21教育“胜哥课程”工作室
第7讲 一氧化碳与二氧化碳
考点 考试要求
概述二氧化碳的主要物理性质和化学性质 a
说明二氧化碳的实验室制备及检验方法 c
二氧化碳的工业制法 a
二氧化碳的检验和验满 b
二氧化碳对环境的影响 a
一氧化碳的物理性质物理性质和化学性质 a
一氧化碳的毒性 b
一氧化碳的用途 b
一、 二氧化碳的性质
1. 二氧化碳的物理性质
在通常状态下，二氧化碳是一种__________的气体，密度比空气密度______，______溶于水，通常1体积水中能溶解1体积的CO2。在加压降温时，二氧化碳能转变为液体或白色固体——________。
【特别提醒】二氧化碳的三态变化均为________变化
2. 二氧化碳的化学性质
(1)实验现象：向烧杯中倾倒二氧化碳，观察到__________________________。
实验结论：二氧化碳的密度比空气________；二氧化碳既不________也____________。
(2)二氧化碳能与水反应
化学方程式为____________________。生成的碳酸(H2CO3)能使紫色石蕊试液变红。
实验① 实验②
实验现象：充满CO2的瓶内，加入水振荡后，瓶子变扁；继续加入紫色石蕊试液，变扁的瓶中的液体显________色。
【特别提醒】a. 研究CO2溶于水的方法为转换法。
b. 碳酸很不稳定，受热易分解，因此实验②中，溶液变红的试管加热后溶液会由红色变为紫色。
(3)二氧化碳能与碱发生反应
反应物质 澄清石灰水 氢氧化钠
现象 澄清石灰水________ 无明显现象
反应的化 学方程式 ______________ ______________ ______________ ______________
作用 检验二氧化碳化碳 吸收二氧化碳
备考补充：可以通过验证二氧化碳和氢氧化钠反应后的产物碳酸钠来证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
(4)二氧化碳能与碳反应
化学方程式为______________(吸热反应)。
二、 二氧化碳的制取
1. 工业制法
采用高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为________________________。
2. 实验室制法
二氧化碳的实验室制取
1. 实验药品：石灰石(或大理石)、稀盐酸。
2. 反应原理：________________________________(用化学方程式表示)。
3. 发生装置：(依据：反应物的______及_________)
固液不加热型装置 向上排空气法
4. 收集装置：(依据：CO2的密度和溶解性)
5. 检验和验满
(1)检验(如图1)：气体通入澄清石灰水中，_________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)验满(如图2)：将燃着的木条放在集气瓶瓶口处，__________________________________。
6. 注意事项
(1)实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下，形成液封，目的是 ______________________________。
(2)集满二氧化碳时，玻璃片的________面应朝下盖在集气瓶上，然后________放在桌面上。
核心素养 质疑与创新
1. 能否用其他药品代替稀盐酸和大理石，并解释原因。
(1)不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是__________________________。
(2)不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是__________________________。
(3)不能用碳酸钠(或碳酸钾)来代替大理石(或石灰石)，原因是________________________
________________________________________________。
2. 将二氧化碳通入澄清石灰水中，未观察到澄清石灰水变浑浊的原因是________________
________________________________________________________。
3. 实验装置的改进与创新
(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的________(填字母编号)仪器相同。
采用“微型”实验装置乙具有的优点是________________________。
(2)利用丙装置收集二氧化碳时，装置中油层的作用是______________________________
__________________________________________。
实验室制取常见气体的归纳与总结
1. 实验室制取气体的思路和方法
首先要明确实验室制取气体的化学反应原理，即选择合适的反应物和反应条件(如常温、加热、加催化剂等)，其次要选择合适的实验装置，最后要研究如何验证制得的气体就是所要的气体。
2. 发生装置的选择
选择依据：______________________________________________________________________
装 置 图
装置 特点 便于添 加液体 ______________ ______________ 安装 简单 ____________________________
适用 范围 用于剧烈 反应并制 取较多气体 用于平稳 反应并制 取较多气体 用于制 取少量 气体 用于平稳反应并持续时间较长地制取气体
3. 用排空气法收集气体时还应注意三点
(1)所收集的气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。
(2)导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。
(3)如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。
4. 收集装置的选择
选择依据：______________________________________________________________________
装置图
适用范围 密度比空气________ 密度比空气____[使用多功能瓶时应______(填“a”或“b”，下同)进 ____出] ______溶于水，且不与水反应(使用多功能瓶时应____进____出)
举例 H2、CH4、 NH3等 CO2、O2等 H2、CH4、CO、O2等
5. 气体的净化与除杂
(1)气体除杂的方法：
①水吸收法：易溶于水的气体杂质用水吸收，如HCl。
②酸碱吸收法：酸性气体杂质用碱性试剂吸收，如用氢氧化钠溶液吸收CO2、HCl。
③沉淀法：将杂质气体转变为沉淀除去，如用澄清石灰水除CO2。
④固化法：将杂质气体与固体试剂反应生成固体而除去，如用灼热的铜除去O2。
⑤转纯法：将杂质转化为所需气体，如除去CO中的CO2，可将气体通过炽热的炭粉。
(2)气体除杂的原则：不减少被净化气体的质量，不引进新的杂质。
(3)气体净化顺序：验水在前，除水在后。
(4)综合性气体制备实验的设计顺序：
→→→→
三、 臭氧层、温室效应与低碳生活
1. 臭氧层的作用
能________大部分紫外线，对生物起到保护的作用。
2. 温室效应
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，________含量的增加，进而导致气温上升，引起“温室效应”。
(1)成因：化石燃料的大量使用；森林面积因乱砍滥伐而急剧减少等。
(2)利弊
①利：适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，利于动植物生存。
②弊：“温室效应”加剧，在一定程度上导致全球气候变暖，并引起一系列恶果，如两极冰川融化、海平面上升、海水的酸性增强、气候反常等。
(3)缓解措施：减少化石燃料的使用，更多地使用清洁能源；植树造林，严禁乱砍滥伐等。
3．低碳生活
所谓“低碳”，就是较低量________的排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
(1)节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料购物袋等。
(2)不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
知识点1 二氧化碳的性质及用途
【例题】
1．小华通过微信公众号“胜哥课程”了解了许多物质的性质与用途。下列物质的性质和用途，有直接联系的是（ ）
A．氢气具有可燃性，可用作燃料
B．石墨有导电性，可用作铅笔芯
C．二氧化碳与水作用生成碳酸，可用于人工降雨
D．浓硫酸有腐蚀性，在实验室中可用作干燥剂
◆变式训练
2．下列有关碳和碳的化合物的说法错误的是（ ）
A．常温下碳的化学性质稳定
B．金刚石是天然存在最硬的物质
C．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水
D．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2是一种酸
知识点2 二氧化碳的实验室制取
【例题】
3．小华通过微信公众号“胜哥课程”观看了《二氧化碳的实验室制作》化学视频，对相关知识有了深刻理解。小华在实验室里制取二氧化碳后，其废液中含有CaCl2和HCl。小华取一定质量的该废液于烧杯中，并逐滴加入Na2CO3溶液，以下图像分析明显不合理的是（已知CaCl2溶液呈中性。（ ）
◆变式训练
4．通过微信公众号“胜哥课程”观看《二氧化碳的实验室制作》化学视频后，小华用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是（ ）
A．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行
B．为加快反应可将块状大理石粉碎成粉末状
C．导管伸入集气瓶底部是因为CO2密度比空气大
D．集气瓶口放置毛玻璃片是减少CO2逸散到空气中
知识点3 二氧化碳与环境
【例题】
5．化学与人类的生产、生活关系密切，下列相关说法不正确的是（ ）
A．减少含硫化石燃料的燃烧，与酸雨的防治有关
B．垃圾分类处理，可减少环境污染
C．“碳达峰”和“碳中和”中的碳指的是一氧化碳
D．捡起“菜篮子”，减少一次性塑料袋的使用可减少“白色污染”
◆变式训练
6．小华通过视频号“胜哥课程”观看了《化合价之歌》化学视频后，知道了碳有多种氧化物。下列有关碳的氧化物的说法正确的是（ ）
A．“零碳餐厅”中的“碳”指的是二氧化碳
B．一氧化碳、二氧化碳组成元素相同，化学性质相似
C．二氧化碳能使黑色的氧化铜还原成红色的铜
D．导致温室效应的气体主要是-氧化碳
1．（2025·崇州模拟）以下措施与“双碳”目标的实现不相符的是
A．倡导光盘行动 B．使用脱硫煤作燃料
C．积极植树造林 D．发展封存技术
2．（2025·奉贤模拟）实验室制取二氧化碳的部分操作如下图所示，正确的是
A．检查气密性 B．取用大理石
C．收集气体 D．验满
3．（2025·崇州模拟）如图表示五种常见物质间的相互关系。已知图中物质由、、三种元素中的一种或两种组成，甲，戊为非金属单质，其余均为氧化物。下列有关说法正确的是
A．甲一定是碳，乙一定是CO
B．不能确定丙是否一定是
C．只能通过化合反应实现“甲丙＂
D．丙、丁、戊中均含碳元素或氧元素
4．（2025·崇州模拟）下列物质的用途和性质的对应关系中，不正确的是
选项 物质 用途 性质
A 干冰 用于人式增雨 易升华
B 氮气 用于食品防腐 常温下化学性质不活泼
C 石墨 制造高铁列车的受电弓滑板 有滑腻感、熔点高、导电性好
D 钛合金 制造火箭、船舶的外壳 硬度大、密度大、抗腐蚀性好
A．A B．B C．C D．D
5．（2025·滕州模拟）科学家利用太阳光和新型催化剂将CO2转化为乙烯，微观图示如下。下列说法不正确的是
A．乙烯的化学式为C2H4
B．反应前后原子的种类和个数不变
C．反应②中甲、乙质量比为1：22
D．该研究有助于缓解全球气候变暖
6．（2025·东莞模拟）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是
A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压
B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应
C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸
D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红
7．（2025·沿河模拟）下列两种实验方案都能达到实验目的的一项是
选项 实验目的 方案一 方案二
A 区分水和酒精 观察颜色 闻气味
B 除去二氧化碳中的一氧化碳 通过足量灼热的氧化铜 点燃
C 验证燃烧需要氧气 将烧杯倒扣住燃着的蜡烛 向冷水中的白磷处通入氧气
D 探究质量守恒定律 分别称量密闭容器内铁与硫酸铜溶液反应前后物质总质量 分别称量密闭容器内氢氧化铜固体与足量稀盐酸反应前后液体总质量
A．A B．B C．C D．D
8．（2025·南通）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
9．（2025·南山模拟）中科院李灿院士团队在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新进展，其反应过程如图。相关说法错误的是
A．消耗的CO2与生成的CH3OH质量比为11：16
B．反应中CO2、H2一定要与催化剂接触
C．反应过程中“”分成“”和“”
D．该研究有利于实现“碳中和”目标
10．（2025·长沙模拟）碳及其氧化物在生产、生活和科学技术领域有着广泛的作用。下列有关说法正确的是
A．可用于灭火
B．金刚石和石墨硬度都很大
C．石墨分离得到的石墨烯是一种新型的化合物
D．和都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
11．（2025·南山模拟）深圳发布《深圳市野生动植物保护规划》，提出“以高品质生态环境支撑高质量发展”。以不做法不利于此目标实现的是
A．分类回收处理生活垃圾 B．开发及推广使用新能源汽车
C．提倡燃煤供应工业用电 D．研发新工艺捕集二氧化碳
12．（2025·潮阳模拟）我国提出 2060年前实现“碳中和”（如图1），海水对 CO2的固定起重要作用。CO2在水中的溶解度如图2所示。下列说法正确的是
A．减少 CO2排放，能减少酸雨形成
B．“碳中和” 是指完全不排放 CO2
C．升温可增大 CO2在海水中的溶解度
D．t℃时，不同压强下，CO2的溶解度：303 kPa>202 kPa>101 kPa
13．（2025·佛山模拟）兴趣小组做“浮沉鸡蛋”家庭实验，现象如图。下列说法正确的是
A．碳酸钙属于酸
B．鸡蛋表面的气泡是
C．鸡蛋上浮时所受浮力小于重力
D．实验结束玻璃杯中溶质只含有
14．（2025·兴宁模拟）化学与生活息息相关。请用下列物质的序号填空。
①石墨 ②干冰 ③酒精 ④碳酸钙 ⑤钛合金
（1）实验室常用作液体燃料的是 ；
（2）可用于制作人造骨的是 ；
（3）可用于人工降雨的是 ；
（4）可用于制作铅笔芯的是 ；
（5）大理石的主要成分是 。
15．（2025·白云模拟）回答下列问题
（1）阳光下，绿色植物通过光合作用将空气中的 (填化学式)转化为葡萄糖()，同时生成氧气。我国科学家已实现淀粉［］的人工合成，淀粉中碳元素的质量分数 (填“>”或“<”或“=”)葡萄糖中碳元素的质量分数。
（2）下列说法正确的是___________。
A．二氧化碳和葡萄糖都属于有机化合物
B．光合作用将化学能转化为光能
C．人工合成淀粉的研究有助于实现碳中和
（3）二氧化碳作为一种碳资源，被广泛应用于工农业生产。
①合成尿素的反应为，X的化学式是 。
②合成碳酸氢铵的反应为，中氮元素的化合价是 ；相同质量的氨气分别生产以上物质，从有利于碳中和的角度，更优的是 (填序号)方案。
16．（2025·衡阳模拟）化学与人类生活息息相关，是造福于人类的科学。请利用所学知识回答下列问题。
（1）我国提出2060年前实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作为与担当。作为公民，从我做起。请你提出一种低碳生活的方式 。
（2）“食在船山，助力中考”5月15号船山实验中学为初三学生免费准备了一份晚餐：米饭、红烧肉、清蒸鱼和鸡蛋汤，从营养均衡角度分析，你认为还需搭配的食物是 （写一种食物即可）。
17．（2025九下·深圳月考）为应对 CO2 等温室气体引起的气候变化问题，我国提出争取 2030 年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的 4 种主要途径。科学家预测，到 2050 年，4 种途径对全球碳中和的贡献率如图 1。
在工业领域，CO2 资源化利用备受关注，其中将 CO2 转化为甲醇 (CH3OH) 是重要方向之一。
CO2 和氢气在一定条件下发生反应，生成甲醇和一种常见的液体氧化物；为探究不同条件对该反应的影响，科研人员研究了在有分子筛膜和无分子筛膜两种情况下、反应温度对甲醇产率的影响，相关数据变化趋势如图 2 所示。
深圳，作为科技之城、创新之城、生态之城，更是一座用新能源重构发展逻辑的“减碳”先锋城市。2024 年末，深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站建成投产，其具有全自动快速换电、智能交互、灵活投建、多重消防等优点，并预计 2025 年底前将现有柴油拖车全部更换为电动拖车，届时港区每年减少柴油消耗 150 万升，相当于为深圳种下 3.6 万棵树的固碳量。
（1）实现碳中和的 4 种主要途径中，到 2050 年，对全球碳中和贡献率最大的途径是 ，深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站的优点有 （写出一点即可）。
（2）写出利用 CO2生成甲醇的化学方程式： ；由图 2 可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为 。
（3）海洋封存是碳封存的一种重要方式，但 CO2 会引起海水酸化，其原因是 （用化学方程式表示）。
（4）请写出一个你在生活中能助力深圳“减碳”先锋城市的措施： 。
18．（2024·前郭尔罗斯模拟）碳是人类接触最早、利用最多的元素之一。
（1）《富春山居图》是元代画家黄公望的代表作，画中墨迹经数百年而不变色的原因是 。
（2）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，二者的化学性质不同的原因是 。
19．（2023·郑州模拟）用化学方程式解释下列原理。
（1）用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬了 。
（2）铝制品具有很好的抗腐蚀性能 。
20．（2025·崇州模拟）如图是二氧化碳的制取与性质实验。
（1）检查图①装置气密性的方法是 。
（2）图①实验中检验二氧化碳是否集满的方法是 。若用该装置在实验室制取氧气，则制氧的化学方程式为 。
（3）图②实验观察到的现象是 。依据该现象，可以得出关于二氧化碳性质的结论是 、 。
（4）根据化学方程式计算，制取2.2g二氧化碳，至少需要碳酸钙的质量是多少？
21．（2025·丹巴模拟）A、B、C、D、E为初中是常见的五种物质，A是赤铁矿的主要成分，B、C为组成元素相同的气体，F是紫红色固体单质，物质之间的转化关系如图所示。
请回答：
（1）D的化学式为 ；G溶液中溶质的名称为 ；
（2）反应②的化学方程式为 ；
（3）写出物质C在生活的一种用途 。
22．（2025·南山模拟）某化学兴趣小组开展了“碳中和”主题项目式探究。
活动一：探究温室效应
【资料】相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高环境升温越快。
【实验】小深同学用塑料瓶A收集一瓶，相同的塑料瓶B收集一瓶空气，按图1连接装置(气密性良好)。将装置移至室外，置于阳光下照射一段时间。
（1）一段时间后，观察到红墨水向 (选填“左”或“右”)移动。
【结论】能增强温室效应。
活动二：碳封存
（2）小圳同学用图2装置模拟油气田封存。
连接C、D装置，将从 (选填“a”或“b”)端通入装有油的集气瓶中封存，油被压入烧杯中。
活动三：碳捕集
（3）可用NaOH溶液“捕集”，发生反应的化学方程式为 。NaOH溶液和反应没有明显现象，为验证NaOH与能发生反应，小湾同学进行了以下探究。
（4）
实验设计 实验操作与现象 实验结论
角度①反应物减少 将充满的试管倒扣入装有50mLNaOH溶液的烧杯中，观察到 。 NaOH与能发生反应
角度②新物质生成 将注射器1中的NaOH溶液注入装有二氧化碳且拧紧瓶盖的软塑料瓶中，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，再将足量的 (填试剂名称)，用注射器2注入瓶中，观察到 。
（5）小深认为角度①的实验操作与现象不能说明两者发生了化学反应，原因是 。于是大家讨论后，完成了补充实验，请你写出实验操作与现象 。
23．（2025·柳州模拟）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。兴趣小组同学用它来测定某瓶标签破损的稀盐酸中溶质的质量分数。称取6.0g干燥的鸡蛋壳（杂质不参加反应）于烧杯中，再将60g样品稀盐酸分3次加入，充分反应后得到实验数据如下：
第一次 第二次 第三次
稀盐酸的质量/g 20 20 20
剩余固体的质量/g 3.0 0.6 0.6
请计算：
（1）6.0g鸡蛋壳中碳酸钙的质量为 g。
（2）该稀盐酸中溶质的质量分数是多少？
24．（2025·湖南）2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约69%的淡水资源。下列说法正确的是（ ）
A．低碳行动利于冰川保护 B．冰川水经过滤得到纯水
C．冰川取之不尽用之不竭 D．大力开发冰川旅游资源
25．（2025·日照）汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，发生反应的微观示意图如图所示（未配平），下列说法错误的是（ ）
A．反应过程中有三种氧化物
B．产物丙能产生温室效应
C．甲、乙、丁三种气体不能用排空气法收集
D．反应的化学方程式为
26．（2025·乐山）向石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳后的废液中加入碳酸钠溶液，产生沉淀的质量随加入碳酸钠溶液的体积而变化的图象如下图所示（已知：溶液呈中性），现有以下结论：
①段有气泡产生；
②段溶液的逐渐增大；
③已知，则废液中与的质量比为73∶222；
④点时所得溶液中和的个数比为1∶1；
⑤处得到的溶液中含三种溶质。其中正确的是（ ）
A．①②④ B．②③⑤ C．①③④ D．③④⑤
27．（2025·甘孜）下列实验方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 除去中的 通过足量灼热的
B 比较铁和铜的金属活动性 分别加入溶液
C 除去溶液中的 加入足量铁粉，过滤
D 鉴别羊毛纤维和涤纶 分别灼烧，闻气味
A．A B．B C．C D．D
28．（2025·哈尔滨）下列做法正确的是（ ）
A．蚊虫叮咬应涂抹大量的石灰乳 B．用石灰石改良酸性土壤
C．用二氧化碳作气体肥料 D．给自行车链条刷漆防止锈蚀
29．（2025·宁夏）物质转化是化学研究的重要内容。甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可以一步实现，部分物质和反应条件略去），涉及的反应均为初中化学常见反应。下列说法正确的是（ ）
A．若丙为碱，则甲不可能为酸
B．若乙是一氧化碳，甲一定是碳单质
C．甲、乙、丙三种物质必须含有同种元素
D．若丙是水，则甲转化为乙的反应可能是分解反应
30．（2025·乐山）小聪用右图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（ ）
A．漏斗下端应该伸入液面以下
B．该装置不能控制反应的发生和停止
C．装置中的铜网可用铁丝网代替
D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气
31．（2025·兰州） “五角星”能形象呈现初中化学常见物质间的关系。其中甲为黑色固体，戊的固态叫“干冰”，甲、乙、丙、丁均属于不同类别的物质，“五角星”相邻两角间能够发生化学反应。下列说法正确的是（ ）
A．甲是铁单质
B．乙和丙反应一定得到黄色溶液
C．丁在实验室可能用来检验二氧化碳
D．图中共涉及四种基本反应类型
32．（2025·淮安）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是( )
A．检查气密性 B．制备CO2
C．干燥CO2 D．收集CO2
33．（2025·龙东地区）下列物质间的转换关系，能一步实现的是（ ）
A． B．
C． D．
34．（2025·安徽）科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如右图所示。下列说法正确的是（ ）
A．M=0.28
B．X 的化学式为 CH4
C．反应前后分子种类不变
D．容器中碳、氧元素的质量比为1：2
35．（2025·上海市）实验如图A用该装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是（ ）
A．改成粉末状增加二氧化碳的质量
B．把稀盐酸换成稀硫酸
C．关闭弹簧夹让反应停止
D．收集满一瓶后，如图B所示，盖上毛玻璃片减少二氧化碳的逸散
36．（2025·山西） 如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是（ ）
A．均需用酒精灯加热 B．均可用镊子装入固体
C．均需检查装置的气密性 D．均可用带火星木条检验气体
37．（2025·宁夏）在实验室利用图5中提供的仪器制备气体，根据要求回答下列问题。
（1）组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是 （填序号），写出该反应的化学方程式
（2）收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，理由是
38．（2025·无锡）气调包装是改变包装内的气体环境，调控各气体种类和浓度来达到不同产品储存和保鲜的目的，常见的冷鲜肉气调包装方式见表。完成以下问题。
表：常见的冷鲜肉气调包装方式及气体种类和浓度
包装方式 气体种类和浓度
无氧气调包装 真空或20%CO2/80%N2
高氧气调包装 80%O2/20%CO2
低氧气调包装 40%O2/60%CO2
（1）I.无氧气调包装
肉品包装膜可使用热封性能良好的聚乙烯塑料，聚乙烯塑料属于 (填“合成”或“复合”)材料。
（2）N2可作气调包装的填充气体，原因是 。
（3）分离液态空气获得N2和O2，该变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。
（4）II.高氧气调包装
肉类品质的指标主要包括肉色、质地和营养价值等。肉类颜色与氧气浓度关系如图所示，“高氧”的作用是 。
（5）与无氧气调包装相比，高氧气调包装的鲜肉保质期较短，原因是 。
（6）包装后起始阶段，肉的上方空间中CO2的浓度 (填“升高”或“降低”)。
（7）III.低氧气调包装
低氧气调包装袋内，肉的上方空间中气体浓度与贮藏天数的关系如图所示。肉品的肌肉组织中含有较多水分，贮藏前4天，上方空间中的CO2浓度逐渐下降，原因之一是CO2与H2O反应，写出该反应的化学方程式： 。
（8）冷藏条件下，上方空间中的CO2浓度下降更明显由此可推知CO2的溶解度与温度的关系是 。
（9）包装后一般需要在0~4℃冷藏储存，原因是 。
39．（2025·广安）阅读下列科普短文，根据文中内容回答问题。
人类每年排放的370亿吨CO2搅乱了全球气候。为此，科学家正在寻找各种方法把多余的CO2从空气中清除。而大自然为我们提供了天然的帮手—海洋，如果适当调节海洋的化学环境，是否能让它吸收更多的CO2并将其封存在海洋中呢
科学家们研究了多种“海洋二氧化碳去除”技术，如“海洋碱度增强”“直接海洋去除”。“海洋碱度增强”是向海洋中撒入碾碎的碱性物质提高海水的碱度（中和酸的能力)，使其将更多溶解的CO2转化为碳酸氢根离子和碳酸根离子，从而进一步从空气中吸收CO2，让它能在水体中保留数千年之久。“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取CO2并储存。处理过的水再被系回海洋，使其能够继续吸收空气中的 CO2。
目前，“海洋二氧化碳去除”技术的实施尚面临诸多挑战。我们既要研究如何清除已经排放的CO2，也要从源头上减少排放。
（选自《环球科学》总301期有删改）
（1）进人海洋中的CO2会与H2O发生化学反应，请写出该反应的化学方程式 。
（2）海洋中含有丰富的钠离子、镁离子、氧离子，请写出碳酸根离子在海洋中可能形成的化合物的化学式 （任写1种）。
（3）CO2在海洋中的溶解性除受温度、压强影响外，还受到 的影响。
（4）CO2与生产生活息息相关，下列关于CO2的用途错误的是____（填字母）。
A．冶炼金属 B．灭火 C．光合作用的原料
40．（2025·湖北） 阅读科普短文。
1994年，中国气象局在青海省海拔3816米的瓦里关山上建成全球大气本底站。三十年来，驻站员利用高精度仪器获得了准确、连续、海量的CO2浓度观测数据，绘制了业界著名的“瓦里关曲线”(图甲)。该曲线反映了北半球中纬度地区本底站大气CO2浓度长期变化趋势，为国际社会在应对气候变化上形成共识作出了中国贡献。
为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的CO2，化学工程师开发了捕集CO2技术(图乙)，所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉，获得的高纯度CO2广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域。
（1）大气CO2浓度整体呈现 的变化趋势。
（2）同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是 。
（3）在煅烧炉中，氧化钙再生的化学方程式为 。
（4）该技术的优点有 (写一条)。
41．（2025·大庆）为培养学生创新思维和实践能力，我市某校化学实验小组积极开展一系列微项目实践活动。
（1）自制简易净水器：利用 (填名称)作絮凝剂，该物质溶于水后生成胶状物吸附杂质使其沉降；利用 吸附水中色素和异味。
（2）自制加热包：原理为氧化钙与水反应放热，化学方程式为 。
（3）自制冷敷袋(如图1)：可溶性物质溶于水时会吸热，这种物质是 (填“氯化钠”或“硝酸铵”)。
（4）自制简易灭火器(如图2)：白醋与小苏打反应生成二氧化碳灭火，利用二氧化碳的性质是 。
第7讲 二氧化碳答案
知识梳理
1. 无色、无味 大 能 干冰 物理
2.(1) 烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭 大 燃烧 不支持燃烧
(2) CO2＋H2O=== H2CO3 红
(3) Ca(OH)2＋CO2 === CaCO3↓＋H2O 2NaOH＋CO2 === Na2CO3＋H2O
(4) CO2＋C 2CO
二、 二氧化碳的制取 1. CaCO3 CaO＋CO2↑
二氧化碳的实验室制取
2. CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑ 3. 状态 反应条件
5. (1) 若澄清石灰水变浑浊，则证明生成的气体是二氧化碳
(2) 若木条立即熄灭，则证明二氧化碳已收集满
6. (1) 防止生成的二氧化碳从长颈漏斗中逸出 (2) 毛 正
核心素养 质疑与创新
1. (1) 浓盐酸具有较强的挥发性，挥发出的氯化氢气体使二氧化碳气体不纯
(2) 反应后生成的硫酸钙微溶于水，附着在大理石表面，阻止反应继续进行
(3) 碳酸钠(或碳酸钾)与酸的接触面积大，反应速度快，不便于气体的收集
2. 生成的二氧化碳中混有氯化氢气体(合理即可)
3. (1) A 药品用量少，产生废弃物少，易操作(合理即可) (2) 防止二氧化碳溶于水或与水反应
实验室制取常见气体的归纳与总结
实验装置，最后要研究如何验证制得的气体就是所要的气体。
2. 反应物状态和反应条件 可控制反应速率 可随时控制反应的发生和停止
4. 收集装置的选择
选择依据：气体的溶解性和密度 小 大 a b 难 b a
三、 臭氧层、温室效应与低碳生活 1. 吸收 2. 二氧化碳(或CO2) 3．二氧化碳(或CO2)
考点突破
1．A 2．D 3．C 4．D 5．C 6．A
夯实基础
1．B 2．C 3．D 4．D 5．C 6．C 7．D
8．D 9．A 10．A 11．C 12．D 13．B
14．（1）③ （2）⑤ （3）② （4）① （5）④
15．（1）CO2；＞ （2）C （3）；-3；②
16．（1）随手关灯（合理即可） （2）凉拌黄瓜（合理即可）
17．（1）碳替代；全自动快速换电/智能交互/灵活投建/多重消防
（2）CO2+ 3H2CH3OH + H2O；有分子筛膜、210℃
（3）CO2+ H2O = H2CO3
（4）绿色出行/植树造林
18．（1）碳单质在常温下的化学性质不活泼
（2）分子构成不同
19．（1）
（2）
20．（1）把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好
（2）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已集满；
（3）玻璃管内的干燥纸花始终未变色、塑料瓶内的下方纸花先变红色、上方纸花后变红色；；二氧化碳的密度比空气大，；CO2与水反应生成酸性物质
（4）设：至少需要碳酸钙的质量为。
解得：
答：至少需要碳酸质的质量是5g。
21．（1）Fe；硫酸亚铁
（2）
（3）灭火剂
22．右；b；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；试管内液面上升；稀盐酸（合理即可）；塑料瓶内液体中产生较多气泡，塑料瓶恢复原状（合理即可）；二氧化碳能溶于水且能与水反应，也会使装置内压强减小（合理即可）；选取同样的装置，向烧杯内加入等量的蒸馏水，观察到滴有氢氧化钠溶液的试管内液面上升更高（合理即可）
23．（1）5.4
（2）解：第一次加入20g稀盐酸，稀盐酸恰好与6g-3g=3g碳酸钙完全反应；
设20g稀盐酸中溶质HCl的质量为x，
x=2.19g
该稀盐酸中溶质的质量分数是
答：该盐酸中HCl质量分数约为10.95%。
真题再现
24．A 25．D 26．C 27．B 28．C 29．D 30．D
31．C 32．C 33．C 34．A 35．D 36．C
37．（1）①②④⑥；CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑ （2）氧气密度也比空气大
38．（1）合成 （2）氮气化学性质稳定，可作保护气 （3）物理 （4）使肉类呈鲜红色
（5）氧气具有氧化性，可促进氧化反应，加速肉的腐败 （6）升高 （7）
（8）二氧化碳的溶解度随温度的降低而增大 （9）抑制微生物生长，延长肉类的保鲜期
39．（1）CO2+H2O=H2CO3 （2）Na2CO3 （3）碱度 （4）A
40．（1）上升 （2）夏季植物光合作用旺盛，吸收CO2多
（3）（4）原料石灰石来源广泛等
41．（1）明矾；活性炭 （2）（3）硝酸铵
（4）不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
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第7讲 一氧化碳与二氧化碳
考点 考试要求
概述二氧化碳的主要物理性质和化学性质 a
说明二氧化碳的实验室制备及检验方法 c
二氧化碳的工业制法 a
二氧化碳的检验和验满 b
二氧化碳对环境的影响 a
一氧化碳的物理性质物理性质和化学性质 a
一氧化碳的毒性 b
一氧化碳的用途 b
考点1 二氧化碳的性质
1. 二氧化碳的物理性质
在通常状态下，二氧化碳是一种__无色、无味__的气体，密度比空气密度__大__，_能_溶于水，通常1体积水中能溶解1体积的CO2。在加压降温时，二氧化碳能转变为液体或白色固体——__干冰_。
【特别提醒】二氧化碳的三态变化均为__物理__变化
2. 二氧化碳的化学性质
(1)实验现象：向烧杯中倾倒二氧化碳，观察到__烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭____。
实验结论：二氧化碳的密度比空气__大_；二氧化碳既不__燃烧__也__不支持燃烧__。
(2)二氧化碳能与水反应
化学方程式为__CO2＋H2O=== H2CO3__。生成的碳酸(H2CO3)能使紫色石蕊试液变红。
实验① 实验②
实验现象：充满CO2的瓶内，加入水振荡后，瓶子变扁；继续加入紫色石蕊试液，变扁的瓶中的液体显__红__色。
【特别提醒】a. 研究CO2溶于水的方法为转换法。
b. 碳酸很不稳定，受热易分解，因此实验②中，溶液变红的试管加热后溶液会由红色变为紫色。
(3)二氧化碳能与碱发生反应
反应物质 澄清石灰水 氢氧化钠
现象 澄清石灰水__变浑浊_ 无明显现象
反应的化 学方程式 _Ca(OH)2＋CO2 === CaCO3↓＋H2O__ _2NaOH＋CO2 === Na2CO3＋H2O__
作用 检验二氧化碳化碳 吸收二氧化碳
备考补充：可以通过验证二氧化碳和氢氧化钠反应后的产物碳酸钠来证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
(4)二氧化碳能与碳反应 化学方程式为__CO2＋C 2CO__(吸热反应)。
考点2 二氧化碳的制取
1. 工业制法
采用高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为__CaCO3 CaO＋CO2↑__。
2. 实验室制法
二氧化碳的实验室制取
1. 实验药品：石灰石(或大理石)、稀盐酸。
2. 反应原理：__CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑__(用化学方程式表示)。
3. 发生装置：(依据：反应物的_状态__及__反应条件__)
固液不加热型装置 向上排空气法
4. 收集装置：(依据：CO2的密度和溶解性)
5. 检验和验满
(1)检验(如图1)：气体通入澄清石灰水中，_若澄清石灰水变浑浊，则证明生成的气体是二氧化碳____。
(2)验满(如图2)：将燃着的木条放在集气瓶瓶口处，___若木条立即熄灭，则证明二氧化碳已收集满___。
6. 注意事项
(1)实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下，形成液封，目的是 ___防止生成的二氧化碳从长颈漏斗中逸出___。
(2)集满二氧化碳时，玻璃片的__毛___面应朝下盖在集气瓶上，然后__正__放在桌面上。
核心素养 质疑与创新
1. 能否用其他药品代替稀盐酸和大理石，并解释原因。
(1)不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是__浓盐酸具有较强的挥发性，挥发出的氯化氢气体使二氧化碳气体不纯___。
(2)不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是___反应后生成的硫酸钙微溶于水，附着在大理石表面，阻止反应继续进行______。
(3)不能用碳酸钠(或碳酸钾)来代替大理石(或石灰石)，原因是___碳酸钠(或碳酸钾)与酸的接触面积大，反应速度快，不便于气体的收集_________。
2. 将二氧化碳通入澄清石灰水中，未观察到澄清石灰水变浑浊的原因是___生成的二氧化碳中混有氯化氢气体(合理即可) __。
3. 实验装置的改进与创新
(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的___A___(填字母编号)仪器相同。
采用“微型”实验装置乙具有的优点是__药品用量少，产生废弃物少，易操作(合理即可)___。
(2)利用丙装置收集二氧化碳时，装置中油层的作用是__防止二氧化碳溶于水或与水反应__。
实验室制取常见气体的归纳与总结
1. 实验室制取气体的思路和方法
首先要明确实验室制取气体的化学反应原理，即选择合适的反应物和反应条件(如常温、加热、加催化剂等)，其次要选择合适的实验装置，最后要研究如何验证制得的气体就是所要的气体。
2. 发生装置的选择
选择依据：___反应物状态和反应条件_____________
装 置 图
装置 特点 便于添 加液体 ___可控制反应速率____ 安装 简单 __可随时控制反应的发生和停止_____
适用 范围 用于剧烈 反应并制 取较多气体 用于平稳 反应并制 取较多气体 用于制 取少量 气体 用于平稳反应并持续时间较长地制取气体
3. 用排空气法收集气体时还应注意三点
(1)所收集的气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。
(2)导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。
(3)如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。
4. 收集装置的选择
选择依据：______________________________________________________________________
装置图
适用范围 密度比空气___小___ 密度比空气_大__[使用多功能瓶时应__a__(填“a”或“b”，下同)进 __b_出] __难__溶于水，且不与水反应(使用多功能瓶时应__b_进__a__出)
举例 H2、CH4、 NH3等 CO2、O2等 H2、CH4、CO、O2等
5. 气体的净化与除杂
(1)气体除杂的方法：
①水吸收法：易溶于水的气体杂质用水吸收，如HCl。
②酸碱吸收法：酸性气体杂质用碱性试剂吸收，如用氢氧化钠溶液吸收CO2、HCl。
③沉淀法：将杂质气体转变为沉淀除去，如用澄清石灰水除CO2。
④固化法：将杂质气体与固体试剂反应生成固体而除去，如用灼热的铜除去O2。
⑤转纯法：将杂质转化为所需气体，如除去CO中的CO2，可将气体通过炽热的炭粉。
(2)气体除杂的原则：不减少被净化气体的质量，不引进新的杂质。
(3)气体净化顺序：验水在前，除水在后。
(4)综合性气体制备实验的设计顺序：
→→→→
考点3 臭氧层、温室效应与低碳生活
1. 臭氧层的作用
能_吸收___大部分紫外线，对生物起到保护的作用。
2. 温室效应
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，__二氧化碳(或CO2)__含量的增加，进而导致气温上升，引起“温室效应”。
(1)成因：化石燃料的大量使用；森林面积因乱砍滥伐而急剧减少等。
(2)利弊
①利：适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，利于动植物生存。
②弊：“温室效应”加剧，在一定程度上导致全球气候变暖，并引起一系列恶果，如两极冰川融化、海平面上升、海水的酸性增强、气候反常等。
(3)缓解措施：减少化石燃料的使用，更多地使用清洁能源；植树造林，严禁乱砍滥伐等。
3．低碳生活
所谓“低碳”，就是较低量__二氧化碳(或CO2)__的排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
(1)节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料购物袋等。
(2)不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
知识点1 二氧化碳的性质及用途
【例题】
1．小华通过微信公众号“胜哥课程”了解了许多物质的性质与用途。下列物质的性质和用途，有直接联系的是（ ）
A．氢气具有可燃性，可用作燃料
B．石墨有导电性，可用作铅笔芯
C．二氧化碳与水作用生成碳酸，可用于人工降雨
D．浓硫酸有腐蚀性，在实验室中可用作干燥剂
【答案】A
【知识点】根据浓硫酸或碱石灰的性质确定所能干燥的气体；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途；氢气的用途和氢能的优缺点
【解析】【解答】A、氢气具有可燃性，可用作燃料，A正确；
B、石墨质软，易留下痕迹，可用于生产铅笔芯，B错误；
C、二氧化碳可用于人工降雨是由于固体二氧化碳（干冰）升华过程中吸收热量，降低温度，C错误；
D、由于浓硫酸有吸水性，所以实验室中常用它做干燥剂，D错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据氢气具有可燃性，放出热量进行分析；
B、根据石墨的物理性质进行分析；
C、根据二氧化碳与水作用生成碳酸进行分析；
D、根据浓硫酸有吸水性进行分析。
◆变式训练
2．下列有关碳和碳的化合物的说法错误的是（ ）
A．常温下碳的化学性质稳定
B．金刚石是天然存在最硬的物质
C．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水
D．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2是一种酸
【答案】D
【知识点】碳单质的性质和用途；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A. 常温下碳的化学性质稳定，此选项正确；
B. 金刚石是天然存在最硬的物质，此选项正确；
C. 通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水，此选项正确；
D. CO2能使紫色石蕊溶液变红，是CO2与水反应生成了碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红，此选项错误。
故答案为：D。
【分析】二氧化碳可与水反应生成一种酸性物质即碳酸，加热后这种酸性物质会分解，二氧化碳本身不能让紫色石蕊溶液变红。
知识点2 二氧化碳的实验室制取
【例题】
3．小华通过微信公众号“胜哥课程”观看了《二氧化碳的实验室制作》化学视频，对相关知识有了深刻理解。小华在实验室里制取二氧化碳后，其废液中含有CaCl2和HCl。小华取一定质量的该废液于烧杯中，并逐滴加入Na2CO3溶液，以下图像分析明显不合理的是（已知CaCl2溶液呈中性。（ ）
【答案】C
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】A、加入碳酸钠后，碳酸钠和稀盐酸先反应生成氯化钠、水和二氧化碳，接着和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，正确；
B、加入碳酸钠和稀盐酸就反应，生成二氧化碳气体，正确；
C、刚开始加入碳酸钠反应生成二氧化碳，但是加入的碳酸钠的质量大于二氧化碳的质量，因此溶液质量增大，接着和氯化钙反应生成碳酸钙，溶液质量还是增大，只是幅度减小，反应结束继续加入碳酸钠，溶液质量增大，错误；
D、刚开始碳酸钠和稀盐酸反应，溶液的pH增大，当碳酸钠和氯化钙反应时，溶液的pH不变，反应结束继续加入碳酸钠，溶液呈碱性，pH增大，正确。
故答案为：C
【分析】氯化钙和稀盐酸的混合溶液中加入碳酸钠，碳酸钠和稀盐酸先反应，然后和氯化钙反应，据此分析。
◆变式训练
4．通过微信公众号“胜哥课程”观看《二氧化碳的实验室制作》化学视频后，小华用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是（ ）
A．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行
B．为加快反应可将块状大理石粉碎成粉末状
C．导管伸入集气瓶底部是因为CO2密度比空气大
D．集气瓶口放置毛玻璃片是减少CO2逸散到空气中
【答案】D
【知识点】二氧化碳的实验室制法；气体制取装置的探究
【解析】【解答】A. 选用启普发生器的目的是控制反应的发生和停止，而不是使使反应平稳进行，故错误；
B. 启普发生器适用于块状固体和液体的反应，粉末无法与液体完全分离，故错误；
C. 管伸入集气瓶底部是便于把空气排尽，收集到较纯的二氧化碳，故错误；
D. 集气瓶口放置毛玻璃片是增强容器的气密性，减少CO2逸散到空气中，故正确；
故答案为：D。
【分析】A、根据选用启普发生器的目的是控制反应的发生和停止分析。
B、根据启普发生器适用于块状固体和液体的反应分析。
C、根据管伸入集气瓶底部是便于把空气排尽，收集到较纯的二氧化碳分析。
D、根据集气瓶口放置毛玻璃片是减少CO2逸散到空气中分析。
知识点3 二氧化碳与环境
【例题】
5．化学与人类的生产、生活关系密切，下列相关说法不正确的是（ ）
A．减少含硫化石燃料的燃烧，与酸雨的防治有关
B．垃圾分类处理，可减少环境污染
C．“碳达峰”和“碳中和”中的碳指的是一氧化碳
D．捡起“菜篮子”，减少一次性塑料袋的使用可减少“白色污染”
【答案】C
【知识点】合成材料的使用及其对人和环境的影响；二氧化碳对环境的影响；常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】【解答】A. 二氧化硫含量增多，会造成酸雨，减少含硫化石燃料的燃烧与酸雨的防治有关，故正确，不符合题意；
B. 垃圾分类处理，有利于环境保护，减少环境污染，故正确，不符合题意；
C. 空气中二氧化碳含量增多会造成温室效应，“碳达烽”和“碳中和”中的碳指的是二氧化碳，故错误，符合题意；
D. 塑料的大量使用、随意丢弃会造成“白色污染”，捡起“菜篮子”，减少一次性塑料袋的使用可减少“白色污染”，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据二氧化硫含量增多，会造成酸雨分析。
B、垃圾分类处理，有利于环境保护，减少环境污染，故选项说法正确；
C、根据“碳达烽”和“碳中和”中的碳指的是二氧化碳分析。
D、根据塑料的大量使用、随意丢弃会造成“白色污染”分析。
◆变式训练
6．小华通过视频号“胜哥课程”观看了《化合价之歌》化学视频后，知道了碳有多种氧化物。下列有关碳的氧化物的说法正确的是（ ）
A．“零碳餐厅”中的“碳”指的是二氧化碳
B．一氧化碳、二氧化碳组成元素相同，化学性质相似
C．二氧化碳能使黑色的氧化铜还原成红色的铜
D．导致温室效应的气体主要是-氧化碳
【答案】A
【知识点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、“零碳餐厅”指的是零二氧化碳排放，其中的“碳”指的是二氧化碳，说法正确，符合题意；
B、 一氧化碳、二氧化碳组成元素相同，但是分子构成不同，故化学性质不相似，说法不正确，不符合题意；
C、二氧化碳没有还原性，不能还原氧化铜，说法不正确，不符合题意；
D、 导致温室效应的气体主要是二氧化碳，说法不正确，不符合题意；
故选A。
【分析】A、根据“低碳”知识分析；
B、根据分子定义分析；
C、根据一氧化碳化学性质分析；
D、根据二氧化碳是导致温室效应气体分析。
1．（2025·崇州模拟）以下措施与“双碳”目标的实现不相符的是
A．倡导光盘行动 B．使用脱硫煤作燃料
C．积极植树造林 D．发展封存技术
【答案】B
【知识点】自然界中的物质循环；碳中和、碳达峰
【解析】【解答】A、倡导光盘行动可以减少食物的浪费，节约资源，减少食物加工、生产等环节二氧化碳的生成，与“双碳”目标的实现相符，故A选项不符合题意；
B、硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫会导致酸雨，而使用脱硫煤作燃料可以减少二氧化硫的生成，避免酸雨的出现，但与“双碳”无关，故B选项符合题意；
C、植物光合作用可以吸收二氧化碳生成氧气，因此积极植树造林与“双碳”目标的实现相符，故C选项不符合题意；
D、CO2封存技术是将二氧化碳捕获后，通过一定方式封存在地下或海底等，使其不再排放到大气中，能有效减少大气中二氧化碳的含量，对实现 “双碳” 目标具有积极意义，与 “双碳” 目标的实现相符，故D选项不符合题意；
故答案为：B.
【分析】A、根据倡导光盘行动可以减少食物浪费，从而减少食品生产、加工等环节二氧化碳的产生进行分析；
B、根据硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫会导致酸雨问题进行分析；
C、根据植物光合作用可以吸收二氧化碳生成氧气进行分析；
D、根据封存二氧化碳可以减少大气中二氧化碳的含量进行分析。
2．（2025·奉贤模拟）实验室制取二氧化碳的部分操作如下图所示，正确的是
A．检查气密性 B．取用大理石
C．收集气体 D．验满
【答案】C
【知识点】药品的取用；检查装置的气密性；二氧化碳的检验和验满；万用瓶的使用
【解析】【解答】A.根据图示可知，左边的长颈漏斗与大气相通，无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，无法检验气密性，故A错误；
B.根据操作规范可知，向试管中添加块状固体试剂时，将试管平放或倾斜，用镊子将大理石放到试管口，然后将试管慢慢竖起，故B错误；
C.用图示装置收集二氧化碳时，二氧化碳应从长管通入，因为二氧化碳的密度比空气大，气体先在集气瓶底部聚集，故C正确；
D.二氧化碳验满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入集气瓶内，故D错误。
故答案为：C。
【分析】根据常见实验操作的规范，注意事项判断。
3．（2025·崇州模拟）如图表示五种常见物质间的相互关系。已知图中物质由、、三种元素中的一种或两种组成，甲，戊为非金属单质，其余均为氧化物。下列有关说法正确的是
A．甲一定是碳，乙一定是CO
B．不能确定丙是否一定是
C．只能通过化合反应实现“甲丙＂
D．丙、丁、戊中均含碳元素或氧元素
【答案】D
【知识点】碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；物质的鉴别、推断
【解析】【解答】甲，戊为非金属单质，则分别为碳和氧气；其余均为氧化物，则分别为一氧化碳、二氧化碳和氧化铜；若甲为碳，碳不充分燃烧生成一氧化碳，充分燃烧生成二氧化碳，碳、一氧化碳均能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，则戊为氧气、乙为一氧化碳、丁为氧化铜、丙为二氧化碳；若甲为氧气，铜和氧气反应生成氧化铜，碳能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，则戊为C、乙为CuO、丁为CO、丙为CO2；
A、由上述分析可知甲可能是碳也可能是氧气，若甲是碳，则乙为一氧化碳，若甲为氧气，乙为氧化铜，故A选项说法不正确；
B、由上述分析可知，不管哪一种情况，丙都为二氧化碳，故B选项说法不正确；
C、若甲为碳，那么甲丙（二氧化碳）可以通过碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳来实现，这一反应是一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和另外一种化合物的反应，属于置换反应，故C选项说法不正确；
D、由上述分析可知，丙、丁、戊中均含碳元素或氧元素，故D选项说法正确；
故答案为：D.
【分析】先根据题目信息以及图示转化关系得到各物质分别代表什么，然后结合选项分析回答；
A、根据甲、乙均不唯一进行分析；
B、根据无论哪种情况，丙都是二氧化碳进行分析；
C、根据碳还可以跟氧化物发生还原反应生成二氧化碳进行分析；
D、根据丙、丁、戊三种物质的元素组成进行分析。
4．（2025·崇州模拟）下列物质的用途和性质的对应关系中，不正确的是
选项 物质 用途 性质
A 干冰 用于人式增雨 易升华
B 氮气 用于食品防腐 常温下化学性质不活泼
C 石墨 制造高铁列车的受电弓滑板 有滑腻感、熔点高、导电性好
D 钛合金 制造火箭、船舶的外壳 硬度大、密度大、抗腐蚀性好
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】空气的组成；合金与合金的性质；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、干冰是固态二氧化碳，易升华吸热，可用于人工降雨，故A选项正确；
B、常温下，氮气化学性质不活泼，可以用作保护气，防止食品腐烂，故B选项正确；
C、石墨具有滑腻感，熔点高还具有良好的导电性，所以可以用于制造高铁列车的受电弓滑板，故C选项正确；
D、钛合金具有硬度大、密度小、抗腐蚀性好的优点，可用于制造火箭、船舶的外壳，故D选项不正确；
故答案为：D.
【分析】A、根据二氧化碳的性质和用途进行分析；
B、根据氮气的性质和用途进行分析；
C、根据石墨的性质和用途进行分析；
D、根据钛合金的性质和用途进行分析。
5．（2025·滕州模拟）科学家利用太阳光和新型催化剂将CO2转化为乙烯，微观图示如下。下列说法不正确的是
A．乙烯的化学式为C2H4
B．反应前后原子的种类和个数不变
C．反应②中甲、乙质量比为1：22
D．该研究有助于缓解全球气候变暖
【答案】C
【知识点】微粒观点及模型图的应用；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳对环境的影响；化学反应的实质
【解析】【解答】A、由微观示意图可知，乙烯的化学式为，说法正确，不符合题意；
B、根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和个数不变，说法正确，不符合题意；
C、由微观示意图可知，甲为氢气、乙为二氧化碳，反应②为氢气与二氧化碳在催化剂Ⅱ的作用下反应生成乙烯和水的方程式为，则反应②中甲、乙质量比为，说法错误，符合题意；
D、该反应能将二氧化碳转化为乙烯从而降低大气中二氧化碳的含量，因此该研究有助于缓解全球气候变暖，说法正确，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据反应模型图可知，甲是氢气、乙是二氧化碳，氢气和二氧化碳反应生成乙烯和水的方程式中各物质的质量关系，减少二氧化碳的排放防止温室效应；化学变化中原子分成原子、原子重新结合成分子来解答。
6．（2025·东莞模拟）向一集满CO2的集气瓶中放入一片蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据现象一定能得出对应结论的是
A．玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压
B．玻璃片没有掉下，证明CO2与水发生了反应
C．振荡后试纸变红，证明CO2与水反应产生了酸
D．振荡后试纸变红，证明CO2能与石蕊反应变红
【答案】C
【知识点】酸碱指示剂的性质及应用；探究二氧化碳的性质
【解析】【解答】A、玻璃片没有掉下，是由于二氧化碳溶于水]与水反应使瓶内压强减小，由此可证明瓶内气压小于大气压，不符合题意；
B、玻璃片没有掉下，证明瓶内气压小于大气压，但可能是CO2与水发生了反应，也可能是二氧化碳溶于水所致，不符合题意；
C、蓝色石蕊试纸遇酸变红，注入水之前CO2与石蕊试纸接触，但不能使石蕊试纸变红，倒置且振荡后CO2与水充分接触，而此时石蕊试纸变红，说明CO2与水反应产生了酸，酸使蓝色石蕊试纸变红，符合题意；
D、注入水之前CO2与石蕊试纸接触，但不能使石蕊试纸变红，说明CO2不能与石蕊反应变红，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据二氧化碳能溶于水，能与水反应，装置内压强发生变化分析。
7．（2025·沿河模拟）下列两种实验方案都能达到实验目的的一项是
选项 实验目的 方案一 方案二
A 区分水和酒精 观察颜色 闻气味
B 除去二氧化碳中的一氧化碳 通过足量灼热的氧化铜 点燃
C 验证燃烧需要氧气 将烧杯倒扣住燃着的蜡烛 向冷水中的白磷处通入氧气
D 探究质量守恒定律 分别称量密闭容器内铁与硫酸铜溶液反应前后物质总质量 分别称量密闭容器内氢氧化铜固体与足量稀盐酸反应前后液体总质量
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】验证质量守恒定律；一氧化碳的化学性质；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】A：水和酒精均为无色，所以无法通过观察颜色来区分；水无气味，酒精有特殊气味，所以可以通过闻气味来区分，选项错误。
B：一氧化碳可以与CuO反应生成Cu和二氧化碳，而二氧化碳不与氧化铜反应；无法在大量CO2存在的情况下点燃CO，选项错误；
C：倒扣烧杯，证明氧气耗尽导致蜡烛熄灭，能验证；向冷水中的白磷通O2无效，因白磷未达着火点，无法验证氧气作用，不能验证，选项错误；
D：方案一（Fe与CuSO4反应）在密闭容器中总质量不变，符合质量守恒；方案二（Cu(OH)2与HCl反应）在密闭容器中总质量不变，反应无气体逸出。两方案均有效。选项正确。
故选：D。
【分析】1.除杂题的基本思路：必须在保留主要物质的前提除去杂质，且不能引入新杂质。常见的除杂方法（括号内为杂质）
Cu（Zn）：加入过量的硫酸铜溶液，过滤，洗涤，干燥；
碳粉（CuO粉）：加入过量的稀硫酸，过滤，洗涤，干燥；
稀盐酸（稀硫酸）：加入适量的氯化钡溶液，过滤；
氯化钠（泥沙）：加入足量水溶解，过滤，蒸发结晶；
CO2（HCl）：通入饱和的碳酸氢钠溶液中，干燥。
2.化学反应后生成的各物质的质量总和，等于参加化学反应的各物质的质量总和，这个规律叫作质量守恒定律。
3.物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时满足如下三个条件才能发生：
（1）物质本身是可燃的（可燃物）；
（2）可燃物与充足的氧气接触；
（3）达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）。
8．（2025·南通）“二氧化碳的实验室制取与性质”实验涉及的下列实验装置及操作正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】常用气体的收集方法；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的实验室制法；物质的除杂、净化
【解析】【解答】A、长颈漏斗没有伸入到液面以下，反应生成的二氧化碳气体会从长颈漏斗逸出，故A错误；
B、二氧化碳的密度比空气大，应采用向上排空气法收集，故B错误；
C、二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，且氢氧化钠溶液没有吸水性，所以不能用氢氧化钠溶液作干燥剂，故C错误；
D、把少量水倒入充满二氧化碳的塑料瓶中，扭紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪了，说明二氧化碳能溶于水，使塑料瓶内的气体压强减小，外界大气压把塑料瓶压瘪，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据长颈漏斗要伸入液面以下，以防气体从长颈漏斗逸出进行分析解答；
B、根据二氧化碳的密度比空气大进行分析解；
C、根据氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应，且无吸水性进行分析解答；
D、根据塑料瓶变瘪进行分析解答。
9．（2025·南山模拟）中科院李灿院士团队在二氧化碳制甲醇的研究方面取得了新进展，其反应过程如图。相关说法错误的是
A．消耗的CO2与生成的CH3OH质量比为11：16
B．反应中CO2、H2一定要与催化剂接触
C．反应过程中“”分成“”和“”
D．该研究有利于实现“碳中和”目标
【答案】A
【知识点】催化剂的特点与催化作用；微粒观点及模型图的应用；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、消耗CO2与生成CH3OH的质量比 = (44×1)：(32×1) = 11：8，不是11：16，错误；
B、催化剂能加快反应，CO2、H2得与催化剂接触才反应，正确；
C、反应中CO2分子会分成C、O原子（微观拆分 ），正确；
D、该反应将CO2转化为甲醇，减少碳排放，利于“碳中和”，正确；
故选：A。
【分析】由微观图推出反应方程式，再依据方程式算质量比、分析催化剂作用、微观粒子变化、反应对“碳中和”的意义，判断选项对错。
10．（2025·长沙模拟）碳及其氧化物在生产、生活和科学技术领域有着广泛的作用。下列有关说法正确的是
A．可用于灭火
B．金刚石和石墨硬度都很大
C．石墨分离得到的石墨烯是一种新型的化合物
D．和都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红
【答案】A
【知识点】酸碱指示剂的性质及应用；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用于灭火，说法正确，符合题意；
B、金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨质地很软具有滑腻感，二者硬度差异很大，说法错误，不符合题意；
C、石墨烯是由碳元素组成的单质，只含有一种元素，不是化合物，说法错误，不符合题意；
D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红；一氧化碳不能与水反应，不能使紫色石蕊溶液变红，说法错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用于灭火来解答；
B、根据金刚石是天然存在的最硬的物质，而石墨质地很软具有滑腻感来解答；
C、根据单质的概念是由一种元素组成的纯净物，而石墨烯是由碳元素组成的单质来解答；
D、根据二氧化碳能与水反应生成碳酸能使紫色石蕊溶液变红，一氧化碳不和水反应来解答。
11．（2025·南山模拟）深圳发布《深圳市野生动植物保护规划》，提出“以高品质生态环境支撑高质量发展”。以不做法不利于此目标实现的是
A．分类回收处理生活垃圾 B．开发及推广使用新能源汽车
C．提倡燃煤供应工业用电 D．研发新工艺捕集二氧化碳
【答案】C
【知识点】二氧化碳对环境的影响；常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、分类回收生活垃圾可减少污染、促进资源循环，正确；
B、推广新能源汽车能降低化石燃料使用和尾气排放，环保，正确；
C、燃煤发电会产生大量二氧化碳和污染物（如SO2），加剧温室效应和空气污染，不环保，错误；
D、捕集二氧化碳可减少温室气体排放，环保，正确；
故答案为：C。
【分析】环境保护人人有责，减少空气污染物的排放、减少化石燃料的使用，据此分析。
12．（2025·潮阳模拟）我国提出 2060年前实现“碳中和”（如图1），海水对 CO2的固定起重要作用。CO2在水中的溶解度如图2所示。下列说法正确的是
A．减少 CO2排放，能减少酸雨形成
B．“碳中和” 是指完全不排放 CO2
C．升温可增大 CO2在海水中的溶解度
D．t℃时，不同压强下，CO2的溶解度：303 kPa>202 kPa>101 kPa
【答案】D
【知识点】溶解度的影响因素；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】A、减少二氧化碳排放可以缓解温室效应，不能减少酸雨形成，不符合题意；
B、碳中和是指在一定时间内二氧化碳的排放总量和减少总量相当，实现正负抵消，达到相对“零排放”，不是完全不排放二氧化碳，不符合题意；
C、由图可知，压强相同时二氧化碳的溶解度随温度的升高而减小，则升温会减小二氧化碳在海水中的溶解度，不符合题意；
D、相同温度下二氧化碳的溶解度随压强的增大而增大，故t℃时，不同压强下二氧化碳的溶解度：303 kPa>202 kPa>101 kPa，符合题意。
故答案为：D.
【分析】根据减少二氧化碳的排放防止温室响应产生，二氧化碳的溶解度随温度的升高而减小，随压强的增大而增大来解答。
13．（2025·佛山模拟）兴趣小组做“浮沉鸡蛋”家庭实验，现象如图。下列说法正确的是
A．碳酸钙属于酸
B．鸡蛋表面的气泡是
C．鸡蛋上浮时所受浮力小于重力
D．实验结束玻璃杯中溶质只含有
【答案】B
【知识点】溶液的组成及特点；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】A、碳酸钙是由钙离子和碳酸根离子组成的化合物，符合盐的定义，错误；
B、碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳气体，所以鸡蛋表面的气泡是CO2， 正确；
C、根据物理知识，当物体上浮时，其所受浮力大于重力，所以鸡蛋上浮时所受浮力大于重力，错误；
D、由图所示，烧杯中的盐酸为过量的，所以反应结束后盐酸由剩余；实验中碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，所以溶质为CaCl2和HCl，错误。
故选B。
【分析】1.酸的定义为溶于水后电离出的阳离子全部为氢离子的化合物。
2.碳酸钠与稀盐酸反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2 +H2O。
14．（2025·兴宁模拟）化学与生活息息相关。请用下列物质的序号填空。
①石墨 ②干冰 ③酒精 ④碳酸钙 ⑤钛合金
（1）实验室常用作液体燃料的是 ；
（2）可用于制作人造骨的是 ；
（3）可用于人工降雨的是 ；
（4）可用于制作铅笔芯的是 ；
（5）大理石的主要成分是 。
【答案】（1）③
（2）⑤
（3）②
（4）①
（5）④
【知识点】合金与合金的性质；碳单质的性质和用途；二氧化碳的用途；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）酒精具有可燃性，燃烧时能放出大量的热，且燃烧产物相对清洁，在实验室中常用作液体燃料，故填③；
（2）钛合金与人体有很好的相容性，具有强度高、耐腐蚀等优点，适合用于制作人造骨，能在人体内长期稳定存在，不会对人体产生不良影响，可用于制作人造骨，故填⑤；
（3）干冰是固态二氧化碳，干冰升华时会吸收大量的热，使周围空气温度急剧降低，空气中的水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴或小冰晶，从而形成降雨，所以可用于人工降雨，故填②；
（4）石墨质软，呈深灰色，在纸上划过会留下痕迹，所以可用于制作铅笔芯，故填① ；
（5）大理石的主要成分是碳酸钙，故填④。
【分析】根据所给各物质的性质分析，由此确定该物质的用途，结合题中所给应用找出相应物质。
（1）酒精具有可燃性，燃烧时能放出大量的热，且燃烧产物相对清洁，在实验室中常用作液体燃料，故填③；
（2） 钛合金与人体有很好的相容性，具有强度高、耐腐蚀等优点，适合用于制作人造骨，能在人体内长期稳定存在，不会对人体产生不良影响，可用于制作人造骨，故填⑤；
（3）干冰是固态二氧化碳，干冰升华时会吸收大量的热，使周围空气温度急剧降低，空气中的水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴或小冰晶，从而形成降雨，所以可用于人工降雨，故填②；
（4）石墨质软，呈深灰色，在纸上划过会留下痕迹，所以可用于制作铅笔芯，故填① ；
（5）大理石的主要成分是碳酸钙，故填④。
15．（2025·白云模拟）回答下列问题
（1）阳光下，绿色植物通过光合作用将空气中的 (填化学式)转化为葡萄糖()，同时生成氧气。我国科学家已实现淀粉［］的人工合成，淀粉中碳元素的质量分数 (填“>”或“<”或“=”)葡萄糖中碳元素的质量分数。
（2）下列说法正确的是___________。
A．二氧化碳和葡萄糖都属于有机化合物
B．光合作用将化学能转化为光能
C．人工合成淀粉的研究有助于实现碳中和
（3）二氧化碳作为一种碳资源，被广泛应用于工农业生产。
①合成尿素的反应为，X的化学式是 。
②合成碳酸氢铵的反应为，中氮元素的化合价是 ；相同质量的氨气分别生产以上物质，从有利于碳中和的角度，更优的是 (填序号)方案。
【答案】（1）CO2；＞
（2）C
（3）；-3；②
【知识点】自然界中的物质循环；物质发生化学变化时的能量变化；二氧化碳对环境的影响；有机物的特征、分类及聚合物的特性
【解析】【解答】（1）绿色植物通过光合作用将空气中的CO2转化为葡萄糖（C6H12O6），同时生成氧气。淀粉[（C6H10O5）n]中碳元素的质量分数为，葡萄糖中碳元素的质量分数为，因此淀粉中碳元素的质量分数＞葡萄糖中碳元素的质量分数；
（2）A、葡萄糖是含有碳元素的化合物，属于有机化合物，二氧化碳虽然含有碳元素，但其性质与无机物类似，通常不归类为有机化合物，故A错误；
B、光合作用是将光能转化为化学能，故B错误；
C、人工合成淀粉，可以有效利用二氧化碳，从而减少大气中的二氧化碳，有助于实现碳中和，故C正确；
故选：C；
（3）①根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前有2个氮原子、6个氢原子、1个碳原子、2个氧原子，反应后有2个氮原子、4个氢原子、1个碳原子、1个氧原子，因此X分子中含有2个氢原子和1个氧原子，X的化学式是；
②中铵根离子为+1价，氢元素的化合价为+1价，设氮元素的化合价为x，则有x+（+1）×4=+1，解得x=-3，即中氮元素的化合价是-3；
相同质量的氨气分别生产以上物质，从有利于碳中和的角度，更优的是②方案，因为根据化学方程式可知，②方案中相同质量的氨气固定更多的二氧化碳，更有利于碳中和。
【分析】1.某种物质中元素的质量比的计算方法为：元素的相对原子质量×原子数目之比；水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，氢原子的相对原子质量为1，氧原子的相对原子质量为16，所以水中氢元素与氧元素的质量比等于（1×2）：（16×1）=1：8。
2.“双碳战略”是指碳达峰和碳中和。碳达峰是指某个国家或地区的二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史峰值。碳中和是指某个国家或地区的二氧化碳排放总量等于或小于其自然环境能够吸收的总量，也就是说达到了二氧化碳排放与吸收平衡。
3.单质中任何元素的化合价都为零；在化合物中，各元素化合价的代数和为零。在化合物，各元素常显的价态：
（1）H、K、Na、Ag：+1；
（2）Ca、Ba、Mg、Zn：+2；
（3）Al：+3；
（4）O：-2，在过氧化物中，氧元素显-1价；
（5）Fe：+2、+3
（6）Cl和N为变价元素。
（1）绿色植物通过光合作用将空气中的CO2转化为葡萄糖（C6H12O6），同时生成氧气。淀粉[（C6H10O5）n]中碳元素的质量分数为，葡萄糖中碳元素的质量分数为，因此淀粉中碳元素的质量分数＞葡萄糖中碳元素的质量分数；
（2）A、葡萄糖是含有碳元素的化合物，属于有机化合物，二氧化碳虽然含有碳元素，但其性质与无机物类似，通常不归类为有机化合物，故A错误；
B、光合作用是将光能转化为化学能，故B错误；
C、人工合成淀粉，可以有效利用二氧化碳，从而减少大气中的二氧化碳，有助于实现碳中和，故C正确；
故选：C；
（3）①根据质量守恒定律，反应前后原子种类和数目不变，反应前有2个氮原子、6个氢原子、1个碳原子、2个氧原子，反应后有2个氮原子、4个氢原子、1个碳原子、1个氧原子，因此X分子中含有2个氢原子和1个氧原子，X的化学式是；
②中铵根离子为+1价，氢元素的化合价为+1价，设氮元素的化合价为x，则有x+（+1）×4=+1，解得x=-3，即中氮元素的化合价是-3；
相同质量的氨气分别生产以上物质，从有利于碳中和的角度，更优的是②方案，因为根据化学方程式可知，②方案中相同质量的氨气固定更多的二氧化碳，更有利于碳中和。
16．（2025·衡阳模拟）化学与人类生活息息相关，是造福于人类的科学。请利用所学知识回答下列问题。
（1）我国提出2060年前实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作为与担当。作为公民，从我做起。请你提出一种低碳生活的方式 。
（2）“食在船山，助力中考”5月15号船山实验中学为初三学生免费准备了一份晚餐：米饭、红烧肉、清蒸鱼和鸡蛋汤，从营养均衡角度分析，你认为还需搭配的食物是 （写一种食物即可）。
【答案】（1）随手关灯（合理即可）
（2）凉拌黄瓜（合理即可）
【知识点】生命活动与六大营养素；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）低碳生活的方式很多，如随手关灯、绿色出行、纸张双面使用等；
（2）糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体必需的营养素。米饭富含糖类，红烧肉富含油脂、蛋白质和无机盐，清蒸鱼富含蛋白质，鸡蛋汤富含蛋白质、水和无机盐，从营养均衡角度分析，还需搭配富含维生素的食物，如凉拌黄瓜、素炒西蓝花、苹果等。
【分析】（1）根据碳中和就是减少二氧化碳的排放，低碳出行有多步行少开车，随手关灯等来解答；
（2）根据人体中的六大营养素是水、无机盐、蛋白质、油脂、糖类、维生素来解答。
（1）低碳生活的方式很多，如随手关灯、绿色出行、纸张双面使用等；
（2）糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐是人体必需的营养素。米饭富含糖类，红烧肉富含油脂、蛋白质和无机盐，清蒸鱼富含蛋白质，鸡蛋汤富含蛋白质、水和无机盐，从营养均衡角度分析，还需搭配富含维生素的食物，如凉拌黄瓜、素炒西蓝花、苹果等。
17．（2025九下·深圳月考）为应对 CO2 等温室气体引起的气候变化问题，我国提出争取 2030 年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的 4 种主要途径。科学家预测，到 2050 年，4 种途径对全球碳中和的贡献率如图 1。
在工业领域，CO2 资源化利用备受关注，其中将 CO2 转化为甲醇 (CH3OH) 是重要方向之一。
CO2 和氢气在一定条件下发生反应，生成甲醇和一种常见的液体氧化物；为探究不同条件对该反应的影响，科研人员研究了在有分子筛膜和无分子筛膜两种情况下、反应温度对甲醇产率的影响，相关数据变化趋势如图 2 所示。
深圳，作为科技之城、创新之城、生态之城，更是一座用新能源重构发展逻辑的“减碳”先锋城市。2024 年末，深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站建成投产，其具有全自动快速换电、智能交互、灵活投建、多重消防等优点，并预计 2025 年底前将现有柴油拖车全部更换为电动拖车，届时港区每年减少柴油消耗 150 万升，相当于为深圳种下 3.6 万棵树的固碳量。
（1）实现碳中和的 4 种主要途径中，到 2050 年，对全球碳中和贡献率最大的途径是 ，深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站的优点有 （写出一点即可）。
（2）写出利用 CO2生成甲醇的化学方程式： ；由图 2 可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为 。
（3）海洋封存是碳封存的一种重要方式，但 CO2 会引起海水酸化，其原因是 （用化学方程式表示）。
（4）请写出一个你在生活中能助力深圳“减碳”先锋城市的措施： 。
【答案】（1）碳替代；全自动快速换电/智能交互/灵活投建/多重消防
（2）CO2+ 3H2CH3OH + H2O；有分子筛膜、210℃
（3）CO2+ H2O = H2CO3
（4）绿色出行/植树造林
【知识点】探究二氧化碳的性质；二氧化碳对环境的影响；资源综合利用和新能源开发；碳中和、碳达峰
【解析】【解答】（1）根据图1分析可知，对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代， 深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站的优点有全自动快速换电，智能交互、灵活投建、多重消防 ；
（2）利用体干信息可知，二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，该反应的方程式为： CO2+ 3H2CH3OH + H2O； 由图2可知相同温度时有分子筛膜和无分子筛膜产生甲醇的产率不同，故为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为有分子筛膜且温度为210℃时甲醇的合成率最高；
（3）海洋封存二氧化碳的实质是二氧化碳和海水反应生成碳酸，使海水酸化，该反应的方程式为： CO2+ H2O = H2CO3 ；
（4）减少二氧化碳的排放措施有低碳出行，植树造林，减少化石燃料燃烧来到达到减少二氧化碳的排放。
【分析】（1）根据图1分析，碳替代可以大量减少二氧化碳的排放， 深圳港大铲湾码头首座重卡充换电站的优点有全自动快速换电，智能交互，灵活投建，多重消防来解答；
（2）根据二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲醇和水，图2分析有分子膜且温度在210℃时甲醇的合成率最高来解答；
（3）根据二氧化碳和水反应生成碳酸来进行海水封存二氧化碳来解答；
（4）根据减少二氧化碳的排放措施是低碳出行，植树造林，减少化石燃料燃烧来解答。
18．（2024·前郭尔罗斯模拟）碳是人类接触最早、利用最多的元素之一。
（1）《富春山居图》是元代画家黄公望的代表作，画中墨迹经数百年而不变色的原因是 。
（2）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，二者的化学性质不同的原因是 。
【答案】（1）碳单质在常温下的化学性质不活泼
（2）分子构成不同
【知识点】碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）古代用墨书写的字画日久不变色的原因是：碳单质在常温下的化学性质不活泼；
（2）一氧化碳，二氧化碳性质不同的原因是分子构成不同。
【分析】（1）根据碳单质在常温下的化学性质不活泼分析；
（2）根据一氧化碳，二氧化碳性质不同的原因是分子构成不同分析。
19．（2023·郑州模拟）用化学方程式解释下列原理。
（1）用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬了 。
（2）铝制品具有很好的抗腐蚀性能 。
【答案】（1）
（2）
【知识点】金属的化学性质；碱的化学性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）石灰浆主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙可以和二氧化碳反应生成碳酸钙固体和水，所以说墙面变硬，化学方程式为：CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O。
（2）铝制品具有很好的抗腐蚀性能是因为铝与空气中的氧气反应生成了一层致密的氧化铝薄膜阻止了进一步反应，化学方程式为： 4Al + 3O2 = 2Al2O3。
【分析】考查化学方程式的书写，书写时必须遵守质量守恒定律。
20．（2025·崇州模拟）如图是二氧化碳的制取与性质实验。
（1）检查图①装置气密性的方法是 。
（2）图①实验中检验二氧化碳是否集满的方法是 。若用该装置在实验室制取氧气，则制氧的化学方程式为 。
（3）图②实验观察到的现象是 。依据该现象，可以得出关于二氧化碳性质的结论是 、 。
（4）根据化学方程式计算，制取2.2g二氧化碳，至少需要碳酸钙的质量是多少？
【答案】（1）把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好
（2）将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已集满；
（3）玻璃管内的干燥纸花始终未变色、塑料瓶内的下方纸花先变红色、上方纸花后变红色；；二氧化碳的密度比空气大，；CO2与水反应生成酸性物质
（4）设：至少需要碳酸钙的质量为。
解得：
答：至少需要碳酸质的质量是5g。
【知识点】根据化学反应方程式的计算；探究二氧化碳的性质；二氧化碳的检验和验满；气体制取装置的探究
【解析】【解答】（1）检查图①装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好，故答案为：把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好；
（2）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，图①实验中检验二氧化碳是否集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已集满；该装置是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：，故答案为：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已集满、；
（3）图②实验中，将CO2缓慢通入，观察到现象：玻璃管内的干燥纸花始终未变色、塑料瓶内的下方纸花先变红色、上方纸花后变红色；根据上述现象，得出关于CO2性质的结论是二氧化碳的密度比空气大，CO2与水反应生成酸性物质，故答案为：玻璃管内的干燥纸花始终未变色、塑料瓶内的下方纸花先变红色、上方纸花后变红色；二氧化碳的密度比空气大；CO2与水反应生成酸性物质；
【分析】（1）根据检查装置气密性的实验操作来回答；
（2）根据二氧化碳验满的方法回答第一个空，根据常温下制取氧气选择的是过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气回答第二个空；
（3）根据二氧化碳本身不能使紫色石蕊变红，但二氧化碳与水反应生成的碳酸显酸性可以使紫色石蕊变红以及二氧化碳密度比空气大来回答；
（4）以质量守恒定律为依据，先设未知数，然后写出碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式，在对应物质下面写出已知量和未知量，列比例式求解x。
（1）检查图①装置气密性的方法是把导管的一端浸没在水里，双手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段稳定的水柱，则装置气密性良好；
（2）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，图①实验中检验二氧化碳是否集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已集满；该装置是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为：；
（3）图②实验中，将CO2缓慢通入，观察到现象：玻璃管内的干燥纸花始终未变色、塑料瓶内的下方纸花先变红色、上方纸花后变红色；根据上述现象，得出关于CO2性质的结论是二氧化碳的密度比空气大，CO2与水反应生成酸性物质；
（4）见答案。
21．（2025·丹巴模拟）A、B、C、D、E为初中是常见的五种物质，A是赤铁矿的主要成分，B、C为组成元素相同的气体，F是紫红色固体单质，物质之间的转化关系如图所示。
请回答：
（1）D的化学式为 ；G溶液中溶质的名称为 ；
（2）反应②的化学方程式为 ；
（3）写出物质C在生活的一种用途 。
【答案】（1）Fe；硫酸亚铁
（2）
（3）灭火剂
【知识点】金属的化学性质；酸碱盐的应用；化学方程式的书写与配平；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A是赤铁矿的主要成分，则为氧化铁；B、C为组成元素相同的气体，且B与氧化铁反应生成气体C和固体D，则B是具有还原性的一氧化碳，C为二氧化碳，D为铁；二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，则E为碳酸钙，铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，F是紫红色固体单质铜，铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，故G为硫酸亚铁溶液。
（1）由分析可知D为铁，G为硫酸亚铁溶液。
（2）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的方程式为：。
（3）C为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，在生活中可用于灭火。
【分析】根据赤铁矿的主要成分为氧化铁，一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳，一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的气体，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和紫红色的固体铜，铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧常用于灭火来解答。
（1）由分析可知，D为铁，G为硫酸亚铁溶液，故填：Fe；硫酸亚铁。
（2）二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙和水，故填：。
（3）C为二氧化碳，不燃烧，也不支持燃烧，在生活中可用于灭火，故填：灭火。
22．（2025·南山模拟）某化学兴趣小组开展了“碳中和”主题项目式探究。
活动一：探究温室效应
【资料】相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高环境升温越快。
【实验】小深同学用塑料瓶A收集一瓶，相同的塑料瓶B收集一瓶空气，按图1连接装置(气密性良好)。将装置移至室外，置于阳光下照射一段时间。
（1）一段时间后，观察到红墨水向 (选填“左”或“右”)移动。
【结论】能增强温室效应。
活动二：碳封存
（2）小圳同学用图2装置模拟油气田封存。
连接C、D装置，将从 (选填“a”或“b”)端通入装有油的集气瓶中封存，油被压入烧杯中。
活动三：碳捕集
（3）可用NaOH溶液“捕集”，发生反应的化学方程式为 。NaOH溶液和反应没有明显现象，为验证NaOH与能发生反应，小湾同学进行了以下探究。
（4）
实验设计 实验操作与现象 实验结论
角度①反应物减少 将充满的试管倒扣入装有50mLNaOH溶液的烧杯中，观察到 。 NaOH与能发生反应
角度②新物质生成 将注射器1中的NaOH溶液注入装有二氧化碳且拧紧瓶盖的软塑料瓶中，振荡，观察到软塑料瓶变瘪，再将足量的 (填试剂名称)，用注射器2注入瓶中，观察到 。
（5）小深认为角度①的实验操作与现象不能说明两者发生了化学反应，原因是 。于是大家讨论后，完成了补充实验，请你写出实验操作与现象 。
【答案】右；b；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；试管内液面上升；稀盐酸（合理即可）；塑料瓶内液体中产生较多气泡，塑料瓶恢复原状（合理即可）；二氧化碳能溶于水且能与水反应，也会使装置内压强减小（合理即可）；选取同样的装置，向烧杯内加入等量的蒸馏水，观察到滴有氢氧化钠溶液的试管内液面上升更高（合理即可）
【知识点】碱的化学性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳对环境的影响
【解析】【解答】（1）（1）因为相同条件下，阳光照射时温室气体含量越高环境升温越快，A瓶中是CO2，B瓶中是空气，CO2是温室气体，A瓶升温快，瓶内气体膨胀，压强增大，会使红墨水向右移动；
（2）若从a端通入，CO2会从b端逸出，无法达到目的；从b端通入，CO2在集气瓶底部聚集，将油从a端压出进入烧杯。由图2模拟油气田封存CO2可知，将CO2通入装置C中是为了将油从长导管压出，进入装置D中，从而封存CO2；
（3）反应的化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（4）①由于二氧化碳与氢氧化钠发生反应生成碳酸钠、水，反应后试管内气体减少，压强变小，所以试管内液面上升；
②将注射器1中的氢氧化钠溶液注入拧紧瓶盖的软塑料瓶中振荡，观察到软塑料瓶变瘪，再将足量的稀盐酸从注射器2注入瓶中，观察到塑料瓶内液体中产生气泡，塑料瓶恢复原状，是因为稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，产生的气体使塑料瓶恢复原状，证明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应；
（5）试管内液面上升不能证明两者发生了化学反应，因为二氧化碳能溶于水且能与水反应，也会使装置内压强减小，导致试管内液面上升；
可以设计如下对比实验：选取同样的装置，向烧杯内加入等量的蒸馏水，观察到滴有氢氧化钠溶液的试管内液面上升更高；
【分析】（1）温室气体含量越高环境升温越快；
（2）CO2的密度比油小；
（3） 氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水 ；
（4）氢氧化钠会消耗二氧化碳，气体减少，压强变小，所以试管内液面上升；稀盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳，恢复压强；
（5）二氧化碳能溶于水且能与水反应， 设计对比实验排除水对实验的干扰。
23．（2025·柳州模拟）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。兴趣小组同学用它来测定某瓶标签破损的稀盐酸中溶质的质量分数。称取6.0g干燥的鸡蛋壳（杂质不参加反应）于烧杯中，再将60g样品稀盐酸分3次加入，充分反应后得到实验数据如下：
第一次 第二次 第三次
稀盐酸的质量/g 20 20 20
剩余固体的质量/g 3.0 0.6 0.6
请计算：
（1）6.0g鸡蛋壳中碳酸钙的质量为 g。
（2）该稀盐酸中溶质的质量分数是多少？
【答案】（1）5.4
（2）解：第一次加入20g稀盐酸，稀盐酸恰好与6g-3g=3g碳酸钙完全反应；
设20g稀盐酸中溶质HCl的质量为x，
x=2.19g
该稀盐酸中溶质的质量分数是
答：该盐酸中HCl质量分数约为10.95%。
【知识点】质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1）鸡蛋壳主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，杂质不参与反应，最终剩余固体的质量0.6g即为6.0g鸡蛋壳中杂质的质量，则6.0g鸡蛋壳中碳酸钙的质量为6g-0.6g=5.4g；
【分析】（1）根据杂质不反应的性质，用总质量减去剩余固体质量得到碳酸钙质量解答；
（2）根据化学方程式中CaCO3与HCl的质量比，结合反应的碳酸钙质量计算HCl质量，再根据溶质质量分数公式（溶质质量/溶液质量×100%）计算解答。
（1）鸡蛋壳主要成分是碳酸钙，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，杂质不参与反应，最终剩余固体的质量0.6g即为6.0g鸡蛋壳中杂质的质量，则6.0g鸡蛋壳中碳酸钙的质量为6g-0.6g=5.4g；
（2）见答案。
24．（2025·湖南）2025年“世界水日”的主题为“冰川保护”。冰川被称为“地球的固态水库”，储存了约69%的淡水资源。下列说法正确的是（ ）
A．低碳行动利于冰川保护 B．冰川水经过滤得到纯水
C．冰川取之不尽用之不竭 D．大力开发冰川旅游资源
【答案】A
【知识点】二氧化碳对环境的影响；资源综合利用和新能源开发
【解析】【解答】A、低碳行动，减少二氧化碳气体的排放，从而减缓温室效应，有利于冰川保护，故A正确；
B、冰川水经过过滤只是除去不溶性杂质，还有很多可溶性杂质和微生物，不是纯水，故B错误；、
C、自然资源是有限的，并不是取之不尽用之不竭的，故C错误。
D、大力开发冰川旅游资源会使冰川遭到破坏，不利于保护冰川，故D错误。
故答案为：A。
【分析】A、根据减缓温室效应有利于冰川保护进行分析解答；
B、根据过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质进行分析解答；
C、根据冰川资源是有限的，不能取之不尽进行分析解答；
D、根据大力开发冰川旅游资源，不利于保护冰川进行分析解答。
25．（2025·日照）汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，发生反应的微观示意图如图所示（未配平），下列说法错误的是（ ）
A．反应过程中有三种氧化物
B．产物丙能产生温室效应
C．甲、乙、丁三种气体不能用排空气法收集
D．反应的化学方程式为
【答案】D
【知识点】化学方程式的书写与配平；微粒观点及模型图的应用；二氧化碳对环境的影响；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】由图示可知，该反应方程式为.
A、 反应过程中有NO、CO、CO2三种氧化物 ，不符合题意；
B、 产物丙为二氧化碳，二氧化碳是产生温室效应的主要气体 ，不符合题意；
C、 甲、乙、丁三种气体密度都与空气接近，不能用排空气法收集 ，不符合题意；
D、该反应方程式为，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据图示确定各物质的化学式， 由此写出反应方程式，再结合化学式和化学方程式分析。
26．（2025·乐山）向石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳后的废液中加入碳酸钠溶液，产生沉淀的质量随加入碳酸钠溶液的体积而变化的图象如下图所示（已知：溶液呈中性），现有以下结论：
①段有气泡产生；
②段溶液的逐渐增大；
③已知，则废液中与的质量比为73∶222；
④点时所得溶液中和的个数比为1∶1；
⑤处得到的溶液中含三种溶质。其中正确的是（ ）
A．①②④ B．②③⑤ C．①③④ D．③④⑤
【答案】C
【知识点】盐的化学性质；常见化学反应中的质量关系；物质组成的综合计算；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】 ① 石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，取反应后的废液加入碳酸钠溶液，碳酸钠溶液呈碱性，如果盐酸有剩的话，碳酸钠会优先与酸反应，从图像可知，加入碳酸钠溶液之后，开始没有沉淀，过一会才有沉淀，说明碳酸钠优先与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，故 ① 正确；
② 盐酸在A点恰好完全反应，A点之后碳酸钠与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，氯化钠溶液呈中性，故AB段溶液pH一直等于7，故 ② 错误；
③ 已知，OA段是盐酸与碳酸钠反应，AB段是氯化钙和碳酸钠反应，跟盐酸反应的碳酸钠质量与跟氯化钙反应的碳酸钠的质量比为：1：（3-1）=1：2，设废液中HCl质量为x，CaCl2质量为y，与盐酸反应的碳酸钠质量为a，则与氯化钙反应的碳酸钠质量为2a。
2HCl +Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑ ； CaCl2 +Na2CO3=CaCl2+H2O+CO2↑
73 106 111 106
x a y 2a
废液中与的质量比为 ： ，故③正确；
④ B点是氯化钙与碳酸钠恰好完全反应，此时溶液中的溶质只有NaCl，溶液中Na+和Cl-的个数比为1：1，故 ④ 正确；
⑤ C处是碳酸钠过量，此时溶液中共有氯化钠和碳酸钠两种溶质，故 ⑤ 错误。
故 ①③④正确，C符合题意，A、B、D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】①根据碳酸钠优先与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行分析解答；
② 根据碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，氯化钠溶液呈中性进行分析解答；故 ② 错误；
③ 根据题干信息和图像信息，先求出跟盐酸反应的碳酸钠与跟氯化钙反应的碳酸钠的质量比，再分别设废液中HCl和CaCl2为未知量，正确写出两个反应的化学方程式，找出相关物质的质量比，已知量是分别是碳酸钠的质量，未知量分别是HCl和CaCl2的质量，分别列出比例式，求出HCl和CaCl2的质量以及质量比进行分析解答；
④ 根据B点恰好碳酸钠和废液中的溶质恰好完全反应，溶质只有氯化钠进行分析解答；
⑤ 根据C点碳酸钠过量，溶液中的溶质为氯化钠和碳酸钠进行分析解答。
27．（2025·甘孜）下列实验方案不能达到相应实验目的的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 除去中的 通过足量灼热的
B 比较铁和铜的金属活动性 分别加入溶液
C 除去溶液中的 加入足量铁粉，过滤
D 鉴别羊毛纤维和涤纶 分别灼烧，闻气味
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】金属活动性顺序及其应用；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、一氧化碳具有可燃性和还原性，大量的二氧化碳中的一氧化碳不会燃烧，原因是二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，一氧化碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，故该方案正确，不符合题意；
B、利用金属活泼性顺序表可知，强者置换弱者，而锌比铁活泼，铁比铜活泼；故铁和铜均不和硫酸锌溶液反应，无法验证铁和铜的活泼性，该方案错误，符合题意；
C利用金属活泼性顺序表可知，强者置换弱者，铁比铜活泼，故过量的铁和氯化铜溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，过滤分离出氯化亚铁溶和铜铁的混合物固体，该方案正确，不符合题意；
D、鉴别羊毛纤维和涤纶时可以通过灼烧的方法闻气味来鉴别，原因是羊毛灼烧闻到由烧焦蛋白质的气味；涤纶燃烧闻到有刺激性的难闻的气味，该方案正确，不符合题意。
故答案为：B.
【分析】A、根据一氧化碳具有可燃性和还原性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧来解答；
B、根据金属活泼性表可知强者置换弱者，而锌比铁活泼，铁比铜活泼来解答；
C、根据属活泼性表可知强者置换弱者，铁比铜活泼，铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜来解答；
D、根据羊毛灼烧闻到由烧焦蛋白质的气味；涤纶燃烧闻到有刺激性的难闻的气味来解答。
28．（2025·哈尔滨）下列做法正确的是（ ）
A．蚊虫叮咬应涂抹大量的石灰乳 B．用石灰石改良酸性土壤
C．用二氧化碳作气体肥料 D．给自行车链条刷漆防止锈蚀
【答案】C
【知识点】金属锈蚀的条件及其防护；中和反应及其应用；二氧化碳的用途
【解析】【解答】A、 石灰乳的主要成分是氢氧化钙，具有腐蚀性，蚊虫叮咬应涂抹弱碱性物质如肥皂水等，不能涂抹大量石灰乳 ，不符合题意；
B、 改良酸性土壤一般用熟石灰（氢氧化钙）， 不符合题意；
C、 二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作气体肥料 ，符合题意；
D、 给自行车链条防止锈蚀，通常是涂油，刷漆不太方便链条的活动 ，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据氢氧化钙的腐蚀性分析；
B、根据氢氧化钙常用于改良酸性土壤分析；
C、根据 二氧化碳是植物光合作用的原料分析；
D、根据铁生锈实质确定防锈原理及各方法的实用性分析。
29．（2025·宁夏）物质转化是化学研究的重要内容。甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可以一步实现，部分物质和反应条件略去），涉及的反应均为初中化学常见反应。下列说法正确的是（ ）
A．若丙为碱，则甲不可能为酸
B．若乙是一氧化碳，甲一定是碳单质
C．甲、乙、丙三种物质必须含有同种元素
D．若丙是水，则甲转化为乙的反应可能是分解反应
【答案】D
【知识点】酸的化学性质；分解反应及其应用；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】A、 若丙为碱，可以是氢氧化钙，甲可以是酸（如盐酸），盐酸与碳酸钠反应可生成氯化钠、水和二氧化碳，水与氢氧化钙可相互转化，所以甲可能为酸 ，不符合题意；
B、 若乙是一氧化碳，甲可能是碳单质，也可能是二氧化碳，不符合题意；
C、 甲、乙、丙三种物质不一定必须含有同种元素，例如甲是盐酸，乙是二氧化碳，丙是碳酸钙， ，不符合题意；
D、 若丙是水，乙可以是氧气，则甲可以是过氧化氢，即甲转化为乙的反应可能是分解反应 ，符合题意；
故答案为：D。
【分析】根据三种物质的转化关系，结合各选项所给物质或物质类别推导是否符合转化关系分析。
30．（2025·乐山）小聪用右图所示的装置制取二氧化碳，以下说法正确的是（ ）
A．漏斗下端应该伸入液面以下
B．该装置不能控制反应的发生和停止
C．装置中的铜网可用铁丝网代替
D．可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气
【答案】D
【知识点】金属的化学性质；二氧化碳的实验室制法；氢气的制取和检验
【解析】【解答】A、该装置反应生成的气体从U形管右侧导出，U形管左侧液体已经形成液封，不需要将漏斗伸入液面以下，故A错误；
B、该装置可以通过打开、关闭弹簧夹控制固体和液体的接触和分离，从而达到控制反应的发生和停止的目的，故B错误；
C、铁丝会与稀盐酸发生反应生成氢气，稀盐酸会腐蚀铁丝，且生成的氢气与二氧化碳混合，使收集到的二氧化碳不纯，故C错误；
D、锌粒是块状固体，可以放置与铜网上，锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，所以可将石灰石换成锌粒，用来制取氢气，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据左侧液体已形成液封产生的二氧化碳气体从U形管右侧导出进行分析解答；
B、根据可以通过打开和关闭弹簧夹形成压强差来控制反应的发生和停止进行分析解答；
C、根据铁丝能与稀盐酸反应生成氢气进行分析解答；
D、根据锌粒也是块状固体，锌粒与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气进行分析解答。
31．（2025·兰州） “五角星”能形象呈现初中化学常见物质间的关系。其中甲为黑色固体，戊的固态叫“干冰”，甲、乙、丙、丁均属于不同类别的物质，“五角星”相邻两角间能够发生化学反应。下列说法正确的是（ ）
A．甲是铁单质
B．乙和丙反应一定得到黄色溶液
C．丁在实验室可能用来检验二氧化碳
D．图中共涉及四种基本反应类型
【答案】C
【知识点】金属的化学性质；反应类型的判定；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的检验和验满；物质的相互转化和制备
【解析】【解答】干冰是固体二氧化碳的俗称，所以戊为二氧化碳；甲为黑色固体，且能与戊反应，所以甲为碳；相邻两角之间可以发生反应，因此乙为金属氧化物、丙为酸，丁为碱。
A、由上述分析可知，甲为碳单质，A不符合题意；
B、由上述分析可知，乙可能为CuO，丙可能为稀硫酸，二者反应生成硫酸铜溶液（蓝色），B不符合题意；
C、丁为氢氧化钙，其水溶液可以用来检验二氧化碳，C符合题意；
D、该图不涉及分解反应，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
常见物质的颜色为：高锰酸钾为暗紫色，氧化铁是红棕色，四氧化三铁为黑色，氧化铜为黑色；氢氧化铜为蓝色沉淀，氢氧化铁为红褐色沉淀，铜单质的颜色为紫红色固体。
含有Fe2+的溶液呈浅绿色，含Fe3+的溶液呈黄色；含Cu2+的溶液呈蓝色。
常见物质的俗称：氧化钙：生石灰。氢氧化钙：熟石灰、碱石灰。氢氧化钠：火碱、烧碱、苛性钠。碳酸钠：苏打、纯碱。碳酸氢钠：小苏打。
32．（2025·淮安）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是( )
A．检查气密性 B．制备CO2
C．干燥CO2 D．收集CO2
【答案】C
【知识点】检查装置的气密性；气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；二氧化碳的实验室制法；万用瓶的使用
【解析】【解答】A、所给装置关闭弹簧夹，从长颈漏斗注水，一段时间后长颈漏斗中停留一段稳定水柱，可证明装置气密性良好，不符合题意；
B、大理石与稀盐酸常温反应制取二氧化碳，需选择固液常温型制气装置，图示装置符合要求，不符合题意；
C、浓硫酸干燥二氧化碳气体时，二氧化碳需长导管通入浓硫酸中，符合题意；
D、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据压强差原理检查装置气密性方法分析；
B、根据制取二氧化碳选择固液常温型发生装置分析；
C、根据浓硫酸干燥气体时气体长进短出分析；
D、根据二氧化碳的密度比空气大分析。
33．（2025·龙东地区）下列物质间的转换关系，能一步实现的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】氧气的实验室制法；电解水实验；酸的化学性质；复分解反应及其应用；一氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、C不完全燃烧可以生成CO，CO不能转化为CaCO3 ，故A不符合题意；
B、KCl与硝酸银反应可以生成KNO3 ，KNO3不能转化为K2SO4 ，故B不符合题意；
C、过氧化氢分解生成水，水通电分解生成氧气，故C符合题意；
D、铁只能一步转化为Fe2(SO4)3，不能一步转化为FeSO4 ，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据CO不能转化为CaCO3进行分析解答；
B、根据KNO3不能转化为K2SO4 进行分析解答；
C、根据过氧化氢分解生成水，水通电分解生成氧气进行分析解答；
D、根据铁不能一步转化为FeSO4 进行分析解答。
34．（2025·安徽）科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入CO2和H2模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如右图所示。下列说法正确的是（ ）
A．M=0.28
B．X 的化学式为 CH4
C．反应前后分子种类不变
D．容器中碳、氧元素的质量比为1：2
【答案】A
【知识点】质量守恒定律及其应用；二氧化碳的化学性质；物质的相互转化和制备；化学反应的实质
【解析】【解答】根据质量守恒定律分析，反应前后原子的种类、数目和质量不变，X为C2H4。
A、由图可知：1.00g二氧化碳和氢气完全反应生成0.72g水和X(C2H4)，根据质量守恒定律化学反应前后物质的总质量不变，则生成X(C，H)的质量为： 1.00g-0.72g=0.28g，即m=0.28，该说法正确，符合题意；
B、由质量守恒定律分析，反应前后原子的种类、数目和质量不变，已知反应物中碳原子、氢原子和氧原子个数分别为：2、12、4个，而已知生成物的氢和氧原子分别为：8个、4个，则还有2个碳原子和4个氢原子，则X的化学式为C2H4，该说法错误，不符合题意；
C、在一定条件二氧化碳和氢气反应生成水和乙烯，该反应过程中二氧化碳分子和氢分子转变成水分子和乙烯分子，故变化中分子的种类发生变化，该说法错误，不符合题意；
D、由图可知：1.00g二氧化碳和氢气恰好完全反应 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，而碳、氧元素全部来自于二氧化碳，则容器中碳、氧元素的质量比为12：(16x2)=3：8，该说法错误，不符合题意。
故答案为：A.
【分析】根据化学变化中元素守恒，原子的种类、数目和质量不变，已知的方程式中二氧化碳和氢气反应生成水和X来计算出X的化学式，物质由分子构成，反应前后分子的种类发生变化来解答。
35．（2025·上海市）实验如图A用该装置制备并收集二氧化碳，下列说法正确的是（ ）
A．改成粉末状增加二氧化碳的质量
B．把稀盐酸换成稀硫酸
C．关闭弹簧夹让反应停止
D．收集满一瓶后，如图B所示，盖上毛玻璃片减少二氧化碳的逸散
【答案】D
【知识点】二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】A、实验室用石灰石或大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，若将石灰石或大理石改为粉末状不能增加二氧化碳的质量，但可加快反应速率，故A不符合题意；
B、把稀盐酸换成稀硫酸，碳酸钙与硫酸反应会生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖石灰石或大理石的表面阻止反应进一步进行，则不能将稀盐酸换成稀硫酸，故B不符合题意；
C、关闭弹簧夹不会让反应停止，会阻止反应逸出，故C不符合题意；
D、二氧化碳的密度明显大于空气，因此，收集满一瓶后，集气瓶口朝上，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据加快反应速率的方法进行分析解答；
B、根据硫酸钙的溶解性进行分析解答；
C、根据关闭弹簧夹使气压的变化进行分析解答；
D、根据二氧化碳的密度与空气相比较进行分析解答。
36．（2025·山西） 如图分别是实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置。完成该实验的操作中，正确的一项是（ ）
A．均需用酒精灯加热 B．均可用镊子装入固体
C．均需检查装置的气密性 D．均可用带火星木条检验气体
【答案】C
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；检查装置的气密性；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满
【解析】【解答】A、左边是固体加热装置，右边是固液反应不加热装置；高锰酸钾制取氧气需加热，实验室制取二氧化碳不加热，故该说法错误，不符合题意；
B、高锰酸钾是固体粉末状要求，取用时用药匙；实验室制取二氧化碳的反应物块状固体碳酸钙的取用用镊子，故该说法错误，不符合题意；
C、制取任何气体均需检查装置的气密性，防止产生的气体从装置的连接处逸出，导致收集不到气体，该说法正确，符合题意；
D、二氧化碳的检验是将气体通入澄清石灰水观看称取石灰水是否变浑浊，原因是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水；氧气能使带火星的木条复燃，故氧气的检验用带火星的木条检验，该说法错误，不符合题意。
故答案为：C.
【分析】A、根据高锰酸酸钾受热分解生成氧气需要加热，实验室常用碳酸钙和盐酸反应制取二氧化碳不需加热来解答；
B、根据粉末状药品的取用用药匙，块状固体用镊子取用来解答；
C、根据气体的制取需检查装置的气密性，防止产生的气体逸出收集到所需的气体来解答；
D、根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，氧气能使带火星的木条复燃来解答。
37．（2025·宁夏）在实验室利用图5中提供的仪器制备气体，根据要求回答下列问题。
（1）组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是 （填序号），写出该反应的化学方程式
（2）收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，理由是
【答案】（1）①②④⑥；CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑
（2）氧气密度也比空气大
【知识点】实验室常见的仪器及使用；气体反应装置的选取；常用气体的收集方法；二氧化碳的实验室制法
【解析】【解答】（1） 实验室制取二氧化碳通常选择石灰石和稀盐酸常温进行，需选择固液常温型发生装置，二氧化碳密度比空气大、能溶于水，应选择向上排空气法收集，组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是①（锥形瓶）、②（长颈漏斗）、④（长颈漏斗）、⑥（集气瓶）。发生的是碳酸钙与盐酸生成氯化钙、水和二氧化碳的反应，方程式为CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑。
（2） 收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气， 是由于氧气和二氧化碳密度都比空气大。
【分析】（1）根据实验室制取二氧化碳选择固体加热型发生装置，选择向上排空气法收集，由此选择所需仪器，二氧化碳制取原理是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳分析；
（2）根据氧气和二氧化碳密度都比空气大分析。
38．（2025·无锡）气调包装是改变包装内的气体环境，调控各气体种类和浓度来达到不同产品储存和保鲜的目的，常见的冷鲜肉气调包装方式见表。完成以下问题。
表：常见的冷鲜肉气调包装方式及气体种类和浓度
包装方式 气体种类和浓度
无氧气调包装 真空或20%CO2/80%N2
高氧气调包装 80%O2/20%CO2
低氧气调包装 40%O2/60%CO2
（1）I.无氧气调包装
肉品包装膜可使用热封性能良好的聚乙烯塑料，聚乙烯塑料属于 (填“合成”或“复合”)材料。
（2）N2可作气调包装的填充气体，原因是 。
（3）分离液态空气获得N2和O2，该变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。
（4）II.高氧气调包装
肉类品质的指标主要包括肉色、质地和营养价值等。肉类颜色与氧气浓度关系如图所示，“高氧”的作用是 。
（5）与无氧气调包装相比，高氧气调包装的鲜肉保质期较短，原因是 。
（6）包装后起始阶段，肉的上方空间中CO2的浓度 (填“升高”或“降低”)。
（7）III.低氧气调包装
低氧气调包装袋内，肉的上方空间中气体浓度与贮藏天数的关系如图所示。肉品的肌肉组织中含有较多水分，贮藏前4天，上方空间中的CO2浓度逐渐下降，原因之一是CO2与H2O反应，写出该反应的化学方程式： 。
（8）冷藏条件下，上方空间中的CO2浓度下降更明显由此可推知CO2的溶解度与温度的关系是 。
（9）包装后一般需要在0~4℃冷藏储存，原因是 。
【答案】（1）合成
（2）氮气化学性质稳定，可作保护气
（3）物理
（4）使肉类呈鲜红色
（5）氧气具有氧化性，可促进氧化反应，加速肉的腐败
（6）升高
（7）
（8）二氧化碳的溶解度随温度的降低而增大
（9）抑制微生物生长，延长肉类的保鲜期
【知识点】氮气及稀有气体的用途；溶解度的影响因素；塑料的使用与发展；物理变化、化学变化的特点及其判别；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1） 聚乙烯塑料属于合成材料。
（2） N2可作气调包装的填充气体， 是由于氮气化学性质稳定，可作保护气 。
（3） 分离液态空气获得N2和O2，该变化没有新物质生成，属于物理变化。
（4）由图示可知，氧气浓度越高，肉类颜色越红，则 “高氧”的作用是使肉类呈鲜红色 。
（5） 氧气会促进微生物的呼吸作用和繁殖，会速肉的腐败 ，所以与无氧气调包装相比，高氧气调包装的鲜肉保质期较短 。
（6） 包装后起始阶段，因肉会进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，所以上方空间中CO2的浓度会升高。
（7）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应方程式为 。
（8） 冷藏条件下，上方空间温度高于下方空间，上方空间中的CO2浓度下降更明显 ， 可推知CO2的溶解度随温度的降低而增大。
（9） 低温能抑制食品的呼吸作用，抑制微生物生长，延长肉类的保鲜期，所以包装后一般需要在0~4℃冷藏储存 。
【分析】（1）根据塑料属于合成材料分析；
（2）根据氮气化学性质稳定分析；
（3）根据没有新物质生成的变化为物理变化分析；
（4）根据氧气浓度与肉的颜色关系分析；
（5）根据氧气的氧化性分析；
（6）根据空间上方温度高，二氧化碳浓度低分析；
（7）根据二氧化碳与水反应生成碳酸分析；
（8）根据低温能抑制食品的呼吸作用，抑制微生物生长分析。
39．（2025·广安）阅读下列科普短文，根据文中内容回答问题。
人类每年排放的370亿吨CO2搅乱了全球气候。为此，科学家正在寻找各种方法把多余的CO2从空气中清除。而大自然为我们提供了天然的帮手—海洋，如果适当调节海洋的化学环境，是否能让它吸收更多的CO2并将其封存在海洋中呢
科学家们研究了多种“海洋二氧化碳去除”技术，如“海洋碱度增强”“直接海洋去除”。“海洋碱度增强”是向海洋中撒入碾碎的碱性物质提高海水的碱度（中和酸的能力)，使其将更多溶解的CO2转化为碳酸氢根离子和碳酸根离子，从而进一步从空气中吸收CO2，让它能在水体中保留数千年之久。“直接海洋去除”是通过水泵将海水引入陆上设施中，从中提取CO2并储存。处理过的水再被系回海洋，使其能够继续吸收空气中的 CO2。
目前，“海洋二氧化碳去除”技术的实施尚面临诸多挑战。我们既要研究如何清除已经排放的CO2，也要从源头上减少排放。
（选自《环球科学》总301期有删改）
（1）进人海洋中的CO2会与H2O发生化学反应，请写出该反应的化学方程式 。
（2）海洋中含有丰富的钠离子、镁离子、氧离子，请写出碳酸根离子在海洋中可能形成的化合物的化学式 （任写1种）。
（3）CO2在海洋中的溶解性除受温度、压强影响外，还受到 的影响。
（4）CO2与生产生活息息相关，下列关于CO2的用途错误的是____（填字母）。
A．冶炼金属 B．灭火 C．光合作用的原料
【答案】（1）CO2+H2O=H2CO3
（2）Na2CO3
（3）碱度
（4）A
【知识点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
【解析】【解答】（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，故该反应的化学方程式为；
故答案为：；
（2）碳酸根离子为阴离子，需要与阳离子结合形成盐，而碳酸根与镁离子结合的碳酸镁微溶于水，则与碳酸根离子形成的化合物可能是；
故答案为：；
（3）在海洋中的溶解性除受温度、压强影响外，还受到碱度的影响；
故答案为：碱度；
（4）A、碳的氧化物中，一氧化碳可与金属氧化物反应，来冶炼金属，故A符合题意；
B、二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，如二氧化碳灭火器，故B不符合题意；
C、绿色植物可进行光合作用，吸收二氧化碳放出氧气（），故C不符合题意；
故答案为：A。
【分析】（1）根据二氧化碳与水反应的原理进行分析解；
（2）根据阳离子与阴离子结合可形成化合物进行分析解答；
（3）根据影响二氧化碳溶解度的因素进行分析解答；
（4）A、根据一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析解答；
B、根据二氧化碳灭火的原理进行分析解答；
C、根据二氧化碳可作气体肥料及植物光合作用的原理进行分析解答。
40．（2025·湖北） 阅读科普短文。
1994年，中国气象局在青海省海拔3816米的瓦里关山上建成全球大气本底站。三十年来，驻站员利用高精度仪器获得了准确、连续、海量的CO2浓度观测数据，绘制了业界著名的“瓦里关曲线”(图甲)。该曲线反映了北半球中纬度地区本底站大气CO2浓度长期变化趋势，为国际社会在应对气候变化上形成共识作出了中国贡献。
为了捕集热电厂、炼钢厂等排放烟气中的CO2，化学工程师开发了捕集CO2技术(图乙)，所用的初始原料石灰石来源广泛、价格低廉，获得的高纯度CO2广泛应用于工业、农业、食品、医药、消防等领域。
（1）大气CO2浓度整体呈现 的变化趋势。
（2）同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是 。
（3）在煅烧炉中，氧化钙再生的化学方程式为 。
（4）该技术的优点有 (写一条)。
【答案】（1）上升
（2）夏季植物光合作用旺盛，吸收CO2多
（3）
（4）原料石灰石来源广泛等
【知识点】二氧化碳对环境的影响；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】（1）由图示可知， 大气CO2浓度整体呈现上升变化趋势。
（2） 同年度夏季大气CO2浓度比冬季低的非人为原因是夏季植物光合作用旺盛，吸收CO2多。
（3） 在煅烧炉中，氧化钙再生发生的是碳酸钙高温分解生成氧化钙和不二氧化碳，方程式为 。
（4） 该技术利用石灰石进行二氧化碳捕集，具有原料来源广泛等优点。
【分析】（1）根据图示中二氧化碳浓度的变化趋势分析；
（2）根据夏季植物光俣作用强分析；
（3）根据碳酸钙高温分解生成氧化钙和不二氧化碳分析；
（4）根据石灰石来源广泛分析。
41．（2025·大庆）为培养学生创新思维和实践能力，我市某校化学实验小组积极开展一系列微项目实践活动。
（1）自制简易净水器：利用 (填名称)作絮凝剂，该物质溶于水后生成胶状物吸附杂质使其沉降；利用 吸附水中色素和异味。
（2）自制加热包：原理为氧化钙与水反应放热，化学方程式为 。
（3）自制冷敷袋(如图1)：可溶性物质溶于水时会吸热，这种物质是 (填“氯化钠”或“硝酸铵”)。
（4）自制简易灭火器(如图2)：白醋与小苏打反应生成二氧化碳灭火，利用二氧化碳的性质是 。
【答案】（1）明矾；活性炭
（2）
（3）硝酸铵
（4）不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
【知识点】水的净化；溶解时的吸热或放热现象；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；生石灰的性质与用途
【解析】【解答】(1)自制简易净水器，可以利用明矾作絮凝剂，加速悬浮物的沉降，利用活性炭的吸附性，可以吸附颜色和异味；
（2）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，其反应的化学方程式为： ；
（3）自制冷敷袋是利用硝酸铵溶于水吸热，使温度降低；
（4）二氧化碳能用于灭火，是因为二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大。
故答案为：（1）明矾；活性炭；（2） ；（3）硝酸铵；
（4） 不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 。
【分析】（1）根据明矾溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，加速沉降；活性炭具有吸附性进行分析解答；
（2）根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙的化学方程式的书写进行分析解答；
(共31张PPT)
中考第一轮复习：
第7讲二氧化碳
考点 考试要求
概述二氧化碳的主要物理性质和化学性质 a
说明二氧化碳的实验室制备及检验方法 c
二氧化碳的工业制法 a
二氧化碳的检验和验满 b
二氧化碳对环境的影响 a
一氧化碳的物理性质物理性质和化学性质 a
一氧化碳的毒性 b
一氧化碳的用途 b
思维导图：
1. 二氧化碳的物理性质
在通常状态下，二氧化碳是一种_________的气体，密度比空气密度_____，_____溶于水，通常1体积水中能溶解1体积的CO2。在加压降温时，二氧化碳能转变为液体或白色固体——_____。
一、 二氧化碳的性质
无色、无味
大
能
干冰
【特别提醒】二氧化碳的三态变化均为_______变化
物理
(1)实验现象：向烧杯中倾倒二氧化碳，观察到_________________________________。
实验结论：二氧化碳的密度比空气______；二氧化碳既不______也__________。
(2)二氧化碳能与水反应
化学方程式为__________________。生成的碳酸(H2CO3)能使紫色石蕊试液变红。
2. 二氧化碳的化学性质
烧杯中的蜡烛自下而上依次熄灭
大
燃烧
不支持燃烧
CO2＋H2O= H2CO3
实验现象：充满CO2的瓶内，加入水振荡后，瓶子变扁；继续加入紫色石蕊试液，变扁的瓶中的液体显_______色。
【特别提醒】a. 研究CO2溶于水的方法为转换法。b. 碳酸很不稳定，受热易分解，因此实验②中，溶液变红的试管加热后溶液会由红色变为紫色。
红
反应物质 澄清石灰水 氢氧化钠
现象 澄清石灰水________ 无明显现象
反应的化 学方程式
作用 检验二氧化碳 吸收二氧化碳
(3)二氧化碳能与碱发生反应
变浑浊
Ca(OH)2＋CO2 =CaCO3↓＋H2O
2NaOH＋CO2 = Na2CO3＋H2O
备考补充：可以通过验证二氧化碳和氢氧化钠反应后的产物碳酸钠来证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
(4)二氧化碳能与碳反应 化学方程式为
_______________________(吸热反应)。
CO2＋C 2CO
点燃
1. 工业制法
采用高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为_____________________。
2. 实验室制法
二氧化碳的实验室制取
1. 实验药品：石灰石(或大理石)、稀盐酸。
2. 反应原理：__________________________(用化学方程式表示)。
二、二氧化碳的制取
CaCO3＋2HCl= CaCl2＋H2O＋CO2↑
CaCO3 CaO＋CO2↑
高温
3. 发生装置：(依据：反应物的________及__________)
4. 收集装置：(依据：CO2的密度和溶解性)
固液不加热型装置
向上排空气法
状态
反应条件
5. 检验和验满
(1)检验(如图1)：气体通入澄清石灰水中：
(2)验满(如图2)：将燃着的木条放在集气瓶瓶口处，______________。
若澄清石灰水变浑浊，则证明生成的气体是二氧化碳
若木条立即熄灭，则证明二氧化碳已收集满
6. 注意事项
(1)实验室制取二氧化碳时，长颈漏斗要伸入液面以下，形成液封，目的是 ：
(2)集满二氧化碳时，玻璃片的_____面应朝下盖在集气瓶上，然后____放在桌面上。
防止生成的二氧化碳从长颈漏斗中逸出
毛
正
核心素养 质疑与创新
1. 能否用其他药品代替稀盐酸和大理石，并解释原因。
(1)不能用浓盐酸代替稀盐酸，原因是：
(2)不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是：
浓盐酸具有较强的挥发性，挥发出的氯化氢气体使二氧化碳气体不纯
反应后生成的硫酸钙微溶于水，附着在大理石表面，阻止反应继续进行
(3)不能用碳酸钠(或碳酸钾)来代替大理石(或石灰石)，原因是：
碳酸钠(或碳酸钾)与酸的接触面积大，反应速度快，不便于气体的收集
(1)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用与图甲中的______(填字母编号)仪器相同。
采用“微型”实验装置乙具有的优点是：
3. 实验装置的改进与创新
A
药品用量少，产生废弃物少，易操作
(2)利用丙装置收集二氧化碳时，装置中油层的作用是：
防止二氧化碳溶于水或与水反应
1. 实验室制取气体的思路和方法
首先要明确实验室制取气体的化学反应原理，即选择合适的反应物和反应条件(如常温、加热、加催化剂等)，其次要选择合适的实验装置，最后要研究如何验证制得的气体就是所要的气体。
实验室制取常见气体的归纳与总结
装 置 图
装置 特点 便于添 加液体 安装 简单
适用 范围 用于剧烈反应并制取较多气体 用于平稳反应并制取较多气体 用于制取少量气体 用于平稳反应并持续时间较长地制取气体
2. 发生装置的选择
选择依据：___________________________
反应物状态和反应条件
可控制反应速率
可随时控制反应的发生和停止
3. 用排空气法收集气体时还应注意三点
(1)所收集的气体若有毒性，能用排水法就不要用排空气法，以防污染空气。
(2)导管必须伸到集气瓶底部，这样才能把集气瓶内的气体充分排净。
(3)如果不知道所收集气体的密度，可计算其相对分子质量，再与空气的平均相对分子质量29比较，比29大的密度就比空气的大，比29小的密度就比空气的小。
4. 收集装置的选择依据：
___________________
装置图
适用范围 密度比空气_____ 密度比空气____[使用多功能瓶时应____(填“a”或“b”，下同)进 ___出] ___溶于水，且不与水反应(使用多功能瓶时应___进___出)
举例 H2、CH4、 NH3等 CO2、O2等 H2、CH4、CO、O2等
气体的溶解性和密度
小
大
a
b
难
b
a
5. 气体的净化与除杂
(1)气体除杂的方法：
①水吸收法：易溶于水的气体杂质用水吸收，如HCl。
②酸碱吸收法：酸性气体杂质用碱性试剂吸收，如用氢氧化钠溶液吸收CO2、HCl。
③沉淀法：将杂质气体转变为沉淀除去，如用澄清石灰水除CO2。
④固化法：将杂质气体与固体试剂反应生成固体而除去，如用灼热的铜除去O2。
⑤转纯法：将杂质转化为所需气体，如除去CO中的CO2，可将气体通过炽热的炭粉。
(2)气体除杂的原则：不减少被净化气体的质量，不引进新的杂质。
(3)气体净化顺序：验水在前，除水在后。
(4)综合性气体制备实验的设计顺序：
1. 臭氧层的作用
能______大部分紫外线，对生物起到保护的作用。
2. 温室效应
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用，对地球起着保温作用，______________含量的增加，进而导致气温上升，引起“温室效应”。
(1)成因：化石燃料的大量使用；森林面积因乱砍滥伐而急剧减少等。
三、臭氧层、温室效应与低碳生活
吸收
二氧化碳
CO2
(2)利弊
①利：适度的“温室效应”能保证地球上的气温恒定，利于动植物生存。
②弊：“温室效应”加剧，在一定程度上导致全球气候变暖，并引起一系列恶果，如两极冰川融化、海平面上升、海水的酸性增强、气候反常等。
(3)缓解措施：减少化石燃料的使用，更多地使用清洁能源；植树造林，严禁乱砍滥伐等。
3．低碳生活
所谓“低碳”，就是较低量_____________的排放。低碳生活可理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
(1)节约能源、资源方面：不使用一次性筷子、不使用一次性塑料购物袋等。
(2)不造成环境污染方面：减少化石燃料的燃烧、开发清洁能源、严禁乱砍滥伐、植树造林等。
二氧化碳
CO2
1．小华通过微信公众号“胜哥课程”了解了许多物质的性质与用途。下列物质的性质和用途，有直接联系的是（ ）
A．氢气具有可燃性，可用作燃料
B．石墨有导电性，可用作铅笔芯
C．二氧化碳与水作用生成碳酸，可用于人工降雨
D．浓硫酸有腐蚀性，在实验室中可用作干燥剂
知识点1 二氧化碳的性质及用途
A
2．下列有关碳和碳的化合物的说法错误的是（ ）
A．常温下碳的化学性质稳定
B．金刚石是天然存在最硬的物质
C．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水
D．CO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2是一种酸
D
◆变式训练
3．小华通过微信公众号“胜哥课程”观看了《二氧化碳的实验室制作》化学视频，对相关知识有了深刻理解。小华在实验室里制取二氧化碳后，其废液中含有CaCl2和HCl。小华取一定质量的该废液于烧杯中，并逐滴加入Na2CO3溶液，以下图像分析明显不合理的是（已知CaCl2溶液呈中性。（ ）
知识点2 二氧化碳的实验室制取
C
4．通过微信公众号“胜哥课程”观看《二氧化碳的实验室制作》化学视频后，小华用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是（ ）
A．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行
B．为加快反应可将块状大理石粉碎成粉末状
C．导管伸入集气瓶底部是因为CO2密度比空气大
D．集气瓶口放置毛玻璃片是减少CO2逸散到空气中
◆变式训练
D
5．化学与人类的生产、生活关系密切，下列相关说法不正确的是（ ）
A．减少含硫化石燃料的燃烧，与酸雨的防治有关
B．垃圾分类处理，可减少环境污染
C．“碳达峰”和“碳中和”中的碳指的是一氧化碳
D．捡起“菜篮子”，减少一次性塑料袋的使用可减少“白色污染”
知识点3 二氧化碳与环境
C
6．小华通过视频号“胜哥课程”观看了《化合价之歌》化学视频后，知道了碳有多种氧化物。下列有关碳的氧化物的说法正确的是（ ）
A．“零碳餐厅”中的“碳”指的是二氧化碳
B．一氧化碳、二氧化碳组成元素相同，化学性质相似
C．二氧化碳能使黑色的氧化铜还原成红色的铜
D．导致温室效应的气体主要是-氧化碳
A
◆变式训练
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2026年1月28日
