人教新课标版初中八上《背影》第二课时教案

人教新课标版初中八上《背影》第二课时教案
学习目标
1、学习本文抓住人物特征刻画
人物的方法
2、品味赏析文章朴实且饱含感情的语言。
3、体察文中深厚而动人的父子深情，激发对父母的爱心。
教学过程
一、探究文本——父亲的5句话
文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。
事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！
不要紧，他们去不好。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
这5句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请同学们细心体会。
①事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！
——祖母去世，父亲自己失业，家境衰败，父亲在这样的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，更可见父亲的体贴．
②不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
③我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
④我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
⑤进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
老师提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材
教师寄语
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！
二、探究文本——作者的4次流泪
1.本文四次写流泪，请找出来细心体会．
（１）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（２）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
　　　　　　　　　　　　
（３）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（４）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！
总结写四次流泪的原因，详见投影
2.检测你的情商如何
我那时真是聪明过分，……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么
“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。
父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！
你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗 说出来与同学们交流。
师:一般规律：
　　一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，血气方刚，即懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。
三、思考讨论
请简要概括课文的中心意思。
课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。
四、个性表达
也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖”而又步履“蹒跚”，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？对此你怎样认为？
这种说法是不理解父亲的爱；
为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。
五、小结：文章结构及段意
六、合作探究
。说一说，议一议
这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的，对你写作上有什么启示？
写作特点：
1、以《背影》为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。
2、朴实的语言中饱含着感情/客观写实的白描/细致入微的细节/事情的真实/观察仔细/情感真挚。
启示：
1、
写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。
2、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。
七、拓展延伸。
联系生活，感悟父爱
1、听歌曲《父亲》感受如山的父爱。
2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象
。
八、作业布置
借鉴《背影》的构思法，选取你生活的片断，以父亲为话题写一篇不少于600字的习作，写好后请你爸爸修改。