5.2《大卫·科波菲尔（节选）》课件(共39张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(共29张PPT)
大卫科波菲尔
狄更斯
活动一：梳理故事情节
活动二：描绘米考伯形象
p6他身穿褐色外套,黑色马裤,黑色皮鞋,脑袋又大又亮,没有头发,光秃得像个鸡蛋,他的大脸盘完全对着我。他的衣服古旧,但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖,手杖上系有一双已褪色的大穗子,他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜--我后来发现，这只是用作装饰的,因为他难得用来看东西,即使他用来看了,也是什么都看不见的。
（长相滑稽、穿着考究、虚荣、爱面子）
语言描写：
“我的印象是,”米考伯先生说,“你在这个大都市的游历还不够广,要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦,前往城市路,似乎还有困难---简而言之，”说到这儿,米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路---为此，今天晚上我将乐于前来,以便让你知道一条最为便捷的路径。”
我曾见他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又算计起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅）......
（言谈幽默、说话爱拿腔拿调、善良、迂腐）
（盲目乐观）
动作描写：
他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一只曲子。
遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心又羞愧,甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来(这是有一次他太太大声尖叫起来我才知道的)。可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势走出门去。
（盲目乐观）
米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观的英国下层小人物的形象。也可以说，他是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。
米考伯先生形象小结
“债多不愁，乐天知命”
细读文本，尝试分析米考伯太太的人物形象特点
参照对米考伯先生的分析，请同学们结合课文想一想，作者是通过什么描写手法来塑造这个人物的呢？
a.“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人领我上楼看房间，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步了。”
形象：写出了米考伯太太结婚前后生活状况的变化，表现了米考伯家庭的困难，也赞美了米考伯太太善解人意的性格特点。
（1）语言描写
b.眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了。”米考伯太太说，“到底是否能让他渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂我现在用的‘困难’这两个字眼是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。
形象：写出了米考伯太太对眼下家庭困难的担忧，表现了她的理性和坚强，但她又把娘家以前的辉煌挂在嘴边，体现了她的爱慕虚荣与肤浅的性格特征。
（2）外貌描写
米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。
形象：通过外貌描写，写出了米考伯太太目前生活的不尽人意。
（3）侧面描写
朝街的大门正中，全让一块大铜牌给挡住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”的字样，可是我从来没有发现有什么青年女子在这一带上学，没有见到有什么青年女子来过这儿，或者打算来这儿，也没见过米考伯太太为接待什么青年女子做过任何准备。
形象：表象与实际不一致，表现了米考伯太太的能力低下和不务实的思想态度。
米考伯太太形象总结：
小结：作者通过对米考伯太太语言、外貌以及侧面的描写，塑造了一个善解人意、爱慕虚荣、能力低下与不务实际的人物形象。
米考伯主义
爱慕虚荣、喜欢享受、缺乏责任心
真挚善良、乐观向上
代表着当时底层人民的道德品质和纯真人性。
米考伯这种“债多不愁，乐天知命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
消费无度的“月光族”：明明收入有限，却频繁透支信用卡、借贷买奢侈品，总觉得“下个月发工资就好了”，从不计划储蓄，陷入“借钱-还钱-再借钱”的循环。
拖延成性的“空想家”：比如想创业却只停留在“等有好机会再说”，每天刷手机、打游戏，对眼前的准备工作（如学技能、攒启动资金）一拖再拖，坚信“运气来了自然能成”。
逃避现实的“债务规避者”：欠下账单后不主动还款，反而找各种理由推脱（“等我中奖了就还”“过阵子肯定能赚到钱”），甚至靠借新债还旧债，忽视债务雪球越滚越大的风险。
《儒林外史》中的范进（中举前）：多年科举不中，家境贫寒到“家里已是饿了两三天”，却仍固执地坚持应试，把全家的希望都押在“万一考中”的幻想上。他不事生产，依赖岳父胡屠户的接济却毫无愧疚，对现实的窘迫视而不见，坚信科举成功能一劳永逸改变命运，是典型的“靠幻想支撑现实”。

《红楼梦》中的贾瑞：身为贾府旁支，资质平庸却觊觎王熙凤，明知对方身份和态度，仍抱着“或许能得手”的侥幸心理，一次次自投罗网。面对王熙凤的戏弄和警告，他不反思自身问题，反而沉溺于虚幻的念想，最终因执念丧命，体现了对不可能的机遇抱有盲目乐观，回避现实的清醒判断。

《阿Q正传》中的阿Q：身处社会底层，屡遭欺凌却总能用“精神胜利法”自我安慰，比如被打后想“这是儿子打老子”，明明生活困顿却从不对未来做实际规划，总觉得“过几天就好了”。他对改变处境缺乏行动，依赖空想的“胜利”逃避现实的苦难，是底层小人物中米考伯主义式“被动乐观”的典型。
《堂吉诃德》中的堂吉诃德：沉迷于骑士小说的幻想，无视自身的衰老和现实的荒诞，坚信自己能行侠仗义、拯救世界。即便一次次被现实打击（比如被人殴打、被当作疯子），仍固执地认为“下一次冒险一定会成功”，用虚幻的理想逃避对现实的认知。

《包法利夫人》中的艾玛·包法利：身为乡村医生的妻子，却痴迷于浪漫小说中的奢华生活，不断透支家庭财力追求精致享乐（买昂贵衣物、与情人挥霍），总觉得“未来会有更好的生活来填补债务”，对日益加剧的经济危机视而不见，最终因无力偿还而自杀，是米考伯主义中“消费无度+逃避现实”的极端体现。

《死魂灵》中的乞乞科夫：一心想通过收购“死魂灵”（已死农奴的名义）投机钻营、一夜暴富，计划看似“完美”，却缺乏对现实风险的考量。他总觉得“只要顺利完成交易就能发财”，对过程中可能出现的阻碍（如官员的贪婪、法律的漏洞）抱有侥幸心理，最终因计划败露而仓皇逃窜，体现了对“捷径成功”的盲目乐观。
米考伯主义 联想人物素材
1.作者对米考伯夫妇的态度是什么？
2.米考伯夫妇对“我”的成长有什么影响？
一方面，对米考伯一家的遭遇表示同情；另一方面，对米考伯夫妇的盲目乐观、爱慕虚荣等思想态度给予善意的批评，并加以幽默的讽刺。
米考伯夫妇是“我”的房东，是“我”当童工后接触较为密切的人物。米考伯夫妇需要我，这在精神层面上带给我一定的富足。“我”与这对夫妇有着奇特而平等的友谊，共患难、共陪伴。
活动三：探究米考伯夫妇与大卫
课文选段-时间 背后意蕴
①货行的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生……p6 劳作生活的固定节奏，是短暂喘息时刻，凸显生存的艰辛与规律
②有个满脸污垢的男人，我想他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫……p32
③星期六的晚上使我最高兴的时候……p34
④我怯生生地站在他门口最多不过两分钟……p49
⑤我通常在6点钟起床，在去监狱的这段时间，我就在街上溜达。p52
活动四：深入细节探究-①聚焦时间和金钱
我为什么对时间与金钱记忆特别清晰？
困苦生活的日常开端，暗示米考伯的窘迫，也体现“我”生活环境的压抑
在单调苦难生活中，代表难得的自由与希望，是心灵慰藉
紧张不安情绪下，凸显对特定情境的深刻印象，反映内心敏感
展现生活的刻板与无奈，去监狱途中关联着情谊，是情感寄托的时间
课文选段-金钱 背后意蕴
①我从市上六便士给了粉白土豆，要他在当天晚上把我的箱子……我又花了六便士吃了一顿饭，吃的是一个肉饼，喝的则是附近水龙头里的冷水…p22
体现“我”生活的贫困与拮据，每一笔支出都精打细算，凸显生存的艰难
②每天我一人独享的早餐是一便士面包和一便士牛奶，由我自己购买……p33 ③一方面是因为我回家时有六七个先令，一路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔钱可以买些什么，这是件很适意的事。p34
④我口袋里一个星期的工资还剩有两三先令——从这钱数来看，我认为我们这次的谈话一定发生在星期三晚上……p40
⑤他要我千万记住，一个人要是每年收入20镑，花掉19镑19先令6便士，那他会过得很快活，但要是他花掉21镑1先令，那他就惨了。p47
活动四：深入细节探究-聚焦时间和金钱
这六七先令是“我”为数不多的财富，体现出“我”在有限金钱下对物质的渴望与对生活乐趣的探寻，虽钱少但也能带来心理满足
说明金钱在“我”生活中占据重要地位，是安排生活、记忆事件的重要参照，反映出“我”对金钱的高度关注
这是米考伯对“我”的诚恳忠告，也是他身陷囹圄之后的沉痛忏悔。
对时间敏感原因
①生活艰辛束缚：“我”年幼在货行，像鞋匠早上7点摸黑过道，严格时间框架下，早起劳作的痛苦日常，让时间节点刻在记忆，提醒生活艰难。
②内心孤独映射：在孤独无助中成长，如货行12点30分准备吃饭，等待时关注时间，是内心渴望放松满足，时间成心理刻度。
③成长经历所致：童年过早承压，生活单调，像6点起床去监狱溜达，固定行程，时间见证苦涩，格外留意。
对金钱敏感原因
①经济困窘使然：“我”贫困，金钱关乎温饱，钱少需精打细算，记忆深刻。
②价值衡量标准：艰难中金钱是生活价值标尺，六七个先令都让“我”反复思量，代表物质体验与生活期待。
③成长环境影响：周围贫困，米考伯夫妇等对金钱的焦虑，让“我”深知其重要，对数量、用途敏感。
我为何对时间与金钱记忆特别清晰
主人公大卫·科波菲尔是一个什么样的形象呢？
孤苦伶仃、善良诚挚、聪明好学、重视友谊，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神。
①他在自身处境不妙，被迫做童工的时候，虽然内心充满自卑和痛苦，但是依然对米考伯夫妇充满同情，并且看到他们人性的亮点，并且从中感受到人世间的温暖。这是源于他自幼由妈妈和仆人对他照料有加，让他心底有真诚、善良美好品格。
②他欢欣地受到米考伯太太指使，一次次为她典当银餐具度日；
③米考伯因债务入狱，他亲自探望并对他的遭遇担忧；
④他在监狱附近租房，与他们一家人共同患难。
典型意义：经历磨难，依然能够从中看到温情、美好、乐观，进而转化为自强不息，强大内心的不竭动力，走出自己的精彩人生。
“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话。我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我‘说一句话’，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通——格林比货行里的一名小童工了。”
第一段中出现了七个“我”，其中哪些是成年的我，哪些是童年的我？
不同的叙述视角分别有怎样的效果？
活动四：深入细节探究-②视角转换，比较叙述视角差异
①丰富情感层次
童年视角下，“我”因遭遗弃而感到吃惊、委屈，情感直白且强烈，能让读者深切感受到彼时的痛苦与无助。成年视角中，虽历经沧桑，但仍对童年遭遇有所感慨，这种感慨是历经岁月沉淀后的复杂情感，二者结合使情感表达从单纯的幼时情绪，延展到成年的深沉喟叹，层次更加丰富。
②深化主题表达
童年视角呈现出成长初期的困境与磨难，为主题奠定基础。成年视角则以过来人的身份，对过往经历进行反思，揭示出成长的意义、对世事的洞察等，从单纯的苦难描述上升到对人生、社会的思考，深化了作品主题。
③增强故事真实感
童年视角的天真、懵懂与成年视角的成熟、理性相互映衬。童年视角如实反映当时认知局限下的感受，成年视角则是在积累了人生阅历后的客观回顾，两种视角切换，让故事既有当时的真切，又有后来的审视，使整个故事更贴近真实的人生轨迹。
④吸引读者思考
童年视角引发读者对“我”遭遇的同情，成年视角促使读者思考“我”如何走出困境、成长带来的变化等。视角转换引导读者在不同时间维度下解读故事，从感性共鸣到理性思索，激发读者对命运、成长等问题进行深入探究。
活动四：深入细节探究-③次要人物群像
绰号式的名字：“粉白土豆”与“芦柴棒”的对比阅读
包身工（节选）
旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：“拆铺啦！起来！”接着，又下命令似地高叫：“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种有威势的喊声，充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的人们中间，似乎已经很迟钝了。她们会半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。
那男子虎虎地向起身慢一点的人的身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上，向楼上的另一群人呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”
蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。
“芦柴棒”着急地要将大锅里子稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。她十五六岁，除了老板之外大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了她的名字。
这是上海杨树浦福临路东洋纱厂的工房。
绰号式名字 粉白土豆 芦柴棒
工作环境
身体状况
历史时期 维多利亚时代的英国 20世纪30年代的中国上海
①反映社会底层的悲惨境遇
“粉白土豆” 与 “芦柴棒” 分别处于不同国家、不同时代，但都身处社会底层。他们被赋予绰号式名字，而非正常姓名，暗示其在社会中地位低下，不被当个体尊重。从工作环境看， “粉白土豆” 工作环境是脏臭的， “芦柴棒” 在充满汗臭、粪臭，拥挤不堪的工房工作，遭受打骂驱使，反映出社会底层在恶劣条件下辛苦劳作，生活悲惨。
②体现剥削压迫的普遍性
维多利亚时代英国和 20 世纪 30 年代中国上海，不同地域、不同时期却都存在对底层劳工的剥削压迫。“芦柴棒” 被工头肆意吆喝、打骂，劳动强度大；“粉白土豆” 虽未详说，但从 “我” 与之交易等情境可推测其也为生计奔波，可能受雇主盘剥，说明剥削压迫在当时社会具有普遍性。
③揭示时代与社会问题
“芦柴棒” 所处时代是半殖民地半封建社会的中国，日本纱厂对包身工的残酷剥削，反映了民族压迫与阶级压迫交织的社会问题。“粉白土豆” 所在的维多利亚时代英国，看似繁华背后隐藏着底层人民生活困苦，揭示出资本主义发展中贫富差距大、底层受压迫等问题，展现不同社会制度下的时代弊病。
绰号式的名字：“粉白土豆”与“芦柴棒”的对比阅读
活动四：深入细节探究-③次要人物群像
夸张式的描绘霍普金斯船长一家P48-49有何作用？
……接着，米考伯先生派我去顶上一层霍普金斯船长的牢房，带去米考伯先生对他的问候，对他说明我是他的年轻朋友，问他是否可以借我一副刀叉。
霍普金斯船长借给我一副刀叉，并要我向向米考伯先生问好。他的那间小牢房里有一个很邋遢的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头蓬乱的头发，是他的女儿。我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子。船长自己衣服也褴褛到不能再褴褛了，留着长长的络腮胡子。身上只穿着一件旧的不能再旧的褐色大衣，里面没有穿上衣。我看到他的床折起放在角落里，他的那点盘碟锅罐全都放在一块搁板上。我猜想（只有老天知道我为什么会这样想）。那两个头发蓬乱的女孩虽然是霍普金斯船长的孩子，但那个邋遢的女人并不是他明媒正娶的妻子。我怯生生地站在他门口，最多不过两分钟。可是我从他那下楼时，心里却清楚地意识到这一切，就像那副刀叉清楚地握在我手里一样。
不管怎么说，这顿中饭倒也有点吉普赛人的风味。颇为有趣。午饭后不多久，我把刀叉还给了霍普金斯船长，便返回寓所，向米考伯太太报告探监的情况，好让她放心……
①以具体场景展现19世纪英国底层的赤贫与窘迫，是社会底层生存状态的缩影。

②与米考伯一家形成对比，凸显后者在困境中对“体面”的微弱坚守。

③通过少年大卫的观察视角，体现他的早熟敏感，也暗含对社会不公的批判。