30《诗四首》 教案

30、《诗四首》
2014年
月
设
计
审
核
八语组
备
注
【教学目标】1.有感情地朗读课文，体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。2.品味诗词的语言，体味诗歌的内涵。3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】品味诗词的语言，体味诗歌的内涵。【课时安排】2课时
第一课时【教学内容】学习《
归园田居》（其三）和《
使至塞上》【教学过程】一、导入新课诗歌，是我国古代文学艺术中的奇葩，它脍炙人口，经久不衰，它以丰厚的精神给养孕育着代代世人。今天，我们和几位诗人一起走进诗的王国，领略它的风采。二、检测自主学习情况1.抽查重点字词释义。2.检查背诵情况。三、合作探究《归园田居》（其三）1.这首诗可分几层意思？明确：全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？明确：田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我.3.这首诗流露了作者怎样的思想感情？明确：对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。4.找出自己最喜欢的诗句，说说喜欢的理由。明确：“衣沾不足惜，但使愿无违”写出了作者对田园生活的喜爱与怡然自得“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。”诗人披星戴月辛勤耕耘，写出了那份勤劳与执着。语言“自然、通俗”。《使至塞上》1.出使人是谁？什么情况下出使？出使的目的是什么？结果如何？明确：作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。2.说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的含意及蕴含了作者怎样的感情？明确：自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。明确：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得异常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。4.这首诗表现了作者怎样的思想感情？明确：这首诗通过对奇特壮美的塞外风光的描绘，寄托了诗人难以言喻的抑郁心情。四、师生解疑总结五、课堂检测《归园田居》1.简介有关作者陶渊明的个人情况。2.“但使愿无违”的“愿”具体指：田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。
3.体现了农家生活艰辛的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。4.体现全诗主旨的诗句是：
衣沾不足惜，但使愿无违。
《使至塞上》1.在叙事写景中表明内心情感的句子是：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。2.王维的诗以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽宁静之美，在《使至塞上》中，亦有大漠孤烟直，长河落日圆的苍凉雄浑之美。第二课时【教学内容】学习《渡荆门送别》和《登岳阳楼》【教学过程】一、导入新课七年级时我们曾学习过表现乡愁的诗歌——王湾的《次北固山下》，你还记得吗（学生齐背这首诗） 另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌 (学生回答，教师可再做补充)。今天我们再来学习另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。二、检测自主学习情况（1）学生听读，注意字音、节奏、朗读课文并解释词语。渡远：乘船远行；云生：云彩兴起；怜：爱；故乡水：指流经四川的长江水。（2）学生齐读这首诗，然后个别学生读。三、合作探究1.说说《渡荆门送别》一诗的主要内容.明确：写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受。2.抒发乡愁的是那一句？明确：“仍怜故乡水，万里送行舟”从景物方面着笔，表现的是作者浓浓的乡思。3.诗中写景的句子是哪几句 是按什么顺序描绘的 明确：“山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到近的顺序写的4.找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。明确：例一：“山随平野尽，江入大荒流。”用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。
例二：“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。
例三：“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。5.全诗表达作者什么样的思想感情？明确：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。四、小结这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。五、指导学生自学《登岳阳楼》
学生借助工具书、注释感知诗意。教师可设计一些思考题，指导学生自学。1.首联和颔联是景物描写，对下面的诗句表达有什么作用？明确：首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，再写登楼所见，经过这种烘托和过度，颈联用近于直呼的方式发出强烈的呐喊。2.赏析“万里来游还望远，三年多难更凭危”。明确：这两句写出了一个亡国之臣心中的愤怒和不满。“万里”与“三年”分别从空间和时间的跨度上来叙事，双重叠加，把感情推向极致。3.尾联中“风霜”有什么深层含义？明确：“风霜”明指自然事物，实际上比喻社会现实，语意双关。4.这首诗抒发了诗人怎样的情感？明确：这首诗抒发了诗人颠沛流离之苦，国家破败，中原动荡之忧和老大伤悲的落寞情怀。六、师生解疑总结七、课堂检测
1《登岳阳楼》（其一）中化用杜甫《登岳阳楼》的名句“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的句子是
：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
2《渡荆门送别》中描写舟过荆门所见景色是：山随平野尽，江入大荒流
。
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《登岳阳楼》（其一）中写景最浓墨重彩的一句是：
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。诗中
万里来游还望远，三年多难更凭危抒发诗人对自己身世的感叹，表达了无限悲痛之情。【教后反思】