秦朝的统一 练习

秦朝的统一
练习
一、选择题
1.(2014·绵阳中考)李白在《古风》中写道:“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”诗中李白描绘秦王(　　)
A.自称皇帝,君临天下
B.10年征战,统一全国
C.任免官员,中央集权
D.焚书坑儒,思想专制
【解析】选B。本题考查点是秦朝的统一,考查学生正确理解材料和分析问题能力。材料中“秦王扫六合”“诸侯尽西来”反映秦灭六国,统一全国。
2.梁启超:“天下之统一,势也。不统于秦,亦统于他国。”天下“统于秦”发生在(　　)
A.公元前356年
B.公元前230年
C.公元前221年
D.公元前202年
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。公元前221年,秦王嬴政灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
3.某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料,请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是(　　)
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A.唐太宗
B.明太祖
C.秦始皇
D.汉武帝
【解析】选C。本题考查学生的识图和识记能力。从题干中的关键信息“德高三皇,功过五帝”及图片人物的肖像,可以看出这位历史人物是秦始皇。
4.秦始皇虽然是历史上著名的暴君,但也是一位有作为的政治家。他为了巩固秦朝的统治,实行了一系列措施,其中不包括(　　)
A.分封制
B.中央集权制
C.郡县制
D.皇帝制
【解析】选A。本题考查学生的分析判断能力
( http: / / www.21cnjy.com )。为加强封建统治,秦始皇建立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝,总揽全国一切大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。在地方推行郡县制。分封制是西周采取的巩固统治的措施,故选A。
5.(2014·曲靖学业考)古代监察体制的建立用于监督官员的规范执政,防止官员的贪污腐败。秦朝负责监察百官的是(　　)
A.丞相
B.御史大夫
C.太尉
D.刺史
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。为加
( http: / / www.21cnjy.com )强封建统治,秦朝创立了专制主义中央集权制度,中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察。故选B。
6.(2014·珠海学业考)《全球通史》中
( http: / / www.21cnjy.com )描述:“新皇帝废除此前的王国和诸侯,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。”这是指推行哪一制度(　　)
A.分封制
B.郡县制
C.科举制
D.世袭制
【解析】选B。本题考查学生
( http: / / www.21cnjy.com )正确理解材料和分析问题能力。题干中的关键信息是“新皇帝”“废除此前的王国和诸侯”“将广阔的国土划分为若干行政区”,据此可知是秦始皇废除分封制,实行郡县制。
7.右图反映了秦朝建立之初在全国范围内实行的统一货币政策。图中方框空白处应为(　　)
A.圆形方孔铜钱
B.刀形币
C.铲形币
D.方形圆孔钱
【解析】选A。本题考查学生的识记分析能
( http: / / www.21cnjy.com )力。图示反映了秦朝统一货币的政策,秦始皇下令以秦国的圆形方孔铜钱作为标准货币,在全国流通,所以图中空白处应是圆形方孔铜钱。故选A。
8.秦灭六国后,统一了度量衡。右图是秦朝测量重量的工具之一“秦权”,它上面文字的字体是(　　)
A.大篆
B.小篆
C.楷书
D.行书
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。秦朝统一后,把小篆作为全国规范文字,后又推广更为简单的隶书。
9.下面是秦朝统一度、量、衡的图片,其根本着眼点在于(　　)
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A.消除六国遗迹
B.方便商品流通
C.完善经济体制
D.加强君主专制统治
【解析】选D。本题主要考查学生的识
( http: / / www.21cnjy.com )图理解能力。从题干中的图片可以看出是秦始皇在经济上统一度量衡的措施,其根本目的在于加强中央集权和封建君主专制统治。
10.(2015·成都模拟)有学者
( http: / / www.21cnjy.com )指出,秦始皇所创造的事业,不仅为中国设立了以后版图的基本框架,也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇首创的是(　　)
A.分封制
B.中央集权制
C.世袭制
D.禅让制
【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。秦朝统
( http: / / www.21cnjy.com )一全国后,为加强封建统治,秦始皇创立了一套专制主义中央集权制度。A创立于西周,C开始于夏朝,D是尧舜禹时期。
二、非选择题
11.阅读下列材料,回答问题:
材料一　集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平……居五年,秦人富强。
——《史记·商君列传》
材料二　廿六年,皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为“皇帝”。
——《秦始皇
诏版铭文》
(1)材料一反映的是哪一历史事件
(2)材料二中的“皇帝”是谁 指出“皇帝尽并兼天下诸侯”的含义和时间。
(3)“皇帝尽并兼天下诸侯”后实行了怎样的政治制度
(4)材料一和材料二有着怎样的联系
【解析】本题考查学生的识记
( http: / / www.21cnjy.com )和理解能力。第(1)题,由材料一中的“三十一县”“商君”等信息,可判断是商鞅变法。第(2)题,由材料二中的“皇帝尽并兼天下诸侯”“秦始皇”等信息,可看出材料反映的是秦王嬴政统一全国的史实。第(3)题考查学生的识记能力,结合所学知识即可回答。第(4)题实际考查嬴政统一全国的原因。
答案:(1)商鞅变法。
(2)嬴政(或秦始皇)。灭六国,统一全国。公元前221年。
(3)建立了专制主义中央集权制度。
(4)商鞅变法使秦国国富兵强,为秦国统一全国奠定了坚实的基础。
12.阅读下列材料:
材料一　见下图
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材料二　秦琅邪刻石上的文字:“器械一量,同书文字。”
请回答:
(1)两幅图反映了秦统一后的什么措施 实行这项措施的原因是什么
(2)秦朝有了材料一中的全国统一规范的文字后,又推广笔画更为简单的什么文字
(3)材料二中提到的器械一量,指的是什么措施 另外在经济上还采取了哪些措施
(4)这些措施的颁布有何作用
【解析】本题主要考查学生
( http: / / www.21cnjy.com )的识记、理解和分析能力。第(1)(2)(3)题属识记层次,读懂材料后结合所学知识容易作答;第(4)题主要结合经济上促进经济发展,政治上巩固中央集权两方面来组织答案。
答案:(1)统一文字、货币。因为战国时期,各国的货币和文字差别很大,影响各地的经济文化交流。
(2)隶书。
(3)规定了统一的度、量、衡制度。统一货币。
(4)这些措施的颁布,促进了全国各地经济文化的交流和发展,也有利于统一的多民族国家的巩固。
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