单元4活动4《数据校验有意义》教案【黔教版】《信息技术》四年级上册

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信息科技 单元4 活动四 数据校验有意义
课题 数据校验有意义 单元 单元四 学科 信息科技 年级 四年级
教材分析 《数据校验有意义》该课时教材编排了“认识数据校验的意义—认识校验码的作用”的意义学习活动，能够让学生有创造思维，能够了解如何校验数据，生活中有哪些数据校验的应用场景，并且能够知道我们为什么要去学习数据校验，对应的意义是什么，有什么好处。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。
教学目标 1、能够主动关注数据错误的影响，意识到校验码对保障信息准确的作用，主动用校验方法验证数据。 2、能够理解奇偶校验的逻辑，用 “统计数量 - 判断奇偶” 的步骤解决数据验证问题。 3、能够借助编码表练习数据校验，尝试用校验规则检查书本 ISBN，创新应用知识。 4、能够明白校验码能识别盗版图书，自觉拒绝盗版，维护创作者和市场的信息与版权安全。
2、认识校验码的作用
难点 1、认识数据校验的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第4课 数据校验有意义电子记分牌的编码基本设计完成了!我有个小担心，信息在传输过程中会不会受干扰出错呀 可以通过数据校验来保证记分牌信息在传输过程中不失真哦!身份证号码的最后一位是校验位，可以用来校验身份证号码的正确性。为了保证信息的准确传输，可否在电子记分牌的编码中也设置校验位呢 播放导入视频。 小组合作，分析“使用电子记分牌时信息在传输过程中会不会受干扰出错”初步引导学生形成“数据校验有意义”意识，明确为什么要进行数据校验。 从学生熟悉的电子记分牌和身份证号码例子引入本课内容，通过情景设定 “如电子记分牌信息在传输过程中会不会受干扰出错” 身份证号码最后一位含义是什么，让学生直观认识数据校验的重要性。
讲授新课 一 、认识数据校验的意义活动：体验数据校验的意义1.与老师和同学们一起玩黑白棋魔术游戏，感受数据校验位的作用。(1)老师扮演魔术师，选出一位同学作为助手，其余同学作为观众。(2)首先，准备一个棋盘和8枚一面黑一面白的棋子。然后魔术师戴上眼罩，助手随机选出一位观众，由观众在连续的棋盘格子中任意摆放7枚棋子，其中棋子朝上的颜色由观众自行决定接着，助手在观众摆放的棋子后面添加第8枚棋子(图4-4-1)最后，观众可以随意翻转其中一枚棋子，也可以不翻转。(3)魔术师摘下眼罩，观察8枚棋子，马上说出观众是否翻转了棋子。小科提示：这其实是利用了奇偶校验原理。助手先校验黑棋个数是否为偶数，如果不是就加上一枚黑棋让其变为偶数，否则加上一枚白。如果有一个棋子被翻转，魔术师就可以根据黑棋个数是否为偶数，判断子是否被翻转。魔术中的黑白棋子就相当于二进制数中“1”和“0”，把黑棋看作“1”，白棋看作“0”。奇偶校验就是通过数据中“1”的个数是奇数还是偶数来判断数据的准确性。认识校验码的作用活动：巧用校验码识别盗版图书1.你知道图书也有“身份证号码”吗 它就是国际标准书号(ISBN)。它的最后一位是校验码，能帮助我们辨别图书是否为盗版。小慧要帮班级采购图书，她担心买到盗版图书。请以小组为单位，根据书号校验规则，尝试做出判断，并完成连线。2.小组讨论，是否需要为电子记分牌设置数据校验位呢 数据校验能解决什么问题 请将你的想法记录下来。我们小组一致认为电子记分牌必须设置数据校验位。比赛时，记分牌数据传输或存储中，可能因设备磕碰、信号干扰出现数字变错，比如把 12 分写成 13 分，会影响比赛公平。数据校验位就像记分员的 “复查员”，按约定规则算出一位数字加在原数据后。它能快速发现数据是否出错，及时提醒修正。要是没有校验位，错误数据难以及时发现，可能引发裁判、选手和观众的争议。通过数据校验位检验数据是否出错，可以保证数据的准确性和完整性。为了保证电子记分牌的数据在存储和传输过程中不失真，□需要□不需要设置校验位。数据校验是一种验证机制，用于检验数据的完整性与准确性，在数据校验的过程中，如果发送方与接收方用同样的公式计算得出的校验值相同，则说明数据是完整且准确的。观看视频《国际标准书号二、课堂练习1、数据校验位的主要作用是？（ ） A. 让数据更复杂 B. 检测数据错误 C. 增加数据长度2、书本 ISBN 的最后一位是？（ ） A. 校验码 B. 出版社号 C. 书名号3、奇偶校验中，“1011” 的校验位（偶校验）是？（ ） A. 0 B. 1 C. 24、以下哪些场景会用到数据校验？（ ） A. 超市扫码结账 B. 身份证登记 C. 写日记5、数字化表示信息的优势有？（ ） A. 存储方便 B. 传输快 C. 容易出错判断题：“数据校验对生活没用，不用学。” 这句话是对的吗？（ ）三、拓展延伸1、什么是海明码校验？2、学习数据校验对青少年有什么好处？3、青少年如何更好的完成数据校验？4、有什么常见的数据校验应用场景？四、单元拓展单元拓展数字化编码能帮助我们解决数字社会中的很多现实问题。例如,快递公司通过运单号获取送货地址、手机扫码付款等。想一想生活中还有哪些问题需要运用本单元所学知识解决 它们是如何实现的 试举例，并与小组成员进行交流。单元阅读条形码的奥秘在超市结账时，售货员只需扫描商品上的条形码，便可以把商品的名称、单价等信息录入计算机。步骤烦琐的结账环节，因小小的条形码而变得方便高效。条形码是一组黑白相间、宽度不一的线段图案。在扫描条形码时，扫码枪会根据线段的宽度，将其转换为一定数量的“0”和“1”，并按照线段的顺序进行排列。这样，计算机便可以通过特定的编码规则，将扫描所得的二进制数值转换为商品信息了。二维码的奥秘二维码的广泛应用给人们的日常生活带来了极大的便利。不论走到哪里，只要轻轻一扫，就能方便快捷地解决衣食住行等各种问题。小小的二维码蕴藏着什么样的奥秘呢 二维码的编码过程实质上是把每一个文字、数字、符号“翻译”成一串由“0”和“1”组成的字符串。白色方格代表“0”黑色方格代表“1”，然后按特定规律，把这些白色与黑色方格进行排列，就得到了二维码。仔细观察，每个二维码都有固定的三个方块。这三个方块是用来定位的，无论是正着扫描二维码还是倒着扫描二维码，扫出的结果都一样。相较于条形码只能在水平方向存储信息，二维码是在两个维度上记录信息，加大了信息的存储量。单元练习1.你认同下面的说法吗 (1)数字化方式表示信息有利于快捷地存储、处理与传输信息。(2)计算机采用二进制。(3)信息传输经历编码与解码过程。(4)数据校验没有意义。2.小海狸使用灯泡发送消息，灯泡灭代表“0”，灯泡亮代表“1”，规则如下表所示。小海狸发送了以下消息，每一行对应一个字母你能推测出他发送了什么信息吗 学习评价请从了解用数字化方式表示信息的优势、体验信息存储和传输过程中的编码解码步骤、理解数据校验的目的和意义、设计可行的电子记分牌编码方案等方面，评价本单元的学习表现。单元总结本单元我们通过设计电子记分牌的数字化编码，帮助校园体育活动更便捷地开展。在学习过程中，我们明白了用数字化方式表示信息有较多优势，知道了数字化编码离不开二进制，理解了信息传输要经历编码与解码过程，明白了数据校验有意义。作为信息社会的小公民，我们要提升运用数字化编码解决问题的意识借助信息科技优化我们的生活。 小组共同完成黑白棋魔术游戏，并在游戏中感受数据校验位的作用，最后在教师的引导下完成结果分析，认识奇偶校验原理，体验数据校验的意义，再完成校验码识别盗版图书课堂活动，探讨数据校验能解决的具体问题有哪些，从而强化“数据校验是一种验证机制，用于检验数据的完整性与准确性”意识内容。完成课堂练习题目。 学习拓展知识回顾本单元内容并进一步拓展学习 与教师一起完成黑白棋魔术游戏，并根据游戏内容引导学生从中学习探讨数据校验的意义和作用，认识数据校验的原理如”奇偶校验原理”，后引导学生完成”巧用校验码识别盗版图书”课堂活动，认识数据校验的具体标准，如国际标准书号(ISBN)，从而加深学生对数据校验重要性的认识。进一步熟悉本节课知识内容。 在原有的基础知识上进一步加深学生学习效果。总结单元学习内容，帮助学生更好的掌握本单元学习内容。
布置作业 设计一个 “班级积分卡编码”，包含小组号、积分，再加 1 位校验位，画出来并说明校验规则。 完成作业 培养学生查阅资料的能力，分析解决问题的能力
课堂小结 《数据校验有意义》课程小结：通过学习，我们明确了数据校验的意义：它能检测数据在存储、传输中的错误，保障信息准确。接着我们通过案例学习 —— 用校验码识别盗版图书：正版书的 ISBN 有规范校验位，盗版书编码常不符合规则，借助校验规则就能区分。课堂上我们练习了奇偶校验法，实际体验了知识的应用。最后我们总结：数据校验不仅是技术方法，更是维护版权、拒绝盗版的工具，这是我们的信息社会责任。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。
板书 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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