第7课背影 表格式学案

7、《背影》
2014年
月
设
计
审
核
八语组
备
注
【学习目标】1、
情感朗读，体味文章所表达的父子深情。2、
学习本文人物描写的方法，品味朴实的语言风格。3、引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极与父母交流沟通。【学习重难点】
有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。【学法指导】这篇散文看似平淡无奇，实则内涵丰富。学习时应主动走进文本，以对文本的阅读感悟为重点，充分阅读，充分感悟，充分思考。感、思以充分阅读为基础，充分阅读又是为了更准确地理解和领悟。可先从理清全文脉络入手，看全文共写了几次背影，整体把握文章内容。要注意分析“我”对父爱理解的变化过程，深入体会“我”的心理，以便更好地领悟文中蕴含的深情。找出父亲说的几句话，结合语境理解其中包含的感情，并品味文章朴素自然的语言，提高学生的语言欣赏能力和语言表达能力。【课时安排】
2课时【教学过程】一、导入新课在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是 想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。学生交流后，老师引入：既然你们有那么多感动的事情，我们的伟大作家也有一个感人的故事，你们愿意了解吗？这就是我们要学习的朱自清的《背影》。
二、检测自主学习1、自读课文,找出生字词，解决生字词。2、了解作者及写作背景
。⑴作者简介：
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
⑵写作背景
:《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,整体感知课文,初步把握文章的中心。3、独立完成学案自主学习题。三、合作探究1、这篇文章记叙的主要事件是什么？
明确：两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。或父子浦口送别。
2、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。交代这些内容有何作用？
明确：祖母去世　父亲失业　　　家境惨淡　父子离别。
渲染送别气氛，突出父亲对儿子深沉的爱。
3、在送行时，父亲为儿子做了哪些事？明确：亲自送行；照看行李；讲定价钱；送子上车；选定座位；叮嘱儿子；嘱咐茶房；为子买橘。4、文章几次写到背影？请从文中找出，并用自己的话分别概括。明确：<1>惦记背影（思念父亲）
<2>刻画背影（望父买橘<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）四、课堂展示（每个小组派一个代表，对本小组负责的探究题进行分析和讲解，组员可作补充和更正，其他组成员可大胆进行质疑。）
五、拓展延伸根据你对父爱的理解，仿写练习：1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；
，
。
2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；
。六、板书设计
<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）
父子情深<3>惜别背影（父子分手）
<4>再现背影（别后怀念）
第二课时【教学目标】1、学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。2、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。
3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【教学重难点】
1、体会细节描写的魅力，品味赏析文章朴实饱含深情的语言。
2、理解深沉的父子之情【教学过程】一、导入新课上节课大家一直都认为第六段写得最感人,今天我们就一起来赏析这一段及其他部分。二、自主学习父亲买橘子的段落是文章的精彩处，阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。（注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情）我看见他戴着（　　　），穿着（　　　）大马褂，（　　　　）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（　　　）身下去，尚不大难。可是他（　　）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（　　）着上面，两脚再向上（　　）；他肥胖的身子向左微（　　），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）、根据课文内容在括号内填上恰当的词语。
（2）、请你抓住关键词语来概括：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着，接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。并体会这些词语所蕴含的信息以及其中蕴含的感情。父亲的穿戴：走路的姿势：爬月台动作：（3）、买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？三、合作探究1、作者是怎样描写与刻画父亲买橘子的背影的？（先进行外貌描写，再进行动作描写）⑴作者首先写了父亲的衣着，为什么突出黑色？明确：和前文的祖母死了照应，与家庭当时的气氛一致。⑵作者用一个什么词来描写父亲走路的姿势？能体会到作者当时的心情吗？明确：蹒跚，难过担心父亲。⑶作者是怎样描写父亲爬月台的？这段话用了什么描写方法？明确：略2、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
明确：<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
Ａ、这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
明确：不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。）
Ｂ、这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
<1>不要紧，他们去不好。
——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
<3>我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
<4>进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
3、作者写“背影”的同时，又写了几次流泪，分别表达了作者怎样的思想感情？
明确：①难过的泪(见父亲,睹家境,想祖母)
②感激的泪(望父亲买橘,父子离别)
③惜别的泪(背影远去，依依惜别)
④辛酸的泪(再现背影,泪光莹莹)
四、课堂展示五、拓展延伸课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这么说？你在自己长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗 现在你如何评价自己当时的作法？六、课堂小结有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋，
比海洋更大的是天空，
比天空更大的，
是父母对儿女的恩情！ 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……七、课堂检测1、书写完全正确的（
）A．悲哀衰弱
妥帖
诸多
B．惨淡踪迹
栅栏
钩留C．晶萤交御
奔丧
狼藉
D．亏空赋闲
谋事
踌躇2、选出加粗字解释完全正确的一组（
） A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D．颓唐（失败的样子）自已（控制，抑制住）
3、迁移过关（选做题）心灯一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。“我的心里装盏灯呢。”老艄公悠悠地答。人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？ 1、给加粗字注音。①桅灯（
） ②扁舟（
）③漩涡（
） ④踉踉跄跄（
）（
）2、用“‖”在文中给文章划分段落结构，并归纳段意。答：________________________________________________。3、文中的老艄公是个怎样的人？答：________________________________________________。4、如何理解下列句子的深刻含义？①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。答：________________________________________________。②……那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。答：________________________________________________。八、板书设计
背影
朱自清
四次背影------父爱子
＞父子情深
三次流泪↘
子爱父两次自责↗【教后反思】