江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 40.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-06 00:00:00 | ||
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文档简介
七年级形成性测试语文试卷
一、积累与运用（22分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
拈（ ）轻怕重 蜷（ ）伏 不chuò（ ）劳作 qiè（ ）意
2.古诗文默写。（8分）
（1） ，我言秋日胜春朝。
（2）陆游《十一月四日风雨大作》： ， 。
， 。
（3） ，山入潼关不解平。
（4）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、秉烛夜谈的句子是：
， 。
3.阅读下面的文字，完成小题。（7分）
“一剪之趣奇神功，美在民间永不朽”，徐州剪纸可以上溯至汉代，兴盛于唐宋，既具有北方剪纸粗犷、质朴、豪迈大气的特点，又有南方剪纸的圆润秀丽、纤巧精细的风格。其粗犷豪放中透着精巧，厚重深沉中蕴藏着灵动，惟妙惟肖地反映了苏北地区人民的性格，（A）一种刚柔并济的和谐之美。
如今，徐州剪纸的传承之路，主要有三种方式，一是______。长辈们将自己的技艺传授给子女，一代代传承下去。二是______。通过开设剪纸课程，让学生在课堂上学习剪纸技艺，培养新一代的剪纸传承人。三是______。通过举办各类剪纸展览、讲座、培训班等活动，让更多人了解和参与到剪纸技艺的传承中来。
“一方水土养育一方人”，徐州作为一座有着悠久历史的文化名城，其独特的（B）造就了具有地方性特色的非遗传承项目。而徐州剪纸作为非遗文化的重要组成部分，其技艺特点、创作题材都值得我们创新发展和继承弘扬。
(1)联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
_________________________________________________________________________
(2)为文中A、B括号中选择恰当的词语。（2分）
A．形成 造成 B．风土人情 世态人情
A．___________ B．____________
(3)依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
①举社会之力，深入人心 ②以学校之名，薪火相传 ③承家族之光，一脉相承
A．②③① B．①②③ C．③②① D．②①③
4.下列关于课文内容或文化常识的说法，有误的一项是（ ）（3分）
A.《猫》选自《郑振铎选集》，郑振铎笔名西谛，作家、翻译家、史学家。
B.蒲松龄字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。其所著的《聊斋志异》是文言志人小说集。
C.《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励战友继续战斗。
D.古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。
二、阅读理解（45分）
（一）古诗文阅读。（19分）
【甲】
蜀相
杜甫
丞相祠堂①何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【丙】
【乙】爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。
(节选自汪辉祖《双节堂庸训》)
【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。
5.解释下列加点字意思（4分）
（1）非学无以广才 （2）年与时驰
（3）幼小不宜劳力 （4）闻之旗人教子
6.给文中画波浪线的句子断句,断两处。（2分）
故能诸务娴熟通达事理可副国家任使。
7.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）静以修身，俭以养德。
（2）欲望子弟大成，当先令其习劳。
8.同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理 （4分）
9.诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。根据【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。（3分）
现代文学类文本阅读。（16分）
标题：________________
①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？
②齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。
③文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。”
④可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。
⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的旋涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。
⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。
⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花的场景，她在树下喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人来说，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。
⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。
⑨曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。
⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树，在树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。
有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。
如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。
（选自《北京日报》，有删改）
校园广播站将制作美文分享栏目，本期分享的就是此文，根据情境，完成以下任务。
10. 本期节目需要制作宣传海报，请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。（3分）
（1）读《鸟鸣涧》 （5）
（2） （6）桂花树下喝桂花茶
（3）分享林清玄做桂花酱的秘方 （7）桂花树下睡觉
（4）
11. 节目组计划录制美文的朗读音频，需要对录制文本进行朗读设计。请你从重音和语气的角度，给下面的加点字进行朗读设计并说明理由。（2分）
她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。
12. 分享交流环节你将作为班级代表进行阅读交流，请你从人物描写角度为第⑤段画横线的句子写一段赏析性文字。（3分）
记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。
13.节目组在推荐这篇文章时发现它没有标题，请从下面两个题目中选择一个，并结合文章内容写出你的理由。（4分）
文题一：人闲桂花落 文题二：桂花
14.小语关注到第④段中的关键句“桂花香最符合中国人的性格特征”，于是结合自己的阅读与生活经验表达了以下看法，请你也参与讨论。（4分）
桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅被她的才气折服，更被她诗句中所蕴含的悠远意境感染。漫漫人生，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想她必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。
（三）名著阅读（10分）
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶？把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”行者道：“师父又教我去，回去便也回去了，只是一件不相应。”唐僧道：“你有甚么不相应处？”八戒道：“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”行者闻言，气得暴跳道：“我把你这个尖嘴的夯货！老孙一向秉教沙门，更无一毫嫉妒之意，贪恋之心，怎么要分甚么行李？”唐僧道：“你既不嫉妒贪恋，如何不去？”行者道：“实不瞒师父说，老孙五百年前，居花果山水帘洞大展英雄之际，收降七十二洞邪魔，手下有四万七千群怪，头戴的是紫金冠，身穿的是赭黄袍，腰系的是蓝田带，足踏的是步云履，手执的是如意金箍棒，着实也曾为人。自从涅槃罪度，削发秉正沙门，跟你做了徒弟，把这个金箍儿勒在我头上，若回去，却也难见故乡人。师父果若不要我，把那个《松箍儿咒》念一念，退下这个箍子，交付与你，套在别人头上，我就快活相应了，也是跟你一场。莫不成这些人意儿也没有了？”唐僧大惊道：“悟空，我当时只是菩萨暗受一卷《紧箍儿咒》，却没有甚么松箍儿咒。”行者道：“若无《松箍儿咒》，你还带我去走走罢。”长老又没奈何道：“你且起来，我再饶你这一次，却不可再行凶了。”行者道：“再不敢了，再不敢了。”又伏侍师父上马，剖路前进。
15.选文出自名著《 》，作者是______代（朝代）的________（姓名）。选文讲述了一个精彩的故事，这个故事是______________（用五个字概括）。（4分）
16.语段中行者说：“跟你做了徒弟，把这个金箍儿勒在我头上。”请概述行者被勒金箍儿
的前因后果。（3分）
17.从选文唐僧对行者的训斥中可以看出唐僧的什么性格？我们从中又能得到什么启示？（3分）
三、作文（53分）
18.冬天，万木凋零，寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目；冬天，冰凌垂挂，蓄水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望。即使在人生的冬天里，也总有一份温暖守护着你我。
请以《冬日里的温暖》为题目，写一篇作文。
要求：①联系自己的生活体验写作，不少于600字。②内容充实，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题 答案
一、积累与运用
1．niān quán 辍 惬
2．（1）自古逢秋悲寂寥 （2）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （3）河流大野犹嫌束 （4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
3．(1) 而徐州剪纸作为非遗文化的重要组成部分，其技艺特点、创作题材都值得我们继承弘扬和创新发展。 (2) 形成 风土人情 (3) C
4．B
二、阅读理解
（一）古诗文阅读
5．（1）增长 （2）疾行，指迅速逝去 （3）应当 （4）听说
6．故能诸务娴熟 / 通达事理 / 可副国家任使
7．（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）想要子弟有大的成就，应当先让他们习惯劳作。
8．【乙】文强调修身养性要注重 “静” 与 “俭”，学习要立志、勤奋，不能淫慢、险躁；【丙】文强调子弟不宜娇惯，要从小习劳，才能成就大事。
9．【甲】诗中诸葛亮有鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚，有雄才大略、运筹帷幄的智慧；【乙】文体现了他注重品德修养、勤奋好学、志存高远的可贵品质。
（二）现代文学类文本阅读
10．（2）欣赏齐白石《桂花双兔图》 （4）回忆小时候摇桂花、晒桂花泡茶 （5）桂花的品格（或 “桂花与中国人的性格契合”）
11．“纷纷”“毫不留恋”“迫不及待”“浩浩荡荡” 重读，语气欢快、热烈。理由：这些词语生动表现了桂花飘落时的繁茂景象，体现出摇桂花时的欢乐氛围和 “我” 的愉悦心情。
12．运用 “抓、爬、取、托、掷” 一系列连续的动作描写，精准细致地写出了小时候 “我” 玩桂花的过程，表现出 “我” 对桂花的喜爱和童年的天真烂漫。
13．示例一：选文题一 “人闲桂花落”。理由：文章开篇引用王维诗句引出对桂花的联想，全文围绕桂花展开，既写了与桂花相关的生活场景，又点明 “闲” 是桂花的 “诗眼”，契合文章借桂花抒发闲适、恬淡情感的主旨，富有诗意。 示例二：选文题二 “桂花”。理由：桂花是文章的线索，全文围绕桂花写了文人墨客对桂花的喜爱、小时候与桂花相关的回忆、桂花的品格等内容，标题简洁明了，直接点明文章写作对象。
14．示例：桂花让我想到了陶渊明。他 “采菊东篱下，悠然见南山”，不慕荣利、归隐田园，那份平和淡泊的心境，恰如桂花香般悠远清冽，不张扬却自有韵味，正是中国人内敛高洁性格的体现。
（三）名著阅读
15．西游记 明 吴承恩 三打白骨精
16．孙悟空拜唐僧为师后，因打死六个强盗被唐僧责备，赌气离开；观音菩萨化作老妇送唐僧紧箍咒，孙悟空回来后戴上金箍，唐僧一念咒语，金箍就会收紧，以此约束孙悟空的行为。
17．唐僧的性格：善良仁慈，但是非不分、固执己见。启示：为人处世要明辨是非，不能被表面现象迷惑，既要心怀善意，也要有判断对错的能力。
三、作文
18．略
一、积累与运用（22分）
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）
拈（ ）轻怕重 蜷（ ）伏 不chuò（ ）劳作 qiè（ ）意
2.古诗文默写。（8分）
（1） ，我言秋日胜春朝。
（2）陆游《十一月四日风雨大作》： ， 。
， 。
（3） ，山入潼关不解平。
（4）李商隐在《夜雨寄北》中想象与亲友团聚、秉烛夜谈的句子是：
， 。
3.阅读下面的文字，完成小题。（7分）
“一剪之趣奇神功，美在民间永不朽”，徐州剪纸可以上溯至汉代，兴盛于唐宋，既具有北方剪纸粗犷、质朴、豪迈大气的特点，又有南方剪纸的圆润秀丽、纤巧精细的风格。其粗犷豪放中透着精巧，厚重深沉中蕴藏着灵动，惟妙惟肖地反映了苏北地区人民的性格，（A）一种刚柔并济的和谐之美。
如今，徐州剪纸的传承之路，主要有三种方式，一是______。长辈们将自己的技艺传授给子女，一代代传承下去。二是______。通过开设剪纸课程，让学生在课堂上学习剪纸技艺，培养新一代的剪纸传承人。三是______。通过举办各类剪纸展览、讲座、培训班等活动，让更多人了解和参与到剪纸技艺的传承中来。
“一方水土养育一方人”，徐州作为一座有着悠久历史的文化名城，其独特的（B）造就了具有地方性特色的非遗传承项目。而徐州剪纸作为非遗文化的重要组成部分，其技艺特点、创作题材都值得我们创新发展和继承弘扬。
(1)联系上下文，修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。（2分）
_________________________________________________________________________
(2)为文中A、B括号中选择恰当的词语。（2分）
A．形成 造成 B．风土人情 世态人情
A．___________ B．____________
(3)依次填入横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ）（3分）
①举社会之力，深入人心 ②以学校之名，薪火相传 ③承家族之光，一脉相承
A．②③① B．①②③ C．③②① D．②①③
4.下列关于课文内容或文化常识的说法，有误的一项是（ ）（3分）
A.《猫》选自《郑振铎选集》，郑振铎笔名西谛，作家、翻译家、史学家。
B.蒲松龄字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。其所著的《聊斋志异》是文言志人小说集。
C.《梅岭三章》以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的大无畏精神，并且充满激情地鼓励战友继续战斗。
D.古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。
二、阅读理解（45分）
（一）古诗文阅读。（19分）
【甲】
蜀相
杜甫
丞相祠堂①何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【丙】
【乙】爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。
(节选自汪辉祖《双节堂庸训》)
【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。
5.解释下列加点字意思（4分）
（1）非学无以广才 （2）年与时驰
（3）幼小不宜劳力 （4）闻之旗人教子
6.给文中画波浪线的句子断句,断两处。（2分）
故能诸务娴熟通达事理可副国家任使。
7.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）静以修身，俭以养德。
（2）欲望子弟大成，当先令其习劳。
8.同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理 （4分）
9.诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。根据【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。（3分）
现代文学类文本阅读。（16分）
标题：________________
①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？
②齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。
③文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。”
④可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。
⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的旋涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。
⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。
⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花的场景，她在树下喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人来说，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。
⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。
⑨曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。
⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树，在树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。
有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。
如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。
（选自《北京日报》，有删改）
校园广播站将制作美文分享栏目，本期分享的就是此文，根据情境，完成以下任务。
10. 本期节目需要制作宣传海报，请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。（3分）
（1）读《鸟鸣涧》 （5）
（2） （6）桂花树下喝桂花茶
（3）分享林清玄做桂花酱的秘方 （7）桂花树下睡觉
（4）
11. 节目组计划录制美文的朗读音频，需要对录制文本进行朗读设计。请你从重音和语气的角度，给下面的加点字进行朗读设计并说明理由。（2分）
她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。
12. 分享交流环节你将作为班级代表进行阅读交流，请你从人物描写角度为第⑤段画横线的句子写一段赏析性文字。（3分）
记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。
13.节目组在推荐这篇文章时发现它没有标题，请从下面两个题目中选择一个，并结合文章内容写出你的理由。（4分）
文题一：人闲桂花落 文题二：桂花
14.小语关注到第④段中的关键句“桂花香最符合中国人的性格特征”，于是结合自己的阅读与生活经验表达了以下看法，请你也参与讨论。（4分）
桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅被她的才气折服，更被她诗句中所蕴含的悠远意境感染。漫漫人生，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想她必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。
（三）名著阅读（10分）
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。可怜把个行者头，勒得似个亚腰儿葫芦，十分疼痛难忍，滚将来哀告道：“师父莫念了！有甚话说了罢！”唐僧道：“有甚话说！出家人耳听善言，不堕地狱。我这般劝化你，你怎么只是行凶？把平人打死一个，又打死一个，此是何说？”行者道：“他是妖精。”唐僧道：“这个猴子胡说！就有这许多妖怪！你是个无心向善之辈，有意作恶之人，你去罢！”行者道：“师父又教我去，回去便也回去了，只是一件不相应。”唐僧道：“你有甚么不相应处？”八戒道：“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。”行者闻言，气得暴跳道：“我把你这个尖嘴的夯货！老孙一向秉教沙门，更无一毫嫉妒之意，贪恋之心，怎么要分甚么行李？”唐僧道：“你既不嫉妒贪恋，如何不去？”行者道：“实不瞒师父说，老孙五百年前，居花果山水帘洞大展英雄之际，收降七十二洞邪魔，手下有四万七千群怪，头戴的是紫金冠，身穿的是赭黄袍，腰系的是蓝田带，足踏的是步云履，手执的是如意金箍棒，着实也曾为人。自从涅槃罪度，削发秉正沙门，跟你做了徒弟，把这个金箍儿勒在我头上，若回去，却也难见故乡人。师父果若不要我，把那个《松箍儿咒》念一念，退下这个箍子，交付与你，套在别人头上，我就快活相应了，也是跟你一场。莫不成这些人意儿也没有了？”唐僧大惊道：“悟空，我当时只是菩萨暗受一卷《紧箍儿咒》，却没有甚么松箍儿咒。”行者道：“若无《松箍儿咒》，你还带我去走走罢。”长老又没奈何道：“你且起来，我再饶你这一次，却不可再行凶了。”行者道：“再不敢了，再不敢了。”又伏侍师父上马，剖路前进。
15.选文出自名著《 》，作者是______代（朝代）的________（姓名）。选文讲述了一个精彩的故事，这个故事是______________（用五个字概括）。（4分）
16.语段中行者说：“跟你做了徒弟，把这个金箍儿勒在我头上。”请概述行者被勒金箍儿
的前因后果。（3分）
17.从选文唐僧对行者的训斥中可以看出唐僧的什么性格？我们从中又能得到什么启示？（3分）
三、作文（53分）
18.冬天，万木凋零，寒风刺骨，大地银装素裹、耀眼夺目；冬天，冰凌垂挂，蓄水保墒，带着美好的信息，孕育着美好的希望。即使在人生的冬天里，也总有一份温暖守护着你我。
请以《冬日里的温暖》为题目，写一篇作文。
要求：①联系自己的生活体验写作，不少于600字。②内容充实，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题 答案
一、积累与运用
1．niān quán 辍 惬
2．（1）自古逢秋悲寂寥 （2）僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 （3）河流大野犹嫌束 （4）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
3．(1) 而徐州剪纸作为非遗文化的重要组成部分，其技艺特点、创作题材都值得我们继承弘扬和创新发展。 (2) 形成 风土人情 (3) C
4．B
二、阅读理解
（一）古诗文阅读
5．（1）增长 （2）疾行，指迅速逝去 （3）应当 （4）听说
6．故能诸务娴熟 / 通达事理 / 可副国家任使
7．（1）以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）想要子弟有大的成就，应当先让他们习惯劳作。
8．【乙】文强调修身养性要注重 “静” 与 “俭”，学习要立志、勤奋，不能淫慢、险躁；【丙】文强调子弟不宜娇惯，要从小习劳，才能成就大事。
9．【甲】诗中诸葛亮有鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚，有雄才大略、运筹帷幄的智慧；【乙】文体现了他注重品德修养、勤奋好学、志存高远的可贵品质。
（二）现代文学类文本阅读
10．（2）欣赏齐白石《桂花双兔图》 （4）回忆小时候摇桂花、晒桂花泡茶 （5）桂花的品格（或 “桂花与中国人的性格契合”）
11．“纷纷”“毫不留恋”“迫不及待”“浩浩荡荡” 重读，语气欢快、热烈。理由：这些词语生动表现了桂花飘落时的繁茂景象，体现出摇桂花时的欢乐氛围和 “我” 的愉悦心情。
12．运用 “抓、爬、取、托、掷” 一系列连续的动作描写，精准细致地写出了小时候 “我” 玩桂花的过程，表现出 “我” 对桂花的喜爱和童年的天真烂漫。
13．示例一：选文题一 “人闲桂花落”。理由：文章开篇引用王维诗句引出对桂花的联想，全文围绕桂花展开，既写了与桂花相关的生活场景，又点明 “闲” 是桂花的 “诗眼”，契合文章借桂花抒发闲适、恬淡情感的主旨，富有诗意。 示例二：选文题二 “桂花”。理由：桂花是文章的线索，全文围绕桂花写了文人墨客对桂花的喜爱、小时候与桂花相关的回忆、桂花的品格等内容，标题简洁明了，直接点明文章写作对象。
14．示例：桂花让我想到了陶渊明。他 “采菊东篱下，悠然见南山”，不慕荣利、归隐田园，那份平和淡泊的心境，恰如桂花香般悠远清冽，不张扬却自有韵味，正是中国人内敛高洁性格的体现。
（三）名著阅读
15．西游记 明 吴承恩 三打白骨精
16．孙悟空拜唐僧为师后，因打死六个强盗被唐僧责备，赌气离开；观音菩萨化作老妇送唐僧紧箍咒，孙悟空回来后戴上金箍，唐僧一念咒语，金箍就会收紧，以此约束孙悟空的行为。
17．唐僧的性格：善良仁慈，但是非不分、固执己见。启示：为人处世要明辨是非，不能被表面现象迷惑，既要心怀善意，也要有判断对错的能力。
三、作文
18．略
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