14《故宫博物院》教案

14、《故宫博物院》
2014年 月
设 计
审 核
八语组
备 注
【教学目标】
1、整体感知课文内容，了解故宫的特点。
2、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法。??3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。?
? 4、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
【教学重难点】
体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法。??
2、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入新课
故宫，是我国古代建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑！它更是世界文化遗产，今天，让作者带领我们去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然有序的布局。
二、检测?自主学习情况
??? 1、??初读课文，检测生字词。
击磬 （ ） 金銮殿（ ）鳌头 （ ） 琉璃（ ）（ ）藻井 （ ） 蟠龙（ ）檀香（ ）中轴线 ( ）傀儡（ ）（ ）湛蓝（ ） 矗立（ ） 诏书（ ）
2、小组展示的关于作者及故宫资料
三、合作探究
???? 1、读完课文，现在让你当导游，你准备按什么样的路线，引领大家去参观故宫？
???
2、?根据你对故宫的理解，画出故宫的平面示意图
?????
3、读完本文，你认为故宫博物院的特征是什么？用课文中的一句话回答，或用几个字词概括.
四、交流展示
五、拓展延伸
要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。?（ 多媒体显示故宫博物院全景图 ）?教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。?选四位同学口头介绍，其余同学评价。?
六、课堂小结?故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。
七、板书设计
总说：位置 历史 建筑 总体布局 艺术风格
　　　　　　　　　　　　 太和殿　　　　　　　　
　　　　　　　　 前三殿　中和殿　　　　　　　　
故宫博物院　　　　　　 保和殿　　　　　
　　　　　　　　　　　　　文化殿　　　　　　 空间顺序
　　　　　　　　　　　　　武英殿
分说 后三宫
御花园 从景色回望故宫全貌
【教后反思】

第二课时
【教学目标】??学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法?。?
【教学重难点】
?? 学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法。?【教学过程】
一、复习巩固
二、?合作探究（研读5~8段）
1、作者重点介绍了故宫的哪处建筑？
明确：太和殿。
2、太和殿是故宫建筑的中心，作者介绍了太和殿哪些方面的情况？?明确：对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高(三层台基高七米)，并且设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽(金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门)，内部装饰的庄严富丽(金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙)；最后从它的位置和功用上(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
3、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?????明确：因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。?
4、这部分采用了什么说明顺序？?明确：5段：写外观特征，抓住色彩特点。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。?归纳:?从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写。
5、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？?????明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法，这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。??
三、交流展示
四、拓展延伸
?? ?阅读下面一段文字，回答问题。?
在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。
庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。
我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。
迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南穿过长长的廊道，是全国人民代表大会常务委员会的办公大楼。整个建筑就是由这三部分组成的1、用自己的话说说第一自然段交待了哪些内容。? 明确：交待了大会堂的位置、气势以及在全国人民政治生活中的作用。?
2、第二段画线句子的表达方式是什么？其作用是什么？?明确：描写，突出了大会堂雄伟庄严、气势宏大的特点。
3、第四自然段哪些词语表明了空间方位的转移？?明确：迈进、穿过、到
4、文章介绍了万人大礼堂，采用了什么说明方法？采用什么样的说明顺序？?
明确：列数字　空间顺序?
五、板书设计
　　　　　　 先总说 空间顺序
　　　　　　　　　　　　　　　　详略得当
故宫博物院　 　 民族自豪感
后分说
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【教后反思】：