2025-2026学年统编版五年级语文上册第三单元素养达标卷（含答案）

2025-2026学年统编版五年级语文上册第三单元素养达标卷
时间：90分钟 满分: 100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分/等级
得分/等级
积累运用(34分)
一、新素材学校开展“画里画外三生缘”主题研学活动，同学们将前往杭州馆探寻“白蛇缘起”，请你参与。(6分)
《白蛇传》是家喻户晓的民间故事，让许多人感到 bēi tòng( )。故事中，蛇妖白娘子私自下凡，与妹妹小青同至杭州。后来白娘子jié hūn( )了，成为药店伙计许仙的qī zi( )。但这段爱情遭遇了zāi nàn( )性的打击，法海因白、青蛇为妖，多次破坏白娘子与许仙的爱情，后来，因许仙被带走而jiāo jí( )的白娘子被镇于雷峰塔下。
2025年2月12日，著名国画家戴先生向杭州国家版本馆捐赠《白蛇传》中国画手稿55幅。此批画稿画面清新隽永，展现出中国传统文化的魅力，堪称“zhēn bǎo( )”。
二、班级将开展民间故事知识闯关，请你参与。(15分)
1.下列选项中，字形和加点字的读音完全正确的一项是 ( )
A. 酬谢(chóu) 恳求(kěn) 崩踏 B. 嫂子(sǎo) 歹徒(dǎi)发誓
C. 牺牲(xī) 落花(là) 亲蜜 D. 珊瑚(cè) 稀罕(hǎn) 叮嘱
2.根据形声字的构字规律猜测，“他驾驶着一辆马车”中“辆”的意思应该是 ( )
A.量词，用于动物 B.名词，交通工具C.量词，用于车 D.形容词，车的形状
3.下列关于民间故事的感想中，加点俗语或成语运用不正确的一项是 ( )
A.听到白娘子和许仙在一起，小青一定前怕狼后怕虎。
B.和老牛相依为命的日子里，牛郎一定过得很不容易。
C.孟姜女盼星星盼月亮，可是她再也盼不到范喜良回来了。
D.花木兰一点儿也不畏首畏尾，她替父从军，是一个巾帼英雄。
4.下列民间故事中，属于欧洲民间故事的是 ( )
A.《阿里巴巴和四十大盗》B.《列那狐的故事》
C.《鳄鱼的眼泪》 D.《幸福鸟的故事》
5.小西将在班会上讲民间故事，下列说法不正确的一项是 ( )
A.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。
B.讲民间故事可以换换人称，比如讲《猎人海力布》时，可以用海力布的口吻来讲，这样会使听众有身临其境之感。
C.讲故事可以“添油加醋”，适当添加人物对话。
D.为了让听众更加身临其境，可以适当地做些动作，添加一些表情等。
三、情境建学校举办了一场以“我爱民间故事”为主题的活动。话剧社的同学将民间故事《梁山伯与祝英台》改编成了话剧，想让同学们在话剧表演中感受民间故事的魅力，下面是该话剧的部分剧本，请你据此完成题目。(8分)
《梁山伯与祝英台》剧本(节选) ：梁兄！临别依依拜学堂，粉壁墙上画风凰，风凰头上七个字，探花榜眼状元郎。愿兄他日登金榜，小……小弟我……小弟登门唱一曲《风求凰》。 ：贤弟！贤弟才高登金榜，定有佳人凤求凰。只求莫把愚兄忘，赏一顶乌纱乐安康。
1.在剧本横线处填上恰当的角色名。(2分)
2.下列是完整剧本中的情节。请根据时间顺序，填入恰当的选项。(2分)
A.化作蝴蝶共翩跹 B.三年同窗情谊深
女扮男装去求学→ →依依惜别难分离→再次相见明真意→阴阳相隔伤别离→
3.语言运用如果你是话剧社此次表演的演员，为了提升表演的生动性，请你把“化作蝴蝶共翩跹”前的情节说得更具体。(4分)
英台自山伯去后，日日思念，要求祝员外退婚，祝员外怎会答应 直到听说山伯已死，英台方才被迫答应结婚，但提出了一些条件，其中一个条件为：拜堂之前，必须先去山伯坟前祭奠。马文才为了哄骗她，答应了。
四、根据课文内容和理解填空。(5分)
1.民间故事中藏着人们高尚的品格。《猎人海力布》中的海力布是一个 的人。《牛郎织女》中，织女拥有着 的美好品质。
2.民间故事中藏着人们美好的情思。唐代诗人 的《乞巧》中，描写乞巧节盛况的诗句是“ ， ”，表达了古代女子追求幸福生活的美好情感。
阅读理解(36分)
五、整本书阅读现代文阅读。(36分)
(一)田螺姑娘(10分)
①很久以前，一个年轻人在村边搭了两间茅屋，独自生活。他每天早出晚归地辛苦耕种，顾不上屋里的活儿，经常吃凉饭、剩菜。
②有一天，年轻人千完活儿回家，看见路边有一只很大的田螺。他将这只田螺带回家，把它养在水缸里，细心照顾它。
③第二天，年轻人照旧到地里去干活儿，可是他回到家发现，热腾腾的饭菜已经在桌上摆好了。年轻人以为这是好心的邻居们帮他做的。没想到，接连几天，年轻人干完活儿回到家，都能吃上热腾腾的饭菜。于是，年轻人向邻居们道谢，可是邻居们都说不是他们做的。年轻人很纳闷儿，决心要弄个水落石出。
④这天早晨，年轻人又扛起锄头下地干活，他没有等到傍晚，早早地回来躲在篱笆外面看屋里的动静。只见一位美丽的姑娘从水缸里出来，忙着生火、傲饭，不一会儿，屋里就飘出了饭菜的香味。年轻人飞快地推门进屋，走向正在做饭的姑娘，问道：“姑娘，你是从哪里来的 为什么要帮助我呢 ”姑娘见年轻人突然闯进来，不知如何是好，只得说出实情。
⑤原来，姑娘是天上银河里的白水素女，知道年轻人从小没有父母，很同情他，就扮作田螺来帮助年轻人。但是，田螺姑娘被识破了身份，不能在人间待下去了。年轻人非常后悔，再三请求田螺姑娘留下来。田螺姑娘指着水缸里的田螺壳说：“我把田螺壳留给你，你用它盛粮食就会有很多粮食出来，你用这些粮食帮助乡亲们吧。”
⑥这时，只见田螺姑娘变成一团青云，像闪电一样，向西南方飞去了。
1.为了梳理故事的内容，同学们对故事进行了复述，你觉得谁说得好 请说明理由。((1+2=3分)
小丽：一个种田人捡了一个田螺，这个田螺变成人给他做了饭菜。
小明：一个种田的年轻人捡回了一个大田螺，精心地养了起来，田螺变成姑娘给年轻人做好了饭菜。
我觉得 复述得好，因为
2.民间故事往往有很多不可思议的地方。在上面的故事中，你觉得哪个地方不可思议 为什么觉得不可思议 (3分)
3.在不同的书中，《田螺姑娘》的结尾似乎并不相同。同样的故事，为什么会有不同的结局呢 请你结合“链接材料”猜一猜。(4分)
〔链接材料〕
年轻人和美丽的田螺姑娘做了夫妻。从此他们更勤劳了，年轻人天天到田里耕作，田螺姑娘在家里做饭、纺织。他们的日子过得很幸福。
(二)渔 童(26分)
①从前有个老渔翁，日子过得很贫苦。但他总是把辛苦打来的鱼分给同样贫苦的邻居们，自己只留下很少的一份。因此，火家都非常感激他。
②一天，老渔翁撒下渔网，却从河里打上来一个鱼盆。这个鱼盆有普通盆大小，盆底刻着一对小金鱼，还有一个怀抱鱼竿的小渔童。老渔翁爱不释手，便把鱼盆带回船上。
③一天夜里，鱼盆突然冒起了白光，惊醒了老渔翁。他睁眼一看，盆里的小渔童竟一下子活了！他嘴儿一咧，笑呵呵地说：“爷爷，我给你耍个把戏吧！”说着便甩动鱼竿，鱼盆涌出清水，小金鱼也活了，游得欢快。老渔翁可高兴了。从那以后，渔童每晚都给老渔翁表演各种各样有趣的把戏。一老一小互相陪伴，日子过得很开心。
④一天晚上，渔童从鱼盆跳出来，看到老渔翁唉声叹气。原来最近江上风大浪大，老渔翁已经好几天一条鱼也没有打到了。渔童嘴儿一咧，笑道：“爷爷别愁，看我的！”说着，他把鱼竿向盆底一甩，立刻钓出一条大鱼！渔童不停地甩鱼竿，大鱼不断地从盆里飞出来，不一会儿就装满了一大筐。看着这么多鱼，老渔翁笑个不停，马上把大鱼分给乡亲们。
⑤过了几天，渔童看到爷爷在家里来回踱步。原来村头住着一户贫苦的人家，孩子得了重病，没钱买药医治。渔童嘴儿一咧，笑道：“爷爷别愁，看我的！”说着，他把鱼竿一甩一抖，鱼盆里“哗”地砸出一片金色的水珠子。水珠子溅到地上，变成了一颗颗金豆子！老渔翁喜极而泣，赶紧收起金豆子，给生病的孩子买了药，小孩儿的病很快就好了。
⑥一来二去，老渔翁和渔童的事传了出去。贪心的县官老爷知道后，打起了霸占鱼盆的鬼主意，派衙役把老渔翁和鱼盆一块带到了衙门。见到老渔翁，县官一拍桌案，冷笑道□你这老贼□真是大胆□竟敢去偷本官的宝贝鱼盆□你是怎么偷去的□快从实招来□
⑦老渔翁据理力争，县官干脆耍起赖来，指着老渔翁叫道：“老贼！这鱼盆明明就是我的宝贝，你还敢当堂狡辩！来人啊，给我打！”
联系上下文，大胆想象，老渔翁“据理力争”时会这样说：“
⑧老渔翁怒气涌上心头，昏倒在地上，鱼盆也摔个粉碎。鱼盆一碎，小渔童就跳了出来！他迅速挡在老渔翁跟前，把鱼竿一晃一抖，县官的上牙膛就被鱼钩钩住了；他再把鱼竿一甩，县官立刻悬上了半空，然后从大堂飞出去，摔死在地上！
⑨然后，小渔童搀扶起老渔翁，一起走出衙门，不知上哪儿去了。
4.在文中第⑥段的“□”里填上恰当的标点符号。(3分)
5.梳理文本，把握故事情节。简要概括故事的起因、经过、结果。(2分)
起因：老渔翁从河里打上来一个鱼盆。 经过:(1)
结果:(2)
6.品读细节，感受故事人物。读文章第④⑤两个自然段，根据要求完成题目。(10分)
(1)老渔翁“唉声叹气”是因为 。当他看到那么多鱼而“笑个不停”时，他可能会想： 。
(2)老渔翁“来回踱步”是因为 。
当他“喜极而泣”时，他可能会想： 。
(3)通过对老渔翁的神态、动作等细节描写，我感受到他是一个 的人。
7.发挥想象，丰富故事内容。在第⑦段批注处，根据提示为故事增加合理情节。(3分)
8.爱上阅读，感受故事的魅力。(8分)
(1)民间故事寄托人们朴素的愿望，《渔童》最想表达的愿望是 ( )(2分)
A.总能得到小渔童的帮助 B.过上富裕的生活
C.县官老爷受到惩罚 D.善有善报，恶有恶报
(2)本学期我还阅读过民间故事《 》，我最喜欢里面的人物 ，喜欢的理由是 。(分条讲述，至少两点)(6分)
习作表达(30分)
六、习作。(30分)
题目：我遇到了
在读民间故事时，我们认识了许多有趣的人物，比如善良的田螺姑娘、机智的徐文长等。假如有一天，你遇到了故事里的主人公，会说些什么、做些什么呢 又会发生什么神奇的事情呢 请先把题目补充完整，在横线上填写民间故事中的人物，再展开想象，写一写你们之间可能发生的事情。
第三单元素养达标
一、悲痛 结婚 妻子 灾难 焦急 珍宝
二、1. B 2. C 3. A 4. B 5. A
三、1.祝英台 梁山伯
2. B A
3.示例：英台自山伯去后，每日思念，夜夜啼哭。她坚定地对祝员外说：“我不会嫁给马文才，请您退婚吧！”祝员外听闻她要退婚，将茶盏重重搁在桌上：“你当这婚事是儿戏吗？我们家不可能退婚！”直到那日，家人慌慌张张来报山伯已病逝的消息，英台手中的书卷“哗啦”散开，她悲痛欲绝，眼中泪已流干，最后才在祝员外和马文才的逼迫下说：“我嫁，但须得在拜堂前亲自去山伯坟前哭祭。”马文才听闻她松口，忙不迭地应承，眼角眉梢藏不住得意。
四、1.舍己为人、善良勇敢 勇敢追求幸福、勤劳忠贞
2.林杰 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
五、1.小明 小明适当地丰富了故事情节，使故事更加生动感人。
2.示例：我觉得用田螺壳盛粮食就会有很多粮食出来不可思议。因为生活中的田螺壳里不能变出很多粮食。
3.民间故事是在民间口耳相传的，会因为地域和讲故事人的不同而有所差异。
4.“， ， ！ ， ！”
5.(1)小渔童帮助老渔翁解决难题，县官为了要霸占鱼盆抓了老渔翁。(2)小渔童使县官摔死在地上，救了老渔翁，此后两人不知所踪。
6.(1)他好几天都打不到一条鱼 示例：有鱼吃了，大伙都不用挨饿，真是太好了(2)村里孩子得重病却无钱买药，他为孩子的病而着急 示例：真是太好了，有了这些金豆子，就能买药给孩子治病，孩子有救了(3)善良、乐于助人、为他人着想
7.示例：这鱼盆分明是我撒下渔网，从河里打上来的，怎么能说是我偷你的呢？你有什么证据吗？
8.(1)D (2)示例：田螺姑娘 田螺姑娘 ①她心地善良，乐于帮助有困难的人；②她心灵手巧，每天都帮年轻人把家里打理好
六、略。