童心飞扬，欢乐“童”享
统编版语文三年级下册第六单元大单元教学设计
任务二：玩童趣游戏——《肥皂泡》教学设计
【教学目标】
1、认识“剩、和”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等12个生字，会写 “肥皂泡、种类”等11个词语。
2、能有感情地朗读课文。能说清吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活经验等方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】说清楚吹肥皂泡的过程。
【教学难点】
运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。
【情境任务】
美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。
【教学过程】
第一课时
活动一：走近冰心
1、揭示课题——《肥皂泡》，学生齐读课题。
2、教师板书，范写“皂”。
3、借助资料袋，了解作者。
（1）这位最爱玩肥皂泡的大作家是谁呀？
（2）你对她有什么了解呢？
（3）出示课后“资料袋”，学生自由读，在读中了解冰心。
活动二：初步了解玩肥皂泡经历
1、初读课文。
自读要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，生字多读几遍。
2、字词反馈。
（1）出示生字词
剩下 和弄 溶化 假若 悬挂
屏住 山巅 婴儿 骄傲
（2）认读指导
①指导读好翘舌音“剩、颤”。
②学习多音字“和”。在本课读“huò”理解“和弄”意为搅拌。
③利用形声字声旁表音特点，区分“巍”和“巅”。理解“颤巍巍”和“山巅”的意
3、整体感知课文内容
(1)默读课文，思考：作者围绕“肥皂泡”写了哪些内容？
(2)指导归纳
①可以先概括每一段的意思，再把段意串联起来。
②根据提示，概括本文主要内容。
作者围绕肥皂泡，先写___________________,再写__________
________,然后写__________________,最后写____________。
（相机板书：爱肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想象肥皂泡）
(3)冰心小时候常在哪里吹肥皂泡？
①预设：廊子，相机正音。
②借助插图理解“廊子”。
活动三：一起吹吹肥皂泡
1、冰心是怎么吹肥皂泡的？
(1)读课文第3自然段，圈画出吹肥皂泡的动作。
①学生自行圈画。
②交流描写动作的词语。
预设：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇送
(2)吹肥皂泡时有什么需要注意的？
①强调“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”这几个词句，引导学生吹肥皂泡时动作要轻柔。
②指导朗读，用轻柔、缓慢地语气读出作者吹肥皂泡时的小心翼翼。
(3)指导用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
①找出文中表示顺序的连接词，明确步骤。
（首先）……然后……再……（最后）……
②找出每一个步骤的事物形态的变化。
碎肥皂——肥皂水——泡儿——球儿
③借助关键词，用自己的语言说清楚吹肥皂泡的过程。
2、冰心用这样的方法吹出了怎样的肥皂泡？
①出示“轻圆的”“软悠悠”“空中飘游”。
②想象：你看到了怎样的肥皂泡
预设：又大又圆、轻软的肥皂泡
活动四：书写生字
1、出示本课生字，学生认读并组词。
2、提醒书写的注意事项。
(1)皂、其、弄、若：笔画较少，可以写得开阔一些。
(2)溶、悠、傲：笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥挤。
3、相机指导重点字的书写要点
(1)书写“弄”时，上部的“王”字要写扁，下面的撇和竖要左右对称，向下舒展。
(2)书写“悠”时，上面要写紧凑，“亻”旁的竖要短，“心”字底要写稳。
4.学生练写。
【作业布置】
抄写本课生字词
【板书设计】
肥皂泡
爱肥皂泡
吹肥皂泡
肥皂泡的样子
想象肥皂泡童心飞扬，欢乐“童”享
统编版语文三年级下册第六单元大单元教学设计
任务二：玩童趣游戏——《肥皂泡》教学设计
【教学目标】
1、认识“剩、和”等10个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等12个生字，会写 “肥皂泡、种类”等11个词语。
2、能有感情地朗读课文。能说清吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活经验等方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【教学重点】说清楚吹肥皂泡的过程。
【教学难点】
运用联系生活经验等多种方法理解难懂的句子。
【情境任务】
美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧。
【教学过程】
第二课时
活动一：复习字词
1、出示词语：
肥皂泡 种类 其中 溶化 网球 分裂 形式
圆满 夕阳 目送 骄傲
2、导入新课。
活动二：感受肥皂泡的美丽
1、学生自主学习。
（1）自由朗读第4自然段。
（2）用横线画出难懂的句子，尝试和同桌一起理解。
2、交流难懂的句子
预设1:
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透 明的球面上乱转。
（1）出示泡泡图片，说说你看到了怎样的肥皂泡？
（2）借助插图，理解“五色的浮光”和“轻清透明”。
（3）小结。借助插图，我们理解了这个句子。
（板书：借助插图 ）
预设2：
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。
（1）不理解“玲珑娇软”这个词，我们可以查阅字典。
讲解：“玲珑”指物体精巧细致；“娇软”指柔美，轻柔。
（2）查阅资料，我知道了从大肥皂泡分裂出来的泡泡是非常精巧 轻柔的。（板书：查阅资料）
预设3：
有的吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的小球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
（1）联系生活经验，想一想：你有没有吹过很大的肥皂泡，它是什么样的？想象肥皂泡飞上天空的样子，以及光在肥皂泡上流动的情景。
（2）小结：联系生活经验，我们知道了作者吹出的肥皂泡不仅颜色美丽多彩，而且形态多变。
（板书：联系生活经验）
预设4：
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……
（1）思考：为什么孩子们会“悬着心，仰着头，屏住呼吸”？
（2）学生尝试自主理解。
（3）讨论汇报。
预设：上文中“脆薄的球、扯成长圆、颤巍巍”等词语写出了肥皂泡脆弱、易破的特点，这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，他们满怀期待，希望泡泡多停留一会儿，这里表现出了孩子们非常紧张的心情。
（板书：联系上下文）
活动三：想象肥皂泡的奇幻旅程
1、有感情地朗读段落
（1）教师配乐引读：
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
（2）学生接龙读：
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者软悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
2、这些泡泡真的去了这些地方吗？
预设：不是，这是她的想象。从上文可知，冰心把这些小球比作是一串梦，这些肥皂泡去的地方其实是孩子们梦中想去的地方，这些肥皂泡承载了她的希望和梦想。
3、想象一下，这一个个轻清脆丽的小球，还会有哪些美丽的去处呢？
(1)提示：还有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去温暖、光明和希望呢？
(2)学生交流:
那一个个轻清脆丽的小球，像一串串美丽的梦，她们轻轻地飞到____________，轻悠悠地飘到_______________。
(3)小结。想象画面，让我们读懂了冰心童年的梦。
（板书：想象画面）
4、齐读；目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
5、总结。
（1）通过刚才的学习，我们学会了借助插图、结合生活经验、联系上下文、想象画面等多种方法来理解难懂的语句，还体会到了冰心童年时对吹肥皂泡的喜爱。
（2）这梦幻般的肥皂泡成为了冰心奶奶童年美好的梦想，成为了她童年美好的回忆，正如她所说：“童年啊，是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”（生齐读）
【板书设计】
肥皂泡
圆满 自由 借助插图
透明 美丽 查阅资料
联系上下文
想象画面(共23张PPT)
玩童趣小游戏
任务二
美好的童年时光总是伴随着各种各样有趣的游戏，你最爱玩什么游戏呢？有一位大作家把她童年时最喜欢玩的游戏写成了一篇文章，今天我们就去玩玩她童年的游戏吧！
情境任务
第一课时
统编版小学语文三年级下册第六单元第十九课
肥
皂
泡
第
一
课
时
走近冰心
活
动
一
冰心
这位最爱玩肥皂泡的大作家是谁呀？
冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
你对她有什么了解呢？
初步了解
玩肥皂泡经历
活
动
二
自由朗读课文，读准字音，读通句子，生字多读几遍。
自读要求
剩下
shèng
和弄
huò
假若
ruò
屏住
bǐng
山巅
diān
婴儿
yīng
骄傲
jiāo ào
显
隐
认读字词
溶化
róng
悬挂
xuán
huò
hé
和弄
和平
学习多音字
和
读轻声
和弄：指搅拌
颤巍巍
山巅
区分形近字
，你有什么办法可以区分它们？
这是形声字，声旁表音
指抖动摇晃的样子。
指山顶。
魏：wèi
颠：diān
整体感知课文
作者围绕“肥皂泡” 写了哪些内容？
俺们可以先概括每一段的意思，再把段意串联起来说。
①
②
①~②
④
③
③
⑤
⑤
自己爱玩肥皂泡
看到的肥皂泡的样子
由肥皂泡产生的想象
自己吹肥皂泡
④
自己爱玩肥皂泡
自己吹肥皂泡
看到的肥皂泡的样子
由肥皂泡产生的想象
根据提示，概括主要内容
作者围绕肥皂泡
先写 ，
再写 ，
然后写 ，
最后写 。
段落划分
肥皂泡
爱
想
吹
看
第1-2自然段
第5自然段
第3自然段
第4自然段
冰心小时候常在哪吹肥皂泡？
廊子
廊子
láng
她是怎么吹肥皂泡的？
一起吹吹
肥皂泡
活
动
三
扇送
吹起
一提
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
读课文第3自然段，圈画出吹肥皂泡的动作。
吹肥皂泡时有什么需要注意的？
慢慢地
轻轻地
轻轻地
吹肥皂泡时动作要轻柔，朗读时语气也要轻柔一些哦。
方法是（先）把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。
再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
（最后）若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。
俺来介绍肥皂泡的吹法！要怎么介绍好呢？
为了说清楚肥皂泡的吹法，我们可以用上表示顺序的词语。
我们还可以找出每一个步骤事物发生了怎样的变化。
按一定顺序，用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。
冰心用这样的方法吹出了怎样的泡泡呢？
放
加
和弄
蘸
吹
提
碎肥皂
肥皂水
肥皂球
肥皂泡
那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
哇！俺真喜欢这些轻圆柔软的泡泡，好梦幻呀
书写生字
活
动
四
笔画较少，可以写得开阔一些。
皂
泡
类
其
弄
溶
悠
若
骄
傲
书写指导
提
示
笔画较多，要写得紧凑，写之前观察好笔画的长短和距离，避免拥挤。
皂
泡
类
其
弄
溶
悠
若
骄
傲
书写指导
提
示
重点指导
上部的“王”字要写扁，下面的撇和竖要左右对称，向下舒展。
要点
上面要写紧凑，“亻”旁的竖要短，“心”字底要写稳。
要点
