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青年时的冰心
老年时的冰心
愉快安详的冰心
原名：谢婉莹，福建长乐人。
代表作：诗集有《繁星》《春水》《冰心诗集》。
58年前，冰心写过一篇散文《谈生命》，发表于当时的《京沪周刊》第一卷第27期。这份刊物小而冷僻，文艺只是点缀。因此，这篇散文长期湮没，不为人知。是陈子善（中国现代文学研究者）在冰心逝世半年前无意中得之于冷摊。冰心的谢世，标志着五四新文学运动最后一位成就卓著，影响深远的作家隐入了历史。为了表示深切的哀悼之情，陈子善便将这篇情感真挚深邃，文笔清新柔美的散文在1999年3月4日的《文汇报》上公之于世，以为纪念。
巉岩（ ）休憩（ ）
骄奢（ ）清吟（ ）
荫庇（ ） 芳馨（ ）
怡悦（ ） 云翳（ ）
枭鸟（ ） 璀璨 ( )
羞怯（ ） 心魂惊骇（ ）
chán yán
xiū qì
jiāo shē
qīnɡ yín
yìn bì
fānɡ xīn
yí yuè
yún yì
xiāo
cuǐcàn
qiè
hài
生命是什么？生命是奔腾不息的一江春水，是顽强生长的一棵小树 品读这篇文章，你也许会感到生命正在“流动”，正在“生长”。
一、朗读课文，借助联想和想象，感受文中鲜活的形象。
朗读
生命像向东流的一江春水
他从最高处发源
冰雪是他的前身
他聚集起许多细流
合成一股有力的洪涛，向下奔注
他曲折地穿过了悬岩峭壁
冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石
快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。
有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼
直到冲倒了这危崖
他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，
斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花
他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了
而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走
终于有一天，他远远地望见了大海，啊！
他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起
飞向西来，再形成一道江流
再冲倒两旁的石壁
再来寻夹岸的桃花。
然而，我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树
他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸
在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上，岩石上，城墙上
只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光
在雨中吟唱，在风中跳舞
他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来
在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花
蜂蝶围绕着他飘翔喧闹
小鸟在他枝头欣赏唱歌
他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草
他结出累累的果实，
来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红
秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟
大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根
江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸
树木要经过常变的四时
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
我曾读到一个警句，是 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
二、理清思路，把握文意
本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。说说你对文章思路的看法。
全文可分四个层次：
第一层：第一句。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。
第二层：描写生命像春水东流的全部生命历程。
第三层：描写生命像一棵小树成长的全部生命历程。
第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。总结上文，抒发感想，阐发哲理,点明主题。
1、默读课文，理清行文思路
（1）“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差，作者为什么对前者“不敢说”而对后者“敢说”呢？根据文意说说你的理解。
2、精读课文，把握文意
“生命是什么”是给生命下定义，涉及生命本质的终极回答；
“生命像什么”是文学性的表述。借助通俗易懂的比喻作答，引出对生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。表现作者自谦，写自己的感悟。
（2）作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。
2、精读课文，把握文意
“一江春水”侧重阐明生命的力量，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的
“一棵小树”侧重揭示生命的价值。
两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
（3）最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？
2、精读课文，把握文意
最后一层全是议论。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明文旨，深化主题；从结构方面说，起着绾结全文的作用，这是对生命现象作比喻性的描写之后得出的结论。
三、品读课文，体验作者思想感情，感受文章的意境美。
（美在形象，美在情感）
一江春水
奔腾怒吼
静流低吟
催逼向前
浑浊扰乱
流入大海
生命的规律
始而渺小、微弱
继而强健、壮大
终而归于消亡
其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随
春水
发源
过程
入海
“有时候”这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？
答：所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。
这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的
美在形象：
（1）话说“一江春水”
四个“有时候”体现流程的丰富多彩。
聚集、奔注、冲倒、挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。
快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐而又羞怯、心魂惊骇、休憩、睡眠等词刻画了春水的性格、情怀。
（1）
朗读“一棵小树”部分：
作者按什么顺序写了“一棵树”？树的一生中有怎样的经历？
生长顺序。
在生命的历程中，小树是如何度过生命的每一个阶段的？
答：四季的不同状态。
一棵小树
满树繁花
茂盛荫庇
果实累累
落叶枯树
早春：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期
（顽强的生命力） （朝气蓬勃）
春天：开出满树的桃花 青年时期
夏日：伸展出他如盖的浓荫 中年时期
秋日：有一番庄严灿烂 老年时期
冬日：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结
从地下的果仁中破裂出来 新生命的继续
2、美在形象：
（2）话说“一棵小树”
小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。
聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。
勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。
（2）
3、美在情感：
在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。
（1）感情变化：在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。
描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后是冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。
（2）感情基调：本文表达的感情丰富多样，虽有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐观的。
（3）
四、品味关键语句，理解其深层含意
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
生命中充满喜怒哀乐但无论是痛苦还是快乐，都是我们生命中一部分。都同样丰富着我们的人生。
你能从这最后一层中找出一位世纪老人的肺腑之言吗？
四、品味关键语句，理解其深层含意
（1） 她(大海)多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。
（2） 他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生亦何欢，死亦何惧”的平常心。
（1）
四、品味关键语句，理解其深层含意
（3）然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。
（4）他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。
（2）
四、品味关键语句，理解其深层含意
（5）在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进，表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸怀。
（6）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。
（3）
（7）生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
（8）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
四、品味关键语句，理解其深层含意
阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断 、认识。
这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。
(9)愿你生命中有够多的云翳,来造成一个
美丽的黄昏.
五、找出你最喜欢的语句，把它推荐给大家并简要说明理由
五、鉴赏品味语言美
归纳：
美在蕴藉（含蓄）。 集中表现在“一江春水”“一棵小树”两个层次中，言在此而意在彼，引人深思。
美在反复。 “生命像 ”“生命又像 ”既成为行文层次的标志，又给人旋律回转，反复吟唱之感。
“他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀”，庄重精警，超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常，实则蕴含邈远的情思，意味深长。
（1）
“然而我不敢说来生，也不敢信来生”，反复强调，否定生命“轮回”说，理性的对待生命，表现了作者高远的人生情怀。
美在诗意。 “愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”，这是一句诗句，“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心诚挚地祝愿我们一生有丰富多样的经历，真正体验人生的美好。
3、仿句练习。 仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”一句，仿写两个句子。
五、鉴赏品味语言美
（2）
你能仿照下句写句话吗？
愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
例：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。
愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。
六、 1、说说作者对生命的本质有怎样的认识。
2、纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？
六、总结归纳
1、说说作者对生命的本质有怎样的认识
生命的本质和规律，在于蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它；它时而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与痛苦、顺利与曲折相伴相随。
或者：生命的道路是曲折的，要经历种种磨难，其间有痛苦也有幸福，痛苦也是一种幸福；生命在于运动之中，生命的过程是进取、斗争的过程；个体生命是宇宙大生命的一分子，个体生命最终要回归宇宙大生命的母体之中；生命的体验，始而新鲜，继而平静，最终归返大生命母体中则无欢喜也无悲哀。
（1）
2、纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？
《谈生命》主题
本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
六、总结归纳
（2）
形象美（一江春水、一棵小树）
生命 —— 生长、流动；
感谢 —— 快乐、痛苦
语言美（含蓄、反复、富有诗意）
哲理美
形象与哲理的统一 ；对称形式，反复吟唱
写作特点
作者把生命比做水和树，你呢 仿写一段
一段难看的树桩不知遭遇了什么情状竟断裂、枯干、粗糙，让人很容易想到死亡，然而，就在它那断裂、枯烂、粗糙的身躯上竟长出了两棵幼嫩的翠绿的新芽！我们能不油然而生出一种感动、一种感慨？
生命像一朵纯洁无瑕的雪花。她原本是那空中洁白的云朵，那里，有她无数的兄弟姐妹。她飘在这世界的最高处，望着世上的一草一木，人世间的一举一动，地球的一分一秒……云儿在空中，在空中无忧无虑地飘浮、游荡……不受任何拘束。承受着阳光的照耀，接受着微风的轻抚，享受着月光的沐浴……突然，有一天，来自远方的寒风，呼啸着来了，他怒吼着，无情地向云朵吹刮了过来。然而，云儿没有躲避，没有逃跑，而是，而是坦然地面对寒风，与他作顽强的斗争，无数个水分子簇拥在一起，紧紧地抱成一团，形成了雪花……寒风被雪花吞噬了，她们开始下降，轻轻的，缓缓的，柔柔的，无声息……她们互相碰撞着、拥抱着、亲吻着……最后，她们投入了大地的怀抱，落入了水塘、小河中…………她消融了
1、在生活中，我们常常会遇到一些意
想不道的困难，如：父母突然下岗
家中经济陷入困境；你已经尽全力
了，可学习成绩仍无明显改善；你
想和同学搞好关系可大家都不理解
你…面对这些，你的情绪、思想
状态是怎样的？
2、我们应当怎样去生活？为什么在痛
苦中我们也要感谢生命？你有过这
样的体验吗？
体验和反思
生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
恩格斯
