广东省珠海市香洲区2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
1．（2025八上·香洲期中）默写古诗文。
延安窑洞的油灯下，几名红小鬼围坐桌前，借着微光做着特殊的“默写题”。老战士轻声出题：“‘馨香盈怀袖”下一句？”小鬼们齐声答：“ 。”老战士听了点头，又指着墙上的诗句说：“你们看‘ ， ；烈士暮年，壮心不已’，前线的老同志们虽辛苦，可跟这诗里写的一样，半点没减革命的劲头！”谈及百姓疾苦，瘦高个小鬼念出“柴门何萧条， ”，眼眶微红：“以前家乡就是这样，红军来了才好起来。”老战士却接话：“革命终将胜利，再次感受‘鸢飞戾天者， ；经纶世务者， ’的日子必将到来”。提及大漠的戈壁和落日，王维笔下“ ， ”的雄浑壮阔让他们心潮澎湃，老战士笑着问：“以后想不想看真正的钱塘湖？”众人立刻接出“ ，绿杨阴里白沙堤”，声音里满是对和平的向往。深夜值守时，他们望着星空说“何夜无月？何处无竹柏？ ”，一个小鬼晃着枪杆：“咱不是闲人，是守家的人！”
【答案】路远莫致之；老骥伏枥；志在千里；狐兔翔我宇；望峰息心；窥谷忘反；大漠孤烟直；长河落日圆；最爱湖东行不足；但少闲人如吾两人者耳（重点字：骥）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。第1空：出自汉代《古诗十九首·庭中有奇树》。这句诗承接“馨香盈怀袖”，字面意思是“花香充满了衣袖，但路途遥远，没办法将这束带着香气的花送到思念之人的手中”。诗中以“奇树”“花香”起兴，借无法送达的花香寄托深切的思念之情，可能是对亲人、爱人或挚友的牵挂。在题干语境中，红小鬼们默写此句，既体现了他们对古诗文的积累，也暗含着对远方亲人的思念，更呼应了革命年代里人们因战乱分离、牵挂彼此的普遍心境，简单一句诗藏着细腻的情感与时代的印记。需要注意“致”字为“送达、送到”之意，切勿误写为“至”。第2空；第3空： 两句均出自东汉曹操的《龟虽寿》。“骥”指千里马，“伏枥”指趴在马槽边，“老骥伏枥”字面意思是“年老的千里马虽然趴在马槽旁”，“志在千里”则承接其意，意为“心中却仍有着驰骋千里的志向”。两句诗合在一起，核心是表达“人即便年老，也依然怀揣远大志向，不会因年岁增长而消磨斗志”的豪迈情怀，是曹操晚年抒发自己建功立业、统一天下抱负的经典名句。题干中老战士引用这两句诗，是为了激励红小鬼们，同时点明前线老同志们即便辛苦，也始终坚守革命理想、永葆斗争热情的精神，用古人的壮志豪情映照革命战士的初心，极具感染力。重点注意“骥”字的写法，左边为“马”字旁，右边为“冀”，书写时需格外留意，避免少写笔画；“枥”字为“木”字旁，指马槽，切勿误写为“历”。第4空：出自汉代曹植的《梁甫行》。这句诗承接“柴门何萧条”，字面意思是“简陋的柴门之内，景象十分萧条，狐狸和兔子在庭院里肆意奔跑、出没”。全诗描绘了边海百姓流离失所、家园荒芜的悲惨景象，曹植借这样的画面控诉战乱给百姓带来的深重灾难，表达了对底层民众疾苦的深切同情。题干中瘦高个小鬼念出此句时眼眶微红，正因为这句诗精准映照了他家乡曾经因战乱而荒芜的景象，也从侧面凸显了红军到来后家乡发生的积极变化，更强化了革命战士为百姓谋幸福、终结战乱的坚定信念。“翔”字在这里并非“飞翔”的常规含义，而是“肆意游走、出没”之意，体现出家园荒芜后野兽横行的惨状；“宇”指房屋、庭院一带，要注意与“语”“屿”等字区分。第5空；第6空：两句均出自南朝梁吴均的《与朱元思书》。“鸢飞戾天者”指“极力追求功名利禄、一心想飞黄腾达的人”，“望峰息心”字面意思是“看到这些高耸的山峰，追逐名利的心就会平静下来”；“经纶世务者”指“整天治理、筹划世间繁杂事务的人”，“窥谷忘反”字面意思是“凝望这些幽美的山谷，就会忘记返回（尘世）”。吴均在文中以富春江的奇山异水为描写对象，借山水的清幽壮美表达对功名利禄的淡泊和对宁静自然生活的向往，是典型的山水小品文名句。题干中老战士说“革命终将胜利，再次感受这般日子必将到来”，这里的“这般日子”正是指摆脱战乱、功名利禄的纷扰，回归宁静平和、能安心欣赏山水之美的生活，既体现了老战士对和平生活的憧憬，也展现了革命战士不慕名利、只为百姓谋安宁的高尚情怀。注意“窥”字为“看、凝望”之意，左边为“穴”字头；“反”为通假字，通“返”，意为“返回”，切勿直接写为“返”（原文此处为“反”，默写需严格遵循原文）。第7空；第8空：两句均出自唐代王维的《使至塞上》。这是王维奉命出使边塞时所作，是描绘边塞风光的千古名句。“大漠孤烟直”字面意思是“广袤无垠的沙漠中，烽火台燃起的炊烟笔直地升向天空”；“长河落日圆”意为“蜿蜒的黄河尽头，一轮落日正缓缓下沉，呈现出圆满的轮廓”。两句诗以极简的笔墨勾勒出边塞的雄浑壮阔之景，“直”字写出了炊烟的挺拔、刚劲，凸显沙漠的寂静辽阔；“圆”字则写出了落日的饱满、柔和，与大漠的苍茫形成巧妙呼应，动静结合、色彩鲜明，被王国维誉为“千古壮观”的名句。题干中提及大漠戈壁和落日时，红小鬼们想到这两句诗，既体现了他们对经典诗文的熟悉，更暗含着革命战士对祖国大好河山的热爱——即便身处艰苦的革命环境，心中也装着祖国的壮丽风光，这份热爱也成为他们坚守革命的精神动力。注意“孤烟”的“孤”指“单独、独一”，切勿误写为“狐”；“长河”指黄河，“长”字要书写规范。第9空：出自唐代白居易的《钱塘湖春行》。钱塘湖即今天的西湖，这首诗是白居易任杭州刺史时所作，描绘了西湖早春的明媚风光。这句诗的字面意思是“最喜欢在湖东一带漫步，即便走了很久，也觉得游览不够”，承接后文“绿杨阴里白沙堤”，明确点出诗人对西湖东畔白沙堤一带景色的喜爱。诗中通过“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等早春意象，营造出生机勃勃、清新明媚的氛围，满含对自然之美、春日之景的热爱。题干中红小鬼们接出此句时声音里满是对和平的向往，因为这句诗描绘的和平、安宁、美好的西湖风光，正是革命年代里人们梦寐以求的生活场景——没有战乱、没有疾苦，能安心欣赏山河之美，简单一句诗成为他们对和平生活的具象化憧憬。注意“行不足”的“足”为“足够、满足”之意，切勿误写为“足”的形近字。第10空：出自宋代苏轼的《记承天寺夜游》。这句诗承接“何夜无月？何处无竹柏？”，字面意思是“哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。苏轼写这首诗时，正因“乌台诗案”被贬黄州，看似是感叹“清闲”，实则是在逆境中排遣内心的苦闷，借欣赏月夜竹柏之景，表达对平淡生活的热爱和旷达的人生态度。题干中红小鬼们深夜值守时念出此句，随后又说“咱不是闲人，是守家的人”，形成了巧妙的呼应与升华——苏轼笔下的“闲人”是被贬后无职事烦扰的人，而红小鬼们的“闲”只是深夜值守时短暂的宁静，他们的身份并非“闲人”，而是守护家国、守护百姓的革命战士，既体现了他们对诗文的理解，更彰显了他们的责任与担当，让诗句在革命语境中有了全新的内涵。注意“但”字为“只是”之意，切勿误写为“淡”；“耳”为句末语气词，表“罢了”，不可遗漏。
故答案为：路远莫致之；老骥伏枥；志在千里；狐兔翔我宇；望峰息心；窥谷忘反；大漠孤烟直；长河落日圆；最爱湖东行不足；但少闲人如吾两人者耳
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2025八上·香洲期中）根据拼音写汉字。
《红星照耀中国》里的红小鬼们，个个zhāo qì péng bó 。他们围在战士身边，认真听着革命道理的jiào huì ，眼神亮得像星星。一次行军休息时，老战士讲起红军打胜仗的故事，红小鬼们听得入了迷。当听到战士们为守护同胞而牺牲时，几个小鬼红了眼，最后rè lèi yíng kuàng 。他们攥紧拳头，yóu zhōng 地说要跟着红军走，为穷苦人争好日子。那份纯粹的信念，让人见了便心生敬佩。
【答案】朝气蓬勃；教诲；热泪盈眶；由衷
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。 朝气蓬勃（zhāo qì péng bó）是褒义成语，“朝” 指早晨，象征新生与活力，“蓬勃” 形容旺盛繁荣，整体指人精神饱满、生命力旺盛，精准贴合《红星照耀中国》里红小鬼们天真烂漫、充满革命斗志的精神状态；教诲（jiào huì）为名词，“教” 是教导，“诲” 是劝导，指长辈或前辈对晚辈恳切耐心的教导，对应文段中战士们向红小鬼传递革命道理的场景，体现出革命精神的传承与滋养；热泪盈眶（rè lèi yíng kuàng）是神态情绪类成语，“热泪” 指因强烈情绪流下的眼泪，“盈” 是充满，“眶” 是眼眶，形容人因极度感动、悲痛而泪水满眶的状态，恰如其分地表现出红小鬼们听到战士牺牲的故事时，内心既悲痛又崇敬的复杂情绪；由衷（yóu zhōng）为副词，“由” 是从、自，“衷” 是内心，指发自内心、真心实意，用来修饰红小鬼们攥紧拳头说要追随红军的决心，凸显了他们信念的纯粹与真挚，也体现出革命故事对他们的深刻影响。
故答案为：朝气蓬勃；教诲；热泪盈眶；由衷
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2025八上·香洲期中）阅读下面的文字，完成小题。
小语同学就这半个学期的课堂学习写下一段感悟：时光如梭，半个学期____而逝。在老师____的声音里，我们认识了英勇善战的人民解放军、____的藤野先生、为科学实验殚精竭虑的居里夫人；我们明白了，不仅知识是破解难题的工具，更是指点未来的明灯。愿我们以今日之积累，成明日之辉煌。
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是
A．悄然 跌宕起伏 小心翼翼
B．悠然 跌宕起伏 一丝不苟
C．悄然 抑扬顿挫 一丝不苟
D．悠然 抑扬顿挫 小心翼翼
4．语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
【答案】3．C
4．修改意见：将“不仅”移到“知识”后面，即“我们明白了，知识不仅是破解难题的工具，更是指点未来的明灯”。
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．【分析】 本题考查词语的辨析与运用。首先看第一空的备选词，“悄然” 指寂静无声、不知不觉，常用来形容时间的悄悄流逝，与 “时光如梭，半个学期____而逝” 的语境高度契合；“悠然” 则指悠闲自在的样子，多形容人的神态或心情，如 “悠然自得”，无法修饰时间流逝，因此第一空应选 “悄然”，这就意味着以 “悠然” 为第一空的 B、D 两项不符合语境，可优先排除。接着分析第二空，“跌宕起伏” 形容事物多变、不稳定，常用来修饰故事情节、音乐旋律等，与 “老师的声音” 搭配不当；“抑扬顿挫” 专门指声音的高低起伏和停顿转折，是形容教师讲课声音富有节奏的专用词语，与 “老师的声音” 搭配精准，因此第二空应选 “抑扬顿挫”，而以 “跌宕起伏” 为第二空的 A 项也不符合要求，可进一步排除。最后验证第三空，“小心翼翼” 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，多形容人做事时的小心态度；“一丝不苟” 指做事认真细致、一点儿不马虎，既可以形容做事态度，也能形容人的品质，藤野先生在《藤野先生》中对学生作业的细致批改、对学术的严谨态度，正符合 “一丝不苟” 的特质，且与后文 “殚精竭虑的居里夫人” 在严谨品质上形成呼应，因此第三空选 “一丝不苟” 最为恰当。
故答案为：C
4．【分析】本题考查病句的辨析与修改。 画横线的句子 “不仅知识是破解难题的工具，更是指点未来的明灯” 存在语序不当的问题，具体来说是关联词语的位置不当。在现代汉语的复句中，当两个分句的主语相同时，关联词语应该放在主语的后面；当两个分句的主语不同时，关联词语应该放在主语的前面。这个句子的两个分句 “是破解难题的工具” 和 “更是指点未来的明灯”，主语都是 “知识”，属于主语相同的情况，因此表示递进关系的关联词语 “不仅” 应该放在主语 “知识” 的后面，而不是放在前面。如果将 “不仅” 放在 “知识” 前面，会导致句子的主语混乱，让人误以为前一个分句的主语是 “不仅知识”，不符合语法规范。修改后的句子 “知识不仅是破解难题的工具，更是指点未来的明灯”，主语明确，语序合理，递进关系清晰，准确表达了知识的双重作用。
故答案为：修改意见：将“不仅”移到“知识”后面，即“我们明白了，知识不仅是破解难题的工具，更是指点未来的明灯”。
（2025八上·香洲期中）名著导读
5．小语同学在阅读《红星照耀中国》的过程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相应性格特点，请帮他补出表格空缺的部分。
人物 人物姓名 典型事件 事件体现的性格特点
毛泽东 A 富有反抗精神
B 第一次见面用英语跟斯诺打招呼；为斯诺规划采访行程。 细心热情
彭德怀 喜欢孩子，尊重红小鬼；看演出时，把棉衣披在一个小号手身上。 C
6．《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读感受，阐述你的观点与理由。
【答案】5．与父亲公开顶嘴；带领农民攻打囤粮的大地主；周恩来；关爱部下，平易近人
6．示例一：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。（示例二：“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例三：“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！）
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。 要求填写体现毛泽东 “富有反抗精神” 的典型事件。在斯诺的采访记录中，毛泽东的反抗精神自幼便有所体现，最具代表性的便是少年时因不满父亲的严厉管教与封建家长式作风，敢于与父亲公开顶嘴，拒绝服从不合理的要求；成年后，他深刻体会到底层农民的苦难，面对大地主囤积粮食、压榨百姓的恶行，毅然带领农民发动斗争，攻打囤粮的大地主，为农民争取生存权益。这两件事从少年到成年，清晰展现了他对压迫与不公的反抗，完美契合 “富有反抗精神” 的性格特点。根据 “第一次见面用英语跟斯诺打招呼；为斯诺规划采访行程” 的典型事件，结合书中内容可精准定位人物为周恩来。斯诺进入红区后，见到的第一位重要共产党领袖便是周恩来，周恩来虽已有五年不讲英语，但仍能用英语主动问候斯诺，消除其陌生感，随后还为斯诺绘制红区草图，制定了为期 92 天的详细采访计划，允许他自由采访任何对象、任何地区，全程细致周到，这些举动充分体现了他的细心与热情。需根据彭德怀 “喜欢孩子，尊重红小鬼；看演出时，把棉衣披在一个小号手身上” 的事件提炼性格特点。红小鬼是红军中的年轻力量，彭德怀没有因自己的将领身份而轻视他们，反而真心喜欢、尊重他们；看到小号手可能受凉，便主动将自己的棉衣披在对方身上，这些细节展现出他对部下（包括年轻战士）的真切关怀，同时也体现出他毫无官架子、贴近普通战士的特质。
故答案为：与父亲公开顶嘴；带领农民攻打囤粮的大地主；周恩来；关爱部下，平易近人
6．【分析】本题考查名著阅读的体验和感受。 若从 “人” 的角度作答，核心是凸显红军的 “平凡性”—— 他们并非不食人间烟火的存在，而是有着普通人的情感与爱好。正如书中所记，红军战士在艰苦的行军与战斗间隙，也会通过打乒乓球、唱歌等方式调剂生活，还有的战士格外喜爱马匹，将其视为亲密伙伴；他们会因战友的牺牲而悲痛落泪，也会因战斗的胜利而欢呼雀跃，这些细节都证明他们是有血有肉、拥有正常情感需求的普通人。若从 “疯子” 的角度作答，重点在于阐释红军 “超越常人的执着与无畏”—— 这里的 “疯子” 并非贬义，而是指他们面对绝境时，敢于做出常人难以想象的抉择，将个人生死置之度外。例如 “飞夺泸定桥” 一战，泸定桥桥面的木板被敌军大量撬走，仅剩下悬空的铁索，桥下是汹涌湍急的河流，对岸还设有敌军严密的机枪阵地，稍有不慎便会坠入河中或被击中，但红军战士毫无惧色，攀着铁索奋勇冲锋，用生命突破天险；还有红军在长征途中，面对缺衣少食、雪山草地等极端困境，依然坚持前行，这种不畏惧死亡、不放弃目标的执着，在常人看来近乎 “疯狂”。若从 “神” 的角度作答，关键是强调红军创造的 “奇迹性”—— 他们以简陋的装备、有限的物资，完成了诸多被认为不可能完成的壮举。长征中，红军翻越了夹金山、梦笔山等数座常年积雪的大山，渡过了金沙江、大渡河等几十条江河，穿过了沼泽遍布、随时可能吞噬生命的草地，徒步二万五千里，成功突破国民党军队的重重包围，抵达陕北建立根据地；他们在极端艰苦的条件下，还能坚持开展革命宣传、建立地方政权，赢得百姓的支持，这种跨越极限的生存能力与战斗能力，堪称人类历史上的奇迹，令人惊叹不已。
故答案为：示例一：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。（示例二：“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例三：“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！）
7．（2025八上·香洲期中）阅读一则新闻，完成小题。
在故宫博物院建院100周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平于2025年10月27日上午前往故宫博物院，参观“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览。
10时许，习近平等来到故宫博物院，先后到午门西雁翅楼展厅、正楼展厅、东雁翅楼展厅参观展览。展览分为“一脉文渊”“百年传承”“万千气象”三个单元，通过200件（套）珍贵文物文献，展现故宫博物院百年发展历程和建设成果。习近平指出，故宫博物院承载着中华民族的文化基因，要发扬优良传统，坚持文物属于人民、服务人民，加强文物保护修复，提高文物活化利用水平，让故宫成为重要的爱国主义教育基地，成为世界读懂中华文明、读懂中华民族的重要窗口。
（选自《人民日报》，有删改）
为这则新闻补充标题：
【答案】习近平参观故宫博物院建院100周年展览
【知识点】新闻标题
【解析】【分析】本题考查新闻标题的拟写。 首先，新闻标题需包含核心要素 —— 人物、事件、关键背景，结合文段内容，核心人物是 “习近平”，核心事件是 “参观展览”，关键背景是 “故宫博物院建院 100 周年”，展览名称为 “百年守护 —— 从紫禁城到故宫博物院”。拟写时需优先提炼最关键信息，避免冗余，因为新闻标题尤其是时政类新闻标题，需让读者一眼抓住核心，无需过多修饰性内容。从文段结构来看，导语部分（第一段）已明确交代核心事实：在故宫建院 100 周年之际，习近平前往故宫参观相关展览，这是新闻最核心的信息，后续内容均是对参观过程和讲话的补充，拟写标题时需以导语核心信息为基础。
故答案为： 习近平参观故宫博物院建院100周年展览
【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（2025八上·香洲期中）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊①可过。足下方温经，猥②不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞③，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟④，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐多思曩⑤昔携手赋诗步仄径临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑧者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！
（选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改）
【注释】①殊：特别。②猥：卑下，鄙陋。谦辞。③玄灞：赤黑色的灞水。④沦涟：水起微波。⑤曩（nǎng）：从前。⑥青皋：长满青草的沼泽地。⑦雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑧天机清妙：性情高远。
8．下列加点词语意义不相同的一组是（ ）
A．山川之美 不急之务
B．相委而去 与山僧饭讫而去
C．未复有能与其奇者 复与疏钟相间
D．故渔者歌曰 故山殊可过
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
10．请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
此时独坐多思曩昔携手赋诗步仄径临清流也
11．读完【甲】【乙】两文，小语将两文表达的情感进行了对比，请你帮他补全表格内容。
材料 情感相似处 情感相异处
【甲】 作者对自然山川的① 之情。 独赏美景，有② 之情。
【乙】 友人不在，有③ 之情。
12．陶弘景笔下的“欲界仙都”与王维描绘的山中景致，皆是古人寄情自然的生动写照。小语想邀请好友小文周末一同前往郊外踏青，请你借鉴两篇文章中的景物描写，模仿【乙】文中王维“邀友共游”的口吻，写一段150字左右的邀请语。
【答案】8．D
9．①夕阳快要落山了，水中的深水之鱼争相跃出水面。
②如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
10．此时独坐/多思曩昔携手赋诗/步仄径/临清流也
11．喜爱、赞美；自得；惋惜
12．小文，春和景明，郊外正是陶弘景笔下“欲界仙都”的模样——青山如黛，溪流潺潺，风过林梢携草木清香，石阶旁野花缀露，恰如王维诗中“明月松间照，清泉石上流”的雅致。晨起薄雾轻笼，午后暖阳穿林，暮色时归鸟啾鸣，步步皆是天然画境。这般好景独赏未免可惜，愿与你周末同往。我们可沿溪而行，听泉声叮咚；或坐石上闲谈，看云卷云舒，暂避尘嚣，共赴这场自然之约。你可有空，与我一同醉心这山光水色，不负春日好时光？
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
8．【分析】A.“山川之美”中“之”为结构助词，可译为“的”，表所属关系，指山川的美景；“不急之务”中“之”同样是结构助词，译为“的”，指不紧急的事情。两者意义和用法完全相同。
B.山僧饭讫而去”中“去”也为动词，译为“离开”，指和山僧吃完饭就离开。两者均为“离开”的含义，意义相同。
C.“未复有能与其奇者”中“复”为副词，译为“再、又”，意为“再也没有能欣赏这奇景的人”；“复与疏钟相间”中“复”同样是副词，译为“再、又”，指（村墟夜舂声）又和稀疏的钟声相互交错。两者意义一致。
D.“故渔者歌曰”中“故”为连词，译为“因此、所以”，表因果关系，承接前文语境引出渔者的歌声；“故山殊可过”中“故”为形容词，译为“旧的、原来的”，指家乡的山。两者词性不同，含义也截然不同。
故答案为：D
9．【分析】本题考查文言语句的翻译。①“夕日”指夕阳，“欲”译为“将要、快要”，“颓”在此处并非“衰败”，结合语境指“落山、坠落”；“沉鳞”是文言文中的借代手法，“鳞”代指鱼，“沉鳞”特指深水处的鱼，“竞”译为“争相、竞相”，“跃”为“跳跃”。②“子”是对对方的尊称，译为“你”；“天机清妙”结合注释译为“天性高远、与众不同”；“以此”中的“以”为介词，译为“用、拿”；“不急之务”指不紧急、不重要的事，结合语境特指游山玩水这类闲事；“相邀”为“邀请你”，“相”在此处偏指一方，指代裴秀才迪。
故答案为： ①夕阳快要落山了，水中的深水之鱼争相跃出水面。②如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
10．【分析】本题考查断句的能力。句子的主干为“独坐（时）多思（某事）”，“此时”为时间状语，点明语境，应单独停顿；“多思”后面的内容是“思”的宾语，即回忆的具体场景，需作为一个整体的语义单元，其中“曩昔携手赋诗”“步仄径”“临清流”是三个连续的动作场景，分别为“从前携手作诗”“走窄路”“临清流”，每个场景语义完整，需依次停顿；句末“也”为语气助词，表陈述语气，前面需与谓语部分断开。
故答案为：此时独坐/多思曩昔携手赋诗/步仄径/临清流也
11．【分析】本题考查比较阅读能力，两篇文章均以大量笔墨描写自然景物，【甲】文描绘了高峰、清流、石壁、猿鸟、沉鳞等景致，结尾赞叹“实是欲界之仙都”；【乙】文既写了冬日华子冈的清月、辋水、寒山远火等景，又设想了春日草木、轻鲦、白鸥等景，还点明“然是中有深趣矣”。从这些景物描写和直接抒情句中，可提炼出两位作者共同的情感——对自然山川的喜爱与赞美，这是两者的情感共鸣点。【甲】文结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”是关键句，康乐公谢灵运是古代著名的山水诗人，作者提及谢灵运，暗含自己与谢灵运一样能欣赏到山水之奇的自豪，结合前文对“欲界之仙都”的赞叹，可见作者独自欣赏美景时，内心充满了对自然之奇的珍视与自我满足，这种情感可概括为“自得”，即独自赏景的惬意与自豪。【乙】文是王维写给裴秀才迪的书信，文中先写自己独自前往山中赏景的经历，又回忆“曩昔携手赋诗”的过往，随后设想春日美景并发出“倘能从我游乎”的邀请。从“独坐多思曩昔”及主动邀友的表述中，可看出作者在欣赏美景时，因友人不在身边、无法共享美景而心生遗憾，这种情感即“惋惜”，惋惜好友未能一同领略山中景致的乐趣。
故答案为：喜爱、赞美；自得；惋惜
12．【分析】本题考查学生语言表达能力。首先明确仿写要点拆解，其一，景物描写借鉴方面，【甲】文善用简洁凝练的语句勾勒山水之美，如“高峰入云，清流见底”，注重色彩与动态结合；【乙】文则侧重景物的意境营造，如“辋水沦涟，与月上下”，且善用细节描写。仿写时需选取郊外踏青的典型景物（如青山、溪流、草木、飞鸟等），兼顾色彩、动态与意境，体现自然之美。其二，口吻模仿方面，【乙】文王维邀友时语气委婉真诚，既有对美景的赞叹，又有对友人的敬重，还暗含“非知己不邀”的意味，仿写时需用亲切的称呼（如“小文”），语气诚恳，先描绘美景，再表达邀友共享的意愿，体现对好友的认可。其三，情境契合方面，需明确邀请的时间（周末）、地点（郊外）、事件（踏青），语言需生动流畅，兼具画面感与感染力，字数控制在150字左右，避免过于冗长或简略。
故答案为：小文，春和景明，郊外正是陶弘景笔下“欲界仙都”的模样——青山如黛，溪流潺潺，风过林梢携草木清香，石阶旁野花缀露，恰如王维诗中“明月松间照，清泉石上流”的雅致。晨起薄雾轻笼，午后暖阳穿林，暮色时归鸟啾鸣，步步皆是天然画境。这般好景独赏未免可惜，愿与你周末同往。我们可沿溪而行，听泉声叮咚；或坐石上闲谈，看云卷云舒，暂避尘嚣，共赴这场自然之约。你可有空，与我一同醉心这山光水色，不负春日好时光？
（2025八上·香洲期中）阅读下面的图文，完成问题。
材料一
3月10日下午，中央网信办组织召开全国网信系统视频会议，部署开展“清朗 从严整治‘自媒体’乱象”专项行动，中央网信办副主任、国家网信办副主任牛一兵出席并讲话。
会议指出，网上乱象仍时有发生，“自媒体”还存在许多问题，要把整治“自媒体”乱象作为一项重要任务，以强烈的责任意识、务实的工作作风，抓紧抓实抓出成效。
会议强调，一是要切实提高政治站位，充分认识整治“自媒体”乱象的重要意义。二是要推动网站平台积极履行主体责任，有效破解“自媒体”管理难题。三是要切实承担属地管理责任，着力提升“自媒体”规范管理工作水平。
（摘编自“中国网信网”）
材料二
整治自媒体乱象已经刻不容缓。“江西女友索要1888万彩礼”“国六B汽油将推动油价上涨”……盘点近期的网络谣言典型，一个较为明显的特征是，涉事的自媒体账号多采取断章取义、煽动对立等手法，炒作热点社会事件、歪曲解读公共政策。
但应当看到，自媒体量大面广，而行政资源有限，必须转变思路，从根上去下剂“猛药”。
“目光聚集之处，金钱必将追随。”客观地说，适度追求流量无可厚非，但流量至上绝不可取。有记者调研发现，在不少“逢热必蹭”的自媒体背后，都有专门的经纪公司在运作指挥，其中遵循着同一个走偏了的商业逻辑：“蹭热度——收割流量——涨粉丝——变现”。一些不法分子屡屡铤而走险，诸多乱象不时“按下葫芦浮起瓢”，说穿了是利益在作祟。
（摘编自《南方日报》）
材料三
（摘编自《搜狐网》）
13．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．开展“清朗 从严整治‘自媒体”乱象”专项行动的原因是网上乱象时有发生，“自媒体”还存在许多问题。
B．近期产生的网络谣言，大都是因为涉事的自媒体为了追求流量，对社会热点事件、公共政策等断章取义、歪曲解读。
C．一些自媒体“逢热必蹭”，是因为他们采用同样的商业逻辑，通过违法违规、违背公序良俗的行为获取流量，从而盈利。
D．自媒体量大面广，要使自媒体健康发展，需要堵住其“问题流量”和牟利途径，遏制追求流量和违规盈利行为，从根本上解决问题。
14．阅读材料三，写出你的探究结果。
15．整治“自媒体”乱象，需要网民、网络平台和政府的多方努力。结合上述材料，说说各方应如何整治“自媒体”乱象。
【答案】13．D
14．自媒体主要分布在不同梯队的平台，第一梯队（微信、微博、抖音）占比较高，其中微博自媒体占19%、微信公众号占63%；第二梯队（头条等）中头条自媒体仅占4%；其他自媒体占14%，可见自媒体集中分布在微信、微博等头部平台。
15．①政府：需强化统筹协调，组织部署专项整治行动，提高政治站位，落实属地管理责任；出台明确的整治细则，加强监督执法力度，督促网络平台履行主体责任，从宏观层面把控整治方向。②网络平台：要积极履行主体责任，建立严格的自媒体账号审核机制；加强内容监测，及时清理谣言、断章取义等违规内容；封堵“问题流量”传播渠道，打破“蹭热度—收割流量—涨粉丝—变现”的不良商业逻辑，从源头遏制平台内乱象。③网民：应提升自身媒介素养，增强辨别网络谣言的能力，不轻易转发、传播未经证实的信息；主动参与监督，举报违规自媒体账号，拒绝为“问题流量”贡献热度，从消费端倒逼自媒体规范运营。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
13．【分析】ABC. 相符 。
D.材料二提到“自媒体量大面广，行政资源有限，必须转变思路，从根上去下剂‘猛药’”，结合“流量至上”“变现”的乱象根源，可知“从根本上解决问题”需堵住“问题流量”和牟利途径，遏制违规盈利，与选项表述契合。
故答案为：D
14．【分析】本题考查对图表类材料的信息提炼能力，首先明确材料三的核心内容是“自媒体在不同平台的分布占比”，需先划分平台梯队，再对比各梯队及内部平台的占比差异。从数据来看，第一梯队（微信、微博、抖音）占比极高，其中微信公众号占比最高（63%），微博占19%，两者合计占比超80%；第二梯队（头条等）占比极低，仅4%；其他平台占14%。解题时需先明确“集中分布在头部平台”这一核心规律，再具体拆解各梯队、各平台的占比数据，支撑核心结论，确保探究结果既涵盖整体趋势，又包含关键数据细节，符合图表信息提炼的“全面性”与“精准性”要求。
故答案为：自媒体主要分布在不同梯队的平台，第一梯队（微信、微博、抖音）占比较高，其中微博自媒体占19%、微信公众号占63%；第二梯队（头条等）中头条自媒体仅占4%；其他自媒体占14%，可见自媒体集中分布在微信、微博等头部平台。
15．【分析】本题考查对材料内容的综合梳理与逻辑迁移能力，解题核心是紧扣“网民、网络平台、政府”三方主体，结合三则材料中提及的乱象根源、现有部署及整改方向，分别推导各方的具体责任，确保建议针对性强、贴合材料内容。材料一明确政府（中央网信办）的角色是“组织部署专项行动”，强调“提高政治站位”“承担属地管理责任”“推动网站平台履行主体责任”，由此可推导政府需进一步强化统筹协调，出台明确的整治细则，加强监督执法力度，落实属地管理责任，督促平台整改，从宏观层面把控整治方向。材料一要求平台“积极履行主体责任，有效破解‘自媒体’管理难题”，结合材料二自媒体集中在微信、微博等头部平台的特点，可推导平台需承担直接管理责任，比如建立更严格的自媒体账号审核机制，加强内容监测，及时清理谣言、断章取义等违规内容，封堵“问题流量”的传播渠道，打破“蹭热度—变现”的不良商业逻辑，从源头遏制平台内乱象。材料中虽未直接提及网民责任，但结合“自媒体乱象危害网民权益”的隐含逻辑，以及整治工作的全民性要求，可推导网民需提升媒介素养，增强辨别谣言的能力，不轻易转发、传播未经证实的信息；同时主动参与监督，对违规自媒体账号进行举报，拒绝为“问题流量”贡献热度，从消费端倒逼自媒体规范运营。三方责任需相互衔接，形成整治合力，确保建议全面且具可操作性。
故答案为：①政府：需强化统筹协调，组织部署专项整治行动，提高政治站位，落实属地管理责任；出台明确的整治细则，加强监督执法力度，督促网络平台履行主体责任，从宏观层面把控整治方向。②网络平台：要积极履行主体责任，建立严格的自媒体账号审核机制；加强内容监测，及时清理谣言、断章取义等违规内容；封堵“问题流量”传播渠道，打破“蹭热度—收割流量—涨粉丝—变现”的不良商业逻辑，从源头遏制平台内乱象。③网民：应提升自身媒介素养，增强辨别网络谣言的能力，不轻易转发、传播未经证实的信息；主动参与监督，举报违规自媒体账号，拒绝为“问题流量”贡献热度，从消费端倒逼自媒体规范运营。
（2025八上·香洲期中）阅读下面的文章，完成问题。
我的求索之路
①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。
②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。
③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。
④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。
⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。”
⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。
⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。
⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。
⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！
（取材于吴良镛的同题文章）
16．文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，① ；得遇良师引领，明确研究方向；② ，当选学部委员，担当学术使命。
17．请从修辞手法的角度，赏析文章第③段画线句子的表达效果。
当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），感到分外凄戚。
18．结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。
19．吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。请你结合文章内容，并联系现实生活，说说你从中获得的启示。
【答案】16．选择进入建筑系学习以圆重建家园的热望并启迪了“人居”之梦；克服困难回到祖国，积极投身中国城乡建设并参与多个重大项目的规划设计
17．该句运用了引用的修辞手法，引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的名句。彼时恰逢整修教室屋顶的工人误触高压线不幸身亡，屋顶的热闹瞬间转为沉寂，这句诗中对天下寒士能有安稳居所的期盼，与眼前建筑工人的悲惨遭遇以及战乱中人们难以拥有安稳住房的现实形成强烈反差。这一引用既将吴良镛先生对工人的悲悯之情与对百姓居所的牵挂之情紧密相连，又进一步加深了他对建筑专业的情感，让他对建筑承载的庇护民生的意义有了更深的体悟，也为其“人居”之梦的萌发提供了精神触动。
18．“中国现代性的精神”是吴良镛先生求索之路上的精神指引与创作准则。在匡溪艺术学院学习时，这句评语初次让他有了对建筑创作中东方文化精神与中国实际需求结合的思考。回国后参与长安街改建等重大项目时，这种精神促使他在建筑设计中兼顾时代需求与本土特色。在北京菊儿胡同41号院改造中，他突破四合院层数限制以满足高密度居住需求，同时保留院内古树、兼顾日照通风，实现传统院落与现代居住需求的融合，这正是对该精神的践行。而这一精神也推动他不断探索，促使他提出“人居环境科学”、撰写《北京宪章》等，让他的学术研究与建筑实践始终扎根中国实际，在传统与现代的融合中为中国城乡建设探索出可行路径。
19．吴良镛先生因战乱立志投身建筑领域，受良师指引深耕城乡建设，用诸多实践践行“谋万家居”的初心，这启示我们应心怀家国、坚守初心并以实干践行使命。他在战乱中因目睹家园被毁而立志重建，这份家国情怀促使他一生深耕建筑领域。现实中，许多乡村建筑师正是怀着这样的情怀，扎根乡村，在设计中兼顾村民生活需求与乡村风貌保护，助力乡村人居环境改善。同时，他在菊儿胡同改造中既突破传统又保留特色的创新实践启示我们，做事要兼顾传承与创新。就像当下城市老旧小区改造，并非简单推倒重建，而是在保留小区原有邻里氛围的基础上，完善配套设施、优化居住空间，既延续了城市记忆，又提升了居民生活品质。此外，他始终以解决民众居住难题为目标，这也提醒着各行各业的人，都应立足民生需求，将个人事业与大众利益相连，以持之以恒的努力为社会发展贡献力量。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．【分析】本题考查概括文章内容的能力。首先需明确题干以分号划分的三个阶段，呈现出的清晰脉络，填写内容需与这种逻辑节奏匹配且不遗漏关键信息；题干第一空对应文章第①-③段，核心背景是吴良镛目睹战乱中家园被毁、民众流离失所的惨状，内心激发起重建家园的热望，由此选择进入建筑系学习，后续又因教室整修时工人不幸身亡的悲剧，结合阅读杜甫“安得广厦千万间”的诗句而生出凄戚之感，这一系列经历不仅加深了他对建筑专业的情感，更启迪了他的“人居”之梦，因此需将“选择建筑系”“重建家园的热望”“启迪人居之梦”这些关键要素整合为第一空答案；第二空衔接“得遇良师引领”与“当选学部委员”，对应文章第⑥-⑦段，核心事件是吴良镛在梁思成、林徽因两位先生的召唤下，克服重重困难从国外回到百废待兴的祖国，怀着热忱积极投身中国城乡建设，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等多个重大项目的规划设计，这一阶段是他从明确研究方向到后续担当学术使命的重要过渡，需准确概括“回国”“投身城乡建设”“参与重大项目”这些核心行动，同时确保语言简洁、与前后阶段表述风格统一，以此保证整个历程梳理的完整性与连贯性。
故答案为：选择进入建筑系学习以圆重建家园的热望并启迪了“人居”之梦；克服困难回到祖国，积极投身中国城乡建设并参与多个重大项目的规划设计
17．【分析】本题考查赏析句子的能力。首先观察画线句子，其明确引用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的经典名句，由此可直接判定使用了“引用”的修辞手法，这是后续赏析的基础；接着需回归文章第③段梳理具体语境，前文交代了关键背景——暑假期间教室屋顶被暴风雨掀掉，整修屋顶的工人原本歌声不断，氛围热闹，可随后一位工人误触高压线不幸身亡，屋顶上的热闹瞬间转为死寂，而作者此时恰好读到这句诗，内心生出“分外凄戚”的感受，且后文明确提及此事“加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的‘人居’之梦”，这些语境信息是解读手法效果的关键支撑；在分析效果时，首先要明确引用诗句的本意，杜甫这句诗饱含对天下寒士能拥有安稳、坚固居所的深切期盼与悲悯情怀，而将诗句本意与眼前的现实语境对比，会发现诗句中“风雨不动安如山”的美好愿景，与工人意外身亡的悲惨遭遇、战乱年代民众连基本安稳住房都难以拥有的残酷现实形成强烈反差，这种反差极大地强化了作者内心的凄戚之情，既体现出他对底层建筑工人的深切同情，也暗含对战乱中民众苦难的牵挂；进一步关联文章主旨可知，这一引用并非单纯的诗句借用，更让作者深刻体悟到建筑不仅是技术与艺术的结合，更承载着庇护民生、为百姓提供安稳居所的重要意义，这份体悟不仅加深了他对建筑专业的情感认同，更为其“人居”之梦的萌发埋下了重要的精神伏笔，让“人居”的初心从单纯的“重建家园”升华为对“庇护民生”的深层追求，因此在组织赏析内容时，需按照“判定手法→解释诗句本意→结合语境分析反差与表层情感→关联主旨剖析深层精神影响”的逻辑层层递进，确保赏析全面、深刻，既贴合句子本身，又紧扣文章核心主旨。
故答案为：该句运用了引用的修辞手法，引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的名句。彼时恰逢整修教室屋顶的工人误触高压线不幸身亡，屋顶的热闹瞬间转为沉寂，这句诗中对天下寒士能有安稳居所的期盼，与眼前建筑工人的悲惨遭遇以及战乱中人们难以拥有安稳住房的现实形成强烈反差。这一引用既将吴良镛先生对工人的悲悯之情与对百姓居所的牵挂之情紧密相连，又进一步加深了他对建筑专业的情感，让他对建筑承载的庇护民生的意义有了更深的体悟，也为其“人居”之梦的萌发提供了精神触动。
18．【分析】本题考查句段的作用。首先需明确“中国现代性的精神”的内涵，结合文章第⑤段沙里宁对吴良镛毕业设计的评语“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神”，可提炼出其核心：源于中国实际需求、实现传统与现代的融合、兼具人类文化普遍性与中国本土文化精神，这是准确分析其作用的前提；接着梳理吴良镛“求索之路”的关键节点，主要包括匡溪艺术学院学习阶段、回国参与重大项目规划设计阶段、北京菊儿胡同改造实践阶段、提出“人居环境科学”与撰写《北京宪章》的学术研究阶段，需将核心概念与每个阶段的具体经历紧密关联；在匡溪艺术学院学习阶段，沙里宁的这句评语首次为吴良镛的建筑创作指明了方向，让他清晰认识到建筑创作不能脱离东方文化精神与中国实际需求，避免陷入盲目模仿西方的误区，为其后续的求索之路奠定了核心精神基调；回国后参与长安街改建、天安门广场扩建等重大项目时，这种精神成为他的核心创作准则，促使他在设计中既充分考虑时代发展对建筑的需求，又注重融入中国本土建筑特色与文化内涵，避免建筑沦为无灵魂的“标准化产物”；在北京菊儿胡同41号院改造这一代表性实践中，该精神得到了充分践行，吴良镛面对该院人均住房面积小、基础设施简陋的现实问题，突破传统四合院的层数限制以满足高密度居住需求，同时巧妙保留院内原有的两棵古树，合理设计楼梯与院落布局以保证日照和通风，让每家都拥有独立的厨房与厕所，最终实现了传统四合院风貌与现代居住需求的完美融合，也让他对该精神的理解更为深刻；而在学术研究领域，这种精神始终推动着吴良镛不断探索，促使他创建建筑与城市研究所、出版《广义建筑学》、提出“人居环境科学”、主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》，让他的学术研究始终扎根中国城乡建设的实际需求，既吸收国际先进理念，又坚守中国本土文化根基，最终形成了具有中国特色的建筑与城市规划理论体系，为中国城乡建设探索出了可行路径；综合来看，“中国现代性的精神”贯穿了吴良镛的整个求索之路，既是他建筑创作与学术研究的核心准则，也是推动他深化认知的精神动力，更是他实现“中国人居梦”的核心支撑。
故答案为：“中国现代性的精神”是吴良镛先生求索之路上的精神指引与创作准则。在匡溪艺术学院学习时，这句评语初次让他有了对建筑创作中东方文化精神与中国实际需求结合的思考。回国后参与长安街改建等重大项目时，这种精神促使他在建筑设计中兼顾时代需求与本土特色。在北京菊儿胡同41号院改造中，他突破四合院层数限制以满足高密度居住需求，同时保留院内古树、兼顾日照通风，实现传统院落与现代居住需求的融合，这正是对该精神的践行。而这一精神也推动他不断探索，促使他提出“人居环境科学”、撰写《北京宪章》等，让他的学术研究与建筑实践始终扎根中国实际，在传统与现代的融合中为中国城乡建设探索出可行路径。
19．【分析】本题考查结合文章谈自己的看法。首先需深入梳理文章中吴良镛的核心经历与精神品质：他因目睹战乱中家园被毁、民众流离失所的苦难，立志投身建筑领域以实现重建家园的热望，这份“心怀家国、以民生为念”的初心贯穿其一生；在求学过程中，他得到梁思成、林徽因、沙里宁等良师的指引，始终坚守对建筑专业的热爱与执着，不断深耕；在菊儿胡同改造等实践中，他展现出“兼顾传承与创新”的智慧，既突破传统局限，又保留文化根脉；毕生致力于“谋万家居”的事业，始终将解决民众居住难题作为核心目标，体现出强烈的民生担当与社会责任感；这些都是提炼启示的核心依据。在结合现实生活进行迁移时，需选择与这些精神品质精准匹配且贴近“人居”“民生”主题的案例，如体现家国情怀与民生担当的乡村建筑师，他们扎根基层，在乡村建设中兼顾村民实际生活需求与乡村本土风貌保护，助力乡村人居环境改善，这与吴良镛因战乱立志重建家园的初心相呼应；体现传承与创新智慧的城市老旧小区改造工程，如今许多城市并非简单推倒老旧小区重建，而是在保留小区原有邻里氛围、历史记忆的基础上，完善基础设施、优化居住空间，让老旧小区焕发新活力，这与菊儿胡同改造中“传统与现代融合”的理念异曲同工；在组织启示内容时，需先总述从吴良镛经历中获得的核心启示，再分层将“心怀家国、坚守初心”“兼顾传承与创新”“立足民生需求、担当社会责任”等精神品质与具体现实案例结合，最后进行升华，强调无论身处哪个行业，都应将个人追求与国家发展、大众利益相结合，以执着与实干为社会贡献力量，确保启示既有针对性，又具有普适性，真正实现从文本到现实的深度关联。
故答案为：吴良镛先生因战乱立志投身建筑领域，受良师指引深耕城乡建设，用诸多实践践行“谋万家居”的初心，这启示我们应心怀家国、坚守初心并以实干践行使命。他在战乱中因目睹家园被毁而立志重建，这份家国情怀促使他一生深耕建筑领域。现实中，许多乡村建筑师正是怀着这样的情怀，扎根乡村，在设计中兼顾村民生活需求与乡村风貌保护，助力乡村人居环境改善。同时，他在菊儿胡同改造中既突破传统又保留特色的创新实践启示我们，做事要兼顾传承与创新。就像当下城市老旧小区改造，并非简单推倒重建，而是在保留小区原有邻里氛围的基础上，完善配套设施、优化居住空间，既延续了城市记忆，又提升了居民生活品质。此外，他始终以解决民众居住难题为目标，这也提醒着各行各业的人，都应立足民生需求，将个人事业与大众利益相连，以持之以恒的努力为社会发展贡献力量。
20．（2025八上·香洲期中）阅读下面的文字，按要求作文。
奇山异水，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；浩瀚书海，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有触动你心灵的人或事。
以“▲，触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：⑴把题目补充完整；⑵文体自选（诗歌除外）；⑶字数不少于600字；⑷文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】范文：
那束微光，触动了我的心灵
深秋的夜，寒意浸骨。我攥着满是红叉的试卷，拖着沉重的脚步走在回家的路上，路灯的光晕在地面投下斑驳的影子，却照不亮我灰暗的心情。月考失利的挫败感像潮水般涌来，连路边的梧桐叶飘落，都像是在无声地嘲讽。
拐进小区那条僻静的小巷，平日里熟悉的路此刻却格外漫长。就在我低头踢着石子时，一抹微弱的光闯入眼帘——那是巷口修车铺的灯，已经快十点了，张爷爷的修车铺竟然还开着。
张爷爷是小区里出了名的老匠人，手脚有些迟缓，却总是笑眯眯的。我路过时，他正蹲在地上，借着昏黄的灯光修理一辆旧自行车。他的老花镜滑到了鼻尖，手指粗糙布满老茧，却灵活地穿梭在链条与齿轮之间。地上摆着整齐的工具，每一个零件都归置得妥妥当当。
“丫头，这么晚才回来？”他抬头看见我，声音带着些许沙哑，却格外温和。我勉强笑了笑，没敢多说。他似乎看穿了我的心事，停下手中的活，从抽屉里摸出一颗糖递给我：“尝尝，甜的。”我接过糖，指尖触到他冰凉的手，心里却泛起一丝暖意。
“这车啊，跟人一样，难免出点毛病。”他重新低下头修车，语气平淡却带着力量，“只要耐心修一修，找准问题所在，照样能跑起来。”灯光下，他的侧脸布满皱纹，却透着一股执着的劲儿。他慢慢拧紧最后一颗螺丝，站起身拍了拍手上的灰，看着修好的自行车，脸上露出了满足的笑容。那笑容，在昏暗的灯光下格外耀眼。
我愣在原地，手里的糖渐渐融化，甜味漫满口腔。张爷爷日复一日守着小小的修车铺，耐心对待每一辆破损的自行车，哪怕深夜也不敷衍。而我，仅仅因为一次考试失利就垂头丧气，何其渺小。他说的没错，人生就像修车，遇到问题不可怕，只要有耐心、有勇气去面对，总能找到解决的办法。
那晚，修车铺的微光照亮了我回家的路，更触动了我的心灵。此后每当我遇到挫折，总会想起那束微光，想起张爷爷的话，心中便会生出前行的力量。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料是一组排比句，核心话题是“触动心灵的人或事”，通过奇山异水、神舟飞船、眷眷亲情、浩瀚书海等不同维度的示例，引导学生关注大千世界中能引发心灵共鸣的对象，为补题和选材提供方向。
【题干分析】①材料中“奇山异水”指向自然之美，“巍巍神舟”指向家国成就，“眷眷亲情”指向情感温暖，“浩瀚书海”指向知识滋养，这些示例明确了“触动心灵”的对象可涵盖自然、社会、亲情、学习等多个领域，核心是“触动”——即引发内心的感动、感悟、思考或成长。②写作思路：首先需补全题目，补题内容需具体，避免空泛，如补“一株小草”“外婆的蒲扇”“雨中的身影”等，而非笼统的“生活”“世界”；写作中心应聚焦“为何触动心灵”以及“触动后带来的改变或感悟”。学生易出现的误区：一是补题过大过空，导致内容空洞无物；二是详略不当，过多铺垫背景，却未详细刻画“触动”的瞬间与内心的感受；三是素材选取陈旧，缺乏细节描写。开头可采用场景切入法或引用材料引申法，如“世间总有一些细碎的瞬间，像星光般落在心底，轻轻触动心弦——那柄旧蒲扇，便承载着这样的温暖”；事例素材可选取生活中的小事（如亲人的关怀、陌生人的善意）、自然中的景象（如枯木逢春、雨后彩虹）、社会中的瞬间（如抗疫中的身影、平凡人的坚守）等；结尾需回扣主题，升华情感，可写出触动带来的成长、感悟或对未来的影响。
【立意提取】
1. 外婆的蒲扇，触动了我的心灵
2. 墙角的小草，触动了我的心灵
3. 雨中的搀扶，触动了我的心灵
【点评】1. 扣题精准，细节动人：文章以“那束微光”为题，既指修车铺的灯光，也象征张爷爷带来的温暖与力量，紧扣“触动心灵”的核心。文中对张爷爷修车的动作、神态，以及“我”的心理变化描写细致入微，如“手指粗糙布满老茧，却灵活地穿梭在链条与齿轮之间”“脸上露出了满足的笑容”等细节，让场景真实可感，为“触动”的产生做了充分铺垫。2. 结构清晰，过渡自然：开头以月考失利的沮丧心情切入，引出巷口的修车铺；中间通过与张爷爷的对话、观察其修车的过程，逐步化解内心的挫败；结尾回扣主题，点明微光带来的长远影响，形成“铺垫—发展—升华”的完整结构，过渡流畅不生硬。3. 立意深刻，选材新颖：选取生活中平凡的修车老人作为素材，避开了亲情、家国等常见题材的俗套，以小见大，从平凡人的执着与善意中提炼出“面对挫折需有耐心与勇气”的感悟，立意深刻且贴近生活。4. 语言质朴，情感真挚：全文语言没有华丽的辞藻，却用平实的文字传递出真挚的情感，如“指尖触到他冰凉的手，心里却泛起一丝暖意”等句子，直白却动人，让读者能深刻感受到“我”内心的转变。
1 / 1广东省珠海市香洲区2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷
1．（2025八上·香洲期中）默写古诗文。
延安窑洞的油灯下，几名红小鬼围坐桌前，借着微光做着特殊的“默写题”。老战士轻声出题：“‘馨香盈怀袖”下一句？”小鬼们齐声答：“ 。”老战士听了点头，又指着墙上的诗句说：“你们看‘ ， ；烈士暮年，壮心不已’，前线的老同志们虽辛苦，可跟这诗里写的一样，半点没减革命的劲头！”谈及百姓疾苦，瘦高个小鬼念出“柴门何萧条， ”，眼眶微红：“以前家乡就是这样，红军来了才好起来。”老战士却接话：“革命终将胜利，再次感受‘鸢飞戾天者， ；经纶世务者， ’的日子必将到来”。提及大漠的戈壁和落日，王维笔下“ ， ”的雄浑壮阔让他们心潮澎湃，老战士笑着问：“以后想不想看真正的钱塘湖？”众人立刻接出“ ，绿杨阴里白沙堤”，声音里满是对和平的向往。深夜值守时，他们望着星空说“何夜无月？何处无竹柏？ ”，一个小鬼晃着枪杆：“咱不是闲人，是守家的人！”
2．（2025八上·香洲期中）根据拼音写汉字。
《红星照耀中国》里的红小鬼们，个个zhāo qì péng bó 。他们围在战士身边，认真听着革命道理的jiào huì ，眼神亮得像星星。一次行军休息时，老战士讲起红军打胜仗的故事，红小鬼们听得入了迷。当听到战士们为守护同胞而牺牲时，几个小鬼红了眼，最后rè lèi yíng kuàng 。他们攥紧拳头，yóu zhōng 地说要跟着红军走，为穷苦人争好日子。那份纯粹的信念，让人见了便心生敬佩。
（2025八上·香洲期中）阅读下面的文字，完成小题。
小语同学就这半个学期的课堂学习写下一段感悟：时光如梭，半个学期____而逝。在老师____的声音里，我们认识了英勇善战的人民解放军、____的藤野先生、为科学实验殚精竭虑的居里夫人；我们明白了，不仅知识是破解难题的工具，更是指点未来的明灯。愿我们以今日之积累，成明日之辉煌。
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是
A．悄然 跌宕起伏 小心翼翼
B．悠然 跌宕起伏 一丝不苟
C．悄然 抑扬顿挫 一丝不苟
D．悠然 抑扬顿挫 小心翼翼
4．语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
（2025八上·香洲期中）名著导读
5．小语同学在阅读《红星照耀中国》的过程中，用表格整理印象最深刻的人物、事件及相应性格特点，请帮他补出表格空缺的部分。
人物 人物姓名 典型事件 事件体现的性格特点
毛泽东 A 富有反抗精神
B 第一次见面用英语跟斯诺打招呼；为斯诺规划采访行程。 细心热情
彭德怀 喜欢孩子，尊重红小鬼；看演出时，把棉衣披在一个小号手身上。 C
6．《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读感受，阐述你的观点与理由。
7．（2025八上·香洲期中）阅读一则新闻，完成小题。
在故宫博物院建院100周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平于2025年10月27日上午前往故宫博物院，参观“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览。
10时许，习近平等来到故宫博物院，先后到午门西雁翅楼展厅、正楼展厅、东雁翅楼展厅参观展览。展览分为“一脉文渊”“百年传承”“万千气象”三个单元，通过200件（套）珍贵文物文献，展现故宫博物院百年发展历程和建设成果。习近平指出，故宫博物院承载着中华民族的文化基因，要发扬优良传统，坚持文物属于人民、服务人民，加强文物保护修复，提高文物活化利用水平，让故宫成为重要的爱国主义教育基地，成为世界读懂中华文明、读懂中华民族的重要窗口。
（选自《人民日报》，有删改）
为这则新闻补充标题：
（2025八上·香洲期中）阅读下面的文字，完成问题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【乙】近腊月下，景气和畅，故山殊①可过。足下方温经，猥②不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞③，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟④，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐多思曩⑤昔携手赋诗步仄径临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋⑥，麦陇朝雊⑦，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙⑧者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！
（选自王维《山中与裴秀才迪书》，有删改）
【注释】①殊：特别。②猥：卑下，鄙陋。谦辞。③玄灞：赤黑色的灞水。④沦涟：水起微波。⑤曩（nǎng）：从前。⑥青皋：长满青草的沼泽地。⑦雊（gòu）：野鸡鸣叫。⑧天机清妙：性情高远。
8．下列加点词语意义不相同的一组是（ ）
A．山川之美 不急之务
B．相委而去 与山僧饭讫而去
C．未复有能与其奇者 复与疏钟相间
D．故渔者歌曰 故山殊可过
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①夕日欲颓，沉鳞竞跃。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
10．请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
此时独坐多思曩昔携手赋诗步仄径临清流也
11．读完【甲】【乙】两文，小语将两文表达的情感进行了对比，请你帮他补全表格内容。
材料 情感相似处 情感相异处
【甲】 作者对自然山川的① 之情。 独赏美景，有② 之情。
【乙】 友人不在，有③ 之情。
12．陶弘景笔下的“欲界仙都”与王维描绘的山中景致，皆是古人寄情自然的生动写照。小语想邀请好友小文周末一同前往郊外踏青，请你借鉴两篇文章中的景物描写，模仿【乙】文中王维“邀友共游”的口吻，写一段150字左右的邀请语。
（2025八上·香洲期中）阅读下面的图文，完成问题。
材料一
3月10日下午，中央网信办组织召开全国网信系统视频会议，部署开展“清朗 从严整治‘自媒体’乱象”专项行动，中央网信办副主任、国家网信办副主任牛一兵出席并讲话。
会议指出，网上乱象仍时有发生，“自媒体”还存在许多问题，要把整治“自媒体”乱象作为一项重要任务，以强烈的责任意识、务实的工作作风，抓紧抓实抓出成效。
会议强调，一是要切实提高政治站位，充分认识整治“自媒体”乱象的重要意义。二是要推动网站平台积极履行主体责任，有效破解“自媒体”管理难题。三是要切实承担属地管理责任，着力提升“自媒体”规范管理工作水平。
（摘编自“中国网信网”）
材料二
整治自媒体乱象已经刻不容缓。“江西女友索要1888万彩礼”“国六B汽油将推动油价上涨”……盘点近期的网络谣言典型，一个较为明显的特征是，涉事的自媒体账号多采取断章取义、煽动对立等手法，炒作热点社会事件、歪曲解读公共政策。
但应当看到，自媒体量大面广，而行政资源有限，必须转变思路，从根上去下剂“猛药”。
“目光聚集之处，金钱必将追随。”客观地说，适度追求流量无可厚非，但流量至上绝不可取。有记者调研发现，在不少“逢热必蹭”的自媒体背后，都有专门的经纪公司在运作指挥，其中遵循着同一个走偏了的商业逻辑：“蹭热度——收割流量——涨粉丝——变现”。一些不法分子屡屡铤而走险，诸多乱象不时“按下葫芦浮起瓢”，说穿了是利益在作祟。
（摘编自《南方日报》）
材料三
（摘编自《搜狐网》）
13．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．开展“清朗 从严整治‘自媒体”乱象”专项行动的原因是网上乱象时有发生，“自媒体”还存在许多问题。
B．近期产生的网络谣言，大都是因为涉事的自媒体为了追求流量，对社会热点事件、公共政策等断章取义、歪曲解读。
C．一些自媒体“逢热必蹭”，是因为他们采用同样的商业逻辑，通过违法违规、违背公序良俗的行为获取流量，从而盈利。
D．自媒体量大面广，要使自媒体健康发展，需要堵住其“问题流量”和牟利途径，遏制追求流量和违规盈利行为，从根本上解决问题。
14．阅读材料三，写出你的探究结果。
15．整治“自媒体”乱象，需要网民、网络平台和政府的多方努力。结合上述材料，说说各方应如何整治“自媒体”乱象。
（2025八上·香洲期中）阅读下面的文章，完成问题。
我的求索之路
①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。
②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。
③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。
④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。
⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。”
⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。
⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。
⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。
⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！
（取材于吴良镛的同题文章）
16．文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，① ；得遇良师引领，明确研究方向；② ，当选学部委员，担当学术使命。
17．请从修辞手法的角度，赏析文章第③段画线句子的表达效果。
当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），感到分外凄戚。
18．结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。
19．吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。请你结合文章内容，并联系现实生活，说说你从中获得的启示。
20．（2025八上·香洲期中）阅读下面的文字，按要求作文。
奇山异水，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；浩瀚书海，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有触动你心灵的人或事。
以“▲，触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：⑴把题目补充完整；⑵文体自选（诗歌除外）；⑶字数不少于600字；⑷文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】路远莫致之；老骥伏枥；志在千里；狐兔翔我宇；望峰息心；窥谷忘反；大漠孤烟直；长河落日圆；最爱湖东行不足；但少闲人如吾两人者耳（重点字：骥）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。第1空：出自汉代《古诗十九首·庭中有奇树》。这句诗承接“馨香盈怀袖”，字面意思是“花香充满了衣袖，但路途遥远，没办法将这束带着香气的花送到思念之人的手中”。诗中以“奇树”“花香”起兴，借无法送达的花香寄托深切的思念之情，可能是对亲人、爱人或挚友的牵挂。在题干语境中，红小鬼们默写此句，既体现了他们对古诗文的积累，也暗含着对远方亲人的思念，更呼应了革命年代里人们因战乱分离、牵挂彼此的普遍心境，简单一句诗藏着细腻的情感与时代的印记。需要注意“致”字为“送达、送到”之意，切勿误写为“至”。第2空；第3空： 两句均出自东汉曹操的《龟虽寿》。“骥”指千里马，“伏枥”指趴在马槽边，“老骥伏枥”字面意思是“年老的千里马虽然趴在马槽旁”，“志在千里”则承接其意，意为“心中却仍有着驰骋千里的志向”。两句诗合在一起，核心是表达“人即便年老，也依然怀揣远大志向，不会因年岁增长而消磨斗志”的豪迈情怀，是曹操晚年抒发自己建功立业、统一天下抱负的经典名句。题干中老战士引用这两句诗，是为了激励红小鬼们，同时点明前线老同志们即便辛苦，也始终坚守革命理想、永葆斗争热情的精神，用古人的壮志豪情映照革命战士的初心，极具感染力。重点注意“骥”字的写法，左边为“马”字旁，右边为“冀”，书写时需格外留意，避免少写笔画；“枥”字为“木”字旁，指马槽，切勿误写为“历”。第4空：出自汉代曹植的《梁甫行》。这句诗承接“柴门何萧条”，字面意思是“简陋的柴门之内，景象十分萧条，狐狸和兔子在庭院里肆意奔跑、出没”。全诗描绘了边海百姓流离失所、家园荒芜的悲惨景象，曹植借这样的画面控诉战乱给百姓带来的深重灾难，表达了对底层民众疾苦的深切同情。题干中瘦高个小鬼念出此句时眼眶微红，正因为这句诗精准映照了他家乡曾经因战乱而荒芜的景象，也从侧面凸显了红军到来后家乡发生的积极变化，更强化了革命战士为百姓谋幸福、终结战乱的坚定信念。“翔”字在这里并非“飞翔”的常规含义，而是“肆意游走、出没”之意，体现出家园荒芜后野兽横行的惨状；“宇”指房屋、庭院一带，要注意与“语”“屿”等字区分。第5空；第6空：两句均出自南朝梁吴均的《与朱元思书》。“鸢飞戾天者”指“极力追求功名利禄、一心想飞黄腾达的人”，“望峰息心”字面意思是“看到这些高耸的山峰，追逐名利的心就会平静下来”；“经纶世务者”指“整天治理、筹划世间繁杂事务的人”，“窥谷忘反”字面意思是“凝望这些幽美的山谷，就会忘记返回（尘世）”。吴均在文中以富春江的奇山异水为描写对象，借山水的清幽壮美表达对功名利禄的淡泊和对宁静自然生活的向往，是典型的山水小品文名句。题干中老战士说“革命终将胜利，再次感受这般日子必将到来”，这里的“这般日子”正是指摆脱战乱、功名利禄的纷扰，回归宁静平和、能安心欣赏山水之美的生活，既体现了老战士对和平生活的憧憬，也展现了革命战士不慕名利、只为百姓谋安宁的高尚情怀。注意“窥”字为“看、凝望”之意，左边为“穴”字头；“反”为通假字，通“返”，意为“返回”，切勿直接写为“返”（原文此处为“反”，默写需严格遵循原文）。第7空；第8空：两句均出自唐代王维的《使至塞上》。这是王维奉命出使边塞时所作，是描绘边塞风光的千古名句。“大漠孤烟直”字面意思是“广袤无垠的沙漠中，烽火台燃起的炊烟笔直地升向天空”；“长河落日圆”意为“蜿蜒的黄河尽头，一轮落日正缓缓下沉，呈现出圆满的轮廓”。两句诗以极简的笔墨勾勒出边塞的雄浑壮阔之景，“直”字写出了炊烟的挺拔、刚劲，凸显沙漠的寂静辽阔；“圆”字则写出了落日的饱满、柔和，与大漠的苍茫形成巧妙呼应，动静结合、色彩鲜明，被王国维誉为“千古壮观”的名句。题干中提及大漠戈壁和落日时，红小鬼们想到这两句诗，既体现了他们对经典诗文的熟悉，更暗含着革命战士对祖国大好河山的热爱——即便身处艰苦的革命环境，心中也装着祖国的壮丽风光，这份热爱也成为他们坚守革命的精神动力。注意“孤烟”的“孤”指“单独、独一”，切勿误写为“狐”；“长河”指黄河，“长”字要书写规范。第9空：出自唐代白居易的《钱塘湖春行》。钱塘湖即今天的西湖，这首诗是白居易任杭州刺史时所作，描绘了西湖早春的明媚风光。这句诗的字面意思是“最喜欢在湖东一带漫步，即便走了很久，也觉得游览不够”，承接后文“绿杨阴里白沙堤”，明确点出诗人对西湖东畔白沙堤一带景色的喜爱。诗中通过“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等早春意象，营造出生机勃勃、清新明媚的氛围，满含对自然之美、春日之景的热爱。题干中红小鬼们接出此句时声音里满是对和平的向往，因为这句诗描绘的和平、安宁、美好的西湖风光，正是革命年代里人们梦寐以求的生活场景——没有战乱、没有疾苦，能安心欣赏山河之美，简单一句诗成为他们对和平生活的具象化憧憬。注意“行不足”的“足”为“足够、满足”之意，切勿误写为“足”的形近字。第10空：出自宋代苏轼的《记承天寺夜游》。这句诗承接“何夜无月？何处无竹柏？”，字面意思是“哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”。苏轼写这首诗时，正因“乌台诗案”被贬黄州，看似是感叹“清闲”，实则是在逆境中排遣内心的苦闷，借欣赏月夜竹柏之景，表达对平淡生活的热爱和旷达的人生态度。题干中红小鬼们深夜值守时念出此句，随后又说“咱不是闲人，是守家的人”，形成了巧妙的呼应与升华——苏轼笔下的“闲人”是被贬后无职事烦扰的人，而红小鬼们的“闲”只是深夜值守时短暂的宁静，他们的身份并非“闲人”，而是守护家国、守护百姓的革命战士，既体现了他们对诗文的理解，更彰显了他们的责任与担当，让诗句在革命语境中有了全新的内涵。注意“但”字为“只是”之意，切勿误写为“淡”；“耳”为句末语气词，表“罢了”，不可遗漏。
故答案为：路远莫致之；老骥伏枥；志在千里；狐兔翔我宇；望峰息心；窥谷忘反；大漠孤烟直；长河落日圆；最爱湖东行不足；但少闲人如吾两人者耳
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】朝气蓬勃；教诲；热泪盈眶；由衷
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。 朝气蓬勃（zhāo qì péng bó）是褒义成语，“朝” 指早晨，象征新生与活力，“蓬勃” 形容旺盛繁荣，整体指人精神饱满、生命力旺盛，精准贴合《红星照耀中国》里红小鬼们天真烂漫、充满革命斗志的精神状态；教诲（jiào huì）为名词，“教” 是教导，“诲” 是劝导，指长辈或前辈对晚辈恳切耐心的教导，对应文段中战士们向红小鬼传递革命道理的场景，体现出革命精神的传承与滋养；热泪盈眶（rè lèi yíng kuàng）是神态情绪类成语，“热泪” 指因强烈情绪流下的眼泪，“盈” 是充满，“眶” 是眼眶，形容人因极度感动、悲痛而泪水满眶的状态，恰如其分地表现出红小鬼们听到战士牺牲的故事时，内心既悲痛又崇敬的复杂情绪；由衷（yóu zhōng）为副词，“由” 是从、自，“衷” 是内心，指发自内心、真心实意，用来修饰红小鬼们攥紧拳头说要追随红军的决心，凸显了他们信念的纯粹与真挚，也体现出革命故事对他们的深刻影响。
故答案为：朝气蓬勃；教诲；热泪盈眶；由衷
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
【答案】3．C
4．修改意见：将“不仅”移到“知识”后面，即“我们明白了，知识不仅是破解难题的工具，更是指点未来的明灯”。
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．【分析】 本题考查词语的辨析与运用。首先看第一空的备选词，“悄然” 指寂静无声、不知不觉，常用来形容时间的悄悄流逝，与 “时光如梭，半个学期____而逝” 的语境高度契合；“悠然” 则指悠闲自在的样子，多形容人的神态或心情，如 “悠然自得”，无法修饰时间流逝，因此第一空应选 “悄然”，这就意味着以 “悠然” 为第一空的 B、D 两项不符合语境，可优先排除。接着分析第二空，“跌宕起伏” 形容事物多变、不稳定，常用来修饰故事情节、音乐旋律等，与 “老师的声音” 搭配不当；“抑扬顿挫” 专门指声音的高低起伏和停顿转折，是形容教师讲课声音富有节奏的专用词语，与 “老师的声音” 搭配精准，因此第二空应选 “抑扬顿挫”，而以 “跌宕起伏” 为第二空的 A 项也不符合要求，可进一步排除。最后验证第三空，“小心翼翼” 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，多形容人做事时的小心态度；“一丝不苟” 指做事认真细致、一点儿不马虎，既可以形容做事态度，也能形容人的品质，藤野先生在《藤野先生》中对学生作业的细致批改、对学术的严谨态度，正符合 “一丝不苟” 的特质，且与后文 “殚精竭虑的居里夫人” 在严谨品质上形成呼应，因此第三空选 “一丝不苟” 最为恰当。
故答案为：C
4．【分析】本题考查病句的辨析与修改。 画横线的句子 “不仅知识是破解难题的工具，更是指点未来的明灯” 存在语序不当的问题，具体来说是关联词语的位置不当。在现代汉语的复句中，当两个分句的主语相同时，关联词语应该放在主语的后面；当两个分句的主语不同时，关联词语应该放在主语的前面。这个句子的两个分句 “是破解难题的工具” 和 “更是指点未来的明灯”，主语都是 “知识”，属于主语相同的情况，因此表示递进关系的关联词语 “不仅” 应该放在主语 “知识” 的后面，而不是放在前面。如果将 “不仅” 放在 “知识” 前面，会导致句子的主语混乱，让人误以为前一个分句的主语是 “不仅知识”，不符合语法规范。修改后的句子 “知识不仅是破解难题的工具，更是指点未来的明灯”，主语明确，语序合理，递进关系清晰，准确表达了知识的双重作用。
故答案为：修改意见：将“不仅”移到“知识”后面，即“我们明白了，知识不仅是破解难题的工具，更是指点未来的明灯”。
【答案】5．与父亲公开顶嘴；带领农民攻打囤粮的大地主；周恩来；关爱部下，平易近人
6．示例一：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。（示例二：“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例三：“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！）
【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
5．【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。 要求填写体现毛泽东 “富有反抗精神” 的典型事件。在斯诺的采访记录中，毛泽东的反抗精神自幼便有所体现，最具代表性的便是少年时因不满父亲的严厉管教与封建家长式作风，敢于与父亲公开顶嘴，拒绝服从不合理的要求；成年后，他深刻体会到底层农民的苦难，面对大地主囤积粮食、压榨百姓的恶行，毅然带领农民发动斗争，攻打囤粮的大地主，为农民争取生存权益。这两件事从少年到成年，清晰展现了他对压迫与不公的反抗，完美契合 “富有反抗精神” 的性格特点。根据 “第一次见面用英语跟斯诺打招呼；为斯诺规划采访行程” 的典型事件，结合书中内容可精准定位人物为周恩来。斯诺进入红区后，见到的第一位重要共产党领袖便是周恩来，周恩来虽已有五年不讲英语，但仍能用英语主动问候斯诺，消除其陌生感，随后还为斯诺绘制红区草图，制定了为期 92 天的详细采访计划，允许他自由采访任何对象、任何地区，全程细致周到，这些举动充分体现了他的细心与热情。需根据彭德怀 “喜欢孩子，尊重红小鬼；看演出时，把棉衣披在一个小号手身上” 的事件提炼性格特点。红小鬼是红军中的年轻力量，彭德怀没有因自己的将领身份而轻视他们，反而真心喜欢、尊重他们；看到小号手可能受凉，便主动将自己的棉衣披在对方身上，这些细节展现出他对部下（包括年轻战士）的真切关怀，同时也体现出他毫无官架子、贴近普通战士的特质。
故答案为：与父亲公开顶嘴；带领农民攻打囤粮的大地主；周恩来；关爱部下，平易近人
6．【分析】本题考查名著阅读的体验和感受。 若从 “人” 的角度作答，核心是凸显红军的 “平凡性”—— 他们并非不食人间烟火的存在，而是有着普通人的情感与爱好。正如书中所记，红军战士在艰苦的行军与战斗间隙，也会通过打乒乓球、唱歌等方式调剂生活，还有的战士格外喜爱马匹，将其视为亲密伙伴；他们会因战友的牺牲而悲痛落泪，也会因战斗的胜利而欢呼雀跃，这些细节都证明他们是有血有肉、拥有正常情感需求的普通人。若从 “疯子” 的角度作答，重点在于阐释红军 “超越常人的执着与无畏”—— 这里的 “疯子” 并非贬义，而是指他们面对绝境时，敢于做出常人难以想象的抉择，将个人生死置之度外。例如 “飞夺泸定桥” 一战，泸定桥桥面的木板被敌军大量撬走，仅剩下悬空的铁索，桥下是汹涌湍急的河流，对岸还设有敌军严密的机枪阵地，稍有不慎便会坠入河中或被击中，但红军战士毫无惧色，攀着铁索奋勇冲锋，用生命突破天险；还有红军在长征途中，面对缺衣少食、雪山草地等极端困境，依然坚持前行，这种不畏惧死亡、不放弃目标的执着，在常人看来近乎 “疯狂”。若从 “神” 的角度作答，关键是强调红军创造的 “奇迹性”—— 他们以简陋的装备、有限的物资，完成了诸多被认为不可能完成的壮举。长征中，红军翻越了夹金山、梦笔山等数座常年积雪的大山，渡过了金沙江、大渡河等几十条江河，穿过了沼泽遍布、随时可能吞噬生命的草地，徒步二万五千里，成功突破国民党军队的重重包围，抵达陕北建立根据地；他们在极端艰苦的条件下，还能坚持开展革命宣传、建立地方政权，赢得百姓的支持，这种跨越极限的生存能力与战斗能力，堪称人类历史上的奇迹，令人惊叹不已。
故答案为：示例一：“人”的角度。我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。（示例二：“疯子”的角度。我认为红军是疯子，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度处。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。示例三：“神”的角度。我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！）
7．【答案】习近平参观故宫博物院建院100周年展览
【知识点】新闻标题
【解析】【分析】本题考查新闻标题的拟写。 首先，新闻标题需包含核心要素 —— 人物、事件、关键背景，结合文段内容，核心人物是 “习近平”，核心事件是 “参观展览”，关键背景是 “故宫博物院建院 100 周年”，展览名称为 “百年守护 —— 从紫禁城到故宫博物院”。拟写时需优先提炼最关键信息，避免冗余，因为新闻标题尤其是时政类新闻标题，需让读者一眼抓住核心，无需过多修饰性内容。从文段结构来看，导语部分（第一段）已明确交代核心事实：在故宫建院 100 周年之际，习近平前往故宫参观相关展览，这是新闻最核心的信息，后续内容均是对参观过程和讲话的补充，拟写标题时需以导语核心信息为基础。
故答案为： 习近平参观故宫博物院建院100周年展览
【点评】本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
【答案】8．D
9．①夕阳快要落山了，水中的深水之鱼争相跃出水面。
②如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
10．此时独坐/多思曩昔携手赋诗/步仄径/临清流也
11．喜爱、赞美；自得；惋惜
12．小文，春和景明，郊外正是陶弘景笔下“欲界仙都”的模样——青山如黛，溪流潺潺，风过林梢携草木清香，石阶旁野花缀露，恰如王维诗中“明月松间照，清泉石上流”的雅致。晨起薄雾轻笼，午后暖阳穿林，暮色时归鸟啾鸣，步步皆是天然画境。这般好景独赏未免可惜，愿与你周末同往。我们可沿溪而行，听泉声叮咚；或坐石上闲谈，看云卷云舒，暂避尘嚣，共赴这场自然之约。你可有空，与我一同醉心这山光水色，不负春日好时光？
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以上内容连贯成一段完整的句子，准确表达即可。
8．【分析】A.“山川之美”中“之”为结构助词，可译为“的”，表所属关系，指山川的美景；“不急之务”中“之”同样是结构助词，译为“的”，指不紧急的事情。两者意义和用法完全相同。
B.山僧饭讫而去”中“去”也为动词，译为“离开”，指和山僧吃完饭就离开。两者均为“离开”的含义，意义相同。
C.“未复有能与其奇者”中“复”为副词，译为“再、又”，意为“再也没有能欣赏这奇景的人”；“复与疏钟相间”中“复”同样是副词，译为“再、又”，指（村墟夜舂声）又和稀疏的钟声相互交错。两者意义一致。
D.“故渔者歌曰”中“故”为连词，译为“因此、所以”，表因果关系，承接前文语境引出渔者的歌声；“故山殊可过”中“故”为形容词，译为“旧的、原来的”，指家乡的山。两者词性不同，含义也截然不同。
故答案为：D
9．【分析】本题考查文言语句的翻译。①“夕日”指夕阳，“欲”译为“将要、快要”，“颓”在此处并非“衰败”，结合语境指“落山、坠落”；“沉鳞”是文言文中的借代手法，“鳞”代指鱼，“沉鳞”特指深水处的鱼，“竞”译为“争相、竞相”，“跃”为“跳跃”。②“子”是对对方的尊称，译为“你”；“天机清妙”结合注释译为“天性高远、与众不同”；“以此”中的“以”为介词，译为“用、拿”；“不急之务”指不紧急、不重要的事，结合语境特指游山玩水这类闲事；“相邀”为“邀请你”，“相”在此处偏指一方，指代裴秀才迪。
故答案为： ①夕阳快要落山了，水中的深水之鱼争相跃出水面。②如果你天性不是与众不同的话，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？
10．【分析】本题考查断句的能力。句子的主干为“独坐（时）多思（某事）”，“此时”为时间状语，点明语境，应单独停顿；“多思”后面的内容是“思”的宾语，即回忆的具体场景，需作为一个整体的语义单元，其中“曩昔携手赋诗”“步仄径”“临清流”是三个连续的动作场景，分别为“从前携手作诗”“走窄路”“临清流”，每个场景语义完整，需依次停顿；句末“也”为语气助词，表陈述语气，前面需与谓语部分断开。
故答案为：此时独坐/多思曩昔携手赋诗/步仄径/临清流也
11．【分析】本题考查比较阅读能力，两篇文章均以大量笔墨描写自然景物，【甲】文描绘了高峰、清流、石壁、猿鸟、沉鳞等景致，结尾赞叹“实是欲界之仙都”；【乙】文既写了冬日华子冈的清月、辋水、寒山远火等景，又设想了春日草木、轻鲦、白鸥等景，还点明“然是中有深趣矣”。从这些景物描写和直接抒情句中，可提炼出两位作者共同的情感——对自然山川的喜爱与赞美，这是两者的情感共鸣点。【甲】文结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”是关键句，康乐公谢灵运是古代著名的山水诗人，作者提及谢灵运，暗含自己与谢灵运一样能欣赏到山水之奇的自豪，结合前文对“欲界之仙都”的赞叹，可见作者独自欣赏美景时，内心充满了对自然之奇的珍视与自我满足，这种情感可概括为“自得”，即独自赏景的惬意与自豪。【乙】文是王维写给裴秀才迪的书信，文中先写自己独自前往山中赏景的经历，又回忆“曩昔携手赋诗”的过往，随后设想春日美景并发出“倘能从我游乎”的邀请。从“独坐多思曩昔”及主动邀友的表述中，可看出作者在欣赏美景时，因友人不在身边、无法共享美景而心生遗憾，这种情感即“惋惜”，惋惜好友未能一同领略山中景致的乐趣。
故答案为：喜爱、赞美；自得；惋惜
12．【分析】本题考查学生语言表达能力。首先明确仿写要点拆解，其一，景物描写借鉴方面，【甲】文善用简洁凝练的语句勾勒山水之美，如“高峰入云，清流见底”，注重色彩与动态结合；【乙】文则侧重景物的意境营造，如“辋水沦涟，与月上下”，且善用细节描写。仿写时需选取郊外踏青的典型景物（如青山、溪流、草木、飞鸟等），兼顾色彩、动态与意境，体现自然之美。其二，口吻模仿方面，【乙】文王维邀友时语气委婉真诚，既有对美景的赞叹，又有对友人的敬重，还暗含“非知己不邀”的意味，仿写时需用亲切的称呼（如“小文”），语气诚恳，先描绘美景，再表达邀友共享的意愿，体现对好友的认可。其三，情境契合方面，需明确邀请的时间（周末）、地点（郊外）、事件（踏青），语言需生动流畅，兼具画面感与感染力，字数控制在150字左右，避免过于冗长或简略。
故答案为：小文，春和景明，郊外正是陶弘景笔下“欲界仙都”的模样——青山如黛，溪流潺潺，风过林梢携草木清香，石阶旁野花缀露，恰如王维诗中“明月松间照，清泉石上流”的雅致。晨起薄雾轻笼，午后暖阳穿林，暮色时归鸟啾鸣，步步皆是天然画境。这般好景独赏未免可惜，愿与你周末同往。我们可沿溪而行，听泉声叮咚；或坐石上闲谈，看云卷云舒，暂避尘嚣，共赴这场自然之约。你可有空，与我一同醉心这山光水色，不负春日好时光？
【答案】13．D
14．自媒体主要分布在不同梯队的平台，第一梯队（微信、微博、抖音）占比较高，其中微博自媒体占19%、微信公众号占63%；第二梯队（头条等）中头条自媒体仅占4%；其他自媒体占14%，可见自媒体集中分布在微信、微博等头部平台。
15．①政府：需强化统筹协调，组织部署专项整治行动，提高政治站位，落实属地管理责任；出台明确的整治细则，加强监督执法力度，督促网络平台履行主体责任，从宏观层面把控整治方向。②网络平台：要积极履行主体责任，建立严格的自媒体账号审核机制；加强内容监测，及时清理谣言、断章取义等违规内容；封堵“问题流量”传播渠道，打破“蹭热度—收割流量—涨粉丝—变现”的不良商业逻辑，从源头遏制平台内乱象。③网民：应提升自身媒介素养，增强辨别网络谣言的能力，不轻易转发、传播未经证实的信息；主动参与监督，举报违规自媒体账号，拒绝为“问题流量”贡献热度，从消费端倒逼自媒体规范运营。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
13．【分析】ABC. 相符 。
D.材料二提到“自媒体量大面广，行政资源有限，必须转变思路，从根上去下剂‘猛药’”，结合“流量至上”“变现”的乱象根源，可知“从根本上解决问题”需堵住“问题流量”和牟利途径，遏制违规盈利，与选项表述契合。
故答案为：D
14．【分析】本题考查对图表类材料的信息提炼能力，首先明确材料三的核心内容是“自媒体在不同平台的分布占比”，需先划分平台梯队，再对比各梯队及内部平台的占比差异。从数据来看，第一梯队（微信、微博、抖音）占比极高，其中微信公众号占比最高（63%），微博占19%，两者合计占比超80%；第二梯队（头条等）占比极低，仅4%；其他平台占14%。解题时需先明确“集中分布在头部平台”这一核心规律，再具体拆解各梯队、各平台的占比数据，支撑核心结论，确保探究结果既涵盖整体趋势，又包含关键数据细节，符合图表信息提炼的“全面性”与“精准性”要求。
故答案为：自媒体主要分布在不同梯队的平台，第一梯队（微信、微博、抖音）占比较高，其中微博自媒体占19%、微信公众号占63%；第二梯队（头条等）中头条自媒体仅占4%；其他自媒体占14%，可见自媒体集中分布在微信、微博等头部平台。
15．【分析】本题考查对材料内容的综合梳理与逻辑迁移能力，解题核心是紧扣“网民、网络平台、政府”三方主体，结合三则材料中提及的乱象根源、现有部署及整改方向，分别推导各方的具体责任，确保建议针对性强、贴合材料内容。材料一明确政府（中央网信办）的角色是“组织部署专项行动”，强调“提高政治站位”“承担属地管理责任”“推动网站平台履行主体责任”，由此可推导政府需进一步强化统筹协调，出台明确的整治细则，加强监督执法力度，落实属地管理责任，督促平台整改，从宏观层面把控整治方向。材料一要求平台“积极履行主体责任，有效破解‘自媒体’管理难题”，结合材料二自媒体集中在微信、微博等头部平台的特点，可推导平台需承担直接管理责任，比如建立更严格的自媒体账号审核机制，加强内容监测，及时清理谣言、断章取义等违规内容，封堵“问题流量”的传播渠道，打破“蹭热度—变现”的不良商业逻辑，从源头遏制平台内乱象。材料中虽未直接提及网民责任，但结合“自媒体乱象危害网民权益”的隐含逻辑，以及整治工作的全民性要求，可推导网民需提升媒介素养，增强辨别谣言的能力，不轻易转发、传播未经证实的信息；同时主动参与监督，对违规自媒体账号进行举报，拒绝为“问题流量”贡献热度，从消费端倒逼自媒体规范运营。三方责任需相互衔接，形成整治合力，确保建议全面且具可操作性。
故答案为：①政府：需强化统筹协调，组织部署专项整治行动，提高政治站位，落实属地管理责任；出台明确的整治细则，加强监督执法力度，督促网络平台履行主体责任，从宏观层面把控整治方向。②网络平台：要积极履行主体责任，建立严格的自媒体账号审核机制；加强内容监测，及时清理谣言、断章取义等违规内容；封堵“问题流量”传播渠道，打破“蹭热度—收割流量—涨粉丝—变现”的不良商业逻辑，从源头遏制平台内乱象。③网民：应提升自身媒介素养，增强辨别网络谣言的能力，不轻易转发、传播未经证实的信息；主动参与监督，举报违规自媒体账号，拒绝为“问题流量”贡献热度，从消费端倒逼自媒体规范运营。
【答案】16．选择进入建筑系学习以圆重建家园的热望并启迪了“人居”之梦；克服困难回到祖国，积极投身中国城乡建设并参与多个重大项目的规划设计
17．该句运用了引用的修辞手法，引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的名句。彼时恰逢整修教室屋顶的工人误触高压线不幸身亡，屋顶的热闹瞬间转为沉寂，这句诗中对天下寒士能有安稳居所的期盼，与眼前建筑工人的悲惨遭遇以及战乱中人们难以拥有安稳住房的现实形成强烈反差。这一引用既将吴良镛先生对工人的悲悯之情与对百姓居所的牵挂之情紧密相连，又进一步加深了他对建筑专业的情感，让他对建筑承载的庇护民生的意义有了更深的体悟，也为其“人居”之梦的萌发提供了精神触动。
18．“中国现代性的精神”是吴良镛先生求索之路上的精神指引与创作准则。在匡溪艺术学院学习时，这句评语初次让他有了对建筑创作中东方文化精神与中国实际需求结合的思考。回国后参与长安街改建等重大项目时，这种精神促使他在建筑设计中兼顾时代需求与本土特色。在北京菊儿胡同41号院改造中，他突破四合院层数限制以满足高密度居住需求，同时保留院内古树、兼顾日照通风，实现传统院落与现代居住需求的融合，这正是对该精神的践行。而这一精神也推动他不断探索，促使他提出“人居环境科学”、撰写《北京宪章》等，让他的学术研究与建筑实践始终扎根中国实际，在传统与现代的融合中为中国城乡建设探索出可行路径。
19．吴良镛先生因战乱立志投身建筑领域，受良师指引深耕城乡建设，用诸多实践践行“谋万家居”的初心，这启示我们应心怀家国、坚守初心并以实干践行使命。他在战乱中因目睹家园被毁而立志重建，这份家国情怀促使他一生深耕建筑领域。现实中，许多乡村建筑师正是怀着这样的情怀，扎根乡村，在设计中兼顾村民生活需求与乡村风貌保护，助力乡村人居环境改善。同时，他在菊儿胡同改造中既突破传统又保留特色的创新实践启示我们，做事要兼顾传承与创新。就像当下城市老旧小区改造，并非简单推倒重建，而是在保留小区原有邻里氛围的基础上，完善配套设施、优化居住空间，既延续了城市记忆，又提升了居民生活品质。此外，他始终以解决民众居住难题为目标，这也提醒着各行各业的人，都应立足民生需求，将个人事业与大众利益相连，以持之以恒的努力为社会发展贡献力量。
【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
16．【分析】本题考查概括文章内容的能力。首先需明确题干以分号划分的三个阶段，呈现出的清晰脉络，填写内容需与这种逻辑节奏匹配且不遗漏关键信息；题干第一空对应文章第①-③段，核心背景是吴良镛目睹战乱中家园被毁、民众流离失所的惨状，内心激发起重建家园的热望，由此选择进入建筑系学习，后续又因教室整修时工人不幸身亡的悲剧，结合阅读杜甫“安得广厦千万间”的诗句而生出凄戚之感，这一系列经历不仅加深了他对建筑专业的情感，更启迪了他的“人居”之梦，因此需将“选择建筑系”“重建家园的热望”“启迪人居之梦”这些关键要素整合为第一空答案；第二空衔接“得遇良师引领”与“当选学部委员”，对应文章第⑥-⑦段，核心事件是吴良镛在梁思成、林徽因两位先生的召唤下，克服重重困难从国外回到百废待兴的祖国，怀着热忱积极投身中国城乡建设，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等多个重大项目的规划设计，这一阶段是他从明确研究方向到后续担当学术使命的重要过渡，需准确概括“回国”“投身城乡建设”“参与重大项目”这些核心行动，同时确保语言简洁、与前后阶段表述风格统一，以此保证整个历程梳理的完整性与连贯性。
故答案为：选择进入建筑系学习以圆重建家园的热望并启迪了“人居”之梦；克服困难回到祖国，积极投身中国城乡建设并参与多个重大项目的规划设计
17．【分析】本题考查赏析句子的能力。首先观察画线句子，其明确引用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的经典名句，由此可直接判定使用了“引用”的修辞手法，这是后续赏析的基础；接着需回归文章第③段梳理具体语境，前文交代了关键背景——暑假期间教室屋顶被暴风雨掀掉，整修屋顶的工人原本歌声不断，氛围热闹，可随后一位工人误触高压线不幸身亡，屋顶上的热闹瞬间转为死寂，而作者此时恰好读到这句诗，内心生出“分外凄戚”的感受，且后文明确提及此事“加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的‘人居’之梦”，这些语境信息是解读手法效果的关键支撑；在分析效果时，首先要明确引用诗句的本意，杜甫这句诗饱含对天下寒士能拥有安稳、坚固居所的深切期盼与悲悯情怀，而将诗句本意与眼前的现实语境对比，会发现诗句中“风雨不动安如山”的美好愿景，与工人意外身亡的悲惨遭遇、战乱年代民众连基本安稳住房都难以拥有的残酷现实形成强烈反差，这种反差极大地强化了作者内心的凄戚之情，既体现出他对底层建筑工人的深切同情，也暗含对战乱中民众苦难的牵挂；进一步关联文章主旨可知，这一引用并非单纯的诗句借用，更让作者深刻体悟到建筑不仅是技术与艺术的结合，更承载着庇护民生、为百姓提供安稳居所的重要意义，这份体悟不仅加深了他对建筑专业的情感认同，更为其“人居”之梦的萌发埋下了重要的精神伏笔，让“人居”的初心从单纯的“重建家园”升华为对“庇护民生”的深层追求，因此在组织赏析内容时，需按照“判定手法→解释诗句本意→结合语境分析反差与表层情感→关联主旨剖析深层精神影响”的逻辑层层递进，确保赏析全面、深刻，既贴合句子本身，又紧扣文章核心主旨。
故答案为：该句运用了引用的修辞手法，引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的名句。彼时恰逢整修教室屋顶的工人误触高压线不幸身亡，屋顶的热闹瞬间转为沉寂，这句诗中对天下寒士能有安稳居所的期盼，与眼前建筑工人的悲惨遭遇以及战乱中人们难以拥有安稳住房的现实形成强烈反差。这一引用既将吴良镛先生对工人的悲悯之情与对百姓居所的牵挂之情紧密相连，又进一步加深了他对建筑专业的情感，让他对建筑承载的庇护民生的意义有了更深的体悟，也为其“人居”之梦的萌发提供了精神触动。
18．【分析】本题考查句段的作用。首先需明确“中国现代性的精神”的内涵，结合文章第⑤段沙里宁对吴良镛毕业设计的评语“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神”，可提炼出其核心：源于中国实际需求、实现传统与现代的融合、兼具人类文化普遍性与中国本土文化精神，这是准确分析其作用的前提；接着梳理吴良镛“求索之路”的关键节点，主要包括匡溪艺术学院学习阶段、回国参与重大项目规划设计阶段、北京菊儿胡同改造实践阶段、提出“人居环境科学”与撰写《北京宪章》的学术研究阶段，需将核心概念与每个阶段的具体经历紧密关联；在匡溪艺术学院学习阶段，沙里宁的这句评语首次为吴良镛的建筑创作指明了方向，让他清晰认识到建筑创作不能脱离东方文化精神与中国实际需求，避免陷入盲目模仿西方的误区，为其后续的求索之路奠定了核心精神基调；回国后参与长安街改建、天安门广场扩建等重大项目时，这种精神成为他的核心创作准则，促使他在设计中既充分考虑时代发展对建筑的需求，又注重融入中国本土建筑特色与文化内涵，避免建筑沦为无灵魂的“标准化产物”；在北京菊儿胡同41号院改造这一代表性实践中，该精神得到了充分践行，吴良镛面对该院人均住房面积小、基础设施简陋的现实问题，突破传统四合院的层数限制以满足高密度居住需求，同时巧妙保留院内原有的两棵古树，合理设计楼梯与院落布局以保证日照和通风，让每家都拥有独立的厨房与厕所，最终实现了传统四合院风貌与现代居住需求的完美融合，也让他对该精神的理解更为深刻；而在学术研究领域，这种精神始终推动着吴良镛不断探索，促使他创建建筑与城市研究所、出版《广义建筑学》、提出“人居环境科学”、主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》，让他的学术研究始终扎根中国城乡建设的实际需求，既吸收国际先进理念，又坚守中国本土文化根基，最终形成了具有中国特色的建筑与城市规划理论体系，为中国城乡建设探索出了可行路径；综合来看，“中国现代性的精神”贯穿了吴良镛的整个求索之路，既是他建筑创作与学术研究的核心准则，也是推动他深化认知的精神动力，更是他实现“中国人居梦”的核心支撑。
故答案为：“中国现代性的精神”是吴良镛先生求索之路上的精神指引与创作准则。在匡溪艺术学院学习时，这句评语初次让他有了对建筑创作中东方文化精神与中国实际需求结合的思考。回国后参与长安街改建等重大项目时，这种精神促使他在建筑设计中兼顾时代需求与本土特色。在北京菊儿胡同41号院改造中，他突破四合院层数限制以满足高密度居住需求，同时保留院内古树、兼顾日照通风，实现传统院落与现代居住需求的融合，这正是对该精神的践行。而这一精神也推动他不断探索，促使他提出“人居环境科学”、撰写《北京宪章》等，让他的学术研究与建筑实践始终扎根中国实际，在传统与现代的融合中为中国城乡建设探索出可行路径。
19．【分析】本题考查结合文章谈自己的看法。首先需深入梳理文章中吴良镛的核心经历与精神品质：他因目睹战乱中家园被毁、民众流离失所的苦难，立志投身建筑领域以实现重建家园的热望，这份“心怀家国、以民生为念”的初心贯穿其一生；在求学过程中，他得到梁思成、林徽因、沙里宁等良师的指引，始终坚守对建筑专业的热爱与执着，不断深耕；在菊儿胡同改造等实践中，他展现出“兼顾传承与创新”的智慧，既突破传统局限，又保留文化根脉；毕生致力于“谋万家居”的事业，始终将解决民众居住难题作为核心目标，体现出强烈的民生担当与社会责任感；这些都是提炼启示的核心依据。在结合现实生活进行迁移时，需选择与这些精神品质精准匹配且贴近“人居”“民生”主题的案例，如体现家国情怀与民生担当的乡村建筑师，他们扎根基层，在乡村建设中兼顾村民实际生活需求与乡村本土风貌保护，助力乡村人居环境改善，这与吴良镛因战乱立志重建家园的初心相呼应；体现传承与创新智慧的城市老旧小区改造工程，如今许多城市并非简单推倒老旧小区重建，而是在保留小区原有邻里氛围、历史记忆的基础上，完善基础设施、优化居住空间，让老旧小区焕发新活力，这与菊儿胡同改造中“传统与现代融合”的理念异曲同工；在组织启示内容时，需先总述从吴良镛经历中获得的核心启示，再分层将“心怀家国、坚守初心”“兼顾传承与创新”“立足民生需求、担当社会责任”等精神品质与具体现实案例结合，最后进行升华，强调无论身处哪个行业，都应将个人追求与国家发展、大众利益相结合，以执着与实干为社会贡献力量，确保启示既有针对性，又具有普适性，真正实现从文本到现实的深度关联。
故答案为：吴良镛先生因战乱立志投身建筑领域，受良师指引深耕城乡建设，用诸多实践践行“谋万家居”的初心，这启示我们应心怀家国、坚守初心并以实干践行使命。他在战乱中因目睹家园被毁而立志重建，这份家国情怀促使他一生深耕建筑领域。现实中，许多乡村建筑师正是怀着这样的情怀，扎根乡村，在设计中兼顾村民生活需求与乡村风貌保护，助力乡村人居环境改善。同时，他在菊儿胡同改造中既突破传统又保留特色的创新实践启示我们，做事要兼顾传承与创新。就像当下城市老旧小区改造，并非简单推倒重建，而是在保留小区原有邻里氛围的基础上，完善配套设施、优化居住空间，既延续了城市记忆，又提升了居民生活品质。此外，他始终以解决民众居住难题为目标，这也提醒着各行各业的人，都应立足民生需求，将个人事业与大众利益相连，以持之以恒的努力为社会发展贡献力量。
20．【答案】范文：
那束微光，触动了我的心灵
深秋的夜，寒意浸骨。我攥着满是红叉的试卷，拖着沉重的脚步走在回家的路上，路灯的光晕在地面投下斑驳的影子，却照不亮我灰暗的心情。月考失利的挫败感像潮水般涌来，连路边的梧桐叶飘落，都像是在无声地嘲讽。
拐进小区那条僻静的小巷，平日里熟悉的路此刻却格外漫长。就在我低头踢着石子时，一抹微弱的光闯入眼帘——那是巷口修车铺的灯，已经快十点了，张爷爷的修车铺竟然还开着。
张爷爷是小区里出了名的老匠人，手脚有些迟缓，却总是笑眯眯的。我路过时，他正蹲在地上，借着昏黄的灯光修理一辆旧自行车。他的老花镜滑到了鼻尖，手指粗糙布满老茧，却灵活地穿梭在链条与齿轮之间。地上摆着整齐的工具，每一个零件都归置得妥妥当当。
“丫头，这么晚才回来？”他抬头看见我，声音带着些许沙哑，却格外温和。我勉强笑了笑，没敢多说。他似乎看穿了我的心事，停下手中的活，从抽屉里摸出一颗糖递给我：“尝尝，甜的。”我接过糖，指尖触到他冰凉的手，心里却泛起一丝暖意。
“这车啊，跟人一样，难免出点毛病。”他重新低下头修车，语气平淡却带着力量，“只要耐心修一修，找准问题所在，照样能跑起来。”灯光下，他的侧脸布满皱纹，却透着一股执着的劲儿。他慢慢拧紧最后一颗螺丝，站起身拍了拍手上的灰，看着修好的自行车，脸上露出了满足的笑容。那笑容，在昏暗的灯光下格外耀眼。
我愣在原地，手里的糖渐渐融化，甜味漫满口腔。张爷爷日复一日守着小小的修车铺，耐心对待每一辆破损的自行车，哪怕深夜也不敷衍。而我，仅仅因为一次考试失利就垂头丧气，何其渺小。他说的没错，人生就像修车，遇到问题不可怕，只要有耐心、有勇气去面对，总能找到解决的办法。
那晚，修车铺的微光照亮了我回家的路，更触动了我的心灵。此后每当我遇到挫折，总会想起那束微光，想起张爷爷的话，心中便会生出前行的力量。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料是一组排比句，核心话题是“触动心灵的人或事”，通过奇山异水、神舟飞船、眷眷亲情、浩瀚书海等不同维度的示例，引导学生关注大千世界中能引发心灵共鸣的对象，为补题和选材提供方向。
【题干分析】①材料中“奇山异水”指向自然之美，“巍巍神舟”指向家国成就，“眷眷亲情”指向情感温暖，“浩瀚书海”指向知识滋养，这些示例明确了“触动心灵”的对象可涵盖自然、社会、亲情、学习等多个领域，核心是“触动”——即引发内心的感动、感悟、思考或成长。②写作思路：首先需补全题目，补题内容需具体，避免空泛，如补“一株小草”“外婆的蒲扇”“雨中的身影”等，而非笼统的“生活”“世界”；写作中心应聚焦“为何触动心灵”以及“触动后带来的改变或感悟”。学生易出现的误区：一是补题过大过空，导致内容空洞无物；二是详略不当，过多铺垫背景，却未详细刻画“触动”的瞬间与内心的感受；三是素材选取陈旧，缺乏细节描写。开头可采用场景切入法或引用材料引申法，如“世间总有一些细碎的瞬间，像星光般落在心底，轻轻触动心弦——那柄旧蒲扇，便承载着这样的温暖”；事例素材可选取生活中的小事（如亲人的关怀、陌生人的善意）、自然中的景象（如枯木逢春、雨后彩虹）、社会中的瞬间（如抗疫中的身影、平凡人的坚守）等；结尾需回扣主题，升华情感，可写出触动带来的成长、感悟或对未来的影响。
【立意提取】
1. 外婆的蒲扇，触动了我的心灵
2. 墙角的小草，触动了我的心灵
3. 雨中的搀扶，触动了我的心灵
【点评】1. 扣题精准，细节动人：文章以“那束微光”为题，既指修车铺的灯光，也象征张爷爷带来的温暖与力量，紧扣“触动心灵”的核心。文中对张爷爷修车的动作、神态，以及“我”的心理变化描写细致入微，如“手指粗糙布满老茧，却灵活地穿梭在链条与齿轮之间”“脸上露出了满足的笑容”等细节，让场景真实可感，为“触动”的产生做了充分铺垫。2. 结构清晰，过渡自然：开头以月考失利的沮丧心情切入，引出巷口的修车铺；中间通过与张爷爷的对话、观察其修车的过程，逐步化解内心的挫败；结尾回扣主题，点明微光带来的长远影响，形成“铺垫—发展—升华”的完整结构，过渡流畅不生硬。3. 立意深刻，选材新颖：选取生活中平凡的修车老人作为素材，避开了亲情、家国等常见题材的俗套，以小见大，从平凡人的执着与善意中提炼出“面对挫折需有耐心与勇气”的感悟，立意深刻且贴近生活。4. 语言质朴，情感真挚：全文语言没有华丽的辞藻，却用平实的文字传递出真挚的情感，如“指尖触到他冰凉的手，心里却泛起一丝暖意”等句子，直白却动人，让读者能深刻感受到“我”内心的转变。
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