2《烛之武退秦师》课件(共67张PPT)统编版高中语文必修下册

(共67张PPT)
烛之武退秦师
导入
好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
清明节的夜晚，清风习习，月色朦胧。碧玉做的栏杆，红砖砌成的墙，是刺史的府宅。
在回旋的走廊中独自徘徊，引吭高歌。听着远处传来的弦乐，默默的欣赏着花。
《战国策 东周》中有云：“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄兵”。
《战国策》用这句话来评价唐雎的谈判功底，唐雎为应对国难，在对人性的深刻把握基础上和对游说技能的熟练驾驭下，运用自己的智慧和口才，三言两语、轻轻松松就挽救了一个国家的尊严和利益。书中作者对唐雎的谈判技巧十分佩服。
烛之武也是这样的一个让我们敬佩不已的人，今天我们来看《烛之武退秦师》。
教学目标
01.
理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。
02.
了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位 .
03.
学习古人国难当头,不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
04.
了解烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的说服方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
丨第丨壹丨话丨
知
人
世
论
一.
作者简介
丘明（姓姜，氏丘，名明），华夏人，生于前502年，死于前422年，享年80岁。本名丘明，因其先祖曾任楚国的左史官，故在姓前添“左”字，故称左史官丘明先生，世称“左丘明”，后来继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子为国相，是当时著名史家、学者与思想家，著有《春秋左氏传》、《国语》等。生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
本文节选自：《左传·僖公三十年》
《左传》是我国第一部叙事详细的
＿＿＿史书著作，相传为鲁国史官________所作，原名___________。
《左传》
《春秋左传》
编年体
左丘明
史书类别
按时间顺序编写的史书体裁。
编年体
《春秋》：第一部编年体史书。
《左传》：第一部叙事详细的编年体史书。
以国家为中心编写的史书体裁。
国别体
《国语》、《战国策》
以人物传记为中心的史书体裁。
纪传体
《史记》、《三国志》
体例 记述方式 例举
编年体 以年代为线索编排的有关历史事件 《春秋》第一部编年体史书。《左传》第一部叙事详细的编年体史书。
国别体 以国家为单位分别记叙的历史 《战国策》
纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》（第一部纪传体通史）
通史 不间断地记叙自古及今的历史事件 《史记》
断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》
知识补充：史书体例
二.
作品简介
《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书，也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。
核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想。
三、故事背景
秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国：
其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。
本文主要是记公元前630年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。
三、故事背景
郑
秦
晋
函 陵
氾 南
秦 军
晋 军
秦 晋 围 郑 形 势 图
丨第丨贰丨话丨
疏
通
本
文
解读题目
烛之武:
（动词使动用法，使......退）
（对象）
（人物，郑国大夫）
“退”:
秦师:
解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？
（1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；
（2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；
（3）核心人物是烛之武；
（4）《孙子兵法·谋攻》：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
正字音
秦军氾( fán )南 无能为( wéi )也矣
夜缒（zhuì）而出
若不阙（quē）秦 秦伯说（ yuè ）
微夫（ fú ）人之力不及此
使杞（ qǐ ）子、逢（ páng ）孙戍之
失其所与,不知（ zhì ）
翻译第一段
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
以：因为，表原因。
于：对，表对象。
无礼于晋：于晋无礼（介后）。
贰：从属二主，数→动。
（古今异义）
贰于楚：于楚贰（介后）。
军：名→动，驻军、驻扎。
晋军（于）函陵，秦军（于）氾南：省略句。
郑
秦
晋
函陵
氾南
秦 军
晋 军
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
译文：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
翻译第二段
佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为wéi也已。”
言：名→动，说。
言于郑伯：于郑伯言。（介后）
若使：如果派遣。
师：军队
从：听从。
之：主谓之间，取独。
犹：副词，尚且。
为也已：为：做。
也已：语气助词，表肯定。
翻译第二段
佚yì之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为wéi也已。”
译文：
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”
翻译第二段
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
是：指示代词，这。
寡人：寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称。
也：句末语气词，表判断。
然：然而，但是。
许：答应。
翻译第二段
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
译文：
郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
翻译第三段
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
夜：名→状，在晚上。
缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。
而：连词，表修饰。
亡：使动，使……灭亡。
以：介词，用，拿。
执事：办事的官员。
翻译第三段
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
译文：
当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
翻译第三段
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
越：跨越，越过。
鄙：边疆，边远的地方。意动，以……为边邑。
远：形→名，边远的地方。
其：代词，这件事。
焉：疑问代词，怎么，哪里。
亡：使动，使……灭亡。
以：连词，来。
陪：增加，增益。
厚：形→动，增加，变雄厚。
薄：形→动，削弱，变薄弱。
翻译第三段
越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。
译文：
越过晋国把远方的郑国作秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。
翻译第三段
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
以为：以之为，把……当作……。
东道主：东方道路上（招待过客）的主人。（古今异义）
行李：外交使者。（古今异义）
之：主谓之间，取消句子独立性。
共：“供”，供给。
乏困：形→名，缺少的东西。
翻译第三段
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：
假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
翻译第三段
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
为：动词，给予。
赐：动→名，恩惠，好处。
朝、夕：名→状，在早上，在黄昏。
济：过河，渡河。
而：连词，表转折。
版：筑土墙而用的夹板。
设版：修筑防御工事。
之：主谓之间，取消句子独立性。
翻译第三段
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
译文：
况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
翻译第三段
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
夫：句首语气词，表示将发议论。
厌：“餍”，满足。
何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。
东：名→状，在东边。
封：边界，界域。使动，使……成为疆界。
肆：延伸、扩张。
阙：侵损，削减。使动，使……受损。
焉：从哪里。 以：表目的，来。
唯：句首语气词，表示希望。
翻译第三段
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
译文：
晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
翻译第三段
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
说：“悦”，喜欢，高兴。
盟：名→动，结盟。
戍：守卫。
乃：于是。
翻译第三段
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
译文：
秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
翻译第四段
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
微：没有。夫人：那个人。
及：达到 因：依靠。
而：表转折。敝：形→动，损害。其：自己的。
与：结交，同盟。
知：“智”，明智。
以：介词，用。
乱：形→名，混乱相攻。易：取代
整：形→名，和谐一致。
武：名→动，符合武德。
其：还是。
去：离开。
翻译第四段
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
译文：
子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
丨第丨叁丨话丨
整
体
知
感
一、
整体感知
课文讲述了一个什么样故事？
明确：
秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
叙
事
脉
络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
二、
研读文本
思考探究
一、思考第一段写了什么内容？晋秦两国为什么围攻郑国？有何表达效果？
二、思考第二段写了什么内容？突出烛之武什么人物形象？
三、品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术，归纳佚之狐劝荐成功的原因。品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
四、思考烛之武是如何说服秦伯退兵的？
五、分析文中的人物形象。
二、
研读文本
一、思考第一段写了什么内容？晋秦两国为什么围攻郑国？有何表达效果？
介绍背景——晋秦围郑，并交代了秦晋围郑的原因。
出师理由：1.以其无礼于晋：“重耳过郑”，郑国未以礼相待。
2.且贰于楚：“郑楚结盟”，晋楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。
实质上是秦晋向外扩张。
③文章开篇就营造一种紧张的氛围：秦晋两大国联合起来围攻郑国，战争如箭在弦上，一触即发，为下文烛之武临危受命埋下伏笔。
二、
研读文本
二、思考第二段写了什么内容？突出烛之武什么人物形象？
第二段主要写烛之武临危受命。
人物 ：烛之武“先辞后许”表明他深明大义、以大局为重、不计较个人得失，深明大义，以国家为重。
二、
研读文本
三、品味佚之狐劝说郑伯的语言艺术，归纳佚之狐劝荐成功的原因。
①“国危矣”，“危”字表现了佚之狐对国运准确清醒的判断；“矣”字为句末语气助词，加强了郑国危在旦夕的语气；此乃直言相劝。
②“若”委婉，决定权在对方，“须”命令语气重，容易让人逆反，劝荐大忌。
③“师必退”中“必”字语气坚定自信，“可”字则在语意的表达上程度较轻，不足以让郑伯下定决心。
二、
研读文本
三、品味郑伯劝说烛之武的语言艺术。
①首先，“自责”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段；用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。
②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵；同时，较自然地向烛之武传达：“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。
③最后，“提醒”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。
二、
研读文本
四、思考烛之武是如何说服秦伯退兵的？（找原文）
原文：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
二、
研读文本
四、思考烛之武是如何说服秦伯退兵的？
灵魂拷问五连
①灭亡郑国，秦国获益多还是对晋国获益多？
②晋国壮大后对秦国是好事还是坏事？
③保住郑国对秦国有好处还是对晋国有好处？
④晋国以前对秦国是好是坏？
⑤晋国到底是秦国的队友还是对手？
烛之武·言辞艺术
二、
研读文本
四、思考烛之武是如何说服秦伯退兵的？
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
第一步，“示弱”，以退为进。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武使用副词“既”、句末语气助词“矣”，来透露出郑国必定灭亡的无奈心态，表明郑国不敢“以卵击石”，以便让秦伯放下警惕之心。
二、
研读文本
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
第二步，“请托”，博得好感。
烛之武用敬称“执事”和假设关系复句“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”，来表达对秦伯的尊重、希望与请托之情，吊起了秦伯的“胃口”，拉近了与秦伯的情感距离，以便让秦伯有兴趣听他说下去。
二、
研读文本
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
第三步，“换位思考”，替对方着想。
①“亡郑利晋”。烛之武首先从郑国地理位置僻远、秦国管理困难的角度，阐述了“亡郑”无益于秦国的道理：“越国以鄙远，君知其难也。”接着，又从“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”的角度，阐述了“亡郑”厚人薄己，利晋害秦的道理。
二、
研读文本
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
第三步，“换位思考”，替对方着想。
②“舍郑利秦”。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”烛之武采用假设阐述了“舍郑”“存郑”对秦国的益处，并引导秦伯放弃与晋国一起攻打郑国的想法。
二、
研读文本
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
第四步，“离间”，成功劝退。
①从晋背信弃义的历史角度——“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。
②从晋贪得无厌的必然角度——“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，烛之武展望未来，劝说秦伯要“防患未然”。
③从阙秦利晋的“企图”角度——“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。
二、
研读文本
亡郑
无利有害
对秦
舍郑
无害有利
对秦
亡郑
将有大害
对秦
分析利弊，层层深入
表面为秦-----实质为郑
二、
研读文本
善于揣摩心理
善于分析利弊
善于利用矛盾
机智善辩的烛之武
游说技巧
天下之事以利而合者，亦必以利而离。……烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？
--[宋]吕祖谦《东莱＜左传＞博议》
1.切中要害—“有利”
2.援古例今—“有理”
3.逻辑清晰—“有节”
4.语言适当—“有体”
“夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。”——《孙子兵法》
二、
研读文本
赏析烛之武的外交辞令
游说特点：说辞虽短，却委婉谦恭，有理有据，动之以情，晓之以理。
游说技巧：（1）以退为进：坦言郑国“知亡”，示弱臣服；
（2）正反两方面分析利害得失： 站在秦国的角度，表现出处处为秦国着想，亡郑对晋有利，存郑对秦有利；
（3）摆事实：用史实离间秦晋关系，点破晋国对秦国的威胁。
二、
研读文本
烛之武退秦师之后
烛之武说退秦师后，动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国，郑早做准备，秦无功而返。在回师的路上，晋国对其进行了伏击，秦军大败，秦将被俘获，这就是历史上有名的“崤（xiáo）之战”。
二、
研读文本
你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么
分析文中的人物形象。
秦穆公
佚之狐
郑 伯
烛之武
晋文公
二、
研读文本
烛之武
五、分析文中的人物形象。
烛之武——虽不满郑文公不看重他，但为了救国，还是用尽智慧去说服秦穆公，说明他以国家利益为重，深明大义，是爱国志士；知难而上，夜缒而出，孤身入秦营，可谓勇士；富有智慧，机智善辩，是难得的“辩士”。
一言之辩，重于九鼎之宝
三寸之舌，强于百万之师
二、
研读文本
烛之武
五、分析文中的人物形象。
曹操有诗云:老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。
二、
研读文本
五、分析文中的人物形象。
佚之狐——“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”说明他敢于直言进谏，也是荐贤举能的伯乐。
佚之狐
充满信心，对未来局势的精准预判
知人善任
二、
研读文本
五、分析文中的人物形象。
郑 伯——“公从之”，可以看出他积极听取佚之狐的建议，让烛之武去秦国。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”且在烛之武流露出对之前待遇的不满之时，主动积极承认自己的过错，并耐心劝解烛之武为国分忧。可见其善于纳谏、勇于自责、知错能改，是一位有见识的君主。
郑 伯
二、
研读文本
五、分析文中的人物形象。
晋 侯——（公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。）“不战之论”充分体现了他的政治远见和霸主风度。晋文公是依靠秦国的力量取得国君的地位，依靠别人的力量却去损害别人，不仁；打郑国容易，与秦国交恶时机未到,失去盟国，不智；从中可以看出他的贪婪，但头脑清醒，随机应变，能够理智判断，一代霸主的胸怀和谋略
晋文公
二、
研读文本
五、分析文中的人物形象。
秦 伯——从秦国的利益角度来考虑问题，听取了烛之武的建议，是一位善于决断、善谋利益的君主。
秦穆公
二、
研读文本
烛之武
深明大义
临危受命
智勇双全
能言善辩
次
要
人
物
郑 伯
虚心纳谏 勇于改过
佚之狐
知人善举 慧眼识珠
秦 伯
善于决策 善谋利益
晋 侯
头脑清醒 随机应变
二、
研读文本
思考探究：晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵理由
其实，“不仁”是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。
能力提升
请同学们阅读补充内容，给烛之武写一段颁奖词。
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉yǔ正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。——冯梦龙《东周列国演义》
口悬河汉，舌摇山岳。——佚之狐
烛之武，须发尽白，仍心怀天下，在危难面前，深明大义、义无返顾；烛之武，其貌不扬，却机智聪慧，在强秦面前，不卑不亢、能言善辩。他不计个人得失，能了然恩怨，善洞察人心。以退为进，步步深入，逞抱负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄！
丨第丨肆丨话丨
拓
展
读
阅
《国语》：我国第一部国别体史书。
《春秋》：我国第一部编年体史书。
《左传》：我国第一部叙事详细的编年体史书。
《资治通鉴》：我国第一部编年体通史。
《史记》：我国第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。
《汉书》：我国第一部纪传体断代史。
《诗经》：我国第一部诗歌总集。
《尔雅》：我国第一部词典。
《山海经》：我国第一部神话集。
文学常识积累
《春秋》：我国第一部编年体史书，记载了春秋各国大事，语言极为简练。然而几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。
春秋笔法：指寓褒贬于曲折的文笔之中。（如：赵盾弑其君。弑：指子杀父、臣杀君。）
微言大义：包含在精微语言里的深刻的道理。
《左传》：我国第一部叙事详细的编年体史书，长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令。条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。贺循将其评价为“左氏之传，史之极也，文采若云月，高深若山海”。
补充——秦晋之好
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭遇不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在经过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说如果不能厚待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，受到优厚的招待，并许诺楚王，有朝一日两国交战先退避九十里。后来秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。
感谢指正