26课三峡 学案

2015年
月
日
班级
姓名
26、《三峡》
学习目标
1.掌握重点词语的意思，准确把握课文内容
2.学习本文抓住景物特点，按照时间顺序，寓情于景、情景交融的写法。
3.体会文章在写景中阐发的哲理。
学习重点
写景中所阐发的哲理。
一、自主学习
熟读课文，尝试下面练习。
1.给下列字注音。
阙（
）
湍（
）
涧（
）
曦（
）
啸（
）
溯（
）
漱（
）
嶂（
）
襄（
）
奔（
）
属（
）
2.填空题。
①《三峡》选自《
》，三峡是
、
和
的总
称，
在重庆市
和湖北宜昌之间。作者
，字
，
（朝代）
学家。
②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：
，
。
③故渔者歌曰：“
”
3.解释下列加粗字的意思。
①清荣峻茂，良多趣味（
）
②两岸连山，略无阙处（
）
③至于夏水襄陵，沿溯阻绝（
）（
）
④虽乘奔御风，不以疾也（
）（
）
⑤空谷传响，哀转久绝（
）
4.区别下列加点字的古义和今义。
①自非亭午夜分
古义：
，今义：
②或王命急宣.
古义：
，今义：
③虽乘奔御风，不以疾也。
古义：
，今义：
5.解释下列词句：
①重岩叠嶂：
②素湍绿潭：
③清荣峻茂：
④林寒涧肃：
⑤晴初霜旦：
⑥自非亭午夜分，不见曦月：
⑦虽乘奔御风，不以疾也
二、合作探究
1.作者都写了三峡的哪些景物？各有什么特点？
2.文章为什么先写山后写水？
讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，
而先写夏季景色？
4.引用渔歌有什么作用？
5.课文表达了作者的什么感情？
《早发白帝城》与《三峡》都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散
文，试找出两文中相对应的句子。
三、交流展示
四、课堂检测
阅读下面的文章，回答文后问题。
（一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分，不见曦月。
1.解释词语含义。
①略无
②嶂
③蔽
④曦
2.本段写出了三峡的什么特点？
3．结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括）
4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？
5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？
（二）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6.概括上文三段内容的大意。
7.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。
8.理清第二段作者的写作思路。
9.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？