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2026年春-物理（鲁科版）八年级下册 第六章 《力和运动》单元测试 提升卷
考试时间：90分钟
题号 一 二 三 四 五 总分
评分
阅卷人 一、选择题（共15题，共30分）
得分
1．（2025八下·桂林期末）在国际单位制中：重力的单位是
A．牛顿 B．千克 C．帕斯卡 D．秒
2．（2025八下·长沙期末）如图所示运动场景中，力的作用效果与其他三项不同的是
A．捏扁橡皮泥
B．用力拉满弓
C．小铁球受到磁体的作用
D．跳高运动员将撑杆压弯
3．（2025八下·广东期中）小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力F轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳移动：当用相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他的实验可以验证：力的作用效果与
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．物体的运动状态
4．（2025八下·澧县期末）用力压橡皮泥如图甲所示；在弹簧的弹性限度内用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法不正确的是
A．图甲中，手对橡皮泥的压力是因为橡皮泥发生了弹性形变
B．图乙中用力压或拉弹簧都能说明力可以使物体发生形变
C．图乙中，用力压弹簧的同时，弹簧对手也会产生弹力
D．图乙中多弹簧受到的拉力越大，伸长量越长，产生的弹力也就越太
5．（2025八下·无棣期中）弹簧测力计是实验室重要的测量力的工具，其工作原理是“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长的就越长”；下列关于弹簧测力计使用的说法中，不正确的是（ ）
A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围
B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩
C．使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度
D．实际测量力时，弹簧必须沿竖直方向放置
6．（2025八下·无棣期中）“弹力”是生活、工农业生产中最常见的力之一，例如：弹簧测力计就是借助于“弹力”来工作的，以下关于“弹力”的理解正确的是（ ）
A．物体发生形变就一定产生弹力
B．两个物体只要接触就一定产生弹力
C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力
7．（2025八下·宝安期末）下列球类中，所受重力最接近 5N的是
A．一个篮球 B．一个乒乓球 C．一个铅球 D．一个羽毛球
8．（2025八下·凉州开学考）下列关于力学知识说法正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体，才可能有力的作用
B．先有施力物体才会有受力物体
C．投掷出去在空中飞行的实心球受推力的作用
D．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的
9．（2023八下·兴城期中）下列关于力学的相关知识描述正确的是（ ）
A．相互接触的物体才会产生力的作用
B．物体的质量越大，受到的重力越大，因此重力是由质量产生的
C．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
D．物体的重心可以不在物体上
10．（2025八下·成都期末）如图所示是我国古代劳动人民利用圆木滚动来搬运巨石的情景。下列生活中改变摩擦力大小的方法与此相同的是（ ）
A．给门轴的把手里加润滑油 B．用力压橡皮擦将字擦干净
C．清空桌上物品再挪动课桌 D．轴承内外圈间隙装有滚珠
11．（2025八下·越秀期末）小慧用弹簧测力计、木块、钩码、长木板、毛巾等实验器材在水平桌面上进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，如图所示，以下说法正确的是
A．该实验不需要匀速水平拉动弹簧测力计
B．对比甲、乙可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系
C．对比乙、丙可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系
D．对比甲、丙可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系
12．（2025八下·长沙期末）秋千到最高点时，如果受到的力全部消失，下列猜想正确的是(）
A．保持静止状态 B．做匀速直线运动
C．继续来回摆动 D．做匀速圆周运动
13．（2023八下·桥西期末）学习了牛顿第一定律之后；同学们展开了讨论，以下观点正确的是（ ）
A．惯性只会给人们带来危害
B．静止的物体没有惯性
C．物体的运动状态不变，一定不受力
D．此定律不能用实验直接验证
14．（2024八下·皇姑期末）图中两个实验分别是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”和“探究阻力对物体运动的影响”，以下分析正确的是（ ）
A．在图甲实验中，三次木块做匀速直线运动的速度必须相等
B．在图乙实验中，小车所受阻力的改变可以通过在小车上放不同质量的砝码来实现
C．在图甲实验中，弹簧测力计可以任意方向拉动木块
D．在图乙实验中，三次小车运动到水平面时的初速度必须相等
15．（2025八下·桃源期末）如图所示，静止时体重计对小宝宝的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力是G，下列说法正确的是：
A．F1与G是一对相互作用力 B．F2与G是一对平衡力
C．F1与F2是一对相互作用力 D．F1与F2三要素相同
阅卷人 二、填空题（共12题，共31分）
得分
16．（2025八下·金平月考）球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生 ；网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的 ：网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是 的
17．（2025八下·德阳期末）手指和手掌同时挤压气球的两侧且使气球静止，与指尖接触的一侧比与手掌接触的那一侧形变更大，表明压力作用的效果与 大小有关；如果用力越大，气球的形变越明显，表明压力的作用效果还与 大小有关
18．（2025八下·乐昌期中）如图所示，弹簧测力计的示数为 N，使弹簧伸长的力是 (填“表的重力”“表拉弹簧的力”或“弹簧拉表的力”)。在完全失重的太空环境下，该弹簧测力计 (填“能”或“不能”)用它测量拉力的大小。
19．（2025八下·阳东期中）弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具，它是根据在一定范围内，弹簧受的拉力越大，会被拉得 的原理制成的，一根长10cm的弹簧，受到6N 的拉力时，伸长了3cm，若要弹簧伸长6cm，受到的拉力是 N。
20．（2025八下·珠海期中）如图，合理选用工具可以提升工作效率。如图甲，在用扳手拧螺母时，手握的位置越远离螺丝，越容易拧松，这说明力的作用效果与力的 有关：建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙得是否竖直，如图乙所示，铅垂线是根据重力方向总是 的原理制成的，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图丙所示，则这堵墙一定是向 (选填“东”或“西”)倾斜的。
21．（2025八下·惠来期中）如图甲木块的长度为 cm；在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图乙所示，此时应向 调节平衡螺母，使横梁平衡；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图丙，所测物体受到重力为 N（取g＝10N/kg）。
22．（2025八下·武侯期末）如图所示是古人利用圆滚木搬运巨石的情境，在巨石底下放入圆滚木是为了 摩擦，拉动绳子时人们需要用力握住绳子才能防止绳子脱手，这是通过增大 的方式来增大手与绳子间的摩擦。
23．如图所示，重3N的甲物体和重12N 的乙物体通过细线绕过定滑轮与丙物体连在一起，丙放在倾角为30°的光滑斜面上，整个装置处于静止状态.现将斜面变成粗糙的斜面，乙物体重量变为20N，其余不变，整个装置处于静止状态.则此时丙物体受到的摩擦力大小为 N(不计绳重和滑轮处摩擦).
24．（2025八下·深圳期末）如题图是研究牛顿第一定律的实验示意图，控制小车从斜面同一高度由静止开始滑下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 ，由此推理可知；如果小车所受的摩擦力为零，小车将保持 状态。
25．（2025八下·宝安期中）如图，驾驶员头靠头枕、身系安全带（图甲）驾驶着轿车（图乙）在水平路面上高速向前行驶。与在水平路面静止相比，轿车高速行驶时对路面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），其中， （选填“头枕“或“安全带”）主要为了防止后面车辆与轿车追尾时对驾驶员带来的伤害。紧急刹车时，制动轮被抱死，轮胎会在地面上留下黑色刹车痕，这是因为刹车过程中车轮与地面之间的摩擦力 （选填“变小变大”或“不变”）
26．（2025八下·开福期末）如图所示，两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平挂力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的摩擦力为 N，A受到的摩擦力为 N，
27．（2024八下·西安期中）为了丰富校园生活，某校举行了一场班级拔河比赛，如图是两班比赛时的场景，双方处于相持静止阶段时，绳子受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。某班在组队时挑选体重较大的同学参加比赛，这是通过 的方式增大脚与地面间的摩擦力的，同时在比赛时队员应该穿鞋底花纹较 （选填“深”或“浅”）的鞋。
阅卷人 三、作图题（共4题，共12分）
得分
28．（2025八下·六盘水期中）如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力和支持力的示意图（力的作用点画在物体的重心）。
29．（2024·金沙期中）如图甲所示是冰壶比赛中正在水平冰面（冰面的粗糙程度不变）上向右匀速直线运动的冰壶，它从运动员手中离开后开始计时，经过时间静止。请在如图乙所示的坐标系中画出冰壶所受摩擦力f的大小随时间t变化的大致关系图象。
30．（2024八下·惠城期中）在平直公路上匀速行驶的汽车受到几对平衡力的作用？把汽车抽象成一个方框，如图所示，请画出汽车受力的示意图。
31．（2024八下·从江期中）如图，重为100 N的木块随传送带一起向右匀速直线运动，画出木块的受力示意图。
阅卷人 四、实验探究题（共3题，共14分）
得分
32．（2025八下·锦江期末）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小明在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料，让同一小车从斜面相同高度由静止滑下，三次实验现象如图甲所示。
（1）根据实验现象可知，小车在毛巾表面运动的距离最短，在木板表面运动的距离最长， 这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 。
（2）实验中发现小车在木板表面运动时直接冲出了桌面，为了保护器材，让实验顺利进行，在不改变实验器材的情况下，可采取的改进措施是 。
（3）图乙是小车从斜面滑下后在水平面上运动时的受力分析，其中正确的是 。
（4）两千多年前，亚里士多德认为“力是维持物体运动的原因”。直到十六世纪末，伽利略通过实验和推理得出物体的运动不需要力来维持，图丙、丁是伽利略实验和推理示意图，属于推理的是图 (选填“丙”或“丁”)。笛卡尔后来完善了伽利略的观 点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们的研究基础上，提出了“牛顿第一定律”。
（5）上述实验及科学研究成果给予我们的启示是____ ( 选 填 字 母 ) .
A．科学定律都可以通过实验直接得出
B．大多数人认同的观点就是正确的观点
C．科学推理是科学研究的方法之一
D．科学家的观点不可质疑
33．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计.标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度.再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度.实验相关数据记录如下表.
拉力F/N 0 1 2 3 4
橡皮筋伸长△L/ cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9
（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L-F图象 .
（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在“0”刻度线与4N刻度线之间分成4 等分，标出各刻度线和对应的刻度.如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由： .
34．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长.根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图所示).究竟谁的猜想正确呢 他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 .
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1 拉力(钩码总重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度 L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度.L0= cm.
②请将表格中第3行的数据补充完整.
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较
答：应对 (选填序号)两行数据进行比较.
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的 答： .你是如何分析数据并作出此判断的 请简要写出你的判断依据： 。
阅卷人 五、综合应用题（共2题，共13分）
得分
35．（2025八下·广安期中）一辆汽车本身的重力为1.5×104N，现载有重为2.5×104N的货物在平直公路上匀速前进，若它受到的阻力是车重的0.05倍。求：
（1）路面对汽车的支持力；
（2）汽车的牵引力；
（3）当小汽车在平直路面上加速行驶时，发动机的牵引力变为5×103N，此时它受到的合力。
36．（2024八下·新宁月考） 随着人们健康意识和环保意识的不断增强，骑山地自行车出行已经成为一种时尚。如图的山地自行车，其相关数据如下表。质量是50kg的小军骑着这辆自行车在水平路面上行驶，行驶时受到的摩擦力大约是总重的0.05倍，g取10N/kg。求：
车架材料 碳纤维
车架材料体积 2500
车架质量/kg 4
整车质量/kg 10
（1）这辆山地自行车所受重力；
（2）小军骑行该自行车时受到的摩擦力。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】在国际单位制中，力的单位是牛顿，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】在国际单位中，力的单位是牛顿，重力也是一种力。
2．【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】A、捏扁橡皮泥，泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
B、用力拉满弓，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
C、小铁球受到磁体的作用，小铁球的速度大小和方向都发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；
D、跳高运动员将撑杆压弯，撑杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；由此可知，C是力改变了物体的运动状态，ABD都是力改变了物体的形状。故C正确，ABD错误。
故选：C。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
3．【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了；
两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关。
故选：C。
【分析】 力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，分析图示情景，然后根据图示情景分析答题。
4．【答案】A
【知识点】力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】解：A．图甲中，手对橡皮泥的压力是由于手发生弹性形变而产生的力，故A错误；
B．用力压或拉弹簧，弹簧的形状发生改变，说明力可以使物体发生形变，故B正确；
C．用手压弹簧，弹簧发生弹性形变，弹簧会对手产生力的作用，是弹力，故C正确；
D．在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，所以弹簧被拉的越长，施加的拉力越大。故D正确。
故选：A。
【分析】 （1）物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，生活中的压力、支持力、拉力均属于弹力；
（2）对弹簧施加拉力或者压力都可以使弹簧发生形变；
（3）在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
5．【答案】D
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】解：A、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围，以免损坏弹簧测力计，故A不符合题意；
B、测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查测力计是否被卡住，故B不符合题意；
C、使用前应观察在自然状态下指针是否指在零刻度线上，如果不指零，应将弹簧测力计的指针调到零刻度，故C不符合题意；
D、实际测量力时，弹簧的伸长方向要跟所测力的方向在一条直线上，否则会导致测量不准确，故D符合题意；
故选：D。
【分析】弹簧测力计是测量力的仪器，使用弹簧测力计时要注意：
①观察分度值和量程，所测力的大小不能超过量程；
②弹簧测力计的轴线与力的方向一致；
③读数时，视线要通过指针且与盘面垂直；
④观察指针是否归零。
6．【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】解：A、 只有物体发生弹性形变才能产生弹力，故A错误；
B、两个相互接触的物体至少有一个物体发生弹性形变，才会产生弹力，故B错误；
C、 物体只有发生弹性形变才能产生弹力，故C正确；
D、 拉力属于弹力，支持力也属于弹力，故D错误。
故选：C。
【分析】 弹力产生的条件有两个：一是两个物体必须直接接触，二是发生弹性形变；弹力的方向总是与恢复形变的方向相同；拉力、推力、压力、支持力的实质都是弹力。
7．【答案】A
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】 由G=mg得，所受重力最接近5N物体的质量为：。
A.一个篮球的质量约500g，故A符合题意；
B.一个乒乓球的质量约3g，故B不符合题意；
C.一个铅球的质量约3kg，故C不符合题意；
D.一个羽毛球的质量约为5g，故D不符合题意。
故选A。
【分析】 根据重力和质量的关系G=mg求出重力是5N的物体的质量，结合对生活中常见物体的质量，排除有明显不符的选项；从选项中选出与题干质量接近的物体即可。
8．【答案】D
【知识点】力的概念及单位；弹力；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A．不接触的物体，也可能有力的作用，譬如地球表面的物体与地球不接触时，也受到重力的作用，故A错误；
B．力是物体对物体的作用，一个物体是施力物，则另一个是受力物，故B错误；
C．投掷出去在空中飞行的实心球不受到推力的作用，故C错误；
D．水杯放在桌面上时，桌面发生形变对水杯有向上的弹力，即为支持力，故D正确。
故选D。
【分析】1、压力：物体由于（通常为接触），产生的形变，回复原来物理状态的力为弹力，即为支持力，支持力作用于物体接触面之间，垂直接触面向下。
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
9．【答案】D
【知识点】力的概念及单位；弹力；重力及其大小的计算；重心
【解析】【解答】A．物体之间不相互接触也可以产生力的作用，如重力作用、磁力，故A错误；
B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故B错误；
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，故C错误；
D．物体的重心可以不在物体上 ，例如圆环的重心在圆环中心，不在圆环上，故D正确。
故选D。
【分析】1.力时物体对物体的作用，物体间不一定要相互接触；
2.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，物体所受的重力与质量成正比；
3. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；
4.物体的重心可以不在物体上。
10．【答案】D
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】 利用圆木滚动来搬运巨石，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
A.给门轴的把手里加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A不符合题意；
B.用力压橡皮擦将字擦干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；
C.清空桌上物品再挪动课桌，是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力，故C不符合题意；
D.轴承内外圈间隙装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D符合题意。
故选D。
【分析】 增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
11．【答案】C
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A.实验时需要用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知木块受到的摩擦力大小，故A错误；
B. 对比甲、乙两次实验，接触面所受的压力大小相同，乙图中接触面越粗糙，弹簧测力计的示数较大，木块受到的滑动摩擦力较大，可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，故B错误；
C. 对比乙、丙两次实验，接触面的粗糙程度相同，丙图中接触面受到的压力较大，弹簧测力计的示数较大，木块受到的滑动摩擦力较大，可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系，故C正确；
D. 对比甲、丙两次实验，接触面的粗糙程度和压力大小都不相同，不可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系，故D错误。
故选C。
【分析】1.实验时需要用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知木块受到的摩擦力大小；
2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面所受的压力大小有关，根据控制变量法进行分析得出结论。
12．【答案】A
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】 不受任何外力的物体，在刚刚不受力时如果静止，则表现为静止状态，在刚刚不受力时如果运动，不论是怎样的运动，其结果都是匀速直线运动。秋千荡到最高点时刻是静止的，所以此时不受任何力了，要继续保持静止状态。
故选A。
【分析】 根据对牛顿第一定律的理解来判断，即然不受力了，要么静止，要么匀速直线运动，不可能做其他运动，根据秋千在最高点时的运动状态，当物体不受外力时，将保持外力消失一瞬间时的状态。
13．【答案】D
【知识点】牛顿第一定律；惯性及其现象
【解析】【解答】解：AB．任何物体在任何时候都具有惯性，静止的物体具有惯性，对人们有利的要利用惯性，对人们有害的防止，故AB错误；
C．物体的运动状态不变，是静止或匀速直线，可以受力，但受力平衡，故C错误；
D．牛顿第一定律是在实验和大量事实基础上推理得出的，故D正确。
故选：D。
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性既有有利的一方面，也有有害的一方面；
（2）物体受平衡力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态；
（3）牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过进一步的科学推理而概括来的。
14．【答案】D
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：AC．图甲是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验过程中根据二力平衡条件，木块需沿着水平方向做匀速直线运动，此时摩擦力等于弹簧测力计对木块的拉力，可以通过测力计示数知道大小，滑动摩擦力与压力的大小及接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以三次木块做匀速直线运动的速度不用相等，故A、C错误；
BD．探究阻力对物体运动的影响时，如果在小车上放不同质量的砝码，尽管可以改变小车所受阻力的大小，但是研究对象本身也改变了，不符合控制变量法的要求，正确方法是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力的大小，故B错误；图乙实验是“探究阻力对物体运动的影响”，实验过程中应控制小车到达水平面的速度相同，故D正确。
故选：D。
【分析】“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验利用二力平衡的条件，滑动摩擦力与压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关。
“探究阻力对物体运动的影响”，实验过程中应控制小车到达水平面的速度相同，小车所受阻力的改变是通过改变接触面的粗糙程度来实现的。
15．【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图；力作用的相互性；平衡力的辨别
【解析】【解答】A、体重计对小宝宝的支持力F1与小明的重力G，二力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故A错误；
B、 小宝宝 对体重计的压力F2与小明的重力G，二力方向相同，不是一对平衡力，故B错误；
CD、体重计对小宝宝的支持力F1与小明对体重计的压力F2，是一对相互作用力，二力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，其中只有大小这个要素相同，故C正确、D错误。
故答案为：C。
【分析】二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上； 相互作用力：相互作用力是两个物体之间的相互作用。作用在不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
16．【答案】形变；运动状态；相互
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生形变；
网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的运动状态；
网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是相互的。
【分析】1.力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；
2.物体间力的作用是相互的。
17．【答案】受力面积；压力
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】手指和手掌同时挤压气球的两侧且使气球静止，压力相同，与指尖接触的一侧比与手掌接触的那一侧形变更大，表明压力作用的效果与受力面积大小有关；
如果用力越大，气球的形变越明显，表明压力的作用效果还与压力大小有关。
【分析】压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关。
18．【答案】2.8；表拉弹簧的力；能
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】 解：弹簧测力计的最小刻度为0.1N，测力计指针位于2N下方的第8个小格，故示数为2.8N。
表的重力是表受到的力，表拉弹簧的力是作用在弹簧上的力，弹簧拉表的力是表受到的力，所以应选表拉弹簧的力。
将此装置拿到太空中，由于物体处于失重状态，弹簧测力计不能测量物体的重力，可以测量拉力的大小，因为拉力大小与重力无关。
故答案为：2.8；表拉弹簧的力；能。
【分析】 （1）结合弹簧测力计的分度值读数；根据各个力的实质及作用的物体进行判断；
（2）物体在太空中处于失重状态。
19．【答案】力；越长；12
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计是测量力的大小的工具， 它是根据在一定范围内，弹簧受的拉力越大，会被拉得越长的原理制成的；
一根长10cm的弹簧，受到6N的拉力时，伸长了3cm，若要弹簧伸长6cm，受到的拉力是12N。
【分析】测量力的工具是弹簧测力计；在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比据此分析。
20．【答案】作用点；竖直向下；西
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力的方向
【解析】【解答】如图甲，在用扳手拧螺母时，手握的位置越远离螺丝，越容易拧松，这说明力的作用效果与力的作用点有关；
图乙，铅垂线是根据重力方向总是竖直向下的原理制成的，如果墙和铅垂线是平行的，墙就是竖直的；
由图丙可知，铅垂线上端与墙紧靠，下端铅垂线的位置在墙的西侧，这说明墙向西倾斜。
故答案为：作用点；竖直向下；西。
【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点；重力的方向总是竖直向下的。
21．【答案】2.70；左；0.386
【知识点】质量的测量与天平的使用；长度及其测量；重力及其大小的计算
【解析】【解答】(1)由题图1甲知，刻度尺的分度值为1mm，木块左侧与1.00 cm对齐，右侧与3.70cm对齐，所以木块的长度为：
L=3.70cm-1.00cm=2.70cm；
在调节天平平衡时，指针如题图1乙偏向分度盘的右侧，此时应向左调节平衡螺母，才能使横梁水平平衡；
由题图丙知，所测物体的质量为：
m=20 g+10g+5 g+3.6g=38.6g
物体受到重力为：
【分析】（1）根据刻度尺的分度值读数；
（2）天平使用前调节平衡的方法“左偏右调，右偏左调”；
（3）物体的质量等于右盘砝码质量加游码质量，根据G=mg计算物体的重力。
22．【答案】减小；压力
【知识点】摩擦力的种类；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】在巨石底下放入圆滚木，是将巨石与地面间的滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小很多，所以目的是减小摩擦；拉动绳子时用力握住绳子，是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大手对绳子的压力来增大摩擦力，防止绳子脱手，所以是通过增大压力的方式增大摩擦。
故答案为：减小；压力
【分析】1、减小摩擦的方法：减小摩擦的途径有多种，比如变滑动为滚动（像本题中用圆滚木）、减小压力、使接触面更光滑、使接触面分离（如加润滑油、磁悬浮）等。生活中，汽车安装车轮、行李箱装滚轮，都是利用变滑动为滚动来减小摩擦。
2、增大摩擦的方法：增大摩擦可通过增大压力（如用力捏刹车、用力握绳子）、增大接触面粗糙程度（如鞋底刻花纹、轮胎做花纹）实现。本题中用力握绳子，就是典型的通过增大压力来增大摩擦的例子。
23．【答案】8
【知识点】摩擦力的大小
【解析】【解答】图中，斜面光滑，定滑轮可以改变力的方向，乙对丙有沿斜面向上的12N的拉力，装置静止，则受到沿斜面向下的力与乙的拉力大小相等，为12N，甲的重力为3N，则丙受到沿斜面向下的力为F=12N-3N=9N；若斜面粗糙，乙换为重力为20N的物体，装置仍静止，此时甲的重力和丙沿斜面向下的力不变，则摩擦力为f=20N-3N-9N=8N。故第1空填：8。
【分析】根据物体处于静止状态，结合受到的拉力，测量丙受到的力；改变拉力，物体仍静止，结合平衡力，计算摩擦力大小。
24．【答案】慢；匀速直线运动
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】 解：从实验中可以看出，水平面越光滑，对小车的阻力越小，小车运动得越远，小车的速度减小得越慢。
当水平面绝对光滑时，运动的小车受到的阻力为0，力是改变物体运动状态的原因，当小车在水平方向上不受力的作用时，小车将运动状态不变，将保持匀速直线运动状态。
故答案为：慢；匀速直线运动。
【分析】 根据力是改变物体运动状态的原因和理想实验法进行分析。
25．【答案】变小；头枕；变大
【知识点】力的作用效果；惯性及其现象；摩擦力的大小
【解析】【解答】解：在路面上静止的轿车，轿车对路面的压力大小等于轿车的重力，当轿车在路面上行驶时，车顶的空气流速大于车底的空气流速，所以会产生向上的压强差，即而产生一定大小的向上的升力，使轿车对路面的压力小于汽车所受的重力，故轿车对路面的压力与静止时相比变小；
在座位的靠背上安装“头枕”，当轿车被后面的车撞击时，轿车速度加快，乘客由于惯性会保持原来的运动状态，此时头枕可以起到防止乘客颈椎受伤的作用；
紧急刹车时车轮前进速度突然降低，此时车会继续向前滑行，滑动摩擦力大于滚动摩擦力，所以车轮与地面之间的摩擦力变大。
故答案为：变小；头枕；变大。
【分析】 （1）流体流速越快的位置压强越小，据此分析汽车对地面压力的变化；
（2）从惯性的角度可解释头枕如何对人起保护作用；
（3）变滚动为滑动可以增大摩擦。
26．【答案】10；0
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】 两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，将A和B当成一个整体，在水平方向上受到了地面对B的摩擦力和推力F1的作用，因整体受到平衡力的作用，在水平方向上，推力F1和摩擦阻力是一对平衡力，它们大小相等，即f=F1=10N，故B受到地面的摩擦力为10N。
物块A、B叠放在一起以相同的速度向同一方向匀速运动时，A和B是保持相对静止状态，没有相对运动趋势，所以A和B之间是没有摩擦力的，即A受到的摩擦力为0N。
【分析】 平衡状态指静止状态和匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体时，受平衡力作用。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
27．【答案】平衡力；增大压力；深
【知识点】二力平衡的条件及其应用；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】拔河比赛时，双方处于静止阶段时，绳子是静止状态，受到平衡力的作用；
体重大的同学对地面的压力大，参加比赛时，增大对地面的压力，可增大脚与地面间的摩擦力的。
在比赛时，队员应该穿鞋底花纹较深的鞋，可增大接触面粗糙程度，增大脚与地面间的摩擦力。故第1空填：平衡力；第2空填：增大压力；第3空填：深。
【分析】静止的物体受到平衡力；增大压力、增大接触面的粗糙程度，摩擦力较大。
28．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】根据题意可知，物体受到摩擦力的方向沿斜面向下，物体受到的支持力与斜面垂直向上，二者都作用在物体的重心上，如下图所示：
【分析】对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。
29．【答案】
【知识点】摩擦力的大小
【解析】【解答】冰壶正在水平向右运动，则冰壶受到水平向左的摩擦力，力作用点在0点，从0点沿水平向左的方向画出冰壶所受摩擦力f，如图所示：
【分析】根据滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，0点是摩擦力f的作用点，据此作图。
30．【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】 在平直公路上匀速行驶的汽车 ，受力平衡，竖直方向上受到重力，支持力，水平方向，受到牵引力和摩擦力，据此作图：
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。
3、摩擦力和物体运动方向相反。
31．【答案】
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】由于物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用，并且这两个力是一对平衡力，大小相等，然后从木块重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力和支持力，注意两条线段长度要相等。如图所示：
【分析】根据木块随传送带一起向右匀速直线运动，处于平衡状态，所以物体受到重力G和传送带对它的支持力F，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
32．【答案】（1）慢
（2）小车在斜面较低后置释放
（3）B
（4）丙
（5）C
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】 （1）由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小，表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（2）小车从斜面高处下滑到水平面时，机械能转化为动能，要减小小车运动到水平面时的速度，可降低小车下滑的高度；
（3）小车在水平面上运动时的速度逐渐变小，在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力；在水平方向上只受到阻力的作用，故B正确；
故选B。
（4）因为无阻力的情况是不存在的，所以属于推理的是丙图；
（5）A.科学定律不一定都可以通过实验直接得出，例如牛顿第一定律就不能用实验来验证，故A不符合题意；
B.大多数人认同的观点不一定就是正确的观点，故B不符合题意；
C.科学推理是科学研究的方法之一，牛顿第一定律就是在大量实验的基础上推理得出的，故C符合题意；
D.普通人观点可以质疑，科学家观点也可以质疑，故D不符合题意。
故选C。
【分析】 （1）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；
（2）根据能量的转化角度，从考虑减小小车运动到水平面的速度分析回答；
（3）根据小车的运动状态分析其受力情况；
（4）物体的运动不需要力来维持；绝对不受力的情况是不存在的，所以无阻力的情况是推理得出的；
（5）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学推理得出的，不能通过实验来直接验证。
33．【答案】（1）
（2）方案一，理由为拉力越大，橡皮筋伸长越长，但伸长量跟所受拉力不成正比
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用；探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】解：(1)根据数据作图即可。
(2)弹簧测力计的制作原理是弹簧在弹性限度内测力计的伸长与受到的拉力成正比。方案一中由于拉力越大橡皮筋伸长的就越长，但此时的伸长量与所受的拉力不成正比。故应选择方案一。
故答案为：（1）（2）方案一，理由为拉力越大，橡皮筋伸长越长，但伸长量跟所受拉力不成正比
【分析】弹簧测力计的制作原理是弹簧在弹性限度内测力计的伸长与受到的拉力成正比，考查橡皮筋伸长越长，拉力越大。
34．【答案】（1）刻度尺
（2）4.5；1.8；1、2；小明
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用；探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】解：（1 ）要完成该实验，除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度，因此还需要测量长度的器材：刻度尺；
(2) 由表中数据知：
①当F=0N时的橡皮筋长度即为L0；
②用橡皮筋的总长度L减去原长L。即为橡皮筋伸长的长度△L：即6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm
③小丽的猜想是橡皮筋的总长度与拉力成正比，要判断小丽的猜想是否正确，需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系，即分析1、2两行数据进行比较；
④分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系，故小明的猜想是正确的
故答案为：（1）刻度尺（2）4.5；1.8；1、2；小明；橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为常数
【分析】1、长度测量与初始状态：通过实验数据，确定橡皮筋“没有挂钩码时的长度，考查对实验初始条件的理解，以及从表格中提取基础数据的能力。
2、数据分析与计算：需根据“总长度”和“原长”计算“伸长量”，考查对“伸长量”概念的理解，以及简单的减法运算在物理实验数据处理中的应用。
3. 实验猜想验证逻辑：要判断猜想（虽未明确表述猜想内容，但从“分析哪两行数据”可推测，猜想可能涉及“拉力与总长度”或“拉力与伸长量”的关系），需明确验证猜想的关键是找到拉力与对应形变（总长度或伸长量）的关联数据 ，考查实验设计中“变量控制与数据对应”的逻辑。最终通过分析“拉力与伸长量的比值是否为定值”（或“拉力与总长度是否成线性关系”），判断猜想是否正确，考查对弹力与形变关系（类胡克定律，在弹性限度内，形变与弹力成正比）的理解与应用。
35．【答案】（1）解： （1）汽车和货物的总重力： G总=G车+G货=1.5×104N+2.5×104N=4×104N， 汽车和货物在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力， 因此F支=G总=4×104N；
（2）解： 由于汽车在平直公路上匀速行驶，处于平衡状态，其受到的牵引力和阻力是一对平衡力， 所以F牵=f=0.05G总=0.05×4×104N=2×103N；
（3）解： 当小汽车在平直地面上加速行驶时，汽车在水平方向运动，竖直方向合力为0，汽车受到的阻力不变，发动机的牵引 力变为4×103N， 此时它受到的合力为：F合=F'-f=4×103N-2×103N=2×103N。
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用
【解析】【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）由题意中阻力与车重的关系，利用二力平衡；
（3）汽车所受合力为牵引力合摩擦力的矢量和。
36．【答案】（1）解： 这辆山地自行车的重力G=mg=10kg×10N/kg=100N
答：这辆山地自行车所受重力为100N；
（2）解： 小军骑该自行车时，车及人的总重G总=G+m人g=100N+50kg×10N/kg=600N
此时所爱的摩擦力f=0.05G=0.05×600N=30N
答：小军骑行该自行车时受到的摩擦力为30N。
【知识点】重力及其大小的计算；摩擦力的大小
【解析】【分析】(1)山地车整车质量，利用公式G=mg得到所受重力。
(2)先求出小军和自行车的总重力，根据题意可求出自行车受到的摩擦力。
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2026年春-物理（鲁科版）八年级下册 第六章 《力和运动》单元测试 提升卷
考试时间：90分钟
题号 一 二 三 四 五 总分
评分
阅卷人 一、选择题（共15题，共30分）
得分
1．（2025八下·桂林期末）在国际单位制中：重力的单位是
A．牛顿 B．千克 C．帕斯卡 D．秒
【答案】A
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】在国际单位制中，力的单位是牛顿，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】在国际单位中，力的单位是牛顿，重力也是一种力。
2．（2025八下·长沙期末）如图所示运动场景中，力的作用效果与其他三项不同的是
A．捏扁橡皮泥
B．用力拉满弓
C．小铁球受到磁体的作用
D．跳高运动员将撑杆压弯
【答案】C
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】A、捏扁橡皮泥，泥的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
B、用力拉满弓，弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
C、小铁球受到磁体的作用，小铁球的速度大小和方向都发生改变，说明力可以改变物体的运动状态；
D、跳高运动员将撑杆压弯，撑杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；由此可知，C是力改变了物体的运动状态，ABD都是力改变了物体的形状。故C正确，ABD错误。
故选：C。
【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
3．（2025八下·广东期中）小华用矿泉水瓶做实验：他用水平力F轻轻推动底部时，瓶子沿桌面平稳移动：当用相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。他的实验可以验证：力的作用效果与
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．物体的运动状态
【答案】C
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】解：用水平力推动底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了；
两种情况下，推力的作用点不同，力的作用效果不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关。
故选：C。
【分析】 力的作用效果由力的大小、方向、作用点决定，分析图示情景，然后根据图示情景分析答题。
4．（2025八下·澧县期末）用力压橡皮泥如图甲所示；在弹簧的弹性限度内用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法不正确的是
A．图甲中，手对橡皮泥的压力是因为橡皮泥发生了弹性形变
B．图乙中用力压或拉弹簧都能说明力可以使物体发生形变
C．图乙中，用力压弹簧的同时，弹簧对手也会产生弹力
D．图乙中多弹簧受到的拉力越大，伸长量越长，产生的弹力也就越太
【答案】A
【知识点】力作用的相互性；弹力
【解析】【解答】解：A．图甲中，手对橡皮泥的压力是由于手发生弹性形变而产生的力，故A错误；
B．用力压或拉弹簧，弹簧的形状发生改变，说明力可以使物体发生形变，故B正确；
C．用手压弹簧，弹簧发生弹性形变，弹簧会对手产生力的作用，是弹力，故C正确；
D．在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比，所以弹簧被拉的越长，施加的拉力越大。故D正确。
故选：A。
【分析】 （1）物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，生活中的压力、支持力、拉力均属于弹力；
（2）对弹簧施加拉力或者压力都可以使弹簧发生形变；
（3）在弹性范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
5．（2025八下·无棣期中）弹簧测力计是实验室重要的测量力的工具，其工作原理是“在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长的就越长”；下列关于弹簧测力计使用的说法中，不正确的是（ ）
A．测量力时不能超过弹簧测力计的测量范围
B．测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩
C．使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度
D．实际测量力时，弹簧必须沿竖直方向放置
【答案】D
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】解：A、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围，以免损坏弹簧测力计，故A不符合题意；
B、测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩，检查测力计是否被卡住，故B不符合题意；
C、使用前应观察在自然状态下指针是否指在零刻度线上，如果不指零，应将弹簧测力计的指针调到零刻度，故C不符合题意；
D、实际测量力时，弹簧的伸长方向要跟所测力的方向在一条直线上，否则会导致测量不准确，故D符合题意；
故选：D。
【分析】弹簧测力计是测量力的仪器，使用弹簧测力计时要注意：
①观察分度值和量程，所测力的大小不能超过量程；
②弹簧测力计的轴线与力的方向一致；
③读数时，视线要通过指针且与盘面垂直；
④观察指针是否归零。
6．（2025八下·无棣期中）“弹力”是生活、工农业生产中最常见的力之一，例如：弹簧测力计就是借助于“弹力”来工作的，以下关于“弹力”的理解正确的是（ ）
A．物体发生形变就一定产生弹力
B．两个物体只要接触就一定产生弹力
C．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D．拉力属于弹力，支持力不属于弹力
【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【解答】解：A、 只有物体发生弹性形变才能产生弹力，故A错误；
B、两个相互接触的物体至少有一个物体发生弹性形变，才会产生弹力，故B错误；
C、 物体只有发生弹性形变才能产生弹力，故C正确；
D、 拉力属于弹力，支持力也属于弹力，故D错误。
故选：C。
【分析】 弹力产生的条件有两个：一是两个物体必须直接接触，二是发生弹性形变；弹力的方向总是与恢复形变的方向相同；拉力、推力、压力、支持力的实质都是弹力。
7．（2025八下·宝安期末）下列球类中，所受重力最接近 5N的是
A．一个篮球 B．一个乒乓球 C．一个铅球 D．一个羽毛球
【答案】A
【知识点】重力及其大小的计算
【解析】【解答】 由G=mg得，所受重力最接近5N物体的质量为：。
A.一个篮球的质量约500g，故A符合题意；
B.一个乒乓球的质量约3g，故B不符合题意；
C.一个铅球的质量约3kg，故C不符合题意；
D.一个羽毛球的质量约为5g，故D不符合题意。
故选A。
【分析】 根据重力和质量的关系G=mg求出重力是5N的物体的质量，结合对生活中常见物体的质量，排除有明显不符的选项；从选项中选出与题干质量接近的物体即可。
8．（2025八下·凉州开学考）下列关于力学知识说法正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体，才可能有力的作用
B．先有施力物体才会有受力物体
C．投掷出去在空中飞行的实心球受推力的作用
D．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的
【答案】D
【知识点】力的概念及单位；弹力；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A．不接触的物体，也可能有力的作用，譬如地球表面的物体与地球不接触时，也受到重力的作用，故A错误；
B．力是物体对物体的作用，一个物体是施力物，则另一个是受力物，故B错误；
C．投掷出去在空中飞行的实心球不受到推力的作用，故C错误；
D．水杯放在桌面上时，桌面发生形变对水杯有向上的弹力，即为支持力，故D正确。
故选D。
【分析】1、压力：物体由于（通常为接触），产生的形变，回复原来物理状态的力为弹力，即为支持力，支持力作用于物体接触面之间，垂直接触面向下。
2、相互作用力：作用力是相互的，施力物体也是受力物体。特点为大小相等、方向相反、作用在两个物体上。
9．（2023八下·兴城期中）下列关于力学的相关知识描述正确的是（ ）
A．相互接触的物体才会产生力的作用
B．物体的质量越大，受到的重力越大，因此重力是由质量产生的
C．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
D．物体的重心可以不在物体上
【答案】D
【知识点】力的概念及单位；弹力；重力及其大小的计算；重心
【解析】【解答】A．物体之间不相互接触也可以产生力的作用，如重力作用、磁力，故A错误；
B．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故B错误；
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，故C错误；
D．物体的重心可以不在物体上 ，例如圆环的重心在圆环中心，不在圆环上，故D正确。
故选D。
【分析】1.力时物体对物体的作用，物体间不一定要相互接触；
2.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，物体所受的重力与质量成正比；
3. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；
4.物体的重心可以不在物体上。
10．（2025八下·成都期末）如图所示是我国古代劳动人民利用圆木滚动来搬运巨石的情景。下列生活中改变摩擦力大小的方法与此相同的是（ ）
A．给门轴的把手里加润滑油 B．用力压橡皮擦将字擦干净
C．清空桌上物品再挪动课桌 D．轴承内外圈间隙装有滚珠
【答案】D
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】 利用圆木滚动来搬运巨石，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
A.给门轴的把手里加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A不符合题意；
B.用力压橡皮擦将字擦干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故B不符合题意；
C.清空桌上物品再挪动课桌，是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力，故C不符合题意；
D.轴承内外圈间隙装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D符合题意。
故选D。
【分析】 增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
11．（2025八下·越秀期末）小慧用弹簧测力计、木块、钩码、长木板、毛巾等实验器材在水平桌面上进行探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，如图所示，以下说法正确的是
A．该实验不需要匀速水平拉动弹簧测力计
B．对比甲、乙可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系
C．对比乙、丙可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系
D．对比甲、丙可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系
【答案】C
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】A.实验时需要用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知木块受到的摩擦力大小，故A错误；
B. 对比甲、乙两次实验，接触面所受的压力大小相同，乙图中接触面越粗糙，弹簧测力计的示数较大，木块受到的滑动摩擦力较大，可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，故B错误；
C. 对比乙、丙两次实验，接触面的粗糙程度相同，丙图中接触面受到的压力较大，弹簧测力计的示数较大，木块受到的滑动摩擦力较大，可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系，故C正确；
D. 对比甲、丙两次实验，接触面的粗糙程度和压力大小都不相同，不可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受压力的关系，故D错误。
故选C。
【分析】1.实验时需要用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识可知木块受到的摩擦力大小；
2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面所受的压力大小有关，根据控制变量法进行分析得出结论。
12．（2025八下·长沙期末）秋千到最高点时，如果受到的力全部消失，下列猜想正确的是(）
A．保持静止状态 B．做匀速直线运动
C．继续来回摆动 D．做匀速圆周运动
【答案】A
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【解答】 不受任何外力的物体，在刚刚不受力时如果静止，则表现为静止状态，在刚刚不受力时如果运动，不论是怎样的运动，其结果都是匀速直线运动。秋千荡到最高点时刻是静止的，所以此时不受任何力了，要继续保持静止状态。
故选A。
【分析】 根据对牛顿第一定律的理解来判断，即然不受力了，要么静止，要么匀速直线运动，不可能做其他运动，根据秋千在最高点时的运动状态，当物体不受外力时，将保持外力消失一瞬间时的状态。
13．（2023八下·桥西期末）学习了牛顿第一定律之后；同学们展开了讨论，以下观点正确的是（ ）
A．惯性只会给人们带来危害
B．静止的物体没有惯性
C．物体的运动状态不变，一定不受力
D．此定律不能用实验直接验证
【答案】D
【知识点】牛顿第一定律；惯性及其现象
【解析】【解答】解：AB．任何物体在任何时候都具有惯性，静止的物体具有惯性，对人们有利的要利用惯性，对人们有害的防止，故AB错误；
C．物体的运动状态不变，是静止或匀速直线，可以受力，但受力平衡，故C错误；
D．牛顿第一定律是在实验和大量事实基础上推理得出的，故D正确。
故选：D。
【分析】（1）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性既有有利的一方面，也有有害的一方面；
（2）物体受平衡力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态；
（3）牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过进一步的科学推理而概括来的。
14．（2024八下·皇姑期末）图中两个实验分别是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”和“探究阻力对物体运动的影响”，以下分析正确的是（ ）
A．在图甲实验中，三次木块做匀速直线运动的速度必须相等
B．在图乙实验中，小车所受阻力的改变可以通过在小车上放不同质量的砝码来实现
C．在图甲实验中，弹簧测力计可以任意方向拉动木块
D．在图乙实验中，三次小车运动到水平面时的初速度必须相等
【答案】D
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】解：AC．图甲是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，实验过程中根据二力平衡条件，木块需沿着水平方向做匀速直线运动，此时摩擦力等于弹簧测力计对木块的拉力，可以通过测力计示数知道大小，滑动摩擦力与压力的大小及接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，所以三次木块做匀速直线运动的速度不用相等，故A、C错误；
BD．探究阻力对物体运动的影响时，如果在小车上放不同质量的砝码，尽管可以改变小车所受阻力的大小，但是研究对象本身也改变了，不符合控制变量法的要求，正确方法是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车所受阻力的大小，故B错误；图乙实验是“探究阻力对物体运动的影响”，实验过程中应控制小车到达水平面的速度相同，故D正确。
故选：D。
【分析】“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验利用二力平衡的条件，滑动摩擦力与压力的大小、接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关。
“探究阻力对物体运动的影响”，实验过程中应控制小车到达水平面的速度相同，小车所受阻力的改变是通过改变接触面的粗糙程度来实现的。
15．（2025八下·桃源期末）如图所示，静止时体重计对小宝宝的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，他受到的重力是G，下列说法正确的是：
A．F1与G是一对相互作用力 B．F2与G是一对平衡力
C．F1与F2是一对相互作用力 D．F1与F2三要素相同
【答案】C
【知识点】力的三要素及力的示意图；力作用的相互性；平衡力的辨别
【解析】【解答】A、体重计对小宝宝的支持力F1与小明的重力G，二力作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，故A错误；
B、 小宝宝 对体重计的压力F2与小明的重力G，二力方向相同，不是一对平衡力，故B错误；
CD、体重计对小宝宝的支持力F1与小明对体重计的压力F2，是一对相互作用力，二力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，其中只有大小这个要素相同，故C正确、D错误。
故答案为：C。
【分析】二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上； 相互作用力：相互作用力是两个物体之间的相互作用。作用在不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
阅卷人 二、填空题（共12题，共31分）
得分
16．（2025八下·金平月考）球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生 ；网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的 ：网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是 的
【答案】形变；运动状态；相互
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】球拍击打网球的瞬间，网面凹陷，说明力使物体发生形变；
网球被击打后减速，然后反弹，说明力可以改变物体的运动状态；
网面和网球同时发生凹陷，说明物体间力的作用是相互的。
【分析】1.力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态；
2.物体间力的作用是相互的。
17．（2025八下·德阳期末）手指和手掌同时挤压气球的两侧且使气球静止，与指尖接触的一侧比与手掌接触的那一侧形变更大，表明压力作用的效果与 大小有关；如果用力越大，气球的形变越明显，表明压力的作用效果还与 大小有关
【答案】受力面积；压力
【知识点】力的作用效果
【解析】【解答】手指和手掌同时挤压气球的两侧且使气球静止，压力相同，与指尖接触的一侧比与手掌接触的那一侧形变更大，表明压力作用的效果与受力面积大小有关；
如果用力越大，气球的形变越明显，表明压力的作用效果还与压力大小有关。
【分析】压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关。
18．（2025八下·乐昌期中）如图所示，弹簧测力计的示数为 N，使弹簧伸长的力是 (填“表的重力”“表拉弹簧的力”或“弹簧拉表的力”)。在完全失重的太空环境下，该弹簧测力计 (填“能”或“不能”)用它测量拉力的大小。
【答案】2.8；表拉弹簧的力；能
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】 解：弹簧测力计的最小刻度为0.1N，测力计指针位于2N下方的第8个小格，故示数为2.8N。
表的重力是表受到的力，表拉弹簧的力是作用在弹簧上的力，弹簧拉表的力是表受到的力，所以应选表拉弹簧的力。
将此装置拿到太空中，由于物体处于失重状态，弹簧测力计不能测量物体的重力，可以测量拉力的大小，因为拉力大小与重力无关。
故答案为：2.8；表拉弹簧的力；能。
【分析】 （1）结合弹簧测力计的分度值读数；根据各个力的实质及作用的物体进行判断；
（2）物体在太空中处于失重状态。
19．（2025八下·阳东期中）弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具，它是根据在一定范围内，弹簧受的拉力越大，会被拉得 的原理制成的，一根长10cm的弹簧，受到6N 的拉力时，伸长了3cm，若要弹簧伸长6cm，受到的拉力是 N。
【答案】力；越长；12
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】弹簧测力计是测量力的大小的工具， 它是根据在一定范围内，弹簧受的拉力越大，会被拉得越长的原理制成的；
一根长10cm的弹簧，受到6N的拉力时，伸长了3cm，若要弹簧伸长6cm，受到的拉力是12N。
【分析】测量力的工具是弹簧测力计；在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与弹簧所受拉力成正比据此分析。
20．（2025八下·珠海期中）如图，合理选用工具可以提升工作效率。如图甲，在用扳手拧螺母时，手握的位置越远离螺丝，越容易拧松，这说明力的作用效果与力的 有关：建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙得是否竖直，如图乙所示，铅垂线是根据重力方向总是 的原理制成的，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图丙所示，则这堵墙一定是向 (选填“东”或“西”)倾斜的。
【答案】作用点；竖直向下；西
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力的方向
【解析】【解答】如图甲，在用扳手拧螺母时，手握的位置越远离螺丝，越容易拧松，这说明力的作用效果与力的作用点有关；
图乙，铅垂线是根据重力方向总是竖直向下的原理制成的，如果墙和铅垂线是平行的，墙就是竖直的；
由图丙可知，铅垂线上端与墙紧靠，下端铅垂线的位置在墙的西侧，这说明墙向西倾斜。
故答案为：作用点；竖直向下；西。
【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点；重力的方向总是竖直向下的。
21．（2025八下·惠来期中）如图甲木块的长度为 cm；在调节天平平衡时，将游码归零后，指针如图乙所示，此时应向 调节平衡螺母，使横梁平衡；天平平衡时，放在天平右盘中的砝码和游码的位置如图丙，所测物体受到重力为 N（取g＝10N/kg）。
【答案】2.70；左；0.386
【知识点】质量的测量与天平的使用；长度及其测量；重力及其大小的计算
【解析】【解答】(1)由题图1甲知，刻度尺的分度值为1mm，木块左侧与1.00 cm对齐，右侧与3.70cm对齐，所以木块的长度为：
L=3.70cm-1.00cm=2.70cm；
在调节天平平衡时，指针如题图1乙偏向分度盘的右侧，此时应向左调节平衡螺母，才能使横梁水平平衡；
由题图丙知，所测物体的质量为：
m=20 g+10g+5 g+3.6g=38.6g
物体受到重力为：
【分析】（1）根据刻度尺的分度值读数；
（2）天平使用前调节平衡的方法“左偏右调，右偏左调”；
（3）物体的质量等于右盘砝码质量加游码质量，根据G=mg计算物体的重力。
22．（2025八下·武侯期末）如图所示是古人利用圆滚木搬运巨石的情境，在巨石底下放入圆滚木是为了 摩擦，拉动绳子时人们需要用力握住绳子才能防止绳子脱手，这是通过增大 的方式来增大手与绳子间的摩擦。
【答案】减小；压力
【知识点】摩擦力的种类；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】在巨石底下放入圆滚木，是将巨石与地面间的滑动摩擦变为滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小很多，所以目的是减小摩擦；拉动绳子时用力握住绳子，是在接触面粗糙程度不变的情况下，通过增大手对绳子的压力来增大摩擦力，防止绳子脱手，所以是通过增大压力的方式增大摩擦。
故答案为：减小；压力
【分析】1、减小摩擦的方法：减小摩擦的途径有多种，比如变滑动为滚动（像本题中用圆滚木）、减小压力、使接触面更光滑、使接触面分离（如加润滑油、磁悬浮）等。生活中，汽车安装车轮、行李箱装滚轮，都是利用变滑动为滚动来减小摩擦。
2、增大摩擦的方法：增大摩擦可通过增大压力（如用力捏刹车、用力握绳子）、增大接触面粗糙程度（如鞋底刻花纹、轮胎做花纹）实现。本题中用力握绳子，就是典型的通过增大压力来增大摩擦的例子。
23．如图所示，重3N的甲物体和重12N 的乙物体通过细线绕过定滑轮与丙物体连在一起，丙放在倾角为30°的光滑斜面上，整个装置处于静止状态.现将斜面变成粗糙的斜面，乙物体重量变为20N，其余不变，整个装置处于静止状态.则此时丙物体受到的摩擦力大小为 N(不计绳重和滑轮处摩擦).
【答案】8
【知识点】摩擦力的大小
【解析】【解答】图中，斜面光滑，定滑轮可以改变力的方向，乙对丙有沿斜面向上的12N的拉力，装置静止，则受到沿斜面向下的力与乙的拉力大小相等，为12N，甲的重力为3N，则丙受到沿斜面向下的力为F=12N-3N=9N；若斜面粗糙，乙换为重力为20N的物体，装置仍静止，此时甲的重力和丙沿斜面向下的力不变，则摩擦力为f=20N-3N-9N=8N。故第1空填：8。
【分析】根据物体处于静止状态，结合受到的拉力，测量丙受到的力；改变拉力，物体仍静止，结合平衡力，计算摩擦力大小。
24．（2025八下·深圳期末）如题图是研究牛顿第一定律的实验示意图，控制小车从斜面同一高度由静止开始滑下，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 ，由此推理可知；如果小车所受的摩擦力为零，小车将保持 状态。
【答案】慢；匀速直线运动
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】 解：从实验中可以看出，水平面越光滑，对小车的阻力越小，小车运动得越远，小车的速度减小得越慢。
当水平面绝对光滑时，运动的小车受到的阻力为0，力是改变物体运动状态的原因，当小车在水平方向上不受力的作用时，小车将运动状态不变，将保持匀速直线运动状态。
故答案为：慢；匀速直线运动。
【分析】 根据力是改变物体运动状态的原因和理想实验法进行分析。
25．（2025八下·宝安期中）如图，驾驶员头靠头枕、身系安全带（图甲）驾驶着轿车（图乙）在水平路面上高速向前行驶。与在水平路面静止相比，轿车高速行驶时对路面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”），其中， （选填“头枕“或“安全带”）主要为了防止后面车辆与轿车追尾时对驾驶员带来的伤害。紧急刹车时，制动轮被抱死，轮胎会在地面上留下黑色刹车痕，这是因为刹车过程中车轮与地面之间的摩擦力 （选填“变小变大”或“不变”）
【答案】变小；头枕；变大
【知识点】力的作用效果；惯性及其现象；摩擦力的大小
【解析】【解答】解：在路面上静止的轿车，轿车对路面的压力大小等于轿车的重力，当轿车在路面上行驶时，车顶的空气流速大于车底的空气流速，所以会产生向上的压强差，即而产生一定大小的向上的升力，使轿车对路面的压力小于汽车所受的重力，故轿车对路面的压力与静止时相比变小；
在座位的靠背上安装“头枕”，当轿车被后面的车撞击时，轿车速度加快，乘客由于惯性会保持原来的运动状态，此时头枕可以起到防止乘客颈椎受伤的作用；
紧急刹车时车轮前进速度突然降低，此时车会继续向前滑行，滑动摩擦力大于滚动摩擦力，所以车轮与地面之间的摩擦力变大。
故答案为：变小；头枕；变大。
【分析】 （1）流体流速越快的位置压强越小，据此分析汽车对地面压力的变化；
（2）从惯性的角度可解释头枕如何对人起保护作用；
（3）变滚动为滑动可以增大摩擦。
26．（2025八下·开福期末）如图所示，两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平挂力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时B受到的摩擦力为 N，A受到的摩擦力为 N，
【答案】10；0
【知识点】二力平衡的条件及其应用；摩擦力产生的条件
【解析】【解答】 两个重为20N的相同物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，将A和B当成一个整体，在水平方向上受到了地面对B的摩擦力和推力F1的作用，因整体受到平衡力的作用，在水平方向上，推力F1和摩擦阻力是一对平衡力，它们大小相等，即f=F1=10N，故B受到地面的摩擦力为10N。
物块A、B叠放在一起以相同的速度向同一方向匀速运动时，A和B是保持相对静止状态，没有相对运动趋势，所以A和B之间是没有摩擦力的，即A受到的摩擦力为0N。
【分析】 平衡状态指静止状态和匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体时，受平衡力作用。二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一个物体上。
27．（2024八下·西安期中）为了丰富校园生活，某校举行了一场班级拔河比赛，如图是两班比赛时的场景，双方处于相持静止阶段时，绳子受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。某班在组队时挑选体重较大的同学参加比赛，这是通过 的方式增大脚与地面间的摩擦力的，同时在比赛时队员应该穿鞋底花纹较 （选填“深”或“浅”）的鞋。
【答案】平衡力；增大压力；深
【知识点】二力平衡的条件及其应用；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】拔河比赛时，双方处于静止阶段时，绳子是静止状态，受到平衡力的作用；
体重大的同学对地面的压力大，参加比赛时，增大对地面的压力，可增大脚与地面间的摩擦力的。
在比赛时，队员应该穿鞋底花纹较深的鞋，可增大接触面粗糙程度，增大脚与地面间的摩擦力。故第1空填：平衡力；第2空填：增大压力；第3空填：深。
【分析】静止的物体受到平衡力；增大压力、增大接触面的粗糙程度，摩擦力较大。
阅卷人 三、作图题（共4题，共12分）
得分
28．（2025八下·六盘水期中）如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力和支持力的示意图（力的作用点画在物体的重心）。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】根据题意可知，物体受到摩擦力的方向沿斜面向下，物体受到的支持力与斜面垂直向上，二者都作用在物体的重心上，如下图所示：
【分析】对物体进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画带箭头的线段即可。
29．（2024·金沙期中）如图甲所示是冰壶比赛中正在水平冰面（冰面的粗糙程度不变）上向右匀速直线运动的冰壶，它从运动员手中离开后开始计时，经过时间静止。请在如图乙所示的坐标系中画出冰壶所受摩擦力f的大小随时间t变化的大致关系图象。
【答案】
【知识点】摩擦力的大小
【解析】【解答】冰壶正在水平向右运动，则冰壶受到水平向左的摩擦力，力作用点在0点，从0点沿水平向左的方向画出冰壶所受摩擦力f，如图所示：
【分析】根据滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，0点是摩擦力f的作用点，据此作图。
30．（2024八下·惠城期中）在平直公路上匀速行驶的汽车受到几对平衡力的作用？把汽车抽象成一个方框，如图所示，请画出汽车受力的示意图。
【答案】
【知识点】力的三要素及力的示意图；重力示意图；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】 在平直公路上匀速行驶的汽车 ，受力平衡，竖直方向上受到重力，支持力，水平方向，受到牵引力和摩擦力，据此作图：
【分析】1、力和运动：物体静止或者做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用；
2、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，大小为自身重力、方向竖直向下，作用点位于物体重心。
3、摩擦力和物体运动方向相反。
31．（2024八下·从江期中）如图，重为100 N的木块随传送带一起向右匀速直线运动，画出木块的受力示意图。
【答案】
【知识点】二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】由于物体和传送带一起匀速运动，相对静止，所以不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用，并且这两个力是一对平衡力，大小相等，然后从木块重心沿竖直向下的方向和竖直向上的方向表示出重力和支持力，注意两条线段长度要相等。如图所示：
【分析】根据木块随传送带一起向右匀速直线运动，处于平衡状态，所以物体受到重力G和传送带对它的支持力F，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，作用点在物体的重心。
阅卷人 四、实验探究题（共3题，共14分）
得分
32．（2025八下·锦江期末）在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，小明在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料，让同一小车从斜面相同高度由静止滑下，三次实验现象如图甲所示。
（1）根据实验现象可知，小车在毛巾表面运动的距离最短，在木板表面运动的距离最长， 这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 。
（2）实验中发现小车在木板表面运动时直接冲出了桌面，为了保护器材，让实验顺利进行，在不改变实验器材的情况下，可采取的改进措施是 。
（3）图乙是小车从斜面滑下后在水平面上运动时的受力分析，其中正确的是 。
（4）两千多年前，亚里士多德认为“力是维持物体运动的原因”。直到十六世纪末，伽利略通过实验和推理得出物体的运动不需要力来维持，图丙、丁是伽利略实验和推理示意图，属于推理的是图 (选填“丙”或“丁”)。笛卡尔后来完善了伽利略的观 点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们的研究基础上，提出了“牛顿第一定律”。
（5）上述实验及科学研究成果给予我们的启示是____ ( 选 填 字 母 ) .
A．科学定律都可以通过实验直接得出
B．大多数人认同的观点就是正确的观点
C．科学推理是科学研究的方法之一
D．科学家的观点不可质疑
【答案】（1）慢
（2）小车在斜面较低后置释放
（3）B
（4）丙
（5）C
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】 （1）由毛巾表面到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小，小车受到的阻力也减小，表面越光滑，阻力就越小，小车运动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
（2）小车从斜面高处下滑到水平面时，机械能转化为动能，要减小小车运动到水平面时的速度，可降低小车下滑的高度；
（3）小车在水平面上运动时的速度逐渐变小，在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力；在水平方向上只受到阻力的作用，故B正确；
故选B。
（4）因为无阻力的情况是不存在的，所以属于推理的是丙图；
（5）A.科学定律不一定都可以通过实验直接得出，例如牛顿第一定律就不能用实验来验证，故A不符合题意；
B.大多数人认同的观点不一定就是正确的观点，故B不符合题意；
C.科学推理是科学研究的方法之一，牛顿第一定律就是在大量实验的基础上推理得出的，故C符合题意；
D.普通人观点可以质疑，科学家观点也可以质疑，故D不符合题意。
故选C。
【分析】 （1）小车停下来的原因是小车受到了摩擦阻力，实验中通过改变接触面的粗糙程度来改变阻力的大小，阻力越小小车运动的距离越远；
（2）根据能量的转化角度，从考虑减小小车运动到水平面的速度分析回答；
（3）根据小车的运动状态分析其受力情况；
（4）物体的运动不需要力来维持；绝对不受力的情况是不存在的，所以无阻力的情况是推理得出的；
（5）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学推理得出的，不能通过实验来直接验证。
33．小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计.标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度.再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度.实验相关数据记录如下表.
拉力F/N 0 1 2 3 4
橡皮筋伸长△L/ cm 0 1.2 3.4 6.1 9.9
（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出△L-F图象 .
（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在“0”刻度线与4N刻度线之间分成4 等分，标出各刻度线和对应的刻度.如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由： .
【答案】（1）
（2）方案一，理由为拉力越大，橡皮筋伸长越长，但伸长量跟所受拉力不成正比
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用；探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】解：(1)根据数据作图即可。
(2)弹簧测力计的制作原理是弹簧在弹性限度内测力计的伸长与受到的拉力成正比。方案一中由于拉力越大橡皮筋伸长的就越长，但此时的伸长量与所受的拉力不成正比。故应选择方案一。
故答案为：（1）（2）方案一，理由为拉力越大，橡皮筋伸长越长，但伸长量跟所受拉力不成正比
【分析】弹簧测力计的制作原理是弹簧在弹性限度内测力计的伸长与受到的拉力成正比，考查橡皮筋伸长越长，拉力越大。
34．在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长.根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想(如图所示).究竟谁的猜想正确呢 他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 .
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1 拉力(钩码总重)F/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
2 橡皮筋的总长度 L/cm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.5
3 橡皮筋伸长的长度△L/cm 0 0.6 1.2 2.4 3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度.L0= cm.
②请将表格中第3行的数据补充完整.
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较
答：应对 (选填序号)两行数据进行比较.
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的 答： .你是如何分析数据并作出此判断的 请简要写出你的判断依据： 。
【答案】（1）刻度尺
（2）4.5；1.8；1、2；小明
【知识点】弹力；弹簧测力计及其使用；探究弹簧测力计原理的实验
【解析】【解答】解：（1 ）要完成该实验，除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度，因此还需要测量长度的器材：刻度尺；
(2) 由表中数据知：
①当F=0N时的橡皮筋长度即为L0；
②用橡皮筋的总长度L减去原长L。即为橡皮筋伸长的长度△L：即6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm
③小丽的猜想是橡皮筋的总长度与拉力成正比，要判断小丽的猜想是否正确，需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系，即分析1、2两行数据进行比较；
④分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系，故小明的猜想是正确的
故答案为：（1）刻度尺（2）4.5；1.8；1、2；小明；橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为常数
【分析】1、长度测量与初始状态：通过实验数据，确定橡皮筋“没有挂钩码时的长度，考查对实验初始条件的理解，以及从表格中提取基础数据的能力。
2、数据分析与计算：需根据“总长度”和“原长”计算“伸长量”，考查对“伸长量”概念的理解，以及简单的减法运算在物理实验数据处理中的应用。
3. 实验猜想验证逻辑：要判断猜想（虽未明确表述猜想内容，但从“分析哪两行数据”可推测，猜想可能涉及“拉力与总长度”或“拉力与伸长量”的关系），需明确验证猜想的关键是找到拉力与对应形变（总长度或伸长量）的关联数据 ，考查实验设计中“变量控制与数据对应”的逻辑。最终通过分析“拉力与伸长量的比值是否为定值”（或“拉力与总长度是否成线性关系”），判断猜想是否正确，考查对弹力与形变关系（类胡克定律，在弹性限度内，形变与弹力成正比）的理解与应用。
阅卷人 五、综合应用题（共2题，共13分）
得分
35．（2025八下·广安期中）一辆汽车本身的重力为1.5×104N，现载有重为2.5×104N的货物在平直公路上匀速前进，若它受到的阻力是车重的0.05倍。求：
（1）路面对汽车的支持力；
（2）汽车的牵引力；
（3）当小汽车在平直路面上加速行驶时，发动机的牵引力变为5×103N，此时它受到的合力。
【答案】（1）解： （1）汽车和货物的总重力： G总=G车+G货=1.5×104N+2.5×104N=4×104N， 汽车和货物在竖直方向上受到的重力和支持力是一对平衡力， 因此F支=G总=4×104N；
（2）解： 由于汽车在平直公路上匀速行驶，处于平衡状态，其受到的牵引力和阻力是一对平衡力， 所以F牵=f=0.05G总=0.05×4×104N=2×103N；
（3）解： 当小汽车在平直地面上加速行驶时，汽车在水平方向运动，竖直方向合力为0，汽车受到的阻力不变，发动机的牵引 力变为4×103N， 此时它受到的合力为：F合=F'-f=4×103N-2×103N=2×103N。
【知识点】二力平衡的条件及其应用；力的合成与应用
【解析】【分析】（1）物体静止或做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）由题意中阻力与车重的关系，利用二力平衡；
（3）汽车所受合力为牵引力合摩擦力的矢量和。
36．（2024八下·新宁月考） 随着人们健康意识和环保意识的不断增强，骑山地自行车出行已经成为一种时尚。如图的山地自行车，其相关数据如下表。质量是50kg的小军骑着这辆自行车在水平路面上行驶，行驶时受到的摩擦力大约是总重的0.05倍，g取10N/kg。求：
车架材料 碳纤维
车架材料体积 2500
车架质量/kg 4
整车质量/kg 10
（1）这辆山地自行车所受重力；
（2）小军骑行该自行车时受到的摩擦力。
【答案】（1）解： 这辆山地自行车的重力G=mg=10kg×10N/kg=100N
答：这辆山地自行车所受重力为100N；
（2）解： 小军骑该自行车时，车及人的总重G总=G+m人g=100N+50kg×10N/kg=600N
此时所爱的摩擦力f=0.05G=0.05×600N=30N
答：小军骑行该自行车时受到的摩擦力为30N。
【知识点】重力及其大小的计算；摩擦力的大小
【解析】【分析】(1)山地车整车质量，利用公式G=mg得到所受重力。
(2)先求出小军和自行车的总重力，根据题意可求出自行车受到的摩擦力。
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