2015年
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23、《核舟记》
学习目标
1、积累一些文言词语，句式。
2、学习掌握本文运用说明和描写相结合的写法。
3、理清文章思路；探明主体部分的顺序。
4、了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。
一、自主学习
1、自主解决生字词。
2、读熟课文背诵二至四段。
3、借助注释及工具书，疏通文意。
二、合作探究
1、这是一篇说明文，是作者在全面又精细的观察基础上写成的，作者是抓
住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
2、作者采用什么结构来说明核舟的？试概括各部分层意。
3、主体部分是按什么顺序介绍核舟的？你能说说这样安排写作顺序的原因吗？
4、文中哪些地方体现了王叔远的技艺高超？
5、王叔远雕刻的方法是什么？
6、作者得到的核舟是什么内容？
三、课堂展示
四、课堂检测：
1、给加点的字注音。
（1）罔不：
（2）贻：
（3）箬篷：
（4）八方有奇：
（5）石青糝之：
（6）髯：
（7）天启壬戌：
（8）篆章：
2、解释加点词。
（1）罔不：
（2）尝贻余核舟：
（3）绝类弥勒：
（4）曾不盈寸：
（5）篆章：
（6）视端容寂：
（7）诎右臂支船：
（8）桃核修狭者：
3、《核舟记》选自________朝人________编辑的________，《核舟记》的作者是________朝人________。
4、核舟的主题是________________，课文在介绍核舟时先用________一词
（原文中词）总括，结尾再用________一句话相照应，高度评价了王叔远
高超的技艺。
