8台阶 学案

2015年
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8、《台阶》学案
学习目标
1.感知故事内容，把握故事情节。
2.说出父亲的人物形象。
3.找出有关父亲描写的感人处，并说出自己的感受。
学习重点
把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。　
学习难点
理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
一、自主学习
1.初读课文，划出词语，并识记下列字词：
凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水
揩( ) 嘎( )
筹( )划
黏( )
尴尬( )撬( ) 微不足道 大庭广众
2.再读课文，把握故事情节，明确线索
,
概括故事，把握三个要点：人物（谁）+时间地点+事件（做了什么事）
3.熟读课文整体感知课文：
（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
（2）父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
（3）新屋造好了，父亲怎么样了？
（4）故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？
　　
二、合作探究　　
1.小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社
会生活的。细节描写能很好展现人物形象，仔细揣摩小说的精华段落，理解
父亲的形象。
ａ、品读第5段“父亲的脚”
ｂ、品读第13段“父亲的眼光”
ｃ、品读第19段“父亲的汗珠”
ｄ、品读第21段“父亲的笑容”
ｅ、品读第28段“父亲的腰”
ｆ、品读第30段“父亲的头颅”
通过品读感知：父亲是一个
　
２.这篇小说通过塑造父亲这个形象，想要告诉我们什么呢？
　
父亲“台阶高，屋主人的地位就相应高”，为了造出像人家一样有高台
阶的新屋，也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新
屋。可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。同学认为，父亲
这样做，值得吗？　　
三、交流展示
四、课堂检测　
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（　　 ）
A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn）
C．卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
2．指出没有用比喻的句子（　　 ）
A．那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。
B．父亲又像问自己，又像是问我。
C．额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
D．他的脸苍白得像一张纸。 。
3.选出下列解说不正确的一项（ ）
A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发
生在自己身边的平常如邻家一般的故事。
B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年中还要编织草鞋。因
此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。
C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自家的台阶，表现了父亲好强、爱慕
虚荣的性格特点。
D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有
了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希
望受人尊重的思想性格。
4.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是（
）
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，
。好比水道要
经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
A、痛苦和快乐是相生相成的
B、快乐和痛苦是相生相成的
C、在生命中痛苦总是相伴的
D、在生命中快乐总是相伴的