15自相矛盾 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
第
第
六
六
单
单
元
元
◎ 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
语文要素
◎根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
习作要求
情境任务
情境任务
部编版小学语文教材五年级下册第六单元第15课
自相
矛盾
任务一
读通故事
初探推销术
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
yù
wú
fú
fú
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
夫 君子之行，静以修身，俭以养德
盖 世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
盖、故、斯、唯、若夫......
夫 不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。
读准节奏，初识矛与盾
楚人/有鬻盾/与/矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾，何如 ”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。
自相
矛盾
任务二
疏通文意
寻找问题
你记得哪些学习文言文的方法？
结合注释
联系上下文理解
反复朗读
借助插图
扩词法
……
请你用这些方法解释下列词语？
鬻盾 （ ）
莫能陷 （ ）
或曰 （ ）
吾盾之坚 （ ）
吾矛之利 （ ）
其人弗能应也 （ ）
卖
刺破
有的人
坚硬
锋利
回答
查看注释
单字组词
楚人有鬻盾与矛者
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
吾盾坚，吾盾坚，吾盾坚....
吾矛利，吾矛利，吾矛利.....
吾盾之坚，
物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。
誉之曰:“吾盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛陷子之盾，何如 ”
集市上的小姑娘问：“叔叔，以子之矛陷子之盾，何如 ”
集市上的年轻人问：“兄弟，以子之矛陷子之盾，何如 ”
集市上的老人问：“年轻人，以子之矛陷子之盾，何如 ”
让我们把围观者看不见的思维具体化，来一场“盾VS矛大战”吧!
盾 VS矛 大战 矛 盾 战况分析
第一种可能
第二种可能
第三种可能
好
盾不坚
坏
矛不利
坏
盾不坚，矛不利
坏
好
坏
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
其人弗能应也
不可陷
无不陷
坚不可摧
无坚不摧
自相矛盾
讲出来，是一个故事。
写下来，是一个成语。
懂得的，是一个道理。
这则寓言告诉了我们什么样的道理？
说话做事要前后相应，不要自相矛盾。
自相矛盾：
比喻说话做事前后不一致，互相抵触。
自相
矛盾
任务三
思维的火花
如何巧卖货
如果是我们帮忙卖矛和盾，你会怎么去卖呢？你会怎样介绍？理由又是什么？
任务三 思维的火花
如何巧卖货
推销矛和盾方案
产品的特点、顾客需求、语言表达等。（不能夸大其词，要实事求是。）
可以借助道具表演。
各位看官，我们这里有......
韩非
(约前280-前233)，战国末期韩国人(今河南省新郑)，荀子的学生，后世称其韩非子。
中国古代著名的哲学家、思想家、政治家和散文家。中国法家思想的代表人物。
《孤愤》《说难》《显学》等，由后人整理收录在《韩非子》中，今存55篇。
推荐阅读，以文带文，拓展延伸
《韩非子》里面还有很多“小故事大道理”的寓言故事，推荐同学们好好读一读。