五年级下册第二单元快乐读书吧整本书阅读《西游记》导读课课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
唐
宋
明
元
《大唐西域记》
《大唐慈恩寺三藏
法师传》
《大唐三藏取经诗话》
唐僧师徒四人西天取经故事逐步成型
吴承恩进一步加工创作
《西游记》的最大特色在于其神魔色彩，通过天马行空的想象，描绘了一个光怪陆离、神秘莫测的神魔世界。
——鲁迅
西游记
整本书阅读导读课
钱钟书一不高兴就读《西游记》取乐；
著名文学家冰心七岁就开始读《西游记》；
周恩来总理接受美国记者采访时，也曾说到：他小时候读的第一部小说就是《西游记》。
当代的著名作家二月河、阎连科小时候也十分痴迷《西游记》；
第二关
片段品读
第三关
计划启航
第一关
回目探秘
中国的
古典的
章回体小说
神魔小说
文学经典
……
封面
前言
目录
……
回目
字数相等
概括内容
第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
看回目 猜故事
53回
禅主吞餐怀鬼孕，黄婆运水解邪胎
57回
真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文
72回
盘丝洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形
女儿国
误入盘丝洞
真假美猴王
看回目 猜故事
回目
猴王出世、拜师学艺、大闹天宫
部 分 回 目 概 要
第一部分
第二部分
第三部分
前七回
第八回至第十二回
第十三回至第一百回
出世、拜师学艺、大闹天宫
取经缘由
师徒四人西行取经，历经九九八十一难
第二关
片段品读
第三关
计划启航
第一关
回目探秘
精读 略读
圈画 批注
制作思维导图
……
第六十一回
猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，搜的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，
变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
（第六十一回 《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》
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这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，搜的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，
变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
（
（第六十一回 《猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇》
小组合作：
1.圈一圈：牛魔王和孙悟空都变成了什么。
2.填一填：理清牛魔王和孙悟空的斗法过程（完成鱼骨图）。
3.讲一讲：借助鱼骨图，讲述牛魔王、孙悟空的斗法过程。
孙悟空
牛魔王
天鹅
狻猊
人熊
海东青
黄鹰
乌凤
白鹤
丹凤
香獐
饿虎
花豹
机智过人
聪明本领大
反应敏捷
赖象
海东青
被称作“万鹰之神”，身形矫健，号称世界上飞的最高和最快的老鹰，而且外形神俊坚毅。
金眼狻猊
中国文化
传说是龙之五子，特立独行，外形和狮子相近，孔武有力。常常出现在寺庙或宫殿中。
我们可以通过网络、AI工具等方式，查阅《西游记》的相关资料，了解中国文化，帮助我们深入阅读。
第二关
片段品读
第三关
计划启航
第一关
回目探秘
人教版的《西游记》分为上下两册，共100回，篇幅巨大，语言表达形式与我们平时学习的文本差异较大，阅读有一定的困难。
完成阅读计划 阅读计划表 阅读书籍 《西游记》 期限 第一周 第二周 第三周 第四周
阅读范围 第___回至第___回 第___回至第___回 第___回至第___回 第___回至第___回
阅读方法 跳读 猜读 精读 跳读 猜读 精读 跳读 猜读 精读
跳读 猜读 精读
阅读活动
活动：共读西游奇妙书
自主选择：主题性阅读情境
西游法宝秘术组
西游人物讲评组
自主选择：主题性阅读情境
孙悟空成长变化组
绘制取经路线图组
JOURNEYTOTHEWEST
作业：
1.修订自己的阅读计划，使其更加合理。
2.按照阅读计划，运用阅读古典名著的方法继续阅读吧。
经典常读常新
阅读永不止步