统编版三年级上册期末测试卷2025-2026学年二年级语文上册统编版（含答案）

三年级上册期末测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（35分）
1. 根据语境，看拼音写词语。（5分）
（1）清晨的校园里，同学们穿着（xiān yàn）______的服装，向（piāo yáng）______的国旗敬礼，琅琅书声传遍整个校园。
（2）秋天的雨像一把钥匙，打开了（wēn nuǎn）______的季节，果园里（fēng shōu）______的果实挂满枝头，处处洋溢着欢乐的（qì fēn）______。
2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）（3分）
A. 放假（jià） 挑促织（tiǎo） 几乎（jī） 处理（chǔ）
B. 答应（dā） 稍息（shào） 宿舍（shě） 海参（shēn）
C. 鲫鱼（jì） 处罚（chù） 振动（zhèn） 果实累累（lěi）
D. 转圈（zhuàn） 宝藏（cáng） 钥匙（shi） 参差不齐（cān）
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 穿带 荒野 急急忙忙 鸦鹊无声
B. 整洁 观察 五彩缤纷 秋风习习
C. 漂扬 规则 口干舌躁 成群结队
D. 玩要 翠鸟 摇摇晃晃 引人住目
4. 补充下列词语并完成练习。（10分）
秋高气（ ） 天高云（ ） （ ）桂飘香 层林尽（ ）
提心（ ）胆 手忙（ ）乱 眼（ ）手快 面红耳（ ）
（1）第一行词语都是描写______的，我还能写出一个类似的词语：______。
（2）第二行词语的共同特点是______，请用“提心吊胆”写一句话：______。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1）孙中山把老师提出的问题弄懂了。（改为“被”字句，2分）
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（2）仿照例句，运用比喻手法写句子。（2分）
例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
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（3）用修改符号修改病句。（4分）
①看了《宝葫芦的秘密》这部电影，留下了深刻的印象。
②菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。
6. 根据课本内容填空。（6分）
（1）天门中断楚江开，______。（李白《望天门山》）
（2）______，萧萧梧叶送寒声。（叶绍翁《夜书所见》）
（3）群儿戏于庭，一儿登瓮，______。众皆弃去，______，水迸，儿得活。（《司马光》）
（4）风，是大自然的______。他会在森林里______他的手风琴。
二、口语交际（5分）
班级计划开展“大自然的奥秘”主题分享会，邀请你向科学老师请教如何收集分享素材。请你设计一段对话，注意礼貌用语，把想要请教的问题说清楚。
三、阅读与鉴赏（30分）
（一）课内阅读（15分）
富饶的西沙群岛（节选）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1. 用“______”画出选段中描写海水颜色的句子。（2分）
2. 海水呈现五光十色、瑰丽无比的原因是什么？（3分）
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3. 选段第二自然段描写了海底的哪些生物？它们各有什么特点？（4分）
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4. 如何理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话？（3分）
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5. 选段主要从哪两个方面展现了西沙群岛的特点？（3分）
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（二）课外阅读（15分）
大自然的启示
路边的小草，看似平凡，却有着顽强的生命力。一场暴雨过后，许多小草被冲刷得东倒西歪，有的甚至被泥土掩埋。可没过多久，它们就会慢慢挺直腰杆，抖落身上的泥土，重新焕发生机。即使在石缝中，小草也能艰难地扎根生长，用绿色点缀着大地。
蚂蚁搬家，是大自然的另一种语言。当天气即将变化时，蚂蚁们会齐心协力，搬着食物往高处迁移。它们排成整齐的队伍，有的在前引路，有的在后护送，没有一只蚂蚁偷懒。小小的蚂蚁，用行动告诉我们团结协作的力量有多强大。
大自然就像一本读不完的大书，里面藏着无穷的奥秘。小草的坚韧，蚂蚁的团结，还有雄鹰的勇敢、蜜蜂的勤劳……只要我们仔细观察，用心体会，就能从大自然中获得启示，学到很多宝贵的品质。
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）
（1）齐心协力：________________________________
（2）无穷：________________________________
2. 文章分别从哪两种事物身上获得了启示？它们分别告诉我们什么道理？（4分）
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3. 用“______”画出文章的中心句。（3分）
4. 你还从大自然中的哪种事物身上获得过启示？请简要写一写。（4分）
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四、表达与交流（30分）
题目：一次有趣的发现
要求：①选择生活中一次你印象深刻的发现，把发现的过程写清楚；②写出发现时的心情变化和真实感受；③语句通顺，标点正确，运用学过的好词佳句或修辞手法，不少于300字。
100
200
300
答案及解析
（时间：90分钟 满分：100分）
一、积累与运用（35分）
1. 根据语境，看拼音写词语。（5分，每空1分）
（1）鲜艳 飘扬 （2）温暖 丰收 气氛
解析：本题聚焦“汉字过关”“词语过关”专项，考查课内重点词语拼写。“鲜艳”“飘扬”“气氛”是易错字，需注意字形结构，避免“鲜”“飘”“氛”等字的笔画错误。
2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（A）（3分）
解析：B项“宿舍”的“舍”应读“shè”；C项“处罚”的“处”应读“chǔ”，“果实累累”的“累”应读“léi”；D项“宝藏”的“藏”应读“zàng”，“参差不齐”的“参”应读“cēn”；A项多音字和易错字读音均正确。
3. 下列词语书写完全正确的一项是（B）（3分）
解析：A项“穿带”应为“穿戴”，“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”；C项“漂扬”应为“飘扬”，“口干舌躁”应为“口干舌燥”；D项“玩要”应为“玩耍”，“引人住目”应为“引人注目”；B项所有词语书写均规范。
4. 补充下列词语并完成练习。（10分，补充词语6分，练习4分）
秋高气（爽） 天高云（淡） （金）桂飘香 层林尽（染）
提心（吊）胆 手忙（脚）乱 眼（疾）手快 面红耳（赤）
（1）秋天 示例：一叶知秋（1分，符合秋天主题即可）
（2）都与人体部位有关（1分） 示例：考试时，我因为没复习好，心里一直提心吊胆的。（2分，语句通顺、用词恰当即可）
解析：本题结合“词语过关”专项，考查季节类词语和含人体部位的词语积累。需掌握词语结构特点，同时能结合语境运用词语，体现词语的实际应用能力。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1）老师提出的问题被孙中山弄懂了。（2分）
解析：依据“常规句型训练”专项，“被”字句结构为“被动者+被+主动者+动作”，转换时保持句意不变，准确找准主动者和被动者。
（2）示例：洁白的雪花像一片片鹅毛，飘哇飘哇，带来了冬天的寒冷。（2分，比喻手法运用恰当1分，语句通顺1分）
解析：模仿例句“事物+比喻体+作用”的结构，结合生活场景创作，突出比喻修辞的生动性，符合三年级上册比喻句学习要求。
（3）修改病句（4分）
①看了《宝葫芦的秘密》这部电影，我留下了深刻的印象。（2分）
解析：原句属于“成分残缺”，缺少主语，补充“我”即可，符合常见病句类型中的主语缺失考点。
②菜园里种着西红柿、黄瓜等蔬菜。（2分）
解析：原句属于“分类不当”，西瓜是水果而非蔬菜，删除“、西瓜”即可，明确事物分类标准。
6. 根据课本内容填空。（6分，每空1分）
（1）碧水东流至此回 （2）萧萧梧叶送寒声
（3）足跌没水中 光持石击瓮破之 （4）音乐家 演奏
解析：本题覆盖“背诵与积累”专项考点，涉及古诗、小古文和课文核心句。需准确背诵《望天门山》《夜书所见》等古诗，牢记《司马光》重点语句及《大自然的声音》核心内容，注意“瓮”“演奏”等字的书写。
二、口语交际（5分）
示例：
我：老师，您好！打扰您了，我们班级要开展“大自然的奥秘”主题分享会，想向您请教收集素材的方法。（1分）
老师：你好呀！没问题，具体想了解哪些方面呢？
我：请问我们可以从哪些地方收集大自然的素材呀？除了观察植物和动物，还能分享哪些内容呢？（2分）
老师：可以去公园、郊外观察动植物的特点和变化，也能收集有关天气变化、自然现象的资料。分享时还能讲讲自己观察到的科学小知识哦。
我：谢谢老师！那收集素材时，我们需要注意记录哪些信息才能让分享更精彩呢？（1分）
老师：可以记录事物的样子、变化过程，还有自己的发现和疑问，这样分享起来会更具体生动。
我：太感谢老师啦，这些建议对我们帮助太大了！（1分）
评分标准：礼貌用语1分，请教问题具体、有条理3分，语句通顺1分。
解析：结合“跨学科学习”“口语交际”要求，对话围绕素材收集核心问题，符合师生交流场景，既体现礼貌用语，又能把请教的问题说清楚、说具体。
三、阅读与鉴赏（30分）
（一）课内阅读（15分）
1. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（2分，画对完整句子得满分）
解析：本题考查信息提取能力，直接定位选段中描写海水颜色的核心语句，需完整提取包含颜色词汇的句子，不遗漏关键信息。
2. 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（3分，摘抄原文或用自己的话概括均可）
解析：聚焦选段第一自然段的因果关系句，准确提取海水颜色多样的原因，体现“课内片段阅读”的因果分析考点，培养逻辑理解能力。
3. 描写了珊瑚、海参、大龙虾三种生物（1分）。珊瑚各种各样，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角（1分）；海参数量多，在海底懒洋洋地蠕动（1分）；大龙虾全身披甲，样子挺威武（1分）。
解析：梳理第二自然段内容，分类提取生物名称及对应特点，要求准确匹配事物与特征，突出西沙群岛“物产丰富”的核心特点。
4. 这句话运用了夸张的修辞手法（1分），并不是真的指海里一半是水、一半是鱼，而是为了突出西沙群岛海里的鱼数量极多、种类丰富（2分）。
解析：结合修辞手法知识，理解句子的表达效果，避免字面意思误解，符合“课内片段阅读”的句子赏析要求，培养对夸张手法的辨识和理解能力。
5. 主要从海水的色彩美（1.5分）和海底的物产丰（1.5分）两个方面展现了西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
解析：整体把握选段结构，第一自然段写海水颜色，第二、三自然段写海底生物，分别对应“风景优美”和“物产丰富”两大核心特点，培养概括文章主要内容的能力。
（二）课外阅读（15分）
1. （1）指大家同心协力，共同努力，文中指蚂蚁们一起搬食物迁移。（2分）
（2）指没有穷尽、没有限度，文中指大自然的奥秘非常多。（2分）
解析：结合上下文语境理解词语，拆分字词含义并结合文本内容解释，符合“阅读沙龙”的词语理解考点，培养联系语境理解词语的能力。
2. 从草和蚂蚁身上获得了启示（2分）。小草告诉我们要坚韧不拔、顽强生长；蚂蚁告诉我们团结协作的力量很强大（2分）。
解析：筛选文章核心信息，明确事物与启示的对应关系，体现“阅读沙龙”的信息提取和概括能力，要求答案简洁明了。
3. 大自然就像一本读不完的大书，里面藏着无穷的奥秘。（3分，画对中心句得满分）
解析：考查中心句的识别能力，中心句通常概括文章主旨，本文中心句位于段落开头，统领全文内容，培养把握文章主旨的能力。
4. 示例：我从蜜蜂身上获得了启示。蜜蜂每天勤劳地采蜜，还会分工合作，它们告诉我们要勤劳努力，学会和他人协作。（4分，言之有理即可）
解析：结合文章主旨，联系生活实际谈启示，符合“阅读沙龙”的感悟表达要求，培养从文本延伸到生活的迁移能力。
四、表达与交流（30分）
评分标准：
1. 题目完整，内容具体，能把发现的过程写清楚（10分）
2. 写出心情变化和真实感受，情感真挚（8分）
3. 语句通顺，标点正确，运用学过的好词佳句或修辞手法（6分）
4. 字数不少于300字（6分，字数不足酌情扣分）
等级划分：
一等（2730分）：内容生动具体，细节描写丰富，情感饱满，语句流畅，标点规范，能灵活运用好词佳句和修辞手法。
二等（2326分）：内容较具体，有一定细节，情感真实，语句通顺，标点基本正确，能运用部分好词佳句，字数达标。
三等（1922分）：内容基本完整，情感表达一般，语句基本通顺，有少量语病和标点错误，字数接近300字。
四等（18分以下）：内容不具体，情感不明确，语句不通顺，语病和标点错误较多，字数严重不足。
解析：本题对应“创意表达”专项，习作需围绕“发现”展开，突出“有趣”的核心。要求写清发现过程，体现心情变化，鼓励运用课内学到的描写方法和修辞手法，培养观察能力和书面表达能力。
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