16《大自然的语言》学案

2015年 月 日 班级 姓名
16、《大自然的语言》
一、学习目标：
1.理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。
2.熟读课文，概括文章内容要点。
3.学习准确，生动，简洁的说明语言。
二、自主学习
初学课文，解决生字，理解生词的含义。熟读课文。
a.给下列加点字注音
孕（ ）育 翩( )然 销声匿（ ）迹 农谚（ ）
风雪载途（ ） 连翘（ ） 衰（ ）草连天
b.根据意思填写词语
【1】一次又一次地循环（ ）
【2】愿意是不公开话讲，不露面。文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。（ ）
【3】风雪满路，遍地的意思。( )
【4】草木萌发，生长和枯死。（ ）
c.了解作者
d.收集有关“大自然的语言”的谚言
三、合作探究
1.什么叫物侯和物侯学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
4.研究物候学有什么意义？
5.本文可分几部分？如何划分？
6.以上几个部分的说明采用了什么样的顺序？
四、小组展示
第二课时
复习上节内容要点
一、合作探究
1.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？
2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。“左右”一词能否去掉？为什么？
3.“大自然的语言”在文中指什么？以此为题有什么作用？
二、小组展示
三、拓展延伸
展示课前收集的农谚，并说明其中包含的物候知识。
2．联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。