人教新课标版初中八上《故宫博物院》第二课时教案

人教新课标版初中八上《故宫博物院》第二课时教案
学习目标：
知识目标:
1．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
2．整体把握文意，理清文章的说明顺序。
能力目标：
1．学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。
情感目标:
培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感 。
教学重点：
以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
教学难点：
学习本文的说明方法，探究作者的说明技巧。
教学方法：启发式、讨论式
教学媒体：投影仪
教具准备：多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入：
故宫有什么特点？
规模宏大壮丽
建筑精美
布局统一
风格独特
二、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色
老师提问：作者重点介绍了故宫的哪个宫殿？
学生回答：太和殿。
老师提问：课文哪些段落是介绍太和殿的？
学生回答：5、6、7、8段。
阅读太和殿部分，探究下列问题：
1、作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？说明顺序是怎样的？
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？
3、太和殿的主要的装饰物是什么？为什么以它作主要的装饰物？
明确：
1.学生阅读太和殿部分，探究：作者是从哪几个方面来介绍太和殿的？说明顺序怎样？
教师步步引导：
第5自然段是介绍了太和殿的什么呢？
老师引导学生理解说明了太和殿的高、面积、屋顶、殿檐、额枋、梁柱、圆柱、窗、门、台基。
引导学生掌握具体的说明顺序。
明确：从上到下。
提问：这些是介绍太和殿的什么呢？
明确：外观。
引导学生找出介绍太和殿外观的立足点。
明确：太和殿前的台基上。
归纳：阅读按空间顺序写的文章，要求：1）具体介绍了哪些事物；2）具体的说明顺序怎样；3）介绍了哪一方面的内容；4）立足点在哪里。
学生仿照第五段的分析，自学第六段。
学生齐读课文第六自然段。
小组讨论，通过提问完成：1）事物；2）具体顺序（要求在书上圈上方位词）3）内容；4）立足点
明确：方台、宝座、龙屏、柱、蟠龙；是按空间顺序说明的，先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰；介绍的是内景；立足点是大殿正中的朱漆方台。
第七自然段，介绍了太和殿的什么？
明确：位置。
提问：太和殿的位置在哪里？
明确：紫禁城的中轴线上。
提问：强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？
明确：为了突出皇权。
提问：第八自然段，介绍了太和殿的什么？
明确：作用。
提问：太和殿有什么用呢？
明确：太和殿是举行重大典礼的地方。
小结：可见，作者写故宫博物院着重写了太和殿，从文章的剪裁角度来看，属于详写。
板书设计：
太 和 殿
第5段（外观） 高 屋顶 上 圆柱 外
面积 殿檐 窗
额枋 门
梁柱 下 台基
第6 段（内景）（正中）方台
（上面）宝座
（背后）龙屏
（两旁）柱
（顶中）蟠龙 内
第7 段（位置）中轴线
第8 段（用途）举行重大典礼的地方
这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点，详细介绍？
明确：因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。
3、太和殿的主要的装饰物是什么？为什么以它作主要的装饰物？
明确：龙。龙是皇帝的化身，皇帝自命“真龙天子”，龙是皇权的象征，也就是突出皇权的威严。
三、作者主要运用了哪些说明方法?举例并说明其作用.
1.作诠释：
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在又叫做故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代皇帝的皇宫，是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群······
作用：概括说明了故宫的基本知识。
2.打比方：
弯弯的金水河像一条玉带横贯东西······
作用：生动形象的写出来金水河的特点和位置。
3.列数字：
太和殿俗称金銮殿,高28米，面积2380多平方米
作用：准确的说明了太和殿的规模宏大,突出了它的雄伟壮丽。
4.摹状貌
梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
作用：生动形象的说明了太和殿内部装饰的富丽庄严。
5.作比较
布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛少了，彩画图案也有明显的变化······
这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。
作用：通过和内廷的比较，突出太和殿的雄伟壮丽。
四、归纳文章的写作特点
1.详略得当，重点突出。
2.抓住纵贯紫禁城的中轴线，以天安门为起点，自南向北，先中间，后两侧，逐层介绍，方位明确。
3.先总写后分写，或先分写后总写，既展示总体布局，又突出局部特点，条理分明。
4.先外后内，先介绍宫殿的外部结构、装饰，后介绍内部陈设布置，层次清楚。
5.由大到小，从大处落笔，渐入精微，井然有序。
五、个性表达：学习本文后的启示
示例：1.抓住说明对象的特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美、风格独特。
2.合理安排说明顺序：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。
3.突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如文中重点介绍太和殿来体现特点。
六、小结
　　　本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首先是抓住事物的特征，其次是抓住重点对象来重点介绍，此外，还弄清三方面内容：
①作者参观所走的路线。
②介绍作者行踪变化的词语。
③交待各建筑物位置的方位词语。
七、布置作业
借鉴本文写法介绍教室
要求:注意用空间说明顺序,选定立足点，运用恰当的方位词语。