6《变色龙》 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
创设情景
夜猫子、千里马、笑面虎、铁公鸡、白眼狼、变色龙……
出头鸟
飞在鸟群前面或把头先从窝里伸出来的鸟，比喻表现突出或领头的人。
生活中我们经常用动物名称来比喻人，你能说出几个吗？
变色龙
部编教材九年级下
6 变色龙
契诃夫
彭波语文工作室
“变色龙”是指？为什么把他叫做“变色龙”？那么课文内容与变色龙有怎样的联系呢？
教学目标（核心素养导向）
语言建构与运用：把握人物对话特色，理解其对形象塑造的作用。
思维发展与提升：分析奥楚蔑洛夫“变色”原因，探讨讽刺艺术及现实意义。
审美鉴赏与创造：感受契诃夫小说的讽刺幽默与深刻主题。
文化传承与理解：认识沙皇专制下的社会黑暗，树立正直价值观。
文学常识
契诃夫，是俄国著名的短篇小说作家，注重描写俄国人民的日常生活，塑造具有典型性格的小人物，借此真实反映出当时俄国社会的状况。他的作品的三大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情，并且其作品无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。
整体感知
听读课文，梳理情节，完成下面表格。
次数
狗主人是谁？
对小猎狗态度
对赫留金态度
1
2
3
4
5
6
最初听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时
野畜生，把它弄死好了，疯狗
肯定赫留金被狗咬了
当人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时
怎么会咬着你的？它是那么小。
你那手指头一定是给小钉子弄破的，你们这些鬼东西。
巡警说不是将军家的狗时
下贱胚子
你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管
当巡警说是将军家的狗时
名贵的狗，
狗是娇贵的动物
你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！
厨师说不是将军家的狗时
野狗，弄死它算了
厨师说是将军哥哥的狗时
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！
我早晚要收拾你！
The article reading
文章解读
我也许不是人
但你是真的狗
整体感知
用一句话概括小说内容。
警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。
奥楚蔑洛夫 “变”的是什么？“不变”的又是什么？
因狗的主人不同，
对狗的称呼、评价和看法不同。
本性，
见风使舵、媚上欺下、趋炎附势、善变虚伪、胆小怕事
狗主人是谁
解读变色
文中的军大衣出现了几次，有何作用？
蜥蜴主要靠表皮上多种色素块随时变色，
奥楚蔑洛夫则主要靠____________实现变色。
军大衣
4 次
解读变色
四次军大衣变色
第一次：“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。
小说开头→新的军大衣→身份与地位的象征。
第二次：“当人群里有人说这狗好像是席加洛夫将军家的时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”
脱大衣→掩饰自己的狼狈。
解读变色
四次军大衣变色
第三次：当人群里再次说狗是将军家的时，奥楚蔑洛夫说：“叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”
穿大衣
→听到狗是将军家的，害怕自己的言语冒犯了将军而恐惧不已。
第四次：“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，
裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。
小说结尾→裹紧大衣→担心丢掉官职。
品味语言
结合文章具体词、句，分析人物形象。先独立思考，在书上批注；然后小组交流完善；小组代表发言。
第⑧段：“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？……”
奥楚蔑洛夫——在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。
第 段：
“你拿得准吗？”
“拿得准，长官……”
“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！……你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管……”
奥楚蔑洛夫——趋炎附势、恬不知耻、媚态可掬的走狗。
品味语言
结合文章具体词、句，分析人物形象。先独立思考，在书上批注；然后小组交流完善；小组代表发言。
第 段：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”
奥楚蔑洛夫——急于溜须拍马，巴结奉迎，奴相十足。
第 段：“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
奥楚蔑洛夫——阿谀谄媚、讨好逢迎的奴才。
品味语言
结合文章具体词、句，分析人物形象。先独立思考，在书上批注；然后小组交流完善；小组代表发言。
第 段：“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔 伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！……”
奥楚蔑洛夫——媚态百出，庸俗势利、阿谀奉承的市侩嘴脸。
变色龙
奥楚蔑洛夫
本能
不敢得罪权贵
为了生存，奴颜婢膝，
用丧失人格和尊严来换取生存空间。
深层探究
是什么样的社会使奥楚蔑洛夫变成了这样的走狗呢？
1.找出文中社会环境描写的句子并分析。
2.找出描写人群的句子并分析。
深层探究
社会环境描写
街道：“四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
拟人——经济萧条
暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉。
深层探究
透过“人群”来看社会
人群1 ：“木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”
人群2 ：“那群人就对着赫留金哈哈大笑。”
聚集之快，无聊心态——以看热闹为乐。
经济萧条之下人民的无所事事。
小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧。
诵读感知
变色龙
课堂寄语
一个荒唐的年代，一个善变的警官，
一条无辜的小狗，一群无聊的人，
给我们上演了一段可笑而又使人压抑的故事。
契诃夫的作品有着“文短气长”的简洁，这主要得力于他在揭示人物性格时一针见血的形象化点染及对比夸张幽默讽刺的创作笔法。其许多作品都被视为经典广为传阅。他的作品在俄罗斯文学乃至世界文学都占有着极重要的地位。 戚而能谐，婉而多讽。
无一贬词，而情伪毕露。
以含泪的笑，再现人生！