统编版语文七年级上册期末综合复习 课件

(共159张PPT)
苦尽甘来的那天
山河星月都做贺礼
——语文七年级上册期末复习
你背不下来的书，
总有人能背下来；
你做不出来的题，
总有人能做出来；
你愿意拖到明天的事，
总有人今天努力做完；
你理想的期末成绩，
也只能别人获得了。
与诸君共勉!
文言文
古诗词
名著阅读
作 文
课文基础
现代文阅读
文言文专题
—— 持将无色笔，夺取锦标名
《世说新语》二则
开始闯关
基础常识
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ________”、地点“________”人物_____________事件“________”等要素。
南朝宋
刘义庆
寒雪日
内集
谢太傅与儿女
讲论文义
重点词释义
(1)寒雪日内集：____________________　
(2)与儿女讲论文义：____________　________________________
(3)俄而雪骤：______________________
(4)公欣然曰：_______________________
(5)白雪纷纷何所似：________________
(6)撒盐空中差可拟：__________　__________________________
(7)未若柳絮因风起：________________
(8)陈太丘与友期行：_______________________
把家里人聚集在一起
子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女
文章的义理
不久，一会儿
高兴的样子
像什么
大体
相比
趁、乘
约定
重点词释义
(9)过中不至：______________________
(10)太丘舍去：______________________
(11)去后乃至：______________________
(12)尊君在不：__________________　______________
(13)相委而去：_______________　
(14)下车引之：_____________________
(15)元方入门不顾：________________
到
丢下(他)而离开
才
对别人父亲的尊称
同“否”
表示动作偏指一方
拉
回头看
古今异义
(1)与儿女讲论文义　　古义：______________。今义：指子女。
(2)未若柳絮因风起 古义：_______________。今义：因为。
(3)陈太丘与友期行 古义：____________。今义：预定的时日；日期。
(4)相委而去 古义：__________。今义：把事交给别人去办；委任。
(5)元方入门不顾 古义：_________________。今义：注意；照管。
(6)下车引之 古义：______________。今义：引起；使出现。
子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女
趁、乘
约定
丢下
回头看
拉
词类活用|特殊句式
词类活用：
(1)友人惭__________________________________________
(2)陈太丘与友期行________________________________________
特殊句式：
(1)白雪纷纷何所似？______________________________________
(2)撒盐空中差可拟。__________________________________________
(3)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也__________________________
(4)元方时年七岁，门外戏。__________________________________
形容词的意动用法，感到惭愧
名词用作动词，约定
宾语前置句，疑问代词“何”为宾语，正常语序应为“白雪纷纷所似何”。
省略句和状语后置句，省略介词“于”，将状语“空中”置于“撒盐”之后，正常语序应为“(于)空中撒盐差可拟”。
判断句
省略句，省略介词“于”，正常语序应为“元方时年七岁，(于)门外戏”。
《论语》十二章
开始闯关
作者作品
语录体
儒
孔子的弟子
再传弟子
孔子及其弟子言行
大学
中庸
孟子
二十
丘
仲尼
鲁国
教育家
政治家
圣人
《论语》是________ 家的经典著作之一，由________ 及________ 编撰而成。它以________ 为主，记录了_________________ 。《论语》与《________ 》《________ 》《________ 》并称“四书”，共________ 篇。
孔子，名________ ，字 ________ ，春秋时期________ 人，春秋末期的思想家、________、________ ，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“________ ”，战国时期儒家代表人物 ________ 与孔子并称“孔孟”。
孟子
课文背诵
（1）学而时习之，_________________？
（2）_________________，思而不学则殆。
（3）_________________，其不善者而改之。
（4）_________________，不亦君子乎。
（5）温故而知新， 。
（6）五十有五而志于学，________，________，
________，____ ____，____________，不逾矩。
（7）________________？与朋友交而不信乎。
不亦说乎
学而不思则罔
择其善者而从之
人不知而不愠
可以为师矣
三十而立
四十而不惑
五十而知天命
六十而耳顺
七十而从心所欲
为人谋而不忠乎
课文背诵
（8）三人行， 。
（9）_____________，于我如浮云。
（10）_____________，不舍昼夜。
（11）三军可夺帅也，_______ ______。
（12）_____________，切问而近思。
博学而笃志
不义而富且贵
逝者如斯夫
匹夫不可夺志也
必有我师焉
理解性默写
1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： ， 。
2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说: ， 。
3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： ， 。
4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： ， ？
5.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： ， 。
学而不思则罔 思而不学则殆
三人行 必有我师焉
温故而知新 可以为师矣
人不知而不愠 不亦君子乎
不义而富且贵 于我如浮云
重点字词（实）
（1）不亦说乎______ （2）人不知而不愠_____
（3）为人谋而不忠乎______ _______（4）学而不思则罔_______
（5）思而不学则殆_______ （6）温故而知新 _______ ______
（7）四十而不惑_______（8）七十而从心所欲，不逾矩_______
（9）吾日三省吾身______ ______ （10）与朋友交而不信乎_______
（11）传不习乎？_______ （12）人不堪其忧________
（13）好之者不如乐之者________ （14）饭疏食________
（15）三军可夺帅也________ （16）博学而笃志________
悦，愉快
恼怒
谋划
竭尽全力
迷惑
疑惑
旧的知识
新的知识
迷惑
越过法度
每天
反省
诚信
传授的知识
忍受
以……为乐
吃
改变
坚定
重点字词（虚）
（1）而： ①学而时习之__________ ②为人谋而不忠乎__________
③温故而知新__________ ④择其善者而从之__________
⑤任重而道远_________
（2）焉： 三人行，必有我师焉 __________
顺承，然后
转折，却
顺承，从而
顺承，然后
并列，又
于此，在其中
重点句子翻译
1.学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
4.温故而知新,可以为师矣。
5.学而不思则罔，思而不学则殆。
6.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
8.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
9.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
学生回答，教师判断纠正，不再放答案。
《诫子书》
开始闯关
作者作品
1.本文作者________，字________，谥号________，________(时期)时蜀汉政治家、军事家。
2.文题中“诫”指 ，“子”指___ _____；“书”指 。诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
3.易错字音字形
淡bó（ ）　淫(　　)慢　　险zào（ ）　　
穷lú（ ） 遂(　　)成　　夫(　　)君子之行
fú
告诫、劝勉
诸葛亮的儿子诸葛瞻
书信
诸葛亮　
孔明　
忠武侯
三国
泊　
yín　
躁
庐
suì
课文背诵
1.夫君子之行， ， ，
2.非淡泊无以明志， 。
3.夫学须静也，才须学也， ， 。
4.淫慢则不能励精， 。
5.年与时驰， ，遂成枯落， ，悲守穷庐， !
静以修身 俭以养德
非宁静无以致远
非学无以广才 非志无以成学
险躁则不能治性
意与日去
多不接世
将复何及
继续！晚辈！
理解性默写
1.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭
的句子是： ， 。
2.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： ， 。
3.《诫子书》中，作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是： ， 。
4.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： ， 。
5.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
静以修身 俭以养德
静以修身 俭以养德
非学无以广才 非志无以成学
淫慢则不能励精 险躁则不能治性
亮某的作品很好背吧！
理解性默写
6.诸葛亮《诫子书》中的“ ， ”一句让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现自己远大抱负的道理。
7.阐述过度享乐和急躁对修身养性不利影响的句子是： ， 。
8.表现急躁的危害的反面论证的句子是： ， 。
9.文中成语有： 、 、 、 等。
10.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： ， 。
淫慢则不能励精 险躁则不能治性
非淡泊无以明志 非宁静无以致远
淫慢则不能励精 险躁则不能治性
淡泊明志
宁静致远
静以修身
俭以养德
静以修身 俭以养德
重点字词
1.夫君子之行：________________________________　
2.静以修身：____________________________________
3.非宁静无以致远：____________________________
4.非学无以广才：______________________________
5.险躁则不能治性________________________________
6.年与时驰：____________________________________
7.遂成枯落：_____________________________________
8.将复何及：__________________________________
助词，用于句首，表示将发议论
摒除杂念和干扰，宁静专一
没有什么可以拿来，没办法 达到
增长
修养
疾行，指迅速逝去
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
怎么来得及
一词多义
连词，表示后者是前者的目的
成就　
学习　
志向
立志
学业
变成，成为
拿来
古今异义
1.静以修身
古义： ；今义：安静。
2.淫慢不能励精
古义： ；今义：速度低。
3.险躁则不能治性
古义： ；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
4.年与时驰
古义： ；今义：（车马等或使车马等）跑得很快。
摒除杂念和干扰，宁静专一
懈怠
轻薄
疾行，指迅速逝去
重点句子翻译
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡、淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。
3.非学无以广才，非志无以成学。
翻译:不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。
4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
课内问答
1.《诫子书》中作者概括了 ，表达了 。
2.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备那几个条件？它们是什么关系？
成才需要具备三个条件:一是立志,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”"非学无以广才,非志无以成学”;二是学习,“夫学须静也,才须学也”:三是惜时，“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”。
三者的关系:诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广才,这三者是互相联系、缺一不可的。
自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志
自己对后代寄予志存高远的厚望
课内问答
3.作者写这封信的用意是什么
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，希望儿子珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
4.读完本文，你受到什么启发？
（1）决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就会半途而废。学习先要立志，不愿意刻苦学习，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。（2）人在少年时期就应该树立远大的志向，发愤图强，因为时光飞逝，意志力也会随着时间消磨，少年不努力，就会一事无成。
《狼》
开始闯关
作者作品
《狼》选自《 》，它是清代文言短篇讽刺小说，作者 ，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生， 代文学家。“聊斋”是 ；“志”， ；异， 。蒲松龄撰自勉联：有志者事竟成， ，百二秦关终属楚；苦心人天不负， ，三千越甲可吞吴。郭沫若先生赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等， ”。
刺贪刺虐入骨三分
聊斋志异
蒲松龄
清
书房名
记
奇异的故事
破釜沉舟
卧薪尝胆
重点字词
1.止有剩骨　　止： ,
2.缀行甚远　　　缀： ,甚： ,
3.一狼仍从 从： ,
4.复投之　　之： ,
5.而两狼之并驱如故 并： ,故： ,
6.屠大窘 窘： ,
7.恐前后受其敌 敌： ,
8.顾野有麦场 顾： ,
通“只”，副词，仅仅。
紧跟
很
跟从
它，指代狼
一起
原来
处境困迫，为难
攻击
看，视
我看谁还不会！
重点字词
9.场主积薪其中 薪： ,
10.苫蔽成丘 苫蔽： ,
11.屠乃奔倚其下 乃： ,
12.弛担持刀　　　弛： , 持： ,
13.狼不敢前 前： ,
14.眈眈相向 眈眈： ,
15.一狼径去 径： , 去： ,
16.目似瞑 瞑： ,
柴
覆盖，遮盖
于是，就
解除，卸下
拿
向前，名词作动词
凶狠注视的样子
径直
离开，走开
闭上眼睛
重点字词
17.意暇甚 意： ,
18.屠暴起 暴： ,
19.方欲行 方： ,
20.一狼洞其中 洞： ,
21.意将隧入以攻其后也 隧： ,
22.止露尻尾 尻： ,
23.屠自后断其股 自： ,股： ,
24.乃悟前狼假寐 乃： , 寐： ,
睡觉
神情、态度
突然
正好，刚
打洞，这里作动词
作状语，从通道
屁股
从
大腿
才
抓走不会的！
重点字词句
25.盖以诱敌 盖： ,
26.狼亦黠矣 黠： , 　
27.而顷刻两毙 顷刻： ,
28.止增笑耳 止： , 耳： ,
翻译：1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2.少时，一狼径去，其一犬坐于前。
3.久之，目似瞑，意暇甚。
4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
5.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
罢了
原来是，大概
狡猾
一会儿
只
特殊用法
1.古今异义
禽兽之变诈几何哉　
古义：________________　　　今义：________________
7．词类活用
(1)其一犬坐于前_________________________________________
(2)一狼洞其中___________________________________________
(3)恐前后受其敌______________________________________
(4)意将隧入______________________________________
多少，意思是能有多少
几何学
名词用作状语，像狗似的
名词用作动词，挖洞
名词用作动词，攻击
名词用作状语，从通道
重点句翻译
1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
翻译：骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
2.少时，一狼径去，其一犬坐于前。
翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。
3.久之，目似瞑，意暇甚。
翻译：过了一会儿，(蹲坐在那里的那只狼的)眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
《穿井得一人》
《杞人忧天》
开始闯关
课文基础
1.《穿井得一人》节选自《________》。这部著作又称《________》，先秦________家代表著作。 ________(时期)秦相________集合门客共同编写而成。
2.《杞人忧天》节选自《________》。这部著作旧题为战国时期________著。
3.基础字词
溉(　　　) 汲(　　　) 星宿(　　) 舍(　　)然
中(　　 )伤
吕氏春秋　
　吕览　
杂
战国末
吕不韦
列子　
列御寇
gài　
jí　
xiù　
shì　
zhòng
重点字词
1.家无井而出溉汲：____________________　　
2.及其家穿井：__________________________
3.国人道之：__________________________
4.闻之于宋君：__________________________
5.得一人之使：________________________
6.因往晓之：____________________________
7.若屈伸呼吸：________________________
8.终日在天中行止：______________________
9.奈何忧崩坠乎：______________________
打水浇田
待，等到
讲述
听到，这里是“使听到”的意
使唤，这里指劳力
告知，开导
你
行动，活动
为何，为什么
通假字 古今异义
1.通假字 (1)其人舍然大喜________________________
(2)身亡所寄________________________________
2．古今异义
(1)及其家穿井
古义：______________。今义：__________________________。
(2)奈何忧崩坠乎
古义：______________。今义：__________________________。
(3)积块耳
古义：______________。今义：__________________________。
耳朵
舍，同“释”，解除、消除
亡，同“无”，没有
挖掘，开凿
把衣服、鞋袜等物套在身体上
为何，为什么
用于反问或否定式，表示没有办法
罢了　
课内问答
1.《穿井得一人》寓意是什么？
不要道听途说，要通过调查研究，自己判断事情的真伪，不要人云亦云，更不能以讹传讹。
2.《杞人忧天》寓意是什么？
寓意是庸人自扰，毫无根据的瞎担心。比喻没有根据或不必要的忧虑。
3.请翻译：得一人之使,非得一人于井中也。
得到一个人的劳力,而不是从井里挖出一个人。
4.请翻译：地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
地是聚积的土块,四处都是,没有什么地方是没有土块的。
古诗词专题
—— 再见少年拉满弓，不惧岁月不惧风
《诗词四首》
开始闯关
吟诵古诗
《观沧海》
东汉 曹操
东临/碣石, 以观/沧海。
水何/澹澹， 山岛/竦峙。
树木/丛生， 百草/丰茂。
秋风/萧瑟， 洪波/涌起。
日月/之行， 若出/其中；
星汉/灿烂， 若出/其里。
幸甚/至哉， 歌以/咏志。
《观沧海》译文
东行到达碣石山,前来观看大海。
水波荡漾,山岛高高地挺立。
岛上树木丛生,百草茂盛。
萧瑟的秋风吹过,万顷波涛汹涌澎湃。
太阳和月亮好像在海涛中运行;
灿烂的银河也好像在海涛中闪烁光彩。
吟诵古诗
《次北固山下》
唐 王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
《次北固山下》译文
旅途在青山之外,行船在绿水之中。
潮水涨满,两岸与江水相平,显得十分开阔,顺风行船,一片白帆高高悬挂。
夜还未消尽,一轮红日已从海上升起,旧年未逝,江面已显露春意。
思念故乡的书信送到哪里呢 希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
吟诵古诗
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
唐 李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》译文
杨花落尽了,子规鸟不住地在啼叫,听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过五溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。
吟诵古诗
《天净沙·秋思》
元 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
《天净沙·秋思》译文
干枯的藤蔓，衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路，萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳在西方落下，悲伤到极点的人在远离家乡的地方。
基础知识
1．曹操，字________，东汉末________家、________家、________家。
2．王湾，________代诗人。
3．李白，字________，号____________。王昌龄，字________，唐代诗人。
4．马致远，号________。元代________家、________家。“天净沙”是________。
孟德　
政治　
军事
文学
唐
太白
青莲居士
少伯
东篱
戏曲作　
散曲
曲牌名
基础知识
《观沧海》一诗的体裁为 。乐府,是汉武帝时期设立的一个掌管音乐的官署机构名称,后来演化为诗体名称,原是可以配乐歌唱的诗歌,指汉时乐府机关所采制的诗歌，后世文人仿此形式所作的诗,亦称“ ”。
《次北固山下》一诗的体裁为 。律诗,中国传统诗歌的一种体裁,属于近体诗范畴,因格律要求非常严格而得名。律诗通常每首
句,每二句成一联,计四联,我们通常习惯上称第一联为 联,第二联为 联,第三联为 联,第四联为 联。
汉乐府诗
乐府诗
五言律诗
八
首
颔
颈
尾
理解性默写
1.《观沧海》中最能表达作者博大胸襟的是： ， 。 ， 。
2.《观沧海》中描写草木景色的句子是： ， 。
3.《观沧海》中总写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。
4.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是： ， 。 ， 。
5.《观沧海》中这首诗主要表达方式是描写，但是也有两句叙事的是： ， 。
日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
树木从生 百草丰茂
水何澹澹 山岛竦峙
日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
东临碣石 以观沧海
理解性默写
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情蕴含飘零之感、迁谪之远的诗句是： ， 。
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是： ， 。
8.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的是： ， 。
9.《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的是： ， 。
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
潮平两岸阔 风正一帆悬
海日生残夜 江春入旧年
理解性默写
10.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ？ 。
11.《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： ， 。
12.《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情、点明主旨的名句是： ， 。
13.《天净沙·秋思》中描写诗意的田园生活的句子是： 。
乡书何处达 归雁洛阳边
枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马
夕阳西下 断肠人在天涯
小桥流水人家
诗词问答
1.《观沧海》这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表现了诗人博大开阔的胸襟,抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的远大抱负。
2.《次北固山下》中，请赏析“风正一帆悬”中的“悬”字。
“悬”笔笔直直地高挂的样子。作者通过“风正一帆悬”这一小景，呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。
3.《次北固山下》中，请赏析“潮平两岸阔”中的“阔”字。
【阔】广阔浩渺的样子。展现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，营造了一种恢弘阔大的境界。
诗词问答
4.《次北固山下》中，颈联作为千古名句，有其独到之处，请从多角度进行赏析。
示例一：颈联写景兼点明时令，“生”“入”二字用得逼真传神。把“日”“春”作为新生的美好事物,提到主语上加以强调,赋予它们以人的意志和情思,让人觉得它们有了生命,主动热情,迫不及待地赶来,生动有趣,富有生机。
示例二：运用了拟人、对偶的修辞手法,生动形象地写出了江上夜退日出、冬去春来的景象,写出了时序交替,暗示时光流逝。同时,蕴含着“新事物必将代替旧事物”的哲理,给人以乐观、积极向上的力量。
诗词问答
5.《次北固山下》中，请对尾联“乡书何处达,归雁洛阳边”进行赏析。
①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③抒发游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有哪些意象？试着理解其内涵。
杨花：杨花无根无蒂，像游子一样漂泊无定，所以借杨花表达离恨哀思。
子规：杜鹃的鸣声很像人说：“不如归去。” 人们常借杜鹃以倾诉悲苦和哀怨之情。
月亮：古人喜欢望月怀远，把月看成通情达意的使者诉说情思。
诗词问答
7.请尝试概括《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的主旨。
诗歌从描绘暮春景象入手,烘托出一种哀伤惆怅的气氛,表达了诗人对友人的思念、关切之情。
8.《天净沙 秋思》描写了哪些景？有什么作用？抒发了作者怎样的情感？
前四句描写，景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。
作用:①寓情于景,渲染悲凉的气氛;②为下文作者抒发孤寂、愁苦、思乡之情作铺垫;③最后一句，用“断肠人”抒情,抒发了诗人孤寂愁苦的思乡之情。
《课外古诗词》
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吟诵古诗
《峨眉山月歌》
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
《峨眉山月歌》译文
高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着晶亮月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
吟诵古诗
《江南逢李龟年》
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
《江南逢李龟年》译文
岐王府邸里时常相见，崔九堂前您的音乐多次听闻。
如今正是江南的大好风景，在落花时节又重逢李君。
吟诵古诗
《行军九日思长安故园》
强欲登高去，
无人送酒来。
遥怜故园菊，
应傍战场开。
《行军九日思长安故园》译文
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。
我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。
吟诵古诗
《夜上受降城闻笛》
回乐峰前沙似雪，
受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，
一夜征人尽望乡。
《夜上受降城闻笛》译文
回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
理解性默写
1.《峨眉山月歌》中不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事的句子是：_____________，________________。
2. 《峨眉山月歌》中表明作者对故国故人恋恋不舍、依依惜别的无限情思的句子是：_____________，________________。
3. 《江南逢李龟年》中既写个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹的句子是：_____________，________________。
4. 《行军九日思长安故园》中寄托着作者对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的句子是：_____________，________________。
5. 《夜上受降城闻笛》一诗中写夜晚登城远望边城夜色的句子是：
_____________，________________。
峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
夜发清溪向三峡 思君不见下渝州
正是江南好风景 落花时节又逢君
遥怜故园菊 应傍战场开
回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
吟诵古诗
《秋词》（其一）
唐代 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
《秋词》（其一）译文
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。
秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
吟诵古诗
《夜雨寄北》
唐代 李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
《夜雨寄北》译文
你若问我归家的日期，我还没有定期！今夜巴山淅沥的夜雨，却已涨满秋池。
几时才相会共剪红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思。
吟诵古诗
《十一月四日风雨大作》
南宋 陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
《十一月四日风雨大作》译文
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
吟诵古诗
《潼关》
清 谭嗣同
终古高云簇此城，
秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，
山入潼关不解平。
《潼关》译文
久远的高云聚集在这座雄关之上，阵阵秋风吹散了“得得”的马蹄声。
滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。
理解性默写
1.刘禹锡在《秋词》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是： ， 。
2.刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是： ， 。
3.悲秋是古诗的常见主题，刘禹锡却在《秋词》中一反常态，说 ， ，抒发了对秋的喜爱、赞美之情。
4.李商隐在《夜雨寄北》中用“ ， ”把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦。
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝
理解性默写
1.李商隐《夜雨寄北》中“ ， ”的诗句，表现了诗人在羁旅中无奈、孤独的心情。
2.陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是： ， 。
3.《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子： ， 。
4.《潼关》中能显出孤城的寂寥与辽远的是： ， 。
君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来
僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台
终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
名著阅读专题
—— 抬眸四顾乾坤阔，日月星辰任我攀
《朝花夕拾》
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内容简况
《狗·猫·鼠》：描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
《阿长与〈山海经〉》：记述作者儿时与阿长相处的情景，表
达了对她的怀念、感激之情。
《〈二十四孝图〉》：重点描写了作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引发的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧时代的中国儿童的悲惨处境。
《五猖会》：以赶会为背景，描写了封建教育制度对儿童天性的束缚和摧残。
内容简况
《无常》：通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代的中国人民对黑暗社会的绝望，对人世不平的愤慨。
《从百草园到三味书屋》：描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时严格但不乏乐趣的生活。
《父亲的病》：重点回忆作者儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《琐记》：回忆了作者家隔壁表面对孩子好，其实暗中使坏的衍太太，描写了一个自私自利、奸诈、有坏心眼的妇人形象。
内容简况
《藤野先生》：记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。
《范爱农》：描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
经典人物回顾
长妈妈：有愚昧迷信的一面，繁文缛节特别多，饶舌多事，但她又淳朴善良且很关爱“我”。
藤野先生：一位日本医学老师，平等对待弱国子民，没有民族歧视；教学严谨认真，关心“我”是否能参加解剖实习；不懂就问，询问中国女人裹脚的情况。生活中不拘小节。
寿镜吾老先生：严而不厉，虽然有戒尺但并不常用，在严格的教学中，也允许学生去后院玩耍。读书时专注投入。
经典人物回顾
父亲：威严、刻板。父亲让儿时的鲁迅非常困惑，当他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却要他背书。虽然背过了，五猖会在儿时的鲁迅的眼中却已经变得了无趣味了。让鲁迅忏悔的是儿时不懂事听从了衍太太的话，没有让父亲安静地逝去，从中可以看出鲁迅对父亲深深的爱。
范爱农：一位正直的觉醒了的知识分子，在日本留学时与鲁迅有过冲突，回到中国做了一段时间的监学，认真负责，但是无法在黑暗的社会中立足。他无法与这个社会妥协，内心是悲凉的。鲁迅很同情他。
衍太太：自私自利，多嘴饶舌，喜欢使坏。让孩子们冬天吃冰，给儿时的鲁迅看不健康的画，教唆儿时的鲁迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际上鄙视她。
基础知识问答
鲁迅
《旧事重提》
长妈妈
“阿长”
“阿妈”
没有社会地位，琐碎愚昧，但心地善良
悼念和怀念
1.《朝花夕拾》的作者是 ，原名 ，全书采用第 人称叙事，是鲁迅的回忆性散文集。
2.我在十岁时仇猫的原因是猫吃了“我”饲养着的可爱的小小的隐鼠，然而大半年后，我才得知，隐鼠是被 一脚踏死的。“我”平时叫她 ，但到憎恶她的时候，就叫她 。
3.《阿长和山海经》全文记叙了一个连姓名都没有的女工阿长的几件事。刻画了一个 的劳动妇女形象，表达了“我”对阿长的 之情。
一
基础知识问答
4.“我”收到的第一个图本是一位长辈的赠品： ，这本书着重分析了 、 、 等孝道故事，“我”认为《二十四孝图》是宣扬 的著作。
5.《五猖会》写的是 。在出发去关东前，父亲让我背《 》 ，直到“我”背下来，才能出发去关东。
6.“我”和人们都喜欢 ，他不但活泼而诙谐，但是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。
7.鲁迅小时候最喜欢在 玩耍，“我”儿时的玩伴是 。
《二十四孝图》
卧冰求鲤
老莱娱亲
郭巨埋儿
封建孝道思想
一种迎神赛会
鉴略
活无常
百草园
闰土
基础知识问答
8.陈莲河给“我”的父亲看病时所开的药引是 ，和平地木十株。
9.“我”在《琐记》中提到喜欢看的一本书是 ， 是“我”在 仙台医专求学时的老师。
10.“这是个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视"。这段文字描写的是 。
蟋蟀一对
《天演论》
藤野先生
范爱农
《西游记》
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作品介绍
《西游记》是中国古代第一部 主义 体长篇神魔小说。作者是明代 ，主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分，一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人 、 的可贵精神。
浪漫
章回
吴承恩
不畏艰险 百折不挠
经典情节回顾
1.大闹天宫：玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝令托塔天王率十万天兵捉拿悟空。悟空打退了众天神。观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置太上老君八卦炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。
2.大闹黑风山（祸起观音院）：唐僧悟空行到观音院，老住持为谋占唐僧袈裟欲纵火烧死唐僧师徒，悟空从天界借得避火罩罩住唐僧，火烧禅院。黑风山黑熊怪趁乱偷走了袈裟，想开“佛衣会”炫耀宝物。孙悟空追寻袈裟，大闹黑风山，不能取胜后去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝熊怪服下悟空变的仙丹；最终观音收服了黑熊怪，悟空夺回了袈裟。
3.大战流沙河：师徒三人来到流沙河畔，流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪悟净。唐僧收悟净为徒，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。
经典情节回顾
4.四圣试禅心：黎山老母与观音、普贤，文殊菩萨变成母女四人，欲招唐僧为夫，并要将三个女儿嫁给悟空、八戒和沙僧，意在试探师徒四人禅心是否坚固，唯八戒意动神摇，溜进后堂去撞天婚，被捉弄捆于树上，八戒十分羞愧。
5.三打白骨精：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为滥杀无辜大怒，逐走悟空。
6.大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧慑走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去，最终悟空真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子。
7.车迟国斗法（降三怪）：车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士——虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙，封他们为国师。他们作威作福，欺压僧人，悟空大为不平，设计戏耍国师，在三清殿，以尿水作圣水赏赐给三大仙。三大仙欲报受辱之仇，与唐僧斗法。先斗祈雨，再斗坐禅，三斗隔板猜物。悟空使计，三大仙皆输。最后赌砍头剖心下油锅，悟空使出降妖手段，三大仙现出原形死于非命。
经典情节回顾
8.女儿国遇难：师徒途径女儿国，唐僧、八戒误饮子母河水怀胎。悟空取来落胎泉水，如意真仙因其侄红孩儿被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己诱开真仙之机，取走泉水。唐僧八戒饮水解胎。医好了师父、师弟的奇恙。西梁女儿国王倾慕唐僧，欲招唐僧为夫。唐僧割断情丝，谢绝了女儿国王的一片好意。隐藏宫中的琵琶妖女，乘机把他摄入琵琶洞，悟空与八戒与妖女酣斗，却被她暗施毒针刺伤。后经昴日星君相助，才收伏了蝎子精。
9.真假美猴王：悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳猕猴乘机假冒悟空打倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辩。如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。
10.三调芭蕉扇：前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻铁扇公主罗刹女借芭蕉扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，一扇将他扇到九万里外的小须弥山灵吉菩萨处。悟空得到定风丹二借宝扇，被扇不动，变成虫子随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。不料却是假扇，愈扇火愈大。悟空变做牛魔王形状，三借得宝扇，不料真牛魔王得知被骗，变成八戒模样，又拿走了扇子。悟空与天将恶战牛魔王，收服牛魔王，铁扇公主终于答应借扇。悟空扇息山火，师徒翻越火焰山。
经典人物
★孙悟空：他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。
★典型情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
★性格特征：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默。
经典人物
★猪八戒：本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。
★典型情节：调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心
★性格特征：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚。
经典人物
★沙和尚（沙僧）：法名悟净，人称沙和尚，原是天宫玉帝的卷帘大将，因打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为师，与孙悟空、猪八戒一起保护唐僧西天取经，最终功德圆满，被如来佛祖封为"南无八宝金身罗汉菩萨"。
★典型情节：误打破琉璃盏、流沙河收沙僧、四十回——婴儿戏化禅心乱，猿马刀归木母空（连悟空也想散伙，反而沙僧劝大家不要散伙，意志十分坚强）。
★性格特征：个性憨厚，正直无私，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色。
经典人物
★唐僧：身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。
★典型情节：三打白骨精、四圣试禅心。
★性格特征：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
细节填空
1.孙悟空的第一个师傅是__________，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤____________，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名_________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。
2.猪八戒又叫__________，原为管理天河水兵的___________，获罪下凡，误投猪胎，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为___________。
3.沙僧也叫__________，原为天宫中的____________，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为____________。
4.白龙马原是西海龙王之__________________，因违逆父命被囚__________，后化作______驮负唐僧取经，被封为_____________________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
八部天龙广力菩萨
菩提祖师
如意金箍棒
孙行者
斗战胜佛
猪悟能
天蓬元帅
净坛使者
沙悟净
卷帘大将
金身罗汉
三太子小白龙
鹰愁涧
白马
细节填空
5.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如______________、_____________、______________、______________。
6.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：____________。
7.《西游记》全书共100回，孙悟空自号__________。
8.《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是__________。《西游记》中劝孙悟空上天招安的是____________；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是___________。
9.为《西游记》中的故事补全题目：唐三藏路阻___________，孙大圣一调___________。
太上老君
三打白骨精
大闹天宫
真假美猴王
三借芭蕉扇
大闹天宫
美猴王
孙悟空
太白金星
火焰山
芭蕉扇
细节填空
10.《西游记》的作者吴承恩，运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“_________________________________”。
11.“美猴王”的称号由_______而来，他作出了贡献，大家尊之为“____________”。“孙悟空”是菩提祖师为他取姓为“_____”，法名“_________”。
12.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到__________________、_________等神通，又从龙宫索取__________________作为兵器。因大闹天宫被_____________压在五行山下，受苦五百年，后受_____________规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
13.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是_____________；憨态可掬、好耍小聪明的是___________，法名是___________；忠诚老实、勤勤恳恳的是___________。
如来佛祖
花果山福地，水帘洞洞天
石猴
千岁大王
孙
悟空
七十二变
筋斗云
如意金箍棒
观音菩萨
孙悟空
猪八戒
悟能
沙和尚
细节填空
14.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事章节是：________________________________________________。
15.通过“大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品的象征意味是很深浓的。天宫是____________的代称；玉帝是____________的化身；孙悟空是_____________的化身和__________________的代表。
16.第八十一难是在通天河被_________翻落河中，弄湿经卷。
17.填人名，补足歇后语。
（_________）照镜子——里外不是人 （_________）见高小姐——改换了头面
（_________）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
（_________）念紧箍咒——痛苦在后（猴）头
乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪
人间朝廷
封建皇帝
人民意愿
民主主义思想
老鼋
猪八戒
猪八戒
孙悟空
唐僧
名著问答
1.《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？
主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；
二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
2.《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么？
牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验、牛魔王之妻芭蕉扇刁难。
名著问答
3.吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示？
为实现某一崇高的目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢战胜一切敌人。
4.结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。
5.结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。
集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。
名著问答
6.“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”(鲁迅)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请举一例，具体说明这一特点。
铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
石猴为众猴觅得水帘洞，被众猴拥戴为“千岁大王”，可以看出众猴的讲信义。
7.“三打白骨精”的孙悟空，因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原阅促使孙悟空离开花果山，重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途
①虽在花果山但心中一直挂念师父的安危（身回水帘洞，心逐取经僧）
②师父有难（被黄袍老怪捉去），八戒采用激将法向师兄求救（义激孙悟空）
课文基础专题
—— 一鸣从此始，相望青云端。
《春》
《春》选自《____________》，作者________，字________，江苏扬州人，________家、________人、学者。著有诗文集《________》，散文集《________》《____________》等。
朗　抚　酝酿　窠　弄　喉　宛(婉)　嘹
烘　撑　蓑　戴　默　筋　擞　壮　枝　招
朱自清全集
朱自清
佩弦
散文　
诗　
踪迹
背影　
欧游杂记
《济南的冬天》
作者__________，原名__________，字__________，北京人。主要作品有小说《______________》《______________》，话剧《____________》《____________》等。
响　适　唤　篮　幻　镶　敞　慈　肌肤 秀　贮　澄　灵　
老舍　
舒庆春　
舍予　
骆驼祥子　
四世同堂　
茶馆
龙须沟
《雨的四季》
《雨的四季》是一篇优美的________散文。作者调动读者的多种感官，从________、________、________等角度描写雨后的世界。
写景
嗅觉
视觉　
听觉　
苞 茵茵　犷 蝉端庄　谧　檐　莅　造　吝啬
淅淅沥沥　涩　咄咄　垛　睫　棱
《秋天的怀念》
《秋天的怀念》的作者是________。他长年患病，却一直和病魔抗争。代表作有小说《______________________》《__________》《__________》，散文《__________》《________》《病隙碎笔》等。
合欢树
史铁生
我的遥远的清平湾　
命若琴弦
务虚笔记　
我与地坛　
瘫痪　脾　砸　侍　寂　捶　絮　豌　诀　艰　泼　漫　扁　
《散步》
信服　取决　一霎　粼粼　各得其所
分歧　粼粼　各得其所
____________：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。
____________：形容水、石等明净。
____________：每一个人或事物都得到合适的安顿。
《散文诗二首》
泰戈尔，________(国家)作家、诗人。获1913年____________奖。主要作品有诗集《________________》《________》《________》《________》等。
冰心，原名________，作家、诗人。著有诗集《________》《________》，散文集《__________》等。
寄小读者
印度　
诺贝尔文学　
吉檀迦利　
新月集　
园丁集
飞鸟集
谢婉莹　
繁星　
春水　
祷告　遮蔽　亭亭　心绪　流转　花蕊
《从百草园到三味书屋》
本文选自《__________》，作者________，原名________，字________。浙江________人。________家、________家、________家。代表作有小说集《__________》《________》《____________》，散文集《____________》，散文诗集《________》等。
朝花夕拾　
鲁迅　
周树人　
豫才　
绍兴　
文学
思想
革命　
呐喊　
彷徨　
故事新编　
朝花夕拾　
野草
凿 捷 霄　倘 啄　蔼　恭　朴　博　渊博 倜傥　漓　盔　绅　罕　鼎　秕　筛　缠络 梁
《往事依依》
本文选自《________》，作者________，江苏镇江人，获“人民教育家”称号。
于漪
于漪全集　
枯肠　镂　睹　狼狈逃窜　投　津津 广阔　编织　胜　绚　缭　
《再塑生命的人》
本文选自《_________________》，作者__________，________国盲聋作家、________家。
教育
假如给我三天光明　
海伦·凯勒　
美　
衡量　惊奇　台阶　覆盖　绽放　攫　吞噬　剧烈
稚　搁置　悔恨　无休无止　不适　沁凉　阐释
《纪念白求恩》
白求恩，________(国籍)共产党党员。他于1938年初来中国，支援中国的________战争。________写的《纪念白求恩》在中国产生极大的影响。
词语按感彩分为：__________、________、__________。
遣　隘　仁　益　异　迁
出路　冀　动机　极端
冷清　佩服　高明　
加拿大　
抗日　　
毛泽东
褒义词　 贬义词 中性词
　
《回忆我的母亲》
毛泽东同志曾撰写挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，悼念________的母亲。
佃　溺　塾　任　任　慰勉 济　仁慈　连夜　辍 仁　碌　宽厚　
朱德　
《梅岭三章》
本诗选自《______________》，作者________，字仲弘，四川乐至人。中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，有“一代儒将”“ ”的美誉。
捷　阎　xuè　腥　缅　义　仁　
陈毅诗词选集　
陈毅　
元帅诗人　
《猫》
本文作者________，笔名________，作家、________家、________家。
藤　懒惰　详　丐　刷　脊　耗　怅　叮嘱　楚　倚
缕　逗　预警　芙蓉　duó　qián 　
郑振铎　
西谛　
翻译　
文学史　
《我的白鸽》
本文作者________，陕西________(城市)人，作家，代表作有长篇小说《________》 等。
喙　惬　憾　愉悦　焦　粹　庸　解　豁　诱饵　及
肴　蜕　邋　怯　骊　亭亭　气象　风烛残年
陈忠实　
西安　
白鹿原
《小圣施威降大圣》
本文节选自《________》第__________回，作者________。________(朝代)小说家。
掣　金箍棒　觅　霄　猢狲　提防 棂　淬　模　踪　庙　 通
西游记
六　
吴承恩　
明代
《皇帝的新装》
本文作者 ，国籍 。代表作有童话《____________》《____________》《卖火柴的小女孩》等。
炫　蠢　称　衔　妥　理智　钦差　稽　狡猾　陛　骇　附和　爵　勋　款　呈　圈　袍　不可救药　
安徒生　　
丹麦　
海的女儿　
丑小鸭　
《女娲造人》
本文选自《____________》。作者________，________学家。女娲，神话传说中________________的神。
神话故事新编　
袁珂　
神话　　
造人、补天　
娲　莽莽榛榛　蓬　疲　澄　掘　掺　揉　采　崖　藤　潭　延　概　荒凉　非凡　神通　灵机一动　tuán　ɡēnɡ　
《寓言四则》
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《__________》。作者是________(国籍)作家________。
赫(　　)　　　庇(　　)护　　　爱慕 (　　)　　　较(　　)量　　　
溉(　　　)汲(　　　) 星宿(　　) 舍(　　)然 中(　　)伤
____________：借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
____________：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。
杞人忧天　废寝忘食
伊索寓言　
古希腊　
伊索
hè　bì　mù　jiào　gài　jí　xiù　shì　zhòng　
作文专题
—— 明年此日青云去，却笑人间举子忙
下笔如有神
作文步骤：
第一步周密审题；
第二步妥善立意；
第三步草拟提纲；
第四步沉着行文；
第五步检查修改。
作文要求：
字迹端正五七段，干净整洁看卷面。
开头结尾精雕琢，最好首尾四五行。
描写生动有细节，丰富多彩出亮点。
动笔之前拟提纲，看清要求再下笔。
作文字数要控制，不超不少要合适。
思想健康不庸俗，表达不用口语化。
确有把握才求新，自己擅长才最好。
下笔如有神
总体要求：
1. 留够时间，还有40分钟结束考试时，
即使前面没写完，也统统放下，开始写作文。
如果真的没写完，1分钟后就该收卷了，那不管写到哪里，立刻
结尾，哪怕是烂尾！！！没结尾字数、结构双重扣分；有结尾，
只扣字数分，50字1分。
我是作文45＋锦鲤，谁想抱走？
下笔如有神
2.拿出平生最好的字体来完成，
忌标题涂改！
忌大段涂改！
忌写错字体涂成黑团！
写错字轻划即可，写错整行自己想办法圆回来，你可以的！！
作文改卷平均时长15秒，涂哪里，改卷老师的目光就会聚焦哪里！
梦中情卷
下笔如有神
3.也许你背了作文，但是千万别整篇硬套！！！很容易套成
30分跑题作文，真情流露永远 KO 生硬背诵 ！！
☆你要相信，平素背的那些好词句，会自然而然地在笔尖倾泻而出。
4.写作内容必须积极向上，所谓“标新立意”
的文章若没有十足把握，慎重写！！！
5.相信自己，你就是作文高分体质！！！
下笔如有神
记叙文：
1. 看清题目要求，半命题、给定题目、还是自命题。
2. 题记不要超过三行，提炼不出好句子，宁可不要。
3. 首段若无好思路，就用常规款：好句＋点中心。
4. 首尾点题切不可少。
5. 记叙性语言难出好句，景描、人描用起来！好句别藏，放段首！
6. 文章最好分成五至六段，第一段和最后一段三、四行即可，中
间每段可稍长些，切不可过长，显得文段不灵巧。
7. 字数以超过规定字数100-200字为宜，即600-800字最好。
成长类范文
那朵玫瑰让我停了下来
春风如雨，携着希望点缀在花前，渲染出一片美好。等到黑夜贪婪了最后一缕阳光，花儿却依旧绽放着最灿烂的微笑。我右手执左手伏案，抬头望外，停笔凝思。
我与艳红胜火的玫瑰，初次相逢在那年盛夏。那时，我拿着书，落地走在花园中。倏然间，我于万花丛中看到了你，你肩披阳光，宛若色流苏；你身穿绿叶，好似轻薄丝绸；空气中雾气弥漫，给你盖上了一薄薄的面纱。我不自觉地向你走去，弯腰轻嗅，馥郁芬芳似杯清酿使人沉醉，似缕微风抚慰万物。我看着手中的《小王子》，看着你飘入了文的长河中，于是我席地而坐，打开书页，寻找童话世界中的你。那年夏，你让我停下彷徨的脚步，陪伴我读书。
我与明年还复开的玫瑰，真正相识在那年深秋。刚步入初中的我开学考试中取得了不错的成绩，便迫不及待地奔向花园，凭借着记忆到你面
前，那时，你的枝叶变得枯黄，蜷缩了起来。我捡起一片残留一丝生机的花瓣，把它轻轻放在我的书里，一举一动都小心翼翼，想留住你在这秋日的最后一抹灿烂。你这般美好，最终却也因时间消逝岁月磨灭痕迹。因此，我渐渐放下了骄傲与狂妄，重拾谦逊与坚定年深秋，你让我停下自负的脚步，激励我成长。
我与连枝千万绿的玫瑰，深深相知在那年初春。不理想的成绩，老师的期待让我感到痛苦迷茫，于是我便来寻求你的帮助。可你光秃秃枝干上没有半分生机，我正要失望离开，一个绿芽留住了我。你是那样翠绿欲滴，又是那样柔嫩似水，我仿佛又闻到了那年盛夏的馥郁芬，看到了那年深秋的少年成长。那年初春，你的坚定生长让我驻足给我希望。
那就让我们再次相约盛夏，你会绽放生命，迎接新一轮朝阳，我会艰苦拼搏，努力实现梦想，我们会为彼此停下脚步，相视一笑，回味霞光万道一抹红的初遇，细品残阳叶影一片黄的相识，斟酌黎明一滴绿的重逢，然后一同坚定地前行！
传统文化类范文
永远的腊月红
春节在爆竹声中到来，当游子回到家乡时，一抬头先是耀眼的腊月红，再是温暖的祝福，我提笔在春联上酣畅淋漓地书写着独属于新春的红火，写着写着，眼前就浮现了我刚与春联邂逅的情景。
儿时，常常在家边的广场里看见那些写得一手好书法的大人们出风头。他们大多穿着蓝墨色服饰，与笔墨同色系，一张张的春联铺满周围的长桌，摆不下了，于是地面上也逐渐映满了腊月红。碗大的墨字纷纷扬扬地洒在红纸上，将春节的热烈渲染得淋漓尽致。
那时，我对对联中隐含的文化深意丝毫不懂，常问那些“书法家”们，为什么如此喜欢写对联，他们只是笑笑:“这对联里，虽说上面的内容在不断改变，但是这里边，有一种韵味是不变的。”我似懂非懂，也曾试着写过几幅，但都如鬼画符般不堪入目，而窗外正此起彼伏响起来的鞭炮声显然更能牵动我的心。
恍然已春去秋来,我也成长为少年,似乎万物都在变化，家边也鲜有写对联的人了，取而代之的是打印好的一幅幅对联。照例，过年的前几天，我帮家人在门窗上贴对联，但看着那些没有墨香的对联，我心中总感觉有些不对味，便想去楼下寻找曾经的那些“书法家”。广场上冷冷清清，只有几名买鞭炮的小贩吆喝着。
忽然，在广场的一角，我看到了一抹熟悉的腊月红，我顿感脚底生风，向着那个方向跑去。只见一个年过半百的老人摆着一张长桌，上面布满了红色的对联，他笔走龙蛇，独自地写着对联，见有人过来也没有抬头，直到一副对联一气呵成。他浑浊的眼睛里射出澄澈，真诚的目光，让人感到心安。他把手中的毛笔递给我，嘴角的笑意无声的鼓励着我，我顿时感到一阵心安，老人悉心地指点我如何写出飘逸的春联，一个寒假过去了，我的书法已经大有长进。写着写着，我便会沉入其中，周围的环境似乎都融入了那一张春联中。
要红火，就不只高山大海，还要由外而内。
那一抹腊月红哪怕历经千年也会红火依旧,让深刻的文化传递下去，让未来的时光柔软起来，因为,那永远的腊月红是来自文化的深情馈赠。
亲情类范文
为妈妈洗头的滋味
春日里，阳光和煦。窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。
妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意！伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。
在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。我的目光不由得慢慢上移：妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。我突然从心里冒出了个想法：帮妈妈洗洗头吧！　　
于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。我笑着对妈妈说：“妈，我为您洗洗头吧！”妈妈在一瞬间的惊诧之后，
报之以一脸的微笑……
我今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。我将毛巾缓缓浸湿后，解开妈妈的头绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，鼻子也禁不住发酸。我将妈妈的头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹在妈妈的头发上。我用短短的指甲和柔柔的小手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩虹宝宝………我用清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。我用干毛巾搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。　　
随后，妈妈极享受地仰起她美丽的面庞，两颗晶莹的珍珠脱线似地滴落在我的脸上。　　
蓝天上，云朵在飘；庭院里，花朵在笑。嗅着妈妈发际间散发出的缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味。
春日里，阳光柔柔的，我的心里甜甜的……
青春类范文
拼搏专注，青春最美的样子
教室后面的文化墙，精彩纷呈。有照片，有书法，有手抄报……每次靠近，我都会驻足观看，勾起内心深处最柔软的那根弦。
这里记录着我们青春的足迹，珍藏着我们青春的美好。老班说，这是我们青春该有的样子。
挥洒汗水，奋力拼搏
这是一张令人热血沸腾的照片，记录着一场激烈的篮球比赛。我班的篮球健将大卫双手托球，灵活躲过对方球员的堵截，以迅雷不及掩耳之势奔向对方篮筐下。画面定格在精彩瞬间，只见他高高跃起，篮球仿佛听话一般，在空中划出一道弧线，直奔球筐。大卫紧紧盯着篮球筐，那眼神，有紧张，有期盼，更有必胜的把握。那个球是关键一球，接下来我们反超对方，转败为胜。
老班说，这才是你们青春该有的样子。运动场上不服输，挥洒汗水、奋力拼搏的样子，最精彩。
全神贯注，沉浸书海
这张照片定格在午读瞬间，不知老班什么时候拍的，我们沉浸于书海，毫无察觉。
画面上，同学们双手轻握书卷，脊背挺得笔直，两眼似乎被书牢牢吸住。靠窗的那个女孩正是我，眉目舒展，眼帘微垂，阳光倾泻在脸上，那么静好。嘴角微微翘起，是与书产生共鸣了吗？再看其他同学，嘴巴呈“O”型的，是看到令人震惊的情节了？嘟起嘴儿的，难道不满意书中主人公的做法？
老班说，这才是你们青春该有的样子。阅读时，全神贯注沉浸书海的样子，最美好。
书写青春，迎难而上
抬头向上，一份份手抄报，一篇篇优秀作文，一张张照片，背后都有一个个故事。那份端午手抄报，屈原的模样，我曾经一丝不苟地勾画；那篇描写大海的作文，我满心欢喜地把阳光、沙滩、海浪搬进文字里，组合成一幅美丽的画面；最喜欢的那张照片，雪花纷飞的校园，我们追赶着，嬉笑着，与老班一起打雪仗，个个笑靥如花……
用老班的话说，那是你们的心血和汗水，值得回忆和珍藏，那是你们青春该有的样子。
学习时专心致志迎难而上，玩耍时潇洒畅意尽情释放！这就是青春该有的样子，那是我们走过的足迹，是昂扬向上的成长，是岁月的美好馈赠。
家国情怀类范文
有一种力量，让我泪流满面
双手抚过地图，一纸斑驳的背后，暗藏着怎样的激流暗涌，又积淀了怎样的铁血豪情 看着中国似一位巨人而立，不禁感叹，那是怎样的力量，竟足以撑起一个国家的脊梁。
曾记否，那个孤单而瘦削的背影，在天地苍茫间孑立。挥羊鞭，他的歌谣无人聆听，但他坚信那歌声定是随风飘入长安，抚过岸边依依杨柳；抚驼铃，他的容颜渐渐依稀，但他坚信武帝没有忘记他的拳拳之心；执旌节，他的身影日益伛偻，但他坚信，他的脊梁依旧为大汉挺直，从不曾弯曲。面对金银的诱惑，他嗤之以鼻，面对死亡的威胁，他高昂头颅。纵年华老去，他不改赤子之心。岁月催白了他的双鬓，面向长安，浑浊的老泪流过脸上深深的沟渠，又是怎样的柔情溶化了这铁血男儿？泪水同样四溢在我的脸庞，只为这至死不渝的信仰。
再回首，看那面迎风招展三十年的旗帜第一次缓缓落下，那传递了怎样的怀念与悲痛。联合国总部的旗帜降了半旗，那是因为周总理的溘然长逝。“一个大国的总理，没有一分存款，没有一个子女，哪个国家的总统元首可以如此，联合国的旗帜也为他而降。”秘书长如是说。国总部的旗帜降了半旗，那是因为周总理的溘然
长逝。“一个大国的总理，没有一分存款，没有一个子女，哪个国家的总统元首可以如此，联合国的旗帜也为他而降。”秘书长如是说。看见了吗，十里长街，新中国的天第一次如此阴沉，挽留声，哭泣声，汇成一曲哀歌，行人的脚步被放慢再放慢……泪水朦胧了我的双眼，我仿佛加入了那人群中，我的喉咙嘶哑了，泪水四溢。我仿佛又看到了那个熟悉的微笑，那个代表新中国不卑不亢直直挺立的身影，他为国奉献一生，那是一种怎样的力量，让我泪流满面，让新中国自立于世界。
看今朝，索马里海面上，中国的商船有海军保驾护航。海上的生活是单调乏味的，有时飞来的一只海鸟便可使海军们一阵惊喜。除夕之夜，家家团圆，而海军们却依旧巡逻在索马里。他们站在烈烈风中，任凭海的腥味扑面而来，他们的心中已有无尽的念想，但他们的表情却无比坚毅。“除夕夜我们也有节目，不比春晚的差。”海军憨厚地笑道。“想家吗？”士兵们的嘴角抽动了一下，鼻子红了，“想”，既而又是憨厚的笑。此时的我，泪水夺眶而出，那些铁血男儿似乎只想向世人展现他们的铮铮铁骨，然而他们的心灵亦有着无比柔软的角落。有一种力量将他们的身影拉长再拉长，为国人擎起一片天空。我多想擦干泪水，为他们高歌一曲：尔来思报国，不是爱封侯！
双手抚过地图，泪水悄然滑落，那一种力量，是矢志不渝的坚贞，是忧国忧民奉献牺牲的无私，是身扛重任委身报国的硬骨，那一种力量撑起了中国的脊梁，让我泪流满面，击节高歌。
平凡人物类范文
我身边的一个小人物
你的一举一动诠释着你对”礼”的信仰。
——题记
当我嘴中还啃着一个饼，手中的作业纸凌乱不堪时，风风火火，两脚一蹦，踏上了公交车。我选了一个角落庆幸地着了看表——呼，还好。
一抹余光，偶然看见了那最美的姿态。
那是一位老人，倚在靠车窗的那个角落，他早已满头银发，却在清晨的阳光碎片下，闪闪发光。着干净的白衬衫，简单，又不失格调，磨破了的鞋却十分洁净，他全身散发着一种自然朴素的气息，带着老花镜，手捧一本诗集《艾青诗选》从容地看着。
他的眼神如一汪古老的潭水，包含万象，容纳百川，又好似波光闪闪的小溪，溢着花香，流着阳光、眼角是一个漩涡，有着不平常的苍桑满寂，好似经历事俗，忆往昔，久经,却又透露出一种从容平静，他对着光，脸上的皱纹很多，好像树的年轮，来来同回，沧桑历变。
老人的指间在书本上跳动,翻书的声音清脆，嘴中还念念有词,好像随着艾青在感叹,在体会人事一切的一切。此时,他像一个久经磨炼的瓷器,沉睡了万年，光滑,儒雅,有礼。他诠释着属于他的“礼”。他只是一位老人,而我却在他的身上,读懂了万千。他只是一位老人,而又是中华古仪之邦的缩影。
车上仍有人喧闹,年轻人乐此不疲地看着一个又一个视频,通俗的音乐响彻车中,好像没看人看看窗外的彩云,翠柳,没有人能如这位老人一般领语书中的奇妙。
车上来了一位孕妇,在拥挤的人群中艰难穿梭，但没有人注意到，好像假装没有看见，我刚想起身，老人早已起站起，示意让孕妇坐下，此时的他，更像一位老绅士，笑着。
我凝望着这一切,那些人冷漠到一个老人为孕妇让座。人们殊不知,他们早已丢掉了内心最珍贵的东西,只有老人早已种下一颗种子,在內心绽放。他全身流内而外的教养,令我震憾。
我的心如潮水澎湃,又如花落的声音,只是感受着一切,醉心于老人那生命中最美的姿态中。想来,他必然敬畏生命,敬畏礼仪！
汽车到站，我望望流光溢彩的云朵，下车，走在大道上，收获与感激满满----我看到了一种历经世俗，饱受磨难，却仍不忘初心，打磨其身的人，他用从容儒雅展示出生命最美的姿态……
梦想奋斗类范文
把奋斗写进青春里
奋斗是一道光，照亮前行的道路，奋斗是一阵风，吹散心中的忧愁;奋斗是……青春年少，正值芳华，回首过去，向那奋斗的时光致敬!
抬手，一串清脆悦耳的旋律飞出，我微笑地望着琴谱和手中的笛子，仿佛看见了过去的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦练基本功。
从第一节课起，吹笛子就成了一次次的战斗。吹笛子的第一步就是要学会怎样拿笛子。我开始还能拿，但时间一长，胳膊就酸了。我心里暗暗给自己打气，这点苦都吃不了吗 可是，吹的时候就更难了，我那小小的手指按在6个孔上，真是痛呀!冬天更惨，手都冻僵了，按到孔上去，手指上就会留下一个个深深的圆印。有时候天气冷，我的手上有几道裂口，按孔的时候一不留神，口子被孔弄破了，疼的我龇牙咧嘴。
我几乎想要放弃了，因为笛子一直用它不屑一顾的眼睛，拒绝让我品尝成功的滋味。每次的练习都是在一次次偃旗息鼓中再次冲锋，再次趴
下。父母的唠叨，老师的叹气，上课的畏惧……后来只要一提起“笛子”，我几乎都要胆战心惊了。
然而，想到学习多年，心中仍有不舍，再想想风风雨雨、磕磕绊绊，还有父母操碎了的心，我真的没有勇气再说放弃。我咬咬牙，不断说着再坚持一把，再努力一把，再奋斗一把。当我不断开始慢慢打赢一次次小小的战斗之后，开始尝到了些叫做快乐的甜味。渐渐地，我为学到一个新技巧而雀跃不已，也为练习得越来越顺畅而开心自豪，并从内心里真心感谢那些个在艰难的练习中坚持奋斗的瞬间!
如今，再抬手，一串串清脆的笛声伴着清风飞向窗外的枝头，引来鸟儿们的和鸣声声。只是，若没有那段艰辛奋斗的时光，何来这婉转悦耳的笛声呢 原来，所有的美好，都是来自于曾经的奋斗啊!
而这悦耳的笛声，就承载着这一段奋斗的时光。今天，我在舞台聚光灯下吹奏起我心爱的笛子，致敬那段奋斗的时光!我也想用这跃动的笔尖记录下那一段奋斗的时光，致敬我的奋斗岁月，眺望我更多的人生未来!
审美体验类范文
这，也是一种美
生活中，美无处不在。
你可以在冬天的白雪中找到美，可以在春天的嫩绿中找到美，也可以在夏天的浓荫中找到美。而我，在秋天的枯黄中，也看到了美的影子。
“自古逢秋悲寂寥。”秋，自古以来就是感时伤怀之季。无数文人骚客写下了悲秋之作。晚秋时节，枯黄的花草树木的确会令失意之人更加伤感、更觉寂寥。但是在这寂寥枯黄的晚秋之景中。你是否感受到了一种美、一种壮阔、凄清的自然之美？
花草枯萎，终化作尘土，但怎能忽略它们先前的辉煌。在它们的生命之初，努力冲破束缚，从土里探出头来；而后便是她们生命中的辉煌，争奇斗艳，郁郁葱葱，浓林繁阴；最后，落叶满地，花草枯黄，这便是生命的尽头。可“落红不是无情物，化作春泥更护花，”在生命尽头的它们，回归土壤，化作春泥。
所以，在这片枯黄中，我仿佛看到了它们的一生，感受到了生命的蓬勃之美，领悟到了生命那无私奉献的美。
深秋之时，他们的生命走向尽头。可是，旧生命的结束，又何尝不是新生命的开始？
待到冬去春来，万物复苏之时，这里，一定会萌发出新一轮的生命，一如这些枯黄在生命之初，这让人如何不感受到生命的萌发之美？
这些新生命，也终会化作春泥，日复一日，年复一年，他们的生命都走到了尽头却也没有到尽头；旧生命逝去，新生命归来，周而复始，你也会在其中找到一种规律的美感。
眼前的这片枯黄，生命即将结束，却也永远不会结束，它们会随着春的到来而来临，也会因秋的逝去而暂时离开，这也是一种生命无穷的美啊！
自然规律是这样，人生亦是如此。世世代代的薪火相传，不也是回环往复，无穷无尽的美吗？
晚秋，寂寥枯黄之景，生命，无言无穷之美！
自我风采类范文
原来，我也很优秀
在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。
每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。那又有何妨？相信自己，你本来就如此优秀，不是吗？
在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究还是败下阵来。讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹！我在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。那是我最无力，最怯懦的一段黑色光阴。
那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句
话都很平实。”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。
我的心中仿佛有一束阳光照进心中，让我看到了那个优秀的自己。那便是我细心，又温柔的老师，也是我一生的转折点。我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀。”
我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。
终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。那一刻，我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音怎么办，我该怎么办！
我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我看到老师的脸上有了一丝微笑。终于讲完了，班里怎会如此安静？我都要害怕得闭上了眼睛。“啪”，老师鼓起掌来，同学们也争相鼓掌。鼓掌声如此响亮，温暖了我的心。我仿佛浑身打了一个霹雳，整个人都震悚起来。
原来，我也可以做到，我也很优秀。
现代文阅读专题
—— 愿祝君如此山水，滔滔岌岌风云起
现代文阅读
开始闯关
阅读技巧点拨
阅读步骤：
第1步：速读全文，明白文章叙述了什么事，勾画了怎样的景，抒发了什么情感，表达了怎样的思想。
第2步：阅读题目，依据题目要求，圈画关键词，从原文中勾画寻找答题区间。
第3步筛选信息，找到的答题区间中权衡轻重，分清主次，筛选出关键信息提取要点。
第4步：加工组合，筛选出的关键信息进行加工组合，形成答案，力争准确、简明。
第5步：对照检查，将答案与原文和题干进行对照检查，确保答案符合题干要求、语言表述简明规范。
基础知识
1.表达方式：
2.常见表现手法：
3.修辞手法：
4.记叙文六要素：
5.记叙顺序：
6.描写角度：
正面描写、侧面描写
记叙、议论、抒情、说明、描写。
①写人叙事类：正侧结合、对比衬托（正衬、反衬）、烘托、设置悬念、欲扬先抑 ②写景状物类：托物言志、借物抒情、象征、动静结合、联想想象
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复等
时间、地点、人物、起因、经过、结果
顺叙、倒叙、插叙 、补叙
基础知识
7.描写景物感官的角度：
8.描写人物的方法：
9.描写景物的方法：
10.环境描写分类：
11.抒情方式：
12.小说情节四部分：
13.小说三要素：
14.记叙线索：
视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
语言、动作、神态、心理、外貌
多种感官、多种视角、定点观察、移步换景、多种修辞、
多结合（正侧、动静、声色、虚实、点面、远近）、白描等
自然环境、社会环境
直接抒情、间接抒情
开端、发展、高潮、结局
人物、情节、环境
①人物 ②事物 ③ 事件 ④时间 ⑤地点 ⑥情感。
基础知识
15.议论文三要素：
16.论据分类为：
17.论证方法：
18.论证方式：
19.议论文的文章的结构：
20.说明顺序：
21.说明方法：
论点、论据、论证
事实论据、道理论据
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
立论、驳论
总分总、总分、分总。
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等。
若七上未涉及，可删！
阅读理解答题方法
开始闯关
标题类
题型：
辨析题目的含义及作用
含义：
先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
作用：
贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；
制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）。
内容类
★题型：概括文章的主要内容
格式：人+事（怎么样）
方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
★题型：概括文章的主要内容
含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；
制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）。
★题型：分析故事的情节
叙事散文：起因、经过、结果 小说：开端、发展、高潮、结局
方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节
内容类
★题型：分析文章段落的作用
开篇：内容：开篇点题；开门见山；渲染……气氛；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；设置悬念；吸引读者，激起读者阅读的兴趣。 结构：为下文做铺垫，埋下伏笔，总领下文
中间：内容：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；承接上文……，引起下文……；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展。结构： 过渡，承上启下
结尾：内容：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。 结构：首尾照应、照应开头、总结全文
内容类
★题型：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
答题格式：不行。因为该词（准确地）写出了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
★题型：一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答题格式：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
主旨类
★题型：概括文章的主旨（和主要内容有区分）
答题模式：内容+情或理
本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
方法指津：抓关键句，抓关键词
如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句
结构类
★题型：划分文章的段落，并概括内容
方法指津：
(1)按事件的发展过程
(2)按空间的转换
(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）
(4)按感情的变化
(5)按内容的逻辑变化（如总分总）
(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）
结构类
★题型：分析文章的线索
类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线
方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；
④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
语言类（修辞）
★题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。
1、答题模式：修辞手法+分析对象+思想感情。
本句运用了……修辞手法，（把……比作……/把……拟人化，）生动形象地写出了……（描写对象）的……特点，表达了……的思想情感。
2、常见修辞及表达作用
(1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解。　　
(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）。　　
(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。　　
语言类（修辞）
(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。　　
(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。　　
(6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。　　
(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。
(8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。
(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。
(10)引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。
(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）
语言类（描写）
描写——人物描写
题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？
题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。
1.人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写
2.答题模式：描写方法+分析特点+思想情感（深层作用）
运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……
语言类（描写）
描写——环境描写
★题型一：分析环境描写的方法及其作用。
1.环境（景物）描写的方法
①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低
作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。
语言类（描写）
2.自然环境描写的作用
①描写了……（景物、环境）的特点；
②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；
③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；
④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；
⑤突出……的中心，升华……的主旨
语言类（描写）
3.社会环境描写的作用
描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。
答题模式：景物描写 + 景物特点 + 深层作用
运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……
语言类（描写）
★题型：分析描写的角度及其作用。
1、正面描写与侧面描写
正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。
2、侧面描写方法：
对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写
3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。
语言类（词语）
★题型：从词语运用的角度
体会句中加点词的意义及其作用
1.方法指津：
抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。
2.答题模式：词语 + 分析特点（表面内容） + 深层作用
通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）
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