健康可爱的少年闰土。21·世纪*教育网
五、课堂练习
根据课文内容填空：
从闰土给“我”讲(捕鸟)、 ( http: / / www.21cnjy.com )(拾贝壳)、(看瓜刺猹)、(看跳鱼儿)等几件事，可以看看闰土是一个(活泼可爱、聪明能干、有丰富常识的海边农村)少年。 21教育名师原创作品
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
2.找出文中描写闰土外貌和动作的句子读一读，抄下来。
【板书设计】
雪地捕鸟
少年闰土 海边拾贝 聪明能干
看瓜刺猹 机智勇敢
潮汛看鱼 见多识广
【教学反思】
这节课，改变了以往阅读教 ( http: / / www.21cnjy.com )学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读自悟的能力。在研读过程中，最大限度地开放课堂，还课堂给学生，引导学生开展合作学习，让学生自主选择学习内容、学习方式，灵活处理汇报方式。在交流中，学生从各个不同的角度、不同的层面丰富课文的内容，以较短的时间在整体上感知了教学内容，凸现了少年闰土的形象。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题。学生学习的积极性高涨，读思结合，动静配合，在探究中获得了成功的快乐。
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《少年闰土》练习
一、看拼音写词语。
chù sheng chú fáng zhèng zhòng kuà xià2-1-c-n-j-y
（ ） （ ） （ ） （ ）
cì wèi yǔn xǔ fǎng fú bì lǜ【出处：21教育名师】
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
厨（ ） 稻（ ） 胯（ ） 挎（ ）
橱（ ） 滔（ ） 跨（ ） 垮（ ）
三、多音字注音组词。
佛 ______（ ） 正 ______（ ） 行 ______（ ）
______（ ） ______（ ） ______（ ）
四、加标点。
1.什么都有（ ）稻鸡（ ）角鸡（ ）鹁鸪（ ）蓝背（ ）
2.啊（ ）闰土的心里有无穷无尽的希奇的事（ ）都是我往常的朋友所不知道的（ ）
五、缩句。
1.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。
________________________________________________
2.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
________________________________________________
3.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
________________________________________________
六、根据课文内容填空。
1.《少年闰土》节选自鲁迅1921年写 ( http: / / www.21cnjy.com )的短篇小说（ ），鲁迅原名（ ），（ ）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最为的（ ）、（ ）、（ ）。他的作品有（ ）、（ ）、（ ）。21·cn·jy·com
2.从闰土给我讲的（ ）、 ( http: / / www.21cnjy.com )（ ）、（ ）、（ ）四件事中，可以看出闰土是一个（ ）的少年。21教育网
七、阅读练习。
黄继光
1952年10月，上甘岭战役打响了 ( http: / / www.21cnjy.com )。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。
黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。
进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。
东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”
黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。21世纪教育网版权所有
1.根据分好的段落写出段意，再写出文章的记叙顺序和记叙重点。
第一段（1--2）：_______________________________________________www.21-cn-jy.com
第二段（3--6）：_______________________________________________www-2-1-cnjy-com
第三段（7--11）：_______________________________________________ 21*cnjy*com
第四段（12）：_______________________________________________【版权所有：21教育】
记叙顺序：_______________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
记叙重点：_______________________________________________21教育名师原创作品
2.按课文填空。
（1）战士们屡次突 ( http: / / www.21cnjy.com )击，都被比（ ）的枪弹压了回来。
（2）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像（ ）射过来。
（3）黄继光突然站起来了！在（ ）的子弹中站起来了。
（4）战士们像（ ）向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
《少年闰土》答案
一、看拼音写词语。
畜生 厨房 郑重 胯下
刺猬 允许 仿佛 碧绿
解析：考查的内容都是本课的生字，注意“厨房”的“厨”不要写成“橱”，“允”不要写成“充”。
二、比一比，组词语。
厨房 稻草 胯下 挎起
橱柜 滔天 跨越 垮台
解析：注意“胯、跨、挎、垮”这四个字的区分。
三、多音字注音组词。
佛 fú 仿佛 正 zhēng 正月 行xíng 步行
fó 佛像 zhèng 正好 hang 银行
解析：佛有四个读音[fó]1. ( http: / / www.21cnjy.com )梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼的简称，亦是佛教徒对修行圆满的人的称呼：～爷。～像。借花献～。2.指“佛教”（世界主要宗教之一）：～家。～寺。～老。～经。 [ fú ]1.〔仿～〕见“仿”。2.古同“拂”，违背，违反。[ bì ]古同“弼”，辅弼。
[ bó ]古同“勃”，兴起。
四、加标点。
1. ： ， ， ， ……
2. ！ ， 。
解析：第一句是列举的省略所以用省略号。
五、缩句。
1. 我们看鱼儿。
2. 天空挂着圆月。
3. 猹逃走了。
解析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。21cnjy.com
六、根据课文内容填空。
1. 《故乡》 周树人 浙江绍兴 教育家 思想家 革命家 《呐喊》 《彷徨》 《朝花夕拾》2·1·c·n·j·y
2. 捕鸟 拾贝壳 看瓜刺猹 看跳鱼儿 机智勇敢、知识丰富、聪明能干的农村海边
七、阅读练习。
1.根据分好的段落写出段意，再写出文章的记叙顺序和记叙重点。
第一段（1--2）：写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。
第二段（3--6）：接着写进攻受阻，黄继光在紧急关头挺身而出，主动请战。
第三段（7--11）再写黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。
第四段（12）：最后写战斗取得了胜利。
记叙顺序：本课按事情发展顺序，步步展开故事情节。
记叙重点：课文的重点内容是8—11自然段。
解析：本文是按照“接受任务、 ( http: / / www.21cnjy.com )进攻受阻、壮烈牺牲、取得胜利”的事情发展顺序写的。课文的重点内容是8—11自然段。敌人的火力越来越猛，子弹像冰雹，似暴风雨，身负重伤的黄继光眼看完成不了任务了，他凭着顽强的毅力爬近了敌人火力点，两次在枪林弹雨中站起来，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，用生命谱写了一首气壮山河的英雄主义颂歌。【来源：21·世纪·教育·网】
2.按课文填空。
（1）战 ( http: / / www.21cnjy.com )士们屡次突击，都被比（雨点还密）的枪弹压了回来。
（2）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像（冰雹一样）射过来。
（3）黄继光突然站起来了！在（暴风雨一样）的子弹中站起来了。21·世纪*教育网
（4）战士们像（海涛一样）向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
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人教新课标版 六年级上册第十七课
少年闰土
激趣导入
大家认识这是谁吗？
鲁迅
你对鲁迅有哪些了解？
鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。1918年首次以笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，毛泽东同志评价他是中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家。
初读感知
预习汇报
分自然段朗读课文，感知课文内容。
kuà
胯下
niǔ
扭身
wèi
刺猬
cuàn窜了
chú
厨房
tào
套住
chù
畜生
认读词语
理解词语
联系上下文理解词语连线
其间 只知道
无端 稀奇
素不知道 如此
如许 从来不知道
希奇 其中
单知道 无缘无故
整体感知
快速默读课文，思考总结：课文中闰土给“我”讲了的哪几件事？
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
精读领悟
理清脉络
提示：这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相见、相知到分别的过程。同桌结合提示将课文分成五段。
第一段（1）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二段（2--3）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第三段（4--5）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。
第四段（6--16）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。
第五段（17）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。
记忆中的闰土
结合课文第一段内容说一说图画中的场景。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身子一扭，反从他的胯下逃走了。
你看到了一个怎样的闰土？
勇敢 机敏
这个场景描写美在哪里？
美在色彩
美在静谧
美在灵动
美在惊险
这是对闰土哪方面的描写？
外貌 动作
与闰土相识
小组讨论交流：
作者和闰土是怎样认识的？
第一次见到闰土是什么样的情景？
“这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家境也好，我正是一个少爷。----”
这几句话看似很无聊，却交代了鲁迅的什么身份
----阔少爷
介绍“忙月”
我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月。
忙月（贫民）的儿子
-----小贫民
从中体会闰土的身份：
闰土名字的由来：
闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
从中你体会到了什么？
看出当时的一种文化
——迷信
和闰土相见
闰土来的时候是什么样子，躲在哪里？
样子很简单：紫色的圆脸，其余的就是衣物穿戴了，小毡帽，银项圈。
“躲在厨房里哭着不肯出门”当然，闰土可以哭，因为他还是一个孩子，但不能大哭，因为他是一个乡下来打工的人。
这是关于闰土哪方面的描写？
外貌
四件趣事
雪地捕鸟、拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿，这四个故事哪个详写，哪个略写？
雪地捕鸟
看瓜刺猹
特别详细
雪地捕鸟的故事
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
一连串的动词“扫”“支”“撤”“拉”，你从中感受到什么？
闰土捕鸟经验十分丰富，聪明能干。
这段话是关于闰土的哪方面描写？
动作
小组内讲一讲“看瓜刺猹” 你从中感受到什么？
“月亮”点明看瓜是在夜晚，这也表明，闰土能在夜晚到地里看西瓜，十分勇敢。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
表明闰土光听声音就能辨别出是猹在咬瓜，说明他十分机智，也反应出他经常看瓜，十分有经验，对猹十分熟悉；
“捏”“轻轻”的，也能反应出闰土刺猹时的机智，生怕把猹惊走。
小组内讲一讲拾贝壳、看跳鱼儿的故事
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
同学们，再来看一下这幅图，如果你是文中的“我”，在听闰土讲述这些稀奇的事情的时候，你可能会在想些什么？内心充满了---
羡慕 向往 惊奇
与闰土分别
有感情地朗读课文最后一段，体会鲁迅与闰土之间的情谊。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
与闰土分别
友谊地久天长
想象下你觉得在他们分别的时候可能会对彼此说些什么，分角色扮演。
急得大哭
哭着不肯出门
请同学们结合课文中描写闰土的语句，总结闰土的人物形象
聪明能干
机智勇敢
见多识广
质疑解惑
你还有什么不懂的问题和大家讨论交流。
“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
“我”往常的朋友
表面上指后院高墙上的棱角,实际上是说鲁迅和他的朋友像井底之蛙一样。
这句话表达了作者对闰土无拘无束的生活的向往、羡慕之情,也表达了鲁迅对少爷生活的无奈和不满之情。
总结方法
人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。
课堂总结
作者鲁迅先生借助具体的事例，利用动作、语言、外貌描写等方法向我们展示出了一个聪明能干、机智勇敢并且十分健康可爱的少年闰土。
课堂练习
根据课文内容填空：
从闰土给“我”讲( )、( )、( )、( )等几件事，可以看看闰土是一个(
)少年。
捕鸟
拾贝壳
看瓜刺猹
看跳鱼儿
活泼可爱、聪明能干、
有丰富常识的海边农村
1.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。
2.找出文中描写闰土外貌和动作的句子读一读，抄下来。
作业布置
雪地捕鸟
少年闰土 海边拾贝 聪明能干
看瓜刺猹 机智勇敢
潮汛看鱼 见多识广
板书设计
