第9课老王 表格式学案

9、
《老王》
2014年
月
设
计
审
核
八语组
备
注
【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善”。2、理解重点语句的含义，品味作者的语言风格。
3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。【教学重点】
1、理解老王的“苦”与“善”，把握人物形象。
2、领会作者的思想感情及文章主旨：在人与人交往中的平等观
念和人道主义。【教学难点】
体会老王与作者夫妇之间善良体察善良，理解本文的主旨。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课
在我们身边，你家买过板车拖的煤,你吃过路边摊的小吃，你回家坐过三轮车吗？的确，我们的身边有很多这样普普通通的人，不过，你是否细心观察过，认真交谈过，或用心交往过？今天我们就一起来认识一位普通人《老王》。二、检测自主学习1、
初读课文，自学生字词。
2、
资料助读，了解作者及背景。
3、
默读课文，
独立完成自主学习题。（1）、识记字词伛（
）身 攥（
）着 惶（
）恐 荒僻（ ）
塌（ ）败
取缔（ ）
骷髅（ ）
滞（
）笨
眼翳（
） 愧怍（ ）（2）、快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。a.读罢课文，你能为老王写一份人物档案吗？职业：
性别：身体状况：
生活状况：社会关系：
和杨绛一家的联系：b．请用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）：三、
合作探究1、老王是怎样的一个人？（文章从哪两个方面来对老王进行刻画？）请同学们默读课文，找出能够体现老王人物形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用“我心目中的老王是一个
的人，从

看出。”的形式表达出来。2、你认为作者是怎样的一个人？从作者身上你有哪些做人的收获？明确：“我”也是一个善良的人。具体表现在：
1照顾老王的生意，坐他的车；2老王再客气，也
付给他应得的报酬；
3老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；4关心老王的生活。
3、研读老王之“苦”。
朗读1至4段，归纳出老王受了哪些苦？明确：单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起 。 4、研读老王之“善”。（1）默读5至22段,主要写了哪些事 从中看出老王的什么品质？明确：1、为作者送冰，车费减半 →老实厚道 2、送钱先生看病，不要钱 ，拿了钱还不大放心 →心地善良
3、去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。
（2）老王所做的哪一件事最使你感动？为什么
明确：老王知恩图报，临死也要去谢谢好心人，最能体现老王心地善良，最能令人感动。因此是重点详写的一件事。（可有不同见解）5、找出本文的“文眼”，并说出你的理解。
“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”明确“愧怍原因可能有：她觉得对老王的关爱不够；“我”
拿钱去侮辱他；老王“走”得太突然；自己无力改善老王的生活而惭愧。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱那些不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以，感到惭愧。这句话表现作者的善良和博爱情怀。
四、交流展示 五、课堂小结这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。老王在我们心目中留下了不可磨灭的印象。老王虽苦，但是精神上没有受到任何污染，是极其纯朴的好人。作者一家人也是以善良去体察善良，对不幸者老王抱着一颗爱心。他们交往的故事，让人感动，让人思索。六、课堂检测
1、本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“_______”。2、仿写句子：假如我是一团火,就为他人送去温暖；假如我是一朵花,就为他人送去芬芳；假如我是一颗星,

；假如我是一片云,

；假如我是一棵树,
；假如我是一泓清泉,
。3、研讨课后练习第二题4、（选做题）链接阅读：乞丐屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，
贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的□□那儿得到了□□、（1）考考你的判断：“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。①_________②_________③_________（2）仔细揣摩，你能给文中的空白处填上合适的词语么？
我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。（3）今天看来一个稍微有点地位的人与乞丐握手几乎是不可能的，但文章的描写给人以真实之感，为什么？（4）“我”和乞丐握手的基础是什么？ （5）“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？ （6）结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。“我”从那位“乞丐老人”那里得到了______________________________________七、板书设计

《 老 王》

话说老王：苦，善本色老王：用善良体察善良，用爱心浇灌世界。感悟老王：一个幸运的人对一个不幸者的愧怍【教后反思】