2015年
月
日
班级
姓名
3、《蜡烛》
学习目标：
1
、积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语，把握其读音、词义。
2
、.把握记叙的要素，了解通讯的文体特征，逐步提高学生阅读记叙文的
能力。
3、
把握老妇人这个人物形象，分析其行动描写，深层体会人物的思想感情。
4
、揣摩语言，着重品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。
一
、自主学习
1
、读课文，自行扫除文字障碍。
2
、再读课文，抓住文章主要故事情节复述课文。
3、
查阅关于二战时的资料，了解文章写作背景。查阅南斯拉夫解放时的资
料。
4
、查阅有关作者简介。
二、
小组合作探究
老妇人的行为有哪些感动我们的地方？并用“我被
所感动，原因
是
”的句式说话。
2、结合全文，说说老妇人是一个怎样的人？
3、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？作者为什么要这样
反复加以描写？（尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类。）
4、结合全文，谈谈你对文章结尾一段话的理解。
三、
课堂展示
四
、课堂检测：
1、为什么要对蜡烛的来历作补充说明？
2、“红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的
空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”
红军战士们“小声地谈论着”。请展开想像，写一段他们的对话，不少于
150字。
