第25课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 课件（共23张PPT）必修 中外历史纲要（上）

(共23张PPT)
历史
第25课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡
第九单元
【课标要求】
认识中华人民共和国成立的伟大意义；概述新中国巩固人民政权的主要举措；认识新中国为民主政治建设向社会主义过渡所作出的努力。
导入新课
国家为什么出版这么多关于开国大典的邮票？新中国是在怎样的背景下建立的呢？
探究问题一：中华人民共和国成立的背景及意义。
（1）毛泽东在《论人民民主专政》中界定的“人民”包含哪些阶级？各阶级在政权中的地位和作用是什么？
素养考查点 ：
史料实证 ：分析历史文献中的阶级论述，理解政权构建的社会基础。
历史解释 ：阐释阶级地位与政治权力的关联性，认识工农联盟的必然性。
答案 ：
阶级构成 ：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级
地位与作用 ：工人阶级是领导阶级，掌握国家发展方向；工农联盟是政权基础，保障革命与建设的群众力量；小资产阶级和民族资产阶级作为联合对象，需接受工人阶级领导，参与国家建设。
（2）为什么说人民民主专政理论是对马克思主义国家学说的创新发展？它是如何奠定新中国的政权建设基础的？
素养考查点 ：
唯物史观 ：理解经济基础与上层建筑的辩证关系，分析政权形式的适应性。
家国情怀 ：认识中国化马克思主义对民族解放与国家建构的指导价值。
答案 ：
创新发展 ：拓展专政主体，将人民范畴延伸至民族资产阶级，适应中国革命阶段性需求；提出民主与专政结合，对人民民主、对敌人专政，突破单一“暴力革命”范式。
奠基作用 ：构建国家性质框架（《共同纲领》以人民民主专政为原则）；设计政权组织形式（民主集中制保障各阶级参与）；规划社会过渡路径（通过人民民主专政实现社会主义改造）。
1.筹备：中国人民政治协商会议第一届全体会议召开
（1）召开：1949年9月21日，在北平中南海怀仁堂隆重开幕。
（2）内容：①通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件。它是新中国的建国纲领，具有临时宪法的作用。
◎中国人民政治协商会议第一届全体会议开幕时代表们陆续进入中南海新华门
◎《中国人民政治协商会议共同纲领》（部分）
◎中国人民政治协商会议会徽
（1）《共同纲领》第一条明确规定了新中国的国体和政体。请指出其具体内容，并分析这种制度设计如何体现新民主主义国家的性质。
第一条 中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政：第二条中华人民共和国中央人民政府必须负责将人民解放进行到底，解放中国全部领土，完成统一中国的事业。
第三条 有步骤地将封建半封建的土地所有制改变为农民的土地所有制，保护国家的公共财产和合作社的财产，保护工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的经济利益及其私有财产…
第二十六条 中华人民共和国经济建设的根本方针，是以公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流的政策，达到发展生产、繁荣经济之目的。……调剂国营经济、合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济，使各种社会经济成分在国营经济领导之下，分工合作，各得其所，以促进整个社会经济的发展。
——节选自《中国人民政治协商会议共同纲领》
素养考查点 ：
历史解释素养 ：解读法律文本对国体、政体的定义，理解其历史背景与政治内涵。
制度认同素养 ：认识人民民主专政和人民代表大会制度对新中国政权建设的奠基意义。
答案 ：
新民主主义性质 ：
阶级包容性 ：保护工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的私有财产（第三条），区别于社会主义单一公有制；
过渡特征 ：政权性质是新民主主义而非社会主义，为向社会主义过渡奠定制度基础。
（2）《共同纲领》第二条要求“解放中国全部领土，完成统一中国的事业”。结合1949年政局，分析这一任务与文件其他条款（如第一条、第三条）的内在联系。
素养考查点 ：
时空观念素养 ：关联解放战争末期局势与建国纲领的政治诉求。
史料实证素养 ：阐释国家统一目标与新民主主义革命任务的逻辑统一性。
答案 ：
统一任务的紧迫性 ： 清除国民党残余势力，终结帝国主义特权（第三条）；为土地改革全国推行扫除障碍，实现“耕者有其田”。
与新民主主义革命的内在联系 ： 反帝 ：取消外国特权（第三条）需主权完整； 反封建 ：土地制度改革（第三条）依赖全国政权建立； 反官僚资本 ：没收官僚资本归国有（第三条）需军事胜利支撑。
最终实现 ：1951年西藏和平解放标志大陆统一，为经济改造提供稳定环境。
毛泽东指出新中国诞生宣告“三个一去不复返”，具体指哪三个历史阶段？结合史实说明这些历史终结的标志性事件及其根本原因。
新中国的诞生，开辟了中国历史的新纪元。它宣告二十多年来国民党反动统治的历史、一百多年来帝国主义侵略中国的历史、几千年来少数剥削者对广大劳动人民统治的历史一去不复返了。同时，它把中国的历史带入一个崭新的时代。在这个新时代中，“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府留下来的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。”
——毛泽东
素养考查点 ：
时空观念素养 ：定位国民党统治（1927—1949年）、帝国主义侵略（1840—1949年）、剥削阶级统治（古代—1949年）三大历史阶段的时间跨度。
历史解释素养 ：分析三大历史终结的转折点（如解放战争胜利、废除不平等条约、土地改革），理解政权更替的本质。
答案 ：
终结三大历史阶段 ：
国民党反动统治 ：1949年4月23日人民解放军占领南京，推翻国民政府；
帝国主义侵略 ：新中国成立后废除所有不平等条约，结束列强特权（如关税自主权）；
少数剥削者统治 ：1950年《土地改革法》颁布，彻底消灭封建土地所有制，农民成为土地主人。
根本原因 ：中国共产党领导人民完成反帝反封建任务，建立人民民主专政政权，从制度上铲除旧统治基础。
2.意义
（1）中华人民共和国的成立，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件。
（2）中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。
◎赵建成《开国大典》（局部）
一个政党掌握政权后，首先要考虑的是如何巩固和延续政权，理所当然要探索执政的规律。
——张荣臣《对中国共产党执政规律的探索》
探究问题二：新中国成立之初面临的困境，采取的措施及影响。
（1） 结合材料中军事、经济、国际三方面困境，说明新中国成立初期采取了哪些具体措施以巩固人民政权？分析这些措施如何形成协同效应。
军事上：国民党残余军队还盘踞在华南、西南地区，土匪和反革命武装威胁新生政权；
经济上：土地改革尚未完成，国家财政经济困难严重；
国际上：美国对新中国的侵略、敌视、封锁和包围给国家带来严重的安全威胁。
——据《中外历史纲要》
措施 ：
军事上 ：持续解放战争，肃清国民党残余势力；开展剿匪作战。
经济上 ：土地改革、稳定物价、统一财经；
国际上 ：抗美援朝：1950年10月出兵朝鲜，1953年迫使美国签署停战协定。
协同效应 ：剿匪与土改结合，消除地方割据（军事）与封建剥削（经济），夯实政权根基；财经统一为战争提供物资保障，抗美援朝捍卫东北工业安全，为工业化创造条件。
（2）材料指出美国“侵略、敌视、封锁和包围”威胁新中国安全。分析抗美援朝决策是如何同时解决国际安全危机与国内建设困境的。
素养考查点 ：
时空观念素养 ：关联朝鲜战争（1950.6）中国参战（1950.10）与国内改革（1950—1952年）的同步性。
家国情怀素养 ：认识反侵略战争对民族凝聚力与独立自主的意义。
答案 ：
决策必然性 ：美军越过三八线威胁中国东北，第七舰队入侵台湾海峡，主权与安全遭受双重挑战；毛泽东指出“参战利益极大，不参战损害极大”，避免历史重演（日本侵华路径）。
内外困境的同步解决 ：安全层面 ：战场胜利：将美军推回三八线，1953年迫使停战，消除直接军事威胁；打破封锁：战争赢得苏联信任，获得156项工业援助，奠定工业化基础。
国内层面 ：保卫土改成果：消除美国扶持地主复辟的潜在风险，巩固农民对新政权的支持；凝聚民心：志愿军英雄事迹激发民族自豪感，形成“抗美援朝精神”，动员全民建设。
（1）邱少云在家书中提到“为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥！”结合他的个人经历与时代背景，分析这句话体现了怎样的革命精神，这种精神对当时的中国社会有何意义？
前些日子，我报名参加了中国人民志愿军，明天就要出国打仗去了。听指导员说，侵略者在那里杀人放火，干尽了坏事…我恨死了侵略者。到朝鲜后我一定拼命打仗，不怕死，为了让所有的受苦人都能过上好日子，我死了又算个啥!
—— 邱少云于1951年3月15日书
素养考查点 ：
历史解释素养 ：理解个人命运与国家命运的关联，分析革命精神的时代价值。
家国情怀素养 ：认识英雄人物在民族解放中的牺牲精神，增强爱国主义情感。
答案 ：
革命精神内涵 ：
阶级解放意识 ：从自身苦难（地主压迫）认识到“所有受苦人”的命运共同体，形成“抗美援朝即保家”的觉悟。
无畏牺牲 ：烈火中严守纪律的事迹，印证家书中“不怕死”的誓言，体现军人绝对服从的钢铁意志。
时代意义 ：
动员作用 ：家书通过“分的地种好”“多交公粮”等号召，将前线战斗与后方生产结合，形成全民抗战格局。
精神标杆 ：邱少云等英雄塑造了“一不怕苦、二不怕死”的民族精神，为社会主义建设提供精神动力。
素养考查点 ：
时空观念素养 ：关联朝鲜战争爆发（1950.6）、中国参战（1950.10）与国内土改（1950—1952年）的时间线。
唯物史观素养 ：分析反帝（抗美援朝）与反封建（土改）双重任务的一致性。
答案 ：
参战必然性 ：地缘危机 ：美军逼近鸭绿江，毛泽东指出“参战利益极大，不参战损害极大”，东北重工业（占全国70%）面临直接威胁。
历史教训 ：日本曾以朝鲜为跳板侵华（甲午中日战争、九一八事变），新中国必须“打得一拳开，免得百拳来”。
与土改的关联 ：
巩固革命成果 ：土改使农民获得土地，但需通过抗美援朝消除外部干涉风险（如美国支持台湾国民党）。
资源保障 ：土改后农民生产积极性提高（1952年粮食增产48%），为战争提供物质基础。
（2）邱少云称侵略者“杀人放火，干尽了坏事”，而指导员强调“抗美援朝，保家卫国”。结合1950—1951年的国际局势，说明中国出兵朝鲜的必然性及其与土地改革的内在联系。
◎周恩来出席日内瓦会议
◎周恩来在万隆会议上发言
我们不要被动、怯懦，而要认清帝国主义的本质，要有独立的精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。
——1949年，周恩来在外交部成立大会上的发言
独立自主的和平外交方针
探究问题三：建国初期是怎样实现向社会主义过渡的？
（1）党在过渡时期总路线的核心内容是什么？请阐述“一化三改”和“一体两翼”的具体含义及其相互关系。
党在过渡时期的总路线，是“一化三改”“一体两翼”的总路线。“一化”，即逐步实现国家的社会主义工业化，这是主体；“三改”，即逐步实现对农业、手工业的社会主义改造，逐步实现对资本主义工商业的社会主义改造……体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一，是一条社会主义建设和社会主义改造同时并进的总路线。
——胡绳主编《中国共产党的七十年》
素养考查点 ：
历史解释素养 ：要求学生阐释生产力（工业化）与生产关系（改造）的互动逻辑，并联系历史背景说明其必要性。
因果分析素养 ：引导学生评价总路线的执行效果，论证其如何推动社会主义制度建立。
答案 ：
党在过渡时期总路线通过“同时并举”实现生产力与生产关系的有机统一：
统一性体现 ：社会主义工业化（发展生产力）为社会主义改造（变革生产关系）提供技术和物质支持；反之，三大改造（如农业集体化）破除私有制束缚，释放劳动力与资源反哺工业化，形成相互依存关系。
实践路径 ：在1953—1956年实施中，以“一五”计划推进工业化（建成鞍钢等重工业项目），同步通过渐进改造（如农业合作化、资本主义工商业公私合营）实现公有制主导。
成效 ：至1956年底，三大改造基本完成，社会主义经济制度确立；工业化奠定初步基础（如工业产值大幅提升），证明总路线有效协调了发展与变革的双重目标。
（2）党在过渡时期总路线是如何体现“发展生产力与变革生产关系有机统一”的？结合历史背景，分析其实践路径和成效。
请结合史实，谈谈为什么宪法将人民代表大会制度作为我国的根本制度。
【第一条】中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。
【第二条】中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
【第二十七条】全国人民代表大会行使下列职权:修改宪法;制定法律;监督宪法的实施;选举中华人民共和国主席、副主席;选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长;决定国民经济计划;决定大赦;决定战争和和平的问题。
——1954年《中华人民共和国宪法》
答案 ：从历史看，党在革命时期探索的工农兵代表大会制等，为人民代表大会制度奠定基础。新中国成立后，需构建适配人民民主国家性质的政权组织形式。人民代表大会制度由人民选举代表组成权力机关，践行 “一切权力属于人民”，符合宪法确立的国家性质。且全国人大拥有修改宪法、决定国家重大事务等核心职权，是人民行使权力的根本途径，故被确立为我国根本制度。
报社……社论按照这个路子，帮农民算了三笔账，即：党、人民政府和工人阶级在新中国成立以来使农民得到利益的账；农民按照党和人民政府的安排，把粮食和其他农产品卖给国家，对国家和农民有什么好处的账；农民响应党和人民政府的号召，参加互助合作，对各方面有什么长远利益的账。社论列举了大量不容辩驳的数字，列举农民亲身经历的许多事例，丝丝入扣，由近及远，自然而然引出农民很可以甚至很容易接受的道理……这种形式效果颇好。
——摘编自李庄《人民日报风雨四十年》
（1）新中国成立初期，党和政府通过社论帮农民算“三笔账”来宣传社会主义道路。这三笔账分别是什么？它们如何帮助农民理解国家政策并推动农业互助合作运动的开展？
探究问题四：根据材料，结合新中国成立初期的相关史实，请你以《人民日报》评论员的身份帮助农民算清这“三笔账”。
素养考查点 ：
历史理解素养 ：要求学生识别并解释历史事件的核心内容（三笔账的具体含义）。
历史解释素养 ：引导学生分析宣传策略如何影响农民的思想和行为，促进集体化进程（强调政策推广的实效性）。
答案 ：
第一笔账，党、人民政府和工人阶级在新中国成立以来使农民获得的利益（如土地改革后生活改善）；
第二笔账，农民响应号召将粮食和其他农产品卖给国家的好处（稳定城市供应，同时保障农民需求）；
第三笔账，农民参加互助合作的长远利益（提高生产力，促进集体经济发展）。社论通过列举数字和亲身事例（如帮农民算细账），由近及远引导农民从个体利益看到国家利益，从而减少抵触情绪，推动更多人加入合作社，加速了农业社会主义改造。
素养考查点 ：
材料分析素养 ：要求学生从文本中提取宣传方法的特征（如使用事例和数据）。
历史价值观素养 ：引导学生评价宣传策略的现实意义（体现以人民为中心的治理理念，并关联乡村振兴的延续性）。
参考答案 ：
这种宣传形式效果显著，是因为它从农民切身经验出发（如新中国成立后生活改善的具体事例），通过“算细账”列举数字和真实事件（如卖粮对国家和个人的双重好处），由个体短期利益推及国家长远利益（如互助合作提高抗灾能力），使抽象政策变得直观易懂，降低了农民对新制度的疑虑。历史启示看，它体现了政策宣传需立足群众实际（避免空洞说教），这为新中国初期粮食统购统销和合作社运动铺平了道路（如减少交易成本），也对现代乡村振兴（如算民生需求账）有参考价值。
（2）社论在帮农民算“三笔账”时，采用了“由近及远”的逻辑和“算细账”的方法。这种宣传形式为何效果显著？结合历史背景，分析它对新中国成立初期农村政策推广的启示。
中华人民共和国的成立，是近代以来实现中华民族伟大复兴的“三大里程碑”之一，它结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件。
从1949年到1956年，中国共产党领导人民进行了一系列艰苦卓绝的努力，完成了社会主义改造，确立了社会主义基本制度，这是中国历史上最深刻的社会变革，为当代中国的一切发展和进步奠定了根本政治前提和制度基础，由此实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。
课堂小结
谢谢大家！