人教新课标版初中八上《三峡》第二课时教案

人教新课标版初中八上《三峡》第二课时教案
三维目标
知识和能力：
正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；积累文言词语；整体感知、理解课文内容；体会文章的意境和作者的思想感情。学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。
过程和方法：
诵读课文，疏通文意，整体感知。
品析课文，引导学生领略三峡景色的美。
欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。
情感、态度和价值观：
感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。
教学重点
1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3．背诵课文。
教学难点
1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2．把握作者的思想感情。
第二课时［教学要点］
理解文章的主要内容，反复诵读，引导学生体会文章的意境和作者的思想感情，涵泳品味文章的语言；拓展阅读，加深对作品的理解，培养学生进行比较阅读的能力。
教学过程
一、导入
交流展示收集的三峡诗词，欣赏评价
二、复习提问
1.
郦道元，北魏朝著名地理学家散文家，撰有
《水经注
》
三峡是
瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
2.重点词句的解释。
略无阙处：通“缺”
中断
重岩叠嶂：象屏障一样的高山
亭午夜分：正午
不见曦月：阳光
夏水襄陵：漫上丘陵
沿溯阻绝：顺流而下、
逆流而上
或王命急宣：有时
传达
乘奔御风：奔马
驾
不以疾也：认为
快
素湍绿潭：白色
急流
回清倒影：回旋着清波
绝巘：山峰
飞漱其间：冲刷
冲荡
清荣峻茂：水清澈
树茂盛
山险峻
草茂盛
晴初霜旦：早晨
林寒涧肃：寂静
属引凄异：连续不断
异常
哀转久绝：婉转
消失
略无阙处
没有一点中断的地方
重岩叠嶂
重重的悬崖，层层的峭壁
夏水襄陵
夏天江水漫上山陵
沿溯阻绝
上行下行的航路都被阻断
乘奔御风
骑上快马，驾着疾风
素湍绿潭
雪白的急流，碧绿的潭水
回清倒影
回旋着清波，倒映着各种景物的影子
清荣峻茂
水清，树荣（茂），山高，草茂
晴初霜旦
初晴的日子或结霜的早晨
林寒涧肃
树林和山涧一片清凉肃静
属引凄异
声音持续不断，异常凄凉
哀转久绝
悲哀婉转，很久才消失
三、视频朗读，体验文本
１.总写三峡地貌（山）
２.不同季节景色（水）
　　夏天
　　春冬之时
　　秋天（晴初霜旦）
“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，
“七百里”表现三峡什么特点？
表现峡之长。
“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？
表现山之连绵。
第一段中表现山之高、峡之窄的句子是：
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
先写山
“两岸连山”
“隐天蔽日”
——
高耸奇险
雄壮美
“夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点？
“夏水襄陵”
一句说明水位高、水势大；
其余几句说明水情险、水流急。
和李白
“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的八个字是：
朝发白帝，暮到江陵。
只有“王命急宣”，才“朝发白帝，暮到江陵”吗？别的船是否也这样快？
只有“王命”，而且是“急宣”，才会有航船。
其余情况下
“沿溯阻绝”，根本没有船航行。
采用衬托手法表现水流急速的一句是：
虽乘奔御风不以疾也。
提示：“襄陵、阻绝”是写夏水的凶险，水涨路绝；“朝发、暮到”“千二百里”写夏水的迅疾。“虽乘奔御风，不以疾也”用比较的方法更加表现了夏水的迅疾。我们似乎看到了三峡汹涌向前、奔腾咆哮的江流，我们似乎感受到了坐在小小木船上飞流直下、一泻千里、惊心动魄的快感，让人顿生万丈豪气。
总结：夏水：“夏水襄陵，沿溯阻绝”
“虽乘奔御风，不以疾也”
水势急猛
——
奔放美
概括春冬之时峡水特点的句子是：
素湍绿潭，回清倒影。
“清荣峻茂，良多趣味”一句中
“清”的是——水
“荣”的是——树
“峻”的是——山
“茂”的是——草
“清荣峻茂”——
清幽美
提示：作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。春冬江景，水退潭清，山水秀美。低有急流深潭，潭有倒影；高有绝巘怪柏，精心点染。你看，雪白的是急流，碧绿的是深潭，回旋的是粼粼的清波，晃动的是倒映的物影。“清”“荣”“峻”“茂”一字一景，字字珠玑，简洁精当。我们似乎听到了那哗哗的水声，似乎感觉到了随风飘洒到脸颊上的细微的飞沫。这幅画面可谓是动静相生、俯仰生姿、色彩相间。如：描写春冬景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。
秋景：林寒涧肃、属引凄异、哀转久绝——凄婉美
提示：写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而一个“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。

“林寒涧肃”足够凄清，“高猿长啸”足够凄异，“哀转久绝”足够凄凉。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
那一声悠长的渔歌给秋景笼罩上了悲寂、凄凉的气氛。
四、质疑探究
本文写三峡四时风光，重在写水，为什么从山写起？而不按春夏秋冬的顺序写？
作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，更能形成一幅险峻壮奇的图画。
郦道元在文中说三峡“清荣峻茂，良多趣味”，你认为三峡春冬的趣味有哪些呢？
提示：可以结合自己的经历，或结合我们最近所学的几篇写景文章来谈。
五、合作探究，品析美景。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？我认为三峡的山（水）有一种
的美，它
。
学生表达，师小结：
这样美的三峡，作者仅用150余字就描绘得如此传神入化，其语言之美，其笔法之妙，实在不能不令人称奇。下面请同学们来说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言、结构、描写的角度等方面着手）
例：课文的描写手法美，正面描写了“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。”
写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又从“自非亭午夜分不见曦月”这一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。
六、拓展延伸
1、你能说出有关“三峡”的名句吗？
示例：更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
---毛泽东
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
---杜甫
白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
---杜甫
2、你能说出下面这首脍炙人口的小
诗与本文的联系吗？
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
3.欣赏歌曲：三峡美
造物奇，鬼斧神工，瞿塘雄，巫峡秀，
西陵险穷。
江水滚滚山重重，千百年纵横着中华龙。
白帝城，刘备托孤，义胆忠诚千古传诵。
何需梦游天姥山，白骨塔神女峰绚丽奇雄。
奇山异水美如画，美如画泱泱中国龙。
我把三峡装在胸，骄傲自豪来铸繁荣，中国！
4、三峡工程
人类历史上罕见的浩大工程——三峡水利枢纽工程自1992年动工伊始，历时18年，将于2009年竣工。届时，“高峡出平湖”，一座长约600公里、最宽处达2000米、面积达10000平方公里的峡谷型水库镶嵌在中华大地，横跨长江之上的三峡大坝，也将成为新的雄伟壮丽的景观而吸引中外游客。不过，三峡原有的自然风貌，就只能到古代名篇佳作之中去寻找了。
5、三峡大坝竣工后，文中的哪些景色将不复存在了？为什么？
1、夏水襄陵，沿溯阻绝。
2、回清倒影。
3、高猿长啸，属引凄异，
空谷传响，哀转久绝。
4、渔者的歌声。
七、全文小结
文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
八、课堂练习
1．分析不十分准确的是(A
)
A．第一段大笔勾勒磅礴七百里的三峡全景，重点描述了高山连绵不断，阳光和月色下的壮丽景色。
B．第二段用流水陪衬高山：伟岸雄峻的高山使一江急流汹涌飞驰，奔腾咆哮的江水又与两岸沉默的高山相应，又使三峡于雄峻之中增添了几分惊险。
C．第三段在描述了春冬之时三峡水清、树荣、山峻，草茂的幽美景象后，作者由衷地发出了“良多趣味”的感叹。
D．第四段以“猿鸣三声泪沾裳”的古朴渔歌结尾，达到了情景交融的效果。
2．“朝发白帝，暮到江陵”与“乘奔御风”相比较，说明路遥、时短、行速，显示了(A
)
A．三峡水流的湍急
B．宣布皇诏的急切
C．江行的风波险恶
D．江水的惊涛拍岸
九、布置作业
以《美哉，三峡》为题写一篇小作文。