(共23张PPT)
第1章 我们呼吸的空气
空气是生物生存的必要
条件，动植物的呼吸、植物
的光合作用都离不开空气，
没有空气就没有生命，就没
有生机勃勃的地球。
空气由哪些成分组成？
这些物质与人类的生活和生产有着怎样的联系？
人类的活动会改变空气的成分吗？我们应该怎样保护空气使其免受污染呢？
第4节 保护我们呼吸的空气
我们生活在空气的“海洋”里，一个成年人每天呼吸大约2万多次，吸入的空气达15~20m 。空气的质量直接影响着我们的健康。那么，我们如何判定周围空气的质量呢？我们应该怎样保护大气呢？
一、空气污染
定义：当污染物进入空气中，超过空气自净能力，危害健康或环境时。
下列图中的现象，可能会导致空气被哪些物质污染？
汽车尾气污染 火山爆发
答：汽车尾气主要污染物：氮氧化物（ NO、NO2 ）、一氧化碳（CO）、可吸入颗粒物（PM）。
火山爆发主要污染物：二氧化硫（SO ）、火山灰（颗粒物）
自然因素：火山爆发、森林火灾。
人为因素（主要）：工业废气、汽车尾气、生活燃煤。
影响因素
空气污染物有100多种 ，二氧化硫（SO2）、氮氧化物（ NO ）、一氧化碳（CO）及可吸入颗粒物（烟尘）等是常见的空气污染物。
可吸入颗粒物已经成为各大城市的首要污染物。
通常把颗粒粒径在10微米以下称为可吸入颗粒物。
（2.5微米＜PM10颗粒物直径≤ 10微米）
（PM2.5≤ 2.5微米的颗粒物，也称细颗粒物）
颗粒物的直径越小，进入呼吸道的部位越深。
二、空气质量对人类健康的影响
空气质量指数（简称AQI）：评价大气环境质量状况的指标。计入空气质量指数的污染物有二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。
空气质量指数范围为0～500，分成六个级别。
污染物符号：
SO 、NO 、PM10、PM2.5、O 、CO
空气质量指数 级别 空气质量状况 对健康的影响 建议采取的措施
0～50 一级 优 空气质量令人满意，基本无空气污染。 各类人群均可正常活动。
51～100 二级 良 空气质量可接受，但对极少数异常敏感人群有较弱影响。 极少数异常敏感人群应减少户外活动。
101～150 三级 轻度污染 易感人群症状加剧，健康人群可能出现刺激症状。 儿童、老人及心脏病、呼吸系统疾病患者应避免长时间、高强度的户外锻炼。
151～200 四级 中度污染 易感人群症状进一步加剧，可能影响健康人群的心脏和呼吸系统。 儿童、老人及心脏病、呼吸系统疾病患者应避免户外锻炼；一般人群适量减少户外活动。
201～300 五级 重度污染 心脏病和肺病患者症状显著加剧，健康人群普遍出现症状。 儿童、老人及心脏病、肺病患者应停止户外锻炼；一般人群减少户外活动。
>300 六级 严重污染 健康人群运动耐受力降低，有明显强烈症状，可能提前引发疾病。 儿童、老年人和病人应留在室内；一般人群应避免户外活动。
空气质量指数越大
对人体健康的影响越大
表1.4-1 空气质量对人类健康与生活的影响
PM2.5与人体健康
PM指大气中的颗粒状物质。颗粒物主要分成总悬浮颗粒（TSP）、PM10、PM2.5三类。
总悬浮颗粒物也称为PM100，
即直径小于等于100μm的颗粒物。
PM10是指直径小于等于10μm的、
可进入人体呼吸系统的颗粒物，
故又称可吸入颗粒物。PM2.5是
指大气中直径小于等于2.5μm的
颗粒物，也称细颗粒物。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。
科学 技术 社会
调试PM2.5监测设备
直径10μm以上的颗粒物，往往会被挡在人的鼻子外面；直径在2.5μm至10μm之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但一般可通过痰液等排出体外，对人体健康的危害相对较小；而直径在2.5μm以下的细颗粒物，往往会进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，将其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害很大。
科学 技术 社会
三、空气污染的防治
空气污染的防治措施
减少排放：
限制高耗能高污染产业
优化能源结构（太阳能、风能、水电）
工业达标排放、提升车辆排放标准
严控秸秆露天焚烧、治理扬尘
工业区与非工业区布局
合理规划工业区与非工业区。合理选择厂址，防止排放的废气过度集中造成重复叠加污染，避免局部地区严重污染事件的发生。
植树造林
森林对大气有很强的净化作用，能消除二氧化碳；能吸收烟尘。松树等还能抑杀某些微生物。
我们可以采取哪些措施来减少空气污染？
优化能源结构：发展太阳能、风能等清洁能源。
工业与交通减排：工业废气达标排放，提升车船的排放标准。
治理生活污染：综合治理城市扬尘。
增加绿色植被：植树造林，净化空气。
合理规划布局：科学规划工业区，避免污染过度集中。
提升公众意识：倡导绿色出行、节约能源等环保生活方式。
一、空气污染
1.什么是空气污染
2.空气污染的因素
① 自然因素
② 人为因素
3.空气污染物及来源
4.空气污染的危害
① 影响人的健康及其他生物的正常生长发育。
② 破坏生态平衡，改变气象规律，造成灾害。
二、防止空气污染的方法
1.控制污染源、减少污染物排放量。
2.改善环境状况，合理规划工业区与非工业区。
3.使用清洁能源。
4.加大植树造林力度。
5.制定环境保护法律，加强空气质量的预报。
1.下列措施中，对减少空气污染无直接作用的是（ ）
A.减少化石燃料的使用
B.工厂废气净化后排放
C.提倡使用无磷洗衣粉
D.利用太阳能等清洁能源
C
2.以下各组物质中，属于环保部门检测范围的一组大气污染物的是（ ）
A. SO2 NO2 CO2 O2 总悬浮颗粒
B. CH4 HCl H2 O2 总悬浮颗粒
C. NO2 SO2 CO O3 总悬浮颗粒
D. N2 O2 O3 总悬浮颗粒
C
3.随着浙江金华经济的发展有些城镇遭受了严重污染．下列不属于空气污染物的是（ ）
A.CO2
B.CO
C.NO2
D.PM2.5
A
4.关于大气污染，下列说法正确的是( )
A.臭氧可吸收紫外线，不属于污染物
B.口罩中的活性炭只会吸附污染气体
C.燃放烟花爆竹有污染，但不增加PM2.5值
D.火山喷发所产生的气体会加剧大气的污染
D
5. 金东区企业“东方秀”旁的某初中某天的空气质量指数为100～155。根据空气质量指数(AQI)范围与相应的空气质量类别对应表来判断，其空气质量级别和空气质量状况分别是( )
A.Ⅰ级 优 B.Ⅱ级 良
C.Ⅲ级 轻度污染 D.Ⅴ级 重度污染
C
空气质量指数(AQI) 0～50 50～100 100～200 201～300 ＞300
空气质 量状况 Ⅰ (优) Ⅱ (良) Ⅲ (轻度污染) Ⅳ (重度污染) Ⅴ
(严重污染)
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2026年1月18日21教育“胜哥课程”工作室
第1章第4节 保护我们呼吸的空气教学设计
一、基本信息
课题：保护我们呼吸的空气
课时：1课时
授课对象：初中二年级学生
教材分析：本节课是初中科学/化学课程的重要内容，主要介绍空气污染的概念、污染物种类、空气质量指数及其对人体健康的影响，以及空气污染的防治措施。通过学习，学生能够认识到空气污染的危害，树立环保意识。
二、教学目标
知识与技能
1. 了解空气污染的概念及影响因素
2. 认识常见的空气污染物及其来源
3. 理解空气质量指数(AQI)的含义及作用
4. 掌握空气污染的防治措施
过程与方法
1. 通过案例分析，识别空气污染现象
2. 运用图表分析，理解不同污染物对人体健康的影响
3. 通过小组讨论，提出防治空气污染的有效措施
情感态度与价值观
1. 树立保护环境、防治空气污染的意识
2. 培养绿色生活、低碳出行的习惯
3. 增强社会责任感和环保参与意识
三、教学重难点
教学重点
1. 空气污染的主要污染物及其来源
2. 空气质量指数(AQI)的含义和应用
3. 空气污染的危害及防治措施
教学难点
1. 理解PM2.5等细颗粒物对人体健康的危害机制
2. 区分不同空气污染物的来源及危害特征
3. 分析空气污染的综合防治策略
四、教学准备
1. 多媒体课件《保护我们呼吸的空气》
2. 空气污染现象图片、视频资料
3. 空气质量指数(AQI)图表
4. 课堂练习题目及参考答案
5. 教学用表格：空气污染物来源及危害表
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1. 展示空气污染现象图片（雾霾天气、工厂废气排放、汽车尾气等）
2. 提出问题："你遇到过空气污染的情况吗？有什么感受？"
3. 引导学生讨论空气污染对日常生活的影响
4. 引出课题："今天我们一起来学习如何保护我们呼吸的空气"
（二）新课讲授（25分钟）
1. 空气污染
定义：当污染物进入空气中，超过空气自净能力，危害健康或环境时，就形成了空气污染。
影响因素：
① 自然因素：火山爆发、森林火灾等
② 人为因素（主要）：工业废气、汽车尾气、生活燃煤等
常见的空气污染物：空气污染物有100多种，常见的有二氧化硫(SO )、氮氧化物(NO )、一氧化碳(CO)及可吸入颗粒物等。
2. 空气质量对人类健康的影响
空气质量指数(AQI)：评价大气环境质量状况的指标。根据空气中几种污染物的浓度计算得出，可以直观、简明、定量地描述和比较环境污染的程度。
计入空气质量指数的污染物有：二氧化硫(SO )、二氧化氮(NO )、颗粒物(PM 、PM . )、臭氧(O )和一氧化碳(CO)。
空气质量指数范围为0～500，分成六个级别。空气质量指数越大，对人体健康的影响越大。
污染物 主要来源 主要危害
二氧化硫(SO ) 含硫燃料的燃烧 引发呼吸道疾病；造成酸雨，破坏地面设施等
氮氧化物(NO ) 汽车、飞机等尾气 引发眼睛、呼吸系统炎症；造成酸雨；破坏臭氧层等
一氧化碳(CO) 汽车尾气、含碳燃料不完全燃烧 破坏人体血液输氧功能，使人死亡等
可吸入颗粒物(PM ) 汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散 引发咳嗽、喉病、"尘肺"、"矽肺"、肺癌等；导致云雾增多，使能见度降低
细颗粒物(PM . ) 汽车尾气、工业排放、燃料燃烧 进入支气管和肺泡，干扰肺部的气体交换，引发哮喘、支气管炎和心血管病等；可通过血液传播有害物质
PM2.5与人体健康：
① 直径10μm以上的颗粒物：被挡在人的鼻子外面
② 直径在2.5μm至10μm之间的颗粒物：能够进入上呼吸道，但一般可通过痰液等排出体外
③ 直径在2.5μm以下的细颗粒物：进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发疾病；可通过支气管和肺泡进入血液
3. 空气污染的防治
防治措施：
① 控制污染源：限制高耗能高污染产业；工业废气达标排放；提升车辆排放标准
② 优化能源结构：发展太阳能、风能等清洁能源，减少燃煤
③ 治理生活污染：严控秸秆露天焚烧；综合治理城市扬尘
④ 增加绿色植被：大力植树造林，利用植物净化空气
⑤ 合理规划布局：科学规划工业区，避免污染过度集中
⑥ 提升公众意识：倡导绿色出行、节约能源等环保生活方式
（三）课堂练习（8分钟）
选择题
1. 下列措施中，对减少空气污染无直接作用的是（ ）
A. 减少化石燃料的使用
B. 工厂废气净化后排放
C. 提倡使用无磷洗衣粉
D. 利用太阳能等清洁能源
答案：C
2. 以下各组物质中，属于环保部门检测范围的一组大气污染物的是（ ）
A. SO 、NO 、CO 、O 、总悬浮颗粒
B. CH 、HCl、H 、O 、总悬浮颗粒
C. NO 、SO 、CO、O 、总悬浮颗粒
D. N 、O 、O 、总悬浮颗粒
答案：C
3. 随着浙江金华经济的发展有些城镇遭受了严重污染。下列不属于空气污染物的是（ ）
A. CO
B. CO
C. NO
D. PM2.5
答案：A
（四）课堂小结（5分钟）
1. 回顾本节课重点内容：空气污染的概念、污染物种类、空气质量指数(AQI)、空气污染的危害及防治措施
2. 强调空气污染的严重性和防治的重要性
3. 鼓励学生在日常生活中践行环保行为
（五）布置作业（2分钟）
1. 完成课后练习题（见教材）
2. 调查所在地区的主要空气污染源，并提出2-3条防治建议
3. 设计一份"绿色出行，保护空气"的宣传小报
六、板书设计
保护我们呼吸的空气
一、空气污染
1. 定义：污染物超过空气自净能力
2. 影响因素：自然因素、人为因素
3. 主要污染物：SO 、NO 、CO、PM
二、空气质量指数(AQI)
1. 评价大气环境质量的指标
2. 范围：0～500，六个级别
3. PM2.5：细颗粒物，危害大
三、空气污染的防治
1. 控制污染源
2. 优化能源结构
3. 增加绿色植被
4. 提升公众意识
七、教学反思
（本部分由教师课后填写）
1. 教学效果评估：学生对空气污染的概念和危害是否理解？
2. 教学方法反思：案例分析、图表展示是否有效？
3. 改进措施：如何加强学生的环保实践能力？
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第 1章第 4节 保护我们呼吸的空气
1．美丽金华，人人有责。下列做法中不利于建设美丽金华是（ ）
A．生活垃圾分类处理 B．倡导使用清洁能源
C．积极行动植树造林 D．生活污水排入河道
2．下列各项目中，因果关系正确的是( )
①大气中二氧化碳（CO2）增加；②二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）排入大气中；
③一氧化碳（CO）大量排入大气中；④冰箱制冷剂氟里昂排入大气中
a、形成酸雨 b、产生温室效应 c、破坏臭氧层 d、使人中毒
A．①—d B．②—a C．③—a D．④—b
3．空气、水是人类重要的自然资源，更是人类得以生存繁衍的物质基础。下列关于空
气的说法正确的是( )
A．空气中氮气的质量分数约为 78%
B．空气质量指数越大，空气质量越好
C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
D．由于空气的流动性，各地空气组成相同
4．中国生态文明建设进入了快车道，天更蓝、山更绿、水更清将不断展现在世人面前。
下列做法对环境友好的是（ ）
A．焚烧塑料垃圾，解决“白色污染” B．大量施用化肥和农药，增加粮食产量
C．燃放烟花爆竹，增添节日喜庆 D．工业废水处理达标后再排
5．严重的雾霾天气使许多城市遭受了严重污染。下不属于空气污染物的是（ ）
A．一氧化碳 B．二氧化硫 C．稀有气体 D．可吸入颗粒
6．“胜哥”组装了微型空气质量“检测站”，得到当日学校附近空气的质量报告，如图。
下列说法正确的是（ ）
A．当日首要污染物为 PM2.5
B．本小组缺少对二氧化碳（CO2）这一空气污染物的检测
C．当日一氧化碳（CO）未对空气造成污染
D．空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越好
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7．“胜哥”用如图所示的装置进行创新实验。下列说法不正确的是（ ）
A．胶塞上透气孔的作用是平衡压强
B．若瓶内水换成氢氧化钠溶液，效果更佳
C．由该实验可推知氧气的化学性质是可燃性
D．该实验过程中产生的二氧化硫会导致酸雨
8．空气是人类宝贵的自然资源，下列说法正确的是( )
A．能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化碳
B．氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐
C．氧气能助燃，可以作燃料
D．空气质量级别越高，空气质量越好
9．下列有关空气中各组分的说法不．正．确．的是（ ）
A． 2、 、 2都是常见的空气污染物
B．碳、氧循环对维持自然界平衡有重要意义
C．分离液态空气得到氧气的过程发生了物理变化
D．某些稀有气体可用作霓虹灯的填充气
10．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是( )
A．NO2、SO2、CO2和可吸入颗粒物是影响空气质量的主要污染物
B．空气中最多的气体是氮气，约占空气质量的 4/5
C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应
D．稀有气体通电发出有色光，可用于制霓虹灯
11．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是( )
A．氧化物： 、 2 5、 3
B．空气污染物： 2、 2、
C．可在酒精灯上直接加热的仪器：试管、烧杯
D．物理性质包括：挥发性、吸附性
12．微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。“胜哥”利用该仪器和实验
探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积 250mL，
实验前在集气瓶中预先放入了 30mL 的水，实验后瓶内水的体积为 70mL，分析如图信
息，所得结论错．误．的是（ ）
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A．①中显示屏上可显示 SO2的含量
B．②中装置气密性不好会影响测量结果
C．③中 Q 点表示降至室温，打开了止水夹
D．该实验测得空气中氧气体积的含量是 21%
13．现有 ①氧气 ②二氧化碳 ③稀有气体 ④二氧化硫 四种物质，
请按下列要求将序．号．填入空格内：
（1）导致温室效应的气体是 ； （2）能支持燃烧的气体是 ；
（3）可制多种电光源的气体是 ； （4）属于空气污染物的气体是 。
14．空气是我们赖以生存的宝贵资源。请按要求回答相关问题：
（1）图为空气成分示意图，物质 B 为 。
（2）从空气中分离出氮气和氧气的变化属于 变化
(选填“物理”或“化学”)。
（3）目前计入空气质量评价的主要污染物包括 (填字母)；
a．可吸入颗粒物 b．一氧化碳 c．二氧化碳 d．二氧化氮
（4）为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是
(答出一点)。
15．空气是一种宝贵的自然资源。下面让我们从几个不同的角度认识空气。
I.从空气的成分角度：
（1）洁净的空气是________(填“纯净物”或“混合物”)。
（2）请从以下选项中选择适当物质的序号填空：
a.氧气；b.氮气；c.稀有气体；d.水蒸气
①可用于制作霓虹灯的是________。
②可用于食品包装袋中防腐的是________。
II.从污染角度：
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（3）下列物质中不属于空气污染物的是______(填字母)。
A. 二氧化氮 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 二氧化碳
（4）为改善空气质量，下列做法正确的是______(填字母)。
A. 禁止使用化石燃料 B. 适当控制机动车使用
C. 关闭所有厂矿产业、禁止烧煤 D. 加强建筑工地、道路扬尘监管
16．根据以下两图，回答下列问题。
（1）空气污染物中会形成酸雨的物质是 。
（2）写出 CO 的一种用途： 。
（3）臭氧和氧气的化学性质不同，从微观上解释其原因是 。
（4）我国现阶段能源消耗量最大的是 ，“其他能源”包括
(写 1 种能源)。
（5）分析图 2 可知，我国为实现碳达峰在努力 (填“减少排放”或“增加
吸收”)二氧化碳。
（6）下列说法正确的是 ___________(填序号)。
A．化石能源对于我国社会经济发展有不可替代的作用
B．开发新能源的目的之一是应对化石能源枯竭的危险
C．加强空气质量监测对保护大气环境没有实质的意义
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答案解析部分
1．D 2．B 3．C 4．D 5．C 6．A
7．C 8．B 9．A 10．D 11．D 12．D
13．（1）② （2）① （3）③ （4）④
14．（1）氧气 （2）物理 （3）abd
（4）使用清洁能源(或植树造林或乘坐公共交通工具出行，答案合理即可)
15．(1) 混合物 (2) c b (3) D (4) B，D
16．（1）SO2和 NO2 （2）作燃料(合理即可)
（3）分子构成不同 （4）煤；太阳能(合理即可)
（5）减少排放 （6）A；B
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