《区域特征》学情分析
初二的学生面临学业结业考试，学习任务重。学生的学习正处于由难到易的过渡期，认识问题时还不能做到太全面、客观，读图的能力不强。把知识点落实到地图上；帮助学生掌握总结填绘图表、阅读图表、分析图表的基本方法或规律，使学生能熟练应用图文理解知识、图文相结合记忆、图文互换的技能的方法与操作能力，以提高他们的复习效率。进行读图专题练习，注重对图表的运用和讲解，侧重于利用和创设各种类型的图表训练题；以学生理解和应用为目标，培养学生读图、识图、快速而准确分析回答图、表问题的能力。
《第一节区域特征》效果分析
在本节课中，联系学生的生活实际，让学生在情景体验中悟理，在互动交流中提高，在质疑释疑中深化，较好地落实了三维教学目标，取得了良好的教学效果。学生参与意识强，课堂气氛活跃。但在教学过程中出现的问题也是很多的，特别是在调动学生的积极性，我做得不到位。今后，在这方面多加注意。
《第一节区域特征》课后反思
成功之处：学生的主体性发挥得比较充分，利用小组合作讨论，引导学生去评价别人的观点和表现情况。注意去培养学生读图能力。这个教学设计能较好地服务于教师的教和学生的学。在充分研读课程标准和教材内容，仔细考虑学情的基础上进行了教学目标的设计和教学资源的选取。课堂力求多元化，有图片，有讨论，有评价等，激发了学生的参与热情，从自主合作学习中有了更深的体验、认识，为学生提高辨别能力提供了理论基础，也提升了学生的情感、态度、价值观和读图能力。
不足之处：教学过程的个别地方不太衔接。每一个环节可以再优化，以更好地激发学生的学习热情；有的问题设计也值得再研究、改进等。
第一节 《区域特征》教案
【教学目标】：
1、运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征，形成区域差异的原因；
2、举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因；
3、结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。
【教材分析】：
1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。教材通过引导学生观察地图，明确该地区的位置、范围，熟悉该地区的主要地形特征。
2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的20％，但人口却较多，约占40％，是全国人口众多的地区之一；课文第二部分讲述了北方地区在农业资源、矿产资源方面的优势。
教学中可通过活动的安排，如结合“民居邮票”等方式，激发学生学习兴趣和对北方地区自然环境的了解，以及由于自然环境而对人们产生、生活的影响，使之对人地关系的协调发展领悟更深。
【课时安排】：
一课时
【教学过程】：
导入新课：
复习四大地区，导入我国北方地区区域特征的教学。
新课：
引导学生阅读教材图“北方地区地形”，组织学生进行以下活动：
1、找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。
（平原面积广大）
2、找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。
（湖泊少，年降水量在800毫米以下，水资源短缺）
然后引导学生自学课文，并思考一下问题：
1、北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？
（北方地区是我国人口稠密的地区）
2、“黑土地”、“黄土地”分别指什么平原？为什么？
（东北平原和华北平原）
引导学生阅读教材图“北方地区范围”，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区行政区划。
教师小结：
通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。受这些自然地理要素的影响，北方在农业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引出下一课题——有关“北方地区物产丰富”的教学。
指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布”，完成以下活动：
1、说出北方地区土地资源的主要利用类型。
（旱地、水田、草地、林地等）
2、在图中指出林地、草地的主要分布区。
（林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原，如东北平原、黄土高原等）
3、思考北方耕地的主要类型及原因。
（旱地，水资源短缺）
4、说出北方主要作物的名称及分布。
（小麦、杂粮等粮食作物及花生、棉花等经济作物，主要分布在平原和高原）
指导学生学生阅读课文，并结合图“北方地区主要矿产资源和工业分布”，了解北方地区矿产资源丰富以及对工业生产活动的影响。
（在丰富的煤、铁、石油等资源的基础上，建立了京津唐、辽中南工业基地）
教师小结：
通过这一课的学习，我们主要了解了北方地区的自然环境、生产活动等的特征，尤其重要的是体会到了“人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展”的思想。
【板书设计】：
第六章 北方地区
第一节 区域特征
一、北方地区的地理区域特征：
1、主要范围；
2、主要地形区及主要河流分布；
3、属于北方地区主要的省级行政区域。
二、物产丰富的北方地区：
1、农业资源丰富；
东北平原地区——肥沃的“黑土地”；
华北平原和黄土高原地区——物产丰富；
2、矿产资源丰富；
丰富的煤、铁、石油等资源及其产地；
主要工业区。
【作业】基础训练
课件29张PPT。欢迎进入自主探究课堂西北地区东部风季区青 藏 地 区阿尔金山昆仑山祁连山400㎜等降水量线长城中国的地理区域划分秦岭—淮河一线复习导入第六章 北方地区第一节 区域特征学习目标1、掌握北方地区的位置、范围
2、掌握北方地区的地形特点
3、掌握北方地区的气候特征
4、掌握北方地区的农业和工业特点
探究问题一请同学们默读课本P6—7的内容，合作探究完成下列问题：
1.说出北方地区的位置、范围。（一二组任务）
2.说出北方地区地形、气候等基本特征（三四组任务）通过读图找出北方地区的位置、范围北方地区在全国的位置和范围秦岭—淮河内蒙古高原 北方地区大体上位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭－淮河以北，东临渤海和黄海。面积约占全国的20％，人口约占全国的40％。包括山东.山西.河北.河南.天津.北京.陕西.辽宁.吉林.黑龙江等黄海渤海山东山西河北河南山陕西北京天津辽宁吉林黑龙江东北平原华北平原黄土高原地形差异辽东丘陵山东丘陵 1、地形特征
北方地区位于第二、三阶梯，以平原和高原地形为主。包括东北平原、华北平原、黄土高原、山东丘陵、辽东丘陵、长白山地、大小兴安岭与太行山等。
平原主要分布东部地区，地形开阔平坦，海拔较低。西部黄土高原沟壑纵横，水土流失严重。（二）、北方地区的自然区域特征：热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候高原山地气候读图：问北方地区属于什么气候？温带季风气候气候 合作探究：这种气候有什么特点？气温
20
10
0降水
150
100
50
0月份 1 7 12 2、气候特征
气候以温带季风气候为主，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
耕地以旱地为主，适宜机械化耕作，是我国重要的粮棉产区。 AB12345CDE判断数字和字母代表的地理事物名称1、大兴安岭
2、小兴安岭
3、长白山
4、太行山
5、秦岭A、渤海
B、黄海
C、东北平原
D、华北平原
E、黄土高原课堂检测探究问题二请同学们默读课本P8—10的内容，合作探究完成下列问题：
1.说出北方地区气候与农业的关系，主要的农产品。
（一二组任务）
2.据图找出北方地区主要矿产资源和工业区。
（三四组任务）图6-1-3 北方地区主要物产分布东北平原华北平原黄土高原北方地区农业黄土地东北平原的“黑土地” ，有机质含量高，土壤肥沃，
种植春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜等农作物，是我国重要的商品粮基地。黄土高原覆盖着厚厚的黄土华北平原、黄土高原共同被称为“黄土地”，
这里是我国冬小麦、玉米、棉花、花生、
谷子的主产区。请阅读P8华北平原基本农田建设读图说明本地区主要矿产资源是什么？它们主要分布在哪些地区？
煤矿：陕西神府. 山西大同
铁矿： 鞍山、迁安
石油：大庆、胜利、
北方地区煤、铁、石油等矿产资源十分丰富工业区与工业城市环渤海经济区辽中南工业区京津唐工业区黑土地和黄土地东北平原华北平原黄土高原分 布主要物产春小麦、玉米、大豆、高粱、甜菜。冬小麦、玉米、棉花、
花生、谷子（小米）课堂检测一、读哈尔滨和济南气温年变化曲线与各月降水量柱状图，结合所学知识，比较东北平原和华北平原的区域差异。填下表.（一二组任务）巩固提升课本P9页活动一二2.议一议，东北平原和华北平原农业生产的差异与气候的关系。（四.五.六组任务）
二.议一议，东北平原和华北平原农业生产的差异与气候的关系。（三四组任务）暖温带中温带湿润、半湿润地区半湿润地区亚寒带针叶林阔叶落叶林一年一熟一年两熟或两年三熟春小麦、玉米冬小麦、大豆活动一2.议一议，东北平原和华北平原农业生产的差异与气候的关系。（三.四组任务）东北平原—纬度较高，气温较低，适宜种植春小麦、玉米、大豆、 高粱、甜菜等，农作物一年一熟。华北平原—纬度较低，气温较高，适宜种植冬小麦、玉米、棉花、花生、谷子等，农作物一年二熟或两年三熟活动二检测反馈，学以致用 选择题（看谁抢答得对）
(1)走进北方地区，游客将看到的一组景观是：（??? ）
? ①苹果园? ②柑橘园? ③杨树林? ④橡胶林 ⑤针叶林? ⑥椰林
A、①③⑤??? B、②④⑥ C、①②③④⑤?? D、①②③④⑤⑥
(2)下列关于北方居民生活的叙述错误的是：（??? ）
A、食品以面食为主?? B、房屋建筑都注意防寒、保温
? C、冬季爱好溜冰运动 D、油料以油菜为主
(3)以下各线大致与秦岭一淮河一线一致的是?? （?? ）
①湿润区与半湿润区界线 ②亚热带与暖温带界线
③400毫米等降水量线 ④1月0℃等温线
A 、①②????????? B、②④?????? C、、①②④????? D、①③④
(4)我国北方地区的主要气候类型是?? （?? ）
A亚热带季风气候B、温带海洋性气 C、温带大陆性气候D、温带季风气候
(5)以下水果不是主要出产在我国北方的是（??? ）
A、香蕉???? B、苹果???? C、梨????? D、大枣ADCAD（6）位于北方地区的最主要的地形区是( )
A、黄土高原、内蒙古高原、辽东丘B、华北平原、东北平原、黄土高原
C、黄淮海平原、黄土高原、江淮D、长白山地、兴安山地、内蒙古高原
（7）濒临两个海域，又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是：
A、辽宁 B、河北 C、江苏 D、山东
（8）下列平原中，适宜种植小麦、甜菜、大豆、高粱的地方是
A、华北平原 B、松嫩平原
C、成都平原 D、河套平原
(9)关于我国南方地区和北方地区地理差异的叙述，错误的是（???? ）
A．水资源：南丰北缺???????????? B．人们主食：南面北米????
C．传统运输：南船北马?????????? D．糖料作物：南甘北甜
（10）造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是：(?? )
A土壤??? B地形?? C气候?? D习惯
BDBBC畅谈收获区域特征位置和范围自然特征地形气候农业矿产与工业经济为实现中国梦而好好学习 第一节 《区域特征》教材分析
1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。教材通过引导学生观察地图，明确该地区的位置、范围，熟悉该地区的主要地形特征。
2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的20％，但人口却较多，约占40％，是全国人口众多的地区之一；课文第二部分讲述了北方地区在农业资源、矿产资源方面的优势。
教学中可通过活动的安排，如结合“民居邮票”等方式，激发学生学习兴趣和对北方地区自然环境的了解，以及由于自然环境而对人们产生、生活的影响，使之对人地关系的协调发展领悟更深。
《第一节区域特征》观评记录
【观课时间】 2016年4月20日
【观课地点】 多媒体教室
【会议内容】 八年级下册《第一节区域特征》观课评议
【参会成员】 教研组教师
【记录整理
王老师：该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课。
霍老师：本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
王老师：教学思路的确很清晰，一步一步指引着学生理解，注重了学生主体教师主导的作用。
霍老师：课堂上巧妙地提问都能使教学达到最佳状态，不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能培养他们读图分析、解决问题的能力。
王老师：教学重视了小组合作学习，使小组中每个同学都参与进来。做得很好。
通过小组合作探究、展示交流等环节，较好地实现了生生互动、师生互动，发挥了学生的主体作用，使学生在宽松、和谐的氛围中获取了知识，交流了情感。
地理商务星球版8下6.1《区域特征》评测练习
第1节 区域特征【共1课时】
【学法指导】
讨论法、讲授法、合作探究法
导 学 过 程
方法导引
【自主学习，基础过关】
知识点l
1、北方地区位于 以北， 和 以东， 以南。
2、北方地区的地形以 和 为主，主要有 平原、 平原和 高原。
3、北方地区的气候是： ，年降水量大致在 mm之间，农业以 为主。
4、北方地区的耕作，长城以北只能 ，长城以南 或 ，代表粮食作物 。
【合作探究一】
1.说出北方地区的位置和范围? (一组任务)
2. 说出北方地区地形、气候等基本特征?(二组任务)
【合作探究二】
1.说出北方地区气候与农业的关系,主要的农产品?(一组任务)
2.说出北方地区主要矿产资源和工业基地?(二组任务)
巩固(小牛试刀填表)
?
?分布
?主要农产
黑土地
?
黄土地
?
?
读北方地区位置和地形图，回答下列问题
（1）写出图中字母所表示的地理事物
山脉：A B
平原：C E
高原：D F
海洋：G H
活动
一、读哈尔滨和济南气温年变化曲线与各月降水量柱状图，结合所学知识，比较东北平原和华北平原的区域差异。
比较项目
东北平原(一组任务)
华北平原(二组任务)
温度带
?
?
干湿地区
?
?
植被类型
?
?
耕作制度
?
?
主要农作物
?
?
2.议一议，东北平原和华北平原农业生产的差异与气候的关系。
东北平原(一组任务)
华北平原(二组任务)
【检测反馈，学以致用】
(1)走进北方地区，游客将看到的一组景观是：（??? ）
? ①苹果园? ②柑橘园? ③杨树林? ④橡胶林 ⑤针叶林? ⑥椰林
A、①③⑤??? B、②④⑥ C、①②③④⑤?? D、①②③④⑤⑥
(2)下列关于北方居民生活的叙述错误的是：（??? ）
A、食品以面食为主?? B、房屋建筑都注意防寒、保温
? C、冬季爱好溜冰运动 D、油料以油菜为主
(3)以下各线大致与秦岭一淮河一线一致的是?? （?? ）
①湿润区与半湿润区界线 ②亚热带与暖温带界线
③400毫米等降水量线 ④1月0℃等温线
A 、①②????????? B、②④?????? C、、①②④????? D、①③④
(4)我国北方地区的主要气候类型是?? （?? ）
A亚热带季风气候B、温带海洋性气 C、温带大陆性气候D、温带季风气候
(5)以下水果不是主要出产在我国北方的是（??? ）
A、香蕉???? B、苹果???? C、梨????? D、大枣
（6）位于北方地区的最主要的地形区是
A、黄土高原、内蒙古高原、辽东丘B、华北平原、东北平原、黄土高原
C、黄淮海平原、黄土高原、江淮D、长白山地、兴安山地、内蒙古高原
（7）濒临两个海域，又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是：
A、辽宁 B、河北 C、江苏 D、山东
（8）下列平原中，适宜种植小麦、甜菜、大豆、高粱的地方是
A、华北平原 B、松嫩平原
C、成都平原 D、河套平原
(9)关于我国南方地区和北方地区地理差异的叙述，错误的是（???? ）
A．水资源：南丰北缺???????????? B．人们主食：南面北米????
C．传统运输：南船北马?????????? D．糖料作物：南甘北甜
（10）造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是：(?? )
A土壤??? B地形?? C气候?? D习惯
【课后反思，自悟自励】
充分利用教材7页和8页图文资料，完成自主学习。
.
学生根据左恻图，分 组讨论我国北方所处的地理位置，及其所凭及的地形特征，归纳拓展北方地区的文化。
教师参与学生的讨论，指导学生领会重点要义，针对重点，梳理学习方向。
先熟悉本节内容，分析理解8页中的6-1-3,然后拓展思维，独立完成2题。
第3题是本课内容的延伸，要求同学们先熟悉书中的基本知识点，然后结合8年级上册学的中国山脉和地形区的分布来综合分析并完成左侧问题。
理解并巧记关于北方地区的内容，最好是学生自主完成，再讨论总结，达到识记知识的目的。
第一节 《区域特征》课标分析
知识目标
了解北方地区的基本概况，主要地理事物及分布。
能力目标
运用地图分析北方地区的基本特征。
情感目标：
教育学生热爱北方地区，热爱祖国的大好河山。
【重点】
北方地区的地理位置以及范围，北方地区主要的自然特征和人文特征。
【难点】
华北平原和东北平原农业生产的差异与气候的关系。
