(共18张PPT)
猜猜这是谁的“家”？
导入新课
句式：这是 的家，因为 。
猜猜这是谁的“家”？
导入新课
句式：这是 的家，因为 。
动物的“家”
第一单元 造房子
1
1.观察各种动物的家，说出它们的样子和所使用的材料。
2.知道来自大自然的材料叫自然物。
3.通过与我们的家相比，了解动物建家材料的特点。
4.意识到自然材料的作用。
学习目标
自主学习 合作探究
活动1：观察动物的家：动物也有自己的家。你知道各种动物的家分别叫什么吗？
活动2：动物建家的材料：动物的家各种各样，它们都是用哪些材料建造自己的家？
成果展示 精讲点拨
活动1：观察动物的家
马的家叫厩，牛的家叫棚，狗的家叫窝。
马厩
牛棚
狗窝
猪圈
蟹洞
蚁穴
猪的家叫圈，蟹的家叫洞，蚂蚁的家叫穴。
活动1：观察动物的家
活动1：观察动物的家
鸟的的家叫巢，兔的家叫窟，鸡的家叫舍。
鸟巢
兔窟
鸡舍
动物们居住的环境不同，它们的家各种各样：巢、洞、窝、穴等都是它们的家。
活动2：动物建家的材料
选择几种动物的家，说一说它们用了哪些材料。
家燕
喜鹊
松鼠
喜鹊的家是用树枝搭建的
松鼠把树洞作为自己的家
干草
泥土
来自大自然的材料叫做自然物
树枝
干草
泥土
石头
沙子
羽毛
……
自然物
活动3：拓展研讨
1.与我们自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？
天然、简单、方便、就地取材
2.我们能不能用这些材料建家？会怎么样？
不保暖、容易塌陷、不方便
活动3：拓展研讨
地穴
泥屋
树屋
说一说
远古人类的房子和动物的家有什么相同点？
第1节 动物的家
归纳总结 达标检测
（一）课堂小结，明确得失
一、观察动物的家
二、动物建家的材料
巢、穴、洞、窝等
材料：自然物
1.下面哪些是自然物？请在括号里面画“√”
树枝（ ）、瓷砖（ ）、泥土（ ）
钢筋（ ）、草 （ ）、塑料（ ）
2.小鸟用树枝建筑巢穴，这些树枝来自哪里？（ ）
A.商店购买 B.树上掉落 C.工厂生产
（二）当堂训练，应用创新
√
√
√
B
3.下列动物的“家”不在大树上的是（ ）
A.燕子 B.喜鹊 C.啄木鸟
4.下面几位同学在观察小动物的家时，说法正确的是( )
A.将鸟巢拆下来，仔细观察构造
B.用放大镜仔细观察蚂蚁的洞穴
C.用铁锨将蚯蚓的洞穴挖开进行观察
A
B
动手试试
如果给鸟建个家，你准备选择哪些自然材料？怎么搭建？搭建好的鸟巢应该放在什么地方？
作业布置二年级科学教案
科 目 科学 年 级 二年级 版 本 新教科版
课 题 第一单元 造房子 第1节 动物的“家” 课 型 新授课
教学目标 科学观念：认识动物和早期的人类利用自然物筑巢建家。 科学思维：用口述的方式描述动物的家及建家材料的特点。 探究实践：观察动物的家及建家材料，总结共性并评价用自然物建家的优缺点。 态度责任：在观察动物的家活动中，能在好奇心驱使下，对动物建家的材料表现出兴趣并乐于表达。
教学方法 观察法、讨论法、对比法。
教学重点 清晰认识并准确描述不同动物家的特点；深入理解动物的家与其生存的关系。
教学难点 引导学生理解动物的家如何适应环境特征（如气候、地形等），建立动物与环境相互依存的生态观念。
教具准备 多媒体课件
课时安排 1课时
教学过程
主备 修改
一、导入课题 展示目标 （一）导入课题 通过图片展示不同动物的巢穴，让学生猜一猜这是谁的家？导入新课。 （二）展示目标 1.观察各种动物的家，说出它们的样子和所使用的材料。 2.知道来自大自然的材料叫自然物。 3.通过与我们的家相比，了解动物建家材料的特点。 4.意识到自然材料的作用。 二、自主学习 合作探究 1.观察动物的家：动物也有自己的家。你知道各种动物的家分别叫什么吗？ 2.动物建家的材料：动物的家各种各样，它们都是用哪些材料建造自己的家？ 三、成果展示 精讲点拨 活动1：观察动物的家 1.展示不同动物的家。 2.说一说自己所知道的动物的家。 活动2：动物建家的材料 1.动物建家都用了哪些材料？ 2.什么是自然物？ 活动3：拓展研讨 1.与我们自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？ 2.如果人们也用这些材料来建房子会怎么样？ 四、归纳总结 达标检测 （一）课堂小结，明确得失 根据板书引导学生来总结本课，谈自己的收获。 （二）当堂训练，应用创新（见课件） 布置作业： 动手试试：如果给鸟建个家，你准备选择哪些自然材料？搭建好的鸟巢应该放在什么地方？ 板书设计： 第一节 动物的“家” 一、观察动物的家 巢、穴、洞、窝等 二、动物建家的材料 自然物：来自大自然的材料 材料特点：天然、简单、方便、就地取材 课后反思：
