前郭县2025—2026学年度第一学期期末考试
八年级语文试题
(总分120分，时间120分钟)
题号 一 二 三 总分
得分
第 一 部分积累与运用(15分)
1.在下面横线上工整地填写古诗文名句。(7分)(古诗情思感悟)
古诗文可以言志，可以绘景，也可以抒情。①李清照在《渔家做》中以“
星河欲转千帆舞”抒发了对壮闲景象的盛赞之情；②晏殊在《浣溪沙》中以“无可奈何花落
去， ”表达了对时间不停流逝的感伤之情；③陶渊明在《饮酒》中 以“ ”吟咏出物我相融的自在之情； ④李贺在《雁门太守行》中”,融典于“ t 抒发了豪壮的报国之情；⑤杜甫在《春望》中以细节描写“ , 浑 欲不胜簪”道出悲壮的爱国情。
阅读下面的文字，完成各题。(8分)
一代青年人有一代青年人的使命。青春的接力，亦是使命的接力。历史充分表明，没有亿 万中国人民，特别是一代代中国青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有时代的今天，更 不会有实现中华民族伟大复兴的明天。当青年读懂前辈的使命时，就成长了口扛起自己的使命 时，就成熟了。 奋斗是青春最亮丽的底色，用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳 朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉bó ①; 广大青年把祖国血浓于水、与人民同呼吸共命 运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中，在青春的赛道上奋力奔跑，方能不负韶华，绽 放青春光彩，而接续奋斗正是 亘 ② 古不变的主题。
2.给文段①处填写汉字，②处填写拼音。(2分)
①脉bó ②亘 古不变
3.语段中口处应填入的标点是： (填符号)。(2分)
4.语段中画线句子的主干是： ( 2 分 )
5.下列各项的表述错误的一项是 ( 2 分 )
A. “祖国大地”“中国青年”“奋力奔跑”“青春光彩”这四个短语的短语类型相同。
B. “使命”“最”“广大”“绽放”的词性分别是名词、副词、形容词、动词。
C.语段中的“亘古不变”可以用“永恒不变”来替换。
D. 文段中的“前赴后继”“艰苦卓绝”“伟大”“过程”都是褒义词。
第二部分 阅读(45分)
( 一 )文言文阅读(15分)(文言志向品味)
【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱共所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) 【乙】虞舜者，名曰重华。舜父替①叟盲而舜母死替叟更娶妻而生象象傲。普叟爱后妻子，常欲 杀舜，舜避逃，及有小过，则受罪。顺事父及后母与弟，日以笃谨，匪有懈。
舜，冀州之人也。舜耕历山，渔雷泽，陶河滨，作什器于寿丘，就时②于负夏。舜父瞽叟顽， 母器，弟象傲，皆欲杀舜。舜顺适不失子道，兄弟孝慈。欲杀不可得，即求尝在侧。
舜年二十以孝闻。三十而帝尧问可用者，四岳咸荐虞舜，曰“可”。 一年而所居成聚，二 年成邑，三年成都。 (节选自《史记 ·五帝本纪》) 【注释】①瞽 (gǔ): 眼睛瞎，瞎子。②就时：乘时，趁着时机。
6. 《生于忧患，死于安乐》作者是 。 ( 1 分 )
7.下列语句中没有通假字的一项是 ( 2 分 )
A. 曾益其所不能 B. 困于心，衡于虑
C. 入则无法家拂士 D. 舜顺适不失子道
8.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是 (2分)
A.【 甲】文运用举例、道理论证方法，采用排比的形式，富有气势，使说理更充分有力。
B.【 乙】文中即使在常常面临被辱和被杀情况下.虞舜依旧非常友爱兄弟，孝顺父母。
C.“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”说明在短时期内虞舜就表现出显著的治理能力。
D.【甲】【乙】两文主要从个人成长和人才造就两方面来阐述“生于忧患.死于安乐”这个观点。
9. 【甲】文论述个人成才和治理国家问题，作者认为治理好国家需要哪些条件 (2分)
10. 【甲】文采用层层推理的方法，开头先 ,接着 提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括 出 的中心论点。(2分)
11.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。(限断三处)(3分) 舜父瞽叟盲而舜母死瞽叟更娶妻而生象象傲
12.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了， “最危险的时候”已经过去了。你同意这个说法吗 请结合【甲】文谈谈你的看法。(3分)
八年级语文试题 第1页 共8页 八年级语文试题 第2页 共8页
八年级语文试题 第3页 共8页 八年级语文试题 第4页 共8页
(二)现代文阅读(25分)(传统风俗认知)
(甲)阅读下面文章，完成13 — 17题。(16分)
墨香里的年味儿 徐进
①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春 联。
②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家 的春联也是父亲书写的。
③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春 联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一 家人的喜庆与希望。
④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和 没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔 细地贴上，毕竞一年是一年，新年要有点新气象。
⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜 喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家 的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。
⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床， 找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联 做准备，为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。 如果字数多了，还要熬点轻糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我 就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。
⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖， 一边示意我把红纸摆放在大案 上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸 墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日 的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流 汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。
⑧在等待字迹变干的间隙.父亲还要对若亲手写的这副对联品评一番.和我絮叨着哪个字 写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改 是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。
⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练 过柳体，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。 父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成 春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。
⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着 各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传 统依然在。
墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。 墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未 来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。
13.阅读选文第⑥一⑨段，填写表格。(3分)
段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段
内容概括 裁备春联 书写春联 B C
态度情感 小心翼翼 A 不亦乐乎 幸福满满
14.请对下面句子做简要赏析。(3分)
父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么 问题。(从加点词的表达效果)
15.选文第⑨段中对于我写的春联，父亲叫好；而和父亲相比，我“自感写得差远了”,分别是 什么原因 (3分)
16. “春联”在选文中多次出现，有什么作用 (3分)
17.读完本文，结合实际，说说你认为最能体现你家春节年味的是什么东西 为什么 (4分)
(乙)阅读下文，回答18 — 20题。(9分)
为什么烟花是五颜六色的
①提到过年，大家一定会想到烟花。美丽的烟花点亮黑色的夜空，烘托出浓浓的年味。烟 花是由什么组成 为什么会呈现各种各样的颜色 过量燃放烟花又会带来哪些危害
②烟花是由什么组成的 一枚完整烟花的化学成分主要为氧化剂、可燃物、显色剂和增亮 剂四大部分。氧化剂起到助燃、氧化放热的作用，主要有硝酸盐和氯酸盐类等；可燃物主要包 括木炭粉、硫磺等，主要起到燃烧、提供能量的作用；显色剂主要由一些金属盐，如钠盐、铜 盐、钡盐等组成，也是烟花五彩颜色的主要来源；增亮剂的作用是使得烟花更加明亮，绚丽， 主要利用了镁粉和铝粉在燃烧时明亮的白光。
③烟花为什么有不同的颜色 烟花的颜色主要来自一些金属盐在燃烧时所产生的特殊火焰 颜色。为什么它们燃烧的时候会产生各种颜色呢 这就是化学中的“焰色反应”。尽管焰色反 应涉及金属盐的燃烧，但其实它本质上是一个物理变化。焰色反应的原理简而言之就是金属盐 将燃烧时产生的能量，以光的形式放了出来。当部分金属盐燃烧时，金属原子核外的电子吸收 了能量，从能级较低的轨道跃迁到了能级较高的轨道，而这一过程是不稳定且可逆的，当电子 从高能级的轨道又回到原来轨道时，则会将多余的能量再次以光的形式释放出来。而不同的金 属盐可以释放出不同波长的光，反映到我们肉眼中就是不同颜色的光了。因此，向烟花中添加 不同的金属盐，烟花在燃烧时就会呈现出不同的颜色。红色的烟花中一般添加锶盐和钙盐；黄 色的烟花中主要添加钠盐；紫红色的烟花中主要添加钾盐和锂盐；绿色的烟花中主要添加铜盐 和钡盐。不同金属盐的焰色反应，再配合增亮剂铝粉、镁粉燃烧时绚丽的白光，使我们的烟花
(
1
) (
l
)
最终呈现出绚丽多彩的颜色。
④尽管烟花绚丽多彩，可以增添节日的气氛，但是近年来多个城市相继开始在不同的区域 实施禁燃禁放，主要是由于过量地燃放烟花会对人体和环境产生很大的危害。由于烟花中含有 大量的木炭、硫磺和金属氧化物粉末，燃烧爆炸时会产生大量的二氧化碳、氮氧化物和二氧化 硫等温室气体和污染性气体，严重影响空气质量。
⑤同时，烟花爆竹中的金属氧化物在爆炸后会悬浮在空气中形成有害的粉尘，吸入后会对 人体的呼吸道和眼睛产生较强的刺激作用。除去燃放烟花可能产生的火灾、烧伤，烟花爆炸时 产生的噪声污染也是不容忽视的。因此，禁燃禁放对于居民健康和环境保护都有着积极的意义。
⑥近两年来，一种“冷烟花”悄然兴起，冷烟花中添加了燃点较低的金属粉末，通过燃烧 喷射达到类似于烟花的效果。尽管冷烟花燃放时不会产生大量的烟雾，但是其喷射口的温度接 近700——800℃,很容易造成人体的烧伤，引发火灾。目前，冷烟花作为易燃易爆品被纳入和 传统烟花爆竹同等的管控。烟花能为我们带来喜庆的气氛，同时也隐藏着一些危险。希望大家 在相关规定下，在燃放区安全地燃放。
18.请概括文章的主要说明内容。(3分)
19.第②段主要运用了哪种说明方法 有何作用 (3分)
20.第④段加点词“过量”能否删去 为什么 (3分)
(三)整本书阅读(5分)(名著深度研读)
21.小吉和小林同学一起参观了吉林省博物院《破晓——吉林人民革命斗争史陈列》,重点展现 了像杨靖宇、孟浩民等英勇无畏的东北抗联英雄事迹，小吉一下子想起了《红星照耀中国》中 一群鲜活的人物形象：
①A 是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，口才也很好。
②B 是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子有点不好，他的谈话举止里有一种开门见 山、直截了当、不转弯抹角的作风，他说话南方口音很重，快得像连珠炮。
小林也想起了《红岩》中被誉为“小萝卜头”的革命烈士；想起了江姐(江雪琴)被关押 的监狱。
(1)小吉想起的人物分别是： A B ( 2 分 )
(2)小林想起的《红岩》中，江姐被关押的监狱是 ( 1 分 )
(3)“红岩精神”的核心内涵可概括为哪两个关键词 (答出核心即可)(2分)
第三部分综合性学习与写作(60分)(传承文化遗产)
(一)综合性学习(10分)
22.八年级正在开展以“身边的文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你参加并完成任务。
(1)【了解身边的文化遗产】为了让同学们全面了解什么是文化遗产，学校计划在本周五下 午1:00邀请松原市群众艺术馆(松原市非物质文化遗产保护中心)的王老师来校讲学，推荐 身为班长的你去邀请。下面的邀请函中有两处表达不够得体，请你找出并改正。 ( 2 分 )
尊敬的王老师：您好!贵校计划在本周五下午1.00进行“身边的文化遗产”主题活动，诚 邀您就“文化遗产”进行讲学。恭候您的惠顾!
① ②
(2)【寻找身边的文化遗产】王老师在讲座的时候提到，中国很多城市人杰地灵，底蕴深厚， 拥有众多的文化遗产。你班的李华同学想上网了解自己居住的城市有哪些文化遗产，你觉得他 应该在搜索引擎里键入什么关键词，才能最快速最直接地搜索到他想要的答案 ( 2 分 )
(3)【保护身边的文化遗产】王老师告诉大家，文化是灿烂的，也是脆弱的，它需要精心地照 料和培育。下面关于保护本国传统文化的做法，语序连贯的一项是( ) ( 2 分 )
①把自己的文化综合起来，还拿别人的补助他，叫他起化合作用，成一个新文化系统。
②再用那西洋人研究学问的方法去研究他，得他的真相。
③要先人人存一个尊重爱护本国文化的诚意。
④把这新系统往外扩充，叫人类全体都得着他好处。
A.③④①② B.④③②① C.②③④① D.③②①④
(4)【参观身边的文化遗产】听完讲座后，同学李华对你说：“班长，我听说松原市群众艺术 馆在寒假期间有《我们身边的非物质文化遗产展》,我很想去参观一次，但不好意思跟王老师 说，你能帮我转达一下吗 ”那么,你将如何把李华的话转述给王老师 ( 4 分 )
(二)作文(共50分)
23. 阅读下面的文字，按要求作文。
作文题目：1.心中的那粒种子。
2.材料：在杭州亚运会上，王楚钦集齐了本届亚运会的男单、男双、混双和团体金 牌，成为亚运史上首位男子“金满贯”,是当之无愧的四冠王!回首来路，步过山重水复，找 到前行动力。在困境时，他顿悟：“漫长的等待是为了让你可以成为更好的自己，将自己所走 的弯路铭记于心，带着你的不甘与期待更好地前行。”从难以自控情绪到养成强大心脏，从初 生茅庐的拘谨到独当一面的冷静，中国乒乓球新生代小将王楚钦不断成长，在日复一日的训练 中打磨自身，于困境找到方向，于征途一往无前，于赛场绽放灿烂。
请根据对以上材料的理解，自选角度，确定立意，写一篇文章。
要求：①书写工整，字数不少于500字。②诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。③ 不得套写抄写阅读语段。④不得出现自身真实姓名、校名、地名。
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前郭县 2025—2026 学年度第一学期期末考试
八年级语文试题参考答案及评分标准
1.①天接云涛连晓雾 ②似曾相识燕归来 ③采菊东篱下 悠然见南山 ④报君黄 金台上意 提携玉龙为君死 ⑤白头搔更短（每空 1 分，错一字不得分）
2.①搏 ②ɡèn （每空 1 分） 3. ；（2 分） 4.奋斗是底色。（2 分） 5.D （2 分）
6.孟子 （1 分） 7.D （2 分） 8.D （2 分）
9.一个国家在国内有贤辅佐国君，国外有敌国相扰，内修政理，抵御外强，有内忧外 患才能兴旺发达。（2 分）
10.列举事例 （1 分） 生于忧患，死于安乐（1 分）
11.舜 父 瞽 叟 盲 / 而 舜 母 死 /瞽 叟 更 娶 妻 而 生 象 / 象 傲（3 分）
12.不同意。虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是我们不能就 此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐 ”的古训，积 极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（3 分）
13. A 越发精神 B 品评春联 C 齐作春联（3 分）
14.“絮叨 ”的意思是唠叨啰嗦，这里写父亲和“我 ”一起唠唠叨叨，说哪个字写得 好，体现了父亲对写春联这件事的喜爱，不舍得就那样停止。（3 分）
15.父亲说“我 ”写得好是鼓励“我 ”，可以看出父亲对“我 ”的爱；“我 ”觉得和父 亲的比差得远，是因为父亲一直写对联，有经验、有能力，表现了“我 ”对父亲 的仰慕。（3 分）
16.作为贯穿全文的线索。寄托着对过去美好家庭的回忆；有对未来美好生活的向往； 有对优秀传统文化的默默传承。（3 分）
17.示例：①春联：过年的时候，大家也会贴春联，一般都是在门上贴，上面写着新 年的祝福，寓意着新的一年里要幸福美满。②烟花爆竹：过年的时候，海南人也 会放烟花爆竹，以此来增添新年的喜庆气氛，希望新的一年里，家家户户都能平 安健康。（4 分）
18.烟花的组成；烟花呈现各种颜色的原因；过量燃放烟花带来的危害；冷烟花的危 险性。（3 分）
19.分类别。条理清晰地介绍说明了烟花的四大组成部分及每部分所起的作用，使说 明更有条理性。（3 分）
20.不能删去。“过量 ”在程度上起限制作用，强调大量、过量地燃放烟花，才会对人
体和环境产生很大的危害。删去，表意绝对化。该词体现了说明文语言的准确性 和严密性。（3 分）
21.（1）A 贺龙 B 彭德怀 （2 分） （2） 渣滓洞（1 分） （3）忠诚、坚韧 （不屈 奉献）（2 分）
22.（1）①把“贵校 ”改成“我校 ”；②把“惠顾 ”改成“光临 ”。（2 分）
（2）松原市文化遗产（2 分） （3）D（2 分）
（4）示例：王老师您好，李华听说松原市群众艺术馆（你们单位）在寒假期间有 《我们身边的非物质文化遗产展》，他很想去参观一次。（4 分）
23 ．评分标准：（50 分）
（1）满分 50 分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、 书写美观、标点使用正确、行款格式规范）
（2）一等：47-49 分，基准分 48 分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个 性、表达真情实感。
（3）二等：38-46 分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30-37 分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
（5）四等：30 分以下，基准分 25 分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。 评阅说明：
（1）评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅， 分数取平均值，保留小数点后一位。
（2）评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的 38 分为基准，根据作文实际上下浮 动。
（3）评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
（4）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷 面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣 3 分。
（5）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基 准分上扣 1-2 分。
（6）作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基 准分上扣 1-2 分。
（7）标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3 分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至 3 分为止。
（8）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励 考生自由、有创意地表达。
（9）学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然 地表达；用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。
评阅时请注意：
（1）作文（1）写作内容必须符合命题。
（2）作文（2）不要求考生必须引用材料的文字，但是所写的内容要与材料相一致。
（3）作文（2）任选一个角度或整合多个角度均可。前郭县 2025—2026 学年度第一学期期末考试
八年级语文试题参考答案及评分标准
1.①天接云涛连晓雾 ②似曾相识燕归来 ③采菊东篱下 悠然见南山 ④报君黄
金台上意 提携玉龙为君死 ⑤白头搔更短（每空 1分，错一字不得分）
2.①搏 ②ɡèn （每空 1 分） 3. ；（2分） 4.奋斗是底色。（2 分） 5.D （2分）
6.孟子 （1 分） 7.D （2 分） 8.D （2分）
9.一个国家在国内有贤辅佐国君，国外有敌国相扰，内修政理，抵御外强，有内忧外
患才能兴旺发达。（2分）
10.列举事例 （1 分） 生于忧患，死于安乐（1 分）
11.舜 父 瞽 叟 盲 / 而 舜 母 死 /瞽 叟 更 娶 妻 而 生 象 / 象 傲（3 分）
12.不同意。虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是我们不能就
此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记“生于忧患，死于安乐”的古训，积
极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（3分）
13. A越发精神 B 品评春联 C 齐作春联（3 分）
14.“絮叨”的意思是唠叨啰嗦，这里写父亲和“我”一起唠唠叨叨，说哪个字写得
好，体现了父亲对写春联这件事的喜爱，不舍得就那样停止。（3分）
15.父亲说“我”写得好是鼓励“我”，可以看出父亲对“我”的爱；“我”觉得和父
亲的比差得远，是因为父亲一直写对联，有经验、有能力，表现了“我”对父亲
的仰慕。（3分）
16.作为贯穿全文的线索。寄托着对过去美好家庭的回忆；有对未来美好生活的向往；
有对优秀传统文化的默默传承。（3分）
17.示例：①春联：过年的时候，大家也会贴春联，一般都是在门上贴，上面写着新
年的祝福，寓意着新的一年里要幸福美满。②烟花爆竹：过年的时候，海南人也
会放烟花爆竹，以此来增添新年的喜庆气氛，希望新的一年里，家家户户都能平
安健康。（4分）
18.烟花的组成；烟花呈现各种颜色的原因；过量燃放烟花带来的危害；冷烟花的危
险性。（3分）
19.分类别。条理清晰地介绍说明了烟花的四大组成部分及每部分所起的作用，使说
明更有条理性。（3分）
20.不能删去。“过量”在程度上起限制作用，强调大量、过量地燃放烟花，才会对人
体和环境产生很大的危害。删去，表意绝对化。该词体现了说明文语言的准确性
和严密性。（3分）
21.（1）A贺龙 B 彭德怀 （2 分） （2） 渣滓洞（1分） （3）忠诚、坚韧 （不屈
奉献）（2分）
22.（1）①把“贵校”改成“我校”；②把“惠顾”改成“光临”。（2 分）
（2）松原市文化遗产（2分） （3）D（2分）
（4）示例：王老师您好，李华听说松原市群众艺术馆（你们单位）在寒假期间有
《我们身边的非物质文化遗产展》，他很想去参观一次。（4 分）
23．评分标准：（50分）
（1）满分 50 分。（立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个性、表达真情实感、
书写美观、标点使用正确、行款格式规范）
（2）一等：47-49分，基准分 48 分。立意深刻、选材新颖、构思巧妙、语言富有个
性、表达真情实感。
（3）二等：38-46分，基准分 42 分。主旨明确，表达流畅。
（4）三等：30-37分，基准分 34 分。主旨基本明确，文从字顺。
（5）四等：30 分以下，基准分 25分。主旨不明确，表达不清楚，行款格式不规范。
评阅说明：
（1）评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，
分数取平均值，保留小数点后一位。
（2）评阅全部试卷时，请以二等、三等之间的 38分为基准，根据作文实际上下浮
动。
（3）评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。
（4）字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加 3 分；字迹潦草、卷
面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣 3分。
（5）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名等情况，要在相应等次的基
准分上扣 1-2分。
（6）作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达情况，要在相应等次的基
准分上扣 1-2分。
（7）标点符号错误每两个扣 1 分，扣至 3分为止；错字、别字每个扣 0.5 分，扣至
3分为止。
（8）评阅有争议的作文时，要慎重对待，要集体讨论、评定其等次和分数，要鼓励
考生自由、有创意地表达。
（9）学生作文不唯美词美句作为加分条件，不可套作。评阅时对“用质朴的语言自然
地表达；用个性化的语言表达生活或观点”的作文给予肯定。
评阅时请注意：
（1）作文（1）写作内容必须符合命题。
（2）作文（2）不要求考生必须引用材料的文字，但是所写的内容要与材料相一致。
（3）作文（2）任选一个角度或整合多个角度均可。
