20《落日的幻觉》教案

20、《落日的幻觉》
2014年 月
设 计

审 核
八语组
备 注
【教学目标】
1．明确文章的说明内容、方法、顺序等。
2．掌握语言品析的一般方法。
3．激发探索精神，培养科学意识。
【重点难点】
1．落日各种幻觉产生的原因。
2．品析文章语言的生动性。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
自古以来，夕阳总是为文人墨客所叹惋，感伤。同学们，你们有没有想过，如此美丽的夕阳，竟然是我们眼睛一厢情愿的幻觉。它是怎么产生的呢？让我们一起学习20课《落日的幻觉》
二、检测自主学习情况
三、小组合作探究
1．快速默读课文，试用一句话概括本文内容。
明确：文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。
2．落日的幻觉具体有哪些？产生这些幻觉的原因分别是什么？
明确：
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红
光线散射和波光长短原理
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
地球表面和大气层的弯曲，
光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的紫光
眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变扁了
光线折射的原理
太阳好像变大了
未说明原因（其实没有变大）
3．从表格看，文章的说明顺序是什么？
明确：由现象到本质的逻辑顺序。
4．在说明过程中作者运用了哪些说明方法？
明确：举例子，作比较，列数字，打比方。
5．再次朗读课文，找出你认为生动形象的语句并说明理由。
明确：例句1：①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 ②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
（①句用双重否定句，强调了人们的赞叹之情）
例句2：①可惜这种美丽的紫光并不多见。②但是这种美丽的紫光并不多见。
（用“可惜”更表现了人们对美景的依恋）
四、师生解疑总结
五、课堂检测
1．给下列加点的字注音。
殷红yan 坠落zhui镶xiang 绚丽xuan 尘埃chen 遐想xia
2．解释下列词语。
气息奄奄
夕阳无限好，只是近黄昏
日薄西山
3．根据课文，在横线上填入恰当的词语。
A.日落确实很美 ，变化多端。
B.天文学家早就发现，地球大气会使光线 。
C.接近地平线的太阳光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以底层的光线迅速 。
4．写出两个描写落日的诗句。


六、课堂小结
这是一篇事理说明文，介绍了日落时的一些自然现象产生的原因，作者用科学的语言解释了人们眼中美丽的日落其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切。
【教后反思】