第11课 “伐无道，诛暴秦” 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
“伐无道，诛暴秦”
教案
教学内容
“伐无道，诛暴秦”
教学目标
知识与能力：要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；巨鹿之战；过程与方法：通过本课的讲解，指导学生学会
( http: / / www.21cnjy.com )搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。情感、态度和价值观：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。
教学重点
秦的暴政和陈胜、吴广起义。
教学难点
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
教学准备
编制教学案
课时安排
一教时
教
学
过
程
二次备课
一、导入新课：根据课本中的歌谣“阿房，阿房，亡始皇”导入新课二、新授1、谈谈秦朝的统治情况。（学生回答略）师生
( http: / / www.21cnjy.com )共同分析得出秦的暴政：徭役、兵役负担沉重；赋税沉重；刑法残酷。教师补充秦二世的残暴统治比秦始皇有过之而无不及。　　教师最后总结：因为秦的暴政，使强大的秦朝如同昙花一现，很快就湮没在了轰轰烈烈的农民起义中。让我们一起去看看这场农民起义的发生吧。算一算
P57页“动脑筋”秦朝服徭役的人口占总人口的百分比（15％）由此得出结论：（1）徭役沉重
提问：繁重的徭役有什么恶劣影响？（使农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重破坏。造成田无人耕，衣无人织，秦的统治不稳。）猜一猜
秦的市场上有一商人他卖鞋子的同时也卖拐杖，哪一种商品销路更
好？（拐杖）为什么？（2）刑法严酷。（死刑有十多种，连坐、诛连、轻罪重罚等，）（3）赋税沉重。（这些都说明统治者残暴，引起民怨。人们诅咒秦始皇，公元前210年，他暴病死亡
。）提问：秦始皇死后，秦二世
继位，秦二世的统治又如何？（4）秦二世的统治更加黑暗（他任用宦官赵高，朝政混乱，成语“指鹿为马”就是赵高所为）。
教师小结：正是秦的暴政
，使人民苦不堪言，人民反对秦的残暴统治成为历史的必然，点燃反秦火焰的是谁？2．陈胜、吴广起义（1）请一同学在黑板上画出起义进军路线图。
（2）教师小结：大泽乡起义（公
元前209年）→→杀秦军→→攻县城→→占领陈，建政权→→天下响应→→挺进关中→→秦二世反扑→→陈胜
、吴广被部下杀害。提问：陈胜、吴广起义有什么重大意义（4）陈胜、吴广起义虽败，但他们在历史上留
( http: / / www.21cnjy.com )下了光辉的形象，这次起义有着深刻的历史意义（学生答P58页第二自然段）他们鼓舞着后世人们反抗暴政，在他们之后其他的起义军继续抗秦，最终秦朝灭亡。3．农民起义推翻秦朝提问：
继陈胜、吴广之后，众义军中出了两位杰出的英雄人物，他们是谁？（1）项羽、刘邦率军继续抗秦。项羽有勇、刘邦有谋
，他二人互相配合呼应，秦末农民起义进入第二阶段，经过一年多的奋战，起义军与秦军展开主力决战。（2）巨鹿之战（公元前207年）“动脑筋”P59页，请一名
( http: / / www.21cnjy.com )同学讲述经过，并分析项羽以少胜多的原因，成语“破釜沉舟”“背水一战”源于此战役。当巨鹿之战激烈进行时，刘邦的军队呢？（3）刘邦率军入咸阳，秦灭亡。算一算，秦朝存在多少年？（公元前220年－公元前207年）秦朝是中国历史上的一个短命王朝。想一想，秦虽亡，但天下出现双雄，所谓一山不能容二虎，怎么办？（4）楚汉之争（公元前206年－公元前20
2年）教师：刘邦得民心，项羽失民心。二人最后
( http: / / www.21cnjy.com )一战在垓下，名曰“垓下之围”。项羽的军队中了刘邦的“十面埋伏”之计，“四面楚歌”响起，军心动摇，故而惨败。项羽无力再回天，吟诵了一首“垓下歌”（加配音朗读）：垓下歌
项籍力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
教师简介其意，感叹英雄末路，师生共同分析项羽败之因。从而得出结论“得民心者得天下，失民心者失天下。”提问：胜利者刘邦建立了什么王朝？（5）汉朝的建立（公元前202年）建都长安，刘邦即汉高祖。他又是一位怎样的君主？下一节课讲述汉朝的历史。3、问题探究：“有人认为如果陈胜、吴广等人在前往
( http: / / www.21cnjy.com )渔阳戌边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”。你认同这一观点吗？为什么？（写一篇小论文，阐明你的观点。）4、活动与探究
查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物），看谁找到的多。
“指鹿为马”“斩木为兵，揭竿为旗”“破釜沉舟”“约法三章”“项庄舞剑，意在沛公”“楚河汉界”“四面楚歌”“霸王别姬”。
三、小结通过学习秦朝的暴政，陈胜吴广起义以及秦朝的灭亡，使学生了解了秦朝灭亡的原因，评价历史人物，也使学生认识到人民群众是历史的创造者。四、布置作业
秦朝灭亡的原因？
作业设计
导学案
板书设计
课后反思
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网