2《花的学校》课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
花的学校
整体感知
自读提示：
用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。
边读边思考每一自然段的主要意思，再结合全文说说课文的主要内容。
书本铅笔齐备好，坐姿端正不乱摇。专心听讲记得牢，认真书写错字少。
课前准备操
《花的学校》原名《花的世界》，选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
同学们，雨中的花儿美吗？
泰戈尔
泰戈尔：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。
走进作者
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，品味情感。
讲授新课
衣裳
荒野
huānɡ
惩罚
fá
风笛
dí
放假
jià
shɑnɡ
后鼻音
第二声
词汇读一读
假
功课
gōng
假
jià
jiǎ
（假期）
（假如）
例：假（ ）如“十一”假（ ）期里不下雨，我们全家就去爬山。
（放假）
（真假）
jià
jiǎ
多音字
轰响——轰鸣 湿润——潮湿 荒野——荒郊
突然——忽然 碰触——碰撞 自然——当然
词语对对碰
近义词
罚——奖 湿润——干燥 荒野——闹市
急急忙忙——慢慢腾腾
反义词
kuánɡ
狂
落
huānɡ
荒
dí
笛
wǔ
舞
jià
假
hù
互
luò
够
ɡòu
所
suǒ
fá
罚
我会写
独体字
cāi
猜
yánɡ
扬
bì
臂
狂 假 所 够 猜 扬
左右结构
上下结构
落 荒 笛 舞 罚 臂
wǔ
上半部分笔画多而紧凑，注意三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚。下半部分宽松舒展。
书写指导
jià
第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。
bì
上半部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
v
正确坐姿
头正 肩平 身直 足安
眼离书本一尺
胸离书桌一拳
握笔姿势
拇指食指对对齐，两指之间留缝隙，中指下面来帮忙，后面两指往里藏。
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……。
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
落
舞
罚
狂
荒
互
猜
假
臂
荒 笛 舞 狂
落 罚 裳 猜
扬 所 臂 够
假 互
荒野 口笛 跳舞 狂欢
落下 罚站 衣裳 猜出
扬起 所住 双臂 能够
放假 互相
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考。
妙解课文
课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景，说一说。
第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们便放假了。
朗读课文，概括每一节的意思。
第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。
第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。
诗人通过写 和 的对话，描绘出 的时候，花儿便放假了，冲了出来 的情景。
孩子
妈妈
六月的阵雨落下
在绿草上跳舞、狂欢
在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。
整
体
感
知
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
课文解读
雷云
口笛
有新鲜感的词语
它们都是表示事物名称的词语。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候, 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
你仿佛看到了什么样的画面 听到了什么声音？
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
你的眼前出现了什么画面 你仿佛听到了什么？
课文解读
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
想象画面
你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？
花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。
高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。
他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！
③
④
⑤
自由朗读课文第3-5自然段，圈画有新鲜感的词句。
充满奇特想象。
想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？
词句品一品
gōng
质疑问难
同桌讨论：
花孩子们会在地下的学校做什么功课呢？
3
想象：地下的学校会是什么样的？
花朵们会做些什么功课？
雨一来，他们便放假了。
课文解读
清风一吹，他们便 。
蝴蝶一来，他们便 。
蜜蜂一来，他们便 。
伸伸懒腰
跟蝴蝶一起翩翩起舞
奉上香甜的花粉
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“树枝”和“雷云”在干什么？花孩子们又做什么？
树枝在手拉手轻轻地聊天;
雷云鼓掌祝贺花孩子们放假啦。
花孩子们要回家啦！
大自然在狂欢，要读出快乐的语气！
根据画出的有新鲜感的句子，想象画面，有感情地读一读第6-9自然段吧！
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
课文解读
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
拟人句：花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。
朗读第6段第1句话，说说你的体会：
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！
朗读第6段第2句话，说说你的体会：
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
课文解读
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
想象：花孩子的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星
星所住的地方。
从孩子的视角想象花儿的家在天上，那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。
朗读第8-9自然段，回答问题：
在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到母亲温暖的怀抱中，表达出孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ），( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。
跳舞
狂欢
做功课
放假
冲了出来
天空
扬起胳膊
急急忙忙
课文小结
花的学校
跳舞，狂欢。
冲了出来
活泼
天真
渴望自由
急急忙忙 扬起双臂
上学、做功课、放假。
板书设计
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
huāng yě kǒu dí tiào wǔ kuáng huān
chéng fá yī shang cāi cè fàng jià
荒 野 口 笛 跳 舞 狂 欢
惩 罚 衣 裳 猜 测 放 假
棠
裳
裳 棠
海（ ） 衣（ ）
湿 碰
（ ）撞 （ ）润 潮（ ）
碰
湿
湿
二、选字填空。 　 　
一群一群
哗啦啦
急急忙忙
一个一个
一条一条
淅沥沥
黑乎乎
上上下下
前前后后
三、说一说和所给词语结构一样的词语。 　 　
《花的学校》的作者是泰戈尔，是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
四、根据课外内容填空。　 　
五、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？
欢迎
Welcome
好久不见
你 好
HELLO
认识你很开心
谢谢观看