2.4《认识感官》教学设计
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文档简介
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新苏教版一上科学第二单元第4课《认识感官》教学设计
一、活动主题
特工初试：解锁感官超能力
二、课程标准依据
（一）依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》：
1.核心概念：1.生命系统的构成层次（生物体的结构与功能）
2.学习内容：1.1人体有感知各种环境刺激的器官
3.学段目标（1-2年级）：
（1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象
（2）能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识
（3）能如实记录观察到的信息
（4）具有从不同角度观察物体的意识，尝试从颜色、形状、大小等方面描述物体的特征
（二）依据《义务教育课程方案(2022年版)》：
1.强调"做中学"的实践育人理念
2.注重跨学科主题学习，促进科学、语文、美术等学科的有机融合
3.培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任
三、教材分析
本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的起始课，也是全册第4课。作为单元的开篇之作，本课承担着引导学生认识感官功能、建立科学观察方法的重要任务。
教材内容主要包括：
1.认识五种基本感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤
2.了解各感官的基本功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
3.学习安全使用感官的方法，特别是闻气味和尝味道的规范
4.通过具体活动（如观察水果、触摸盲文）训练学生有目的地使用单一感官进行观察
本课在单元中的地位：
1.作为"基础认知层"，为后续《借助工具观察》和《感官总动员》奠定知识基础
2.从单一感官认知入手，为学生构建系统的感官知识框架
3.通过游戏化活动，培养学生科学观察的兴趣和习惯
本课设计遵循"由浅入深、由分到总"的教学理念，符合一年级学生"从具体到抽象、从单一到综合"的认知发展规律，为学生科学探究能力的发展奠定坚实基础。
四、教学目标
科学观念 知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是人体的感觉器官 2. 了解各感官的基本功能：眼睛看颜色形状、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、皮肤感受冷热粗糙
科学思维 1. 能区分不同感官观察到的信息差异
2. 能有顺序、有条理地进行单一感官观察
3. 能对观察结果进行简单描述和交流
探究实践 1. 能利用各种感官分别观察物体的主要特征
2. 能用口述、画图等方式表达自己的观察结果
3. 能安全、规范地使用感官进行科学观察
态度责任 1. 养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯
2. 体会科学观察的重要性，培养探究兴趣
3. 形成保护感官的意识，理解安全使用感官的重要性
五、教学重难点
1.教学重点：知道各感官的功能，能利用感官科学地观察，获得关于事物的很多信息。
2.教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，安全规范地使用感官进行观察。
六、教学准备
1.教师准备：
（1）多媒体课件（含"感官特工队"招募情境视频）
（2）盲文数字板、橘子皮、薄荷叶等安全物品
（3）《学习任务单》（每人一份）
（4）特工徽章（奖励用）
（5）安全操作示范视频（扇闻法、安全品尝法）
2.学生准备：
（1）彩色笔、画纸
（2）课前观察一种水果并记录特点（作为课前任务）
3.环境布置：
（1）教室布置成"特工训练基地"，设置"视觉侦察区"、"听觉训练营"、"嗅觉实验室"等区域
（2）张贴"感官特工安全守则"海报
七、教学过程
(一)特工集结，情境导入
教师活动：
"集合！'感官特工队'的队员们！立正！稍息！我是你们的特工队长。今天，我们即将开启一场奇妙的'感官探秘'之旅！在我们身体里，藏着五位超级特工，它们就是我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。正是它们，帮助我们收集这个世界的各种情报！"
（播放"感官特工队招募行动"情境视频，展示特工任务场景）
"同学们，你们知道吗？古代有一位伟大的医学家——扁鹊，他就是运用'望、闻、问、切'这四种感官方法，成为了中国古代最著名的医生之一。今天，我们也来学习这些'感官特工'的本领，成为一名合格的'超级观察家'！你们准备好了吗？"
学生活动：
（1）站立，模拟特工队列队
（2）观看情境视频，对"感官特工队"产生浓厚兴趣
（3）齐声回答"准备好了！"
设计理念：
（1）延续单元大情境"感官特工队"招募行动，通过角色扮演激发学习兴趣
（2）以扁鹊的"望闻问切"引入，既符合课标要求，又渗透中华优秀传统文化
（3）将抽象的感官概念转化为学生喜爱的"特工"形象，降低认知难度
(二)新授：解锁感官超能力
第一关：视觉侦察官
教师活动：
"特工队员们注意！第一关挑战：视觉侦察官！请看大屏幕，这里有两幅图片，它们看起来很像，但其实有5处不同。请你们用你们最强大的'视觉特工'——眼睛，找出这些不同点。记住，特工观察要有顺序，可以从上到下，从左到右！"
（展示"找不同"图片，引导学生有顺序地观察）
"太棒了！你们都找到了！现在，请拿出你们课前观察的水果。请用你们的'视觉特工'仔细观察它，注意它的颜色、形状、大小。然后，在《学习任务单》上画出你看到的水果，并标注3个特点。"
（教师示范：用规范语言描述水果特征，如"这个苹果是红色的，圆形的，表面光滑"）
"同学们，还记得盲人朋友是怎么'看'世界的吗？他们使用的是盲文。现在，请大家闭上眼睛，用手指轻轻触摸盲文数字板，感受一下盲文的点状结构。"
学生活动：
（1）观察"找不同"图片，找出5处不同
（2）用眼睛观察课前准备的水果，有顺序地描述其特征
（3）在《学习任务单》上画出水果并标注特点
（4）闭眼触摸盲文数字板，体验盲人的"视觉"方式
设计理念：
（1）通过"找不同"游戏，训练学生有顺序、有目的地使用视觉观察
（2）将盲文引入课堂，既培养视觉观察能力，又渗透关爱特殊人群的情感教育
（3）通过绘画记录，融合美术学科，培养科学记录习惯
（4）强调观察的顺序性和全面性，为后续科学观察奠定基础
第二关：听觉特工训练
教师活动：
"恭喜你们通过第一关！现在进入第二关：听觉特工训练！请闭上眼睛，集中注意力，听听教室里有哪些声音？"
（播放教室环境声音：钟表滴答声、空调运行声、同学呼吸声等）
"很好！现在，请听这几种声音，猜猜它们是什么？"（播放鸟鸣声、汽车喇叭声、敲击木头声等）
"特工队员们，我们的'听觉特工'——耳朵，不仅能听到声音，还能分辨声音的高低、强弱和远近。现在，请两两一组，一人模仿一种声音，另一人闭眼猜测是什么声音。记住，特工交流要轻声细语，保护我们的听觉特工！"
（教师示范安全使用听觉的方法：不将尖锐物品放入耳朵，不大声喧哗等）
学生活动：
（1）闭眼聆听教室环境声音，记录听到的3种声音
（2）听辨不同声音，猜测声源
（3）两两一组进行"声音模仿与猜测"游戏
（4）讨论并总结保护耳朵的方法
设计理念：
（1）通过闭眼听声活动，训练学生专注使用听觉进行观察
（2）将声音与日常生活联系，增强学习的实用性
（3）通过角色扮演游戏，提高学习趣味性，培养合作意识
（4）渗透听力保护知识，培养健康生活习惯
第三关：嗅觉与味觉特工训练
教师活动：
"特工队员们，接下来是第三关：嗅觉与味觉特工训练！但请记住，安全第一！在科学观察中，我们使用'扇闻法'来安全地闻气味。看老师示范：用手轻轻扇动气体，让气味飘向鼻子，而不是直接凑近闻。"
（播放"扇闻法"安全操作视频，教师现场示范）
"现在，请用'扇闻法'闻一闻老师准备的橘子皮和薄荷叶。注意，今天所有用于闻和尝的物品都是安全的，但在平时，我们绝不可以随便闻或尝未知物品！"
"特工队员们，我们的'嗅觉特工'和'味觉特工'非常敏感，它们能帮助我们识别食物的新鲜程度。现在，请看这个小实验：闭上眼睛，捏住鼻子，尝一尝苹果和梨。你们还能分辨出它们吗？"
（进行闭眼捏鼻尝水果实验）
"看，当我们关闭一个感官时，其他感官会变得更敏感。这就是为什么盲人朋友的听觉和触觉特别敏锐！"
学生活动：
（1）学习并练习"扇闻法"
（2）安全地闻橘子皮和薄荷叶，描述气味特点
（3）参与闭眼捏鼻尝水果实验，体验感官协同工作
（4）讨论并制定"感官安全守则"
设计理念：
（1）重点教授安全使用嗅觉和味觉的方法，培养自我保护意识
（2）通过对比实验，让学生理解感官之间的关联与互补
（3）强调科学观察的安全规范，避免危险行为
（4）通过体验活动，让学生理解感官的敏感性和重要性，渗透关爱特殊人群的教育
(三)总结升华，特工认证
教师活动：
"特工队员们，今天你们表现得太出色了！我们解锁了五位'感官特工'的超能力：眼睛帮我们看到世界的色彩，耳朵让我们聆听美妙的声音，鼻子帮我们识别气味，舌头让我们品尝美食，皮肤让我们感受世界的温度和质地。"
"但请记住，这些'感官特工'非常宝贵，需要我们好好保护。就像古代名医扁鹊，他通过细致观察，拯救了无数生命；就像神农尝百草，他冒着风险，为后人留下了宝贵的医药知识。他们都是善于运用感官的'超级观察家'！"
"今天，每位同学都完成了'感官特工'的基础训练。请在《学习任务单》上给自己画一颗星，表示你已经掌握了感官的基本功能。下节课，我们将学习如何使用'观察工具'来增强我们的感官能力，继续我们的特工训练！"
"最后，我想告诉大家：科学就在我们身边，观察是科学的第一步。只要我们善于运用感官，保持好奇心，每个人都能成为发现世界奥秘的'超级观察家'！"
（为每位学生颁发"初级感官特工"徽章）
学生活动：
（1）回顾本节课学到的感官知识
（2）在《学习任务单》上自评并画星
（3）分享成为"感官特工"的感受
（4）接受"初级感官特工"徽章
设计理念：
（1）通过总结梳理本课核心知识，强化学习效果
（2）以扁鹊、神农为例，将"观察"这一科学方法升华到科学精神和民族文化的高度
（3）通过颁发徽章，增强学生的成就感和归属感
（4）为下节课做铺垫，保持学习的连贯性和期待感
八、作业设计
1.基础作业：感官特工入门
（1）任务内容：回家后，选择一种水果，用今天学的方法，向家人介绍它的颜色、形状、气味。
（2）评价标准：
★：能说出1-2个特征
★★：能有顺序地说出3个特征
★★★：能全面描述4个以上特征，并用比喻等方法生动描述
2.提升作业：感官侦探挑战
（1）任务内容：和爸爸妈妈玩"猜物品"游戏，蒙上眼睛，用手摸或听声音，猜出3种物品。
（2）评价标准：
★：猜对1种物品，简单描述
★★：猜对2种物品，描述特点
★★★：猜对3种物品，解释判断依据
3.拓展作业：感官故事会
（1）任务内容：阅读《神农尝百草》的故事，画一幅"神农感官探险"的连环画，至少3幅。
（2）评价标准：
★：画出1-2个场景，简单描述
★★：画出3个场景，描述较详细
★★★：画出3个以上场景，有创意表达，体现科学精神
九、教学反思
1.成功点：
（1）"感官特工队"情境贯穿始终，极大激发了一年级学生的学习兴趣和参与热情。
（2）三个关卡难度递进，层次清晰，符合"由浅入深、由分到总"的教学理念。
（3）安全规范教育融入自然，特别是"扇闻法"的示范与练习，有效强化了安全意识。
（4）引入扁鹊、神农等历史人物，将科学方法与传统文化和民族精神相结合，升华了教学内涵。
2.改进点：
（1）部分学生在描述气味和味道时词汇有限，下次可准备"感官形容词库"辅助表达。
（2）"闭眼捏鼻尝水果"实验中，部分学生因紧张不敢尝试，需加强心理疏导和示范。
（3）可增加更多与生活实际联系的案例，如"如何通过气味判断食物是否变质"。
3.跨学科延伸：
（1）与语文结合：开展"感官形容词"积累活动，丰富表达词汇。
（2）与美术结合：组织"感官印象画"创作，用色彩和线条表达不同感官体验。
（3）与健康教育结合：讨论"如何保护我们的感官特工"，制定班级感官健康公约。
"感官特工队"任务单（一）
特工姓名：_________________训练日期：_________________
任务一：视觉侦察日志
我的水果
盲文数字
特工心得：今天我用眼睛发现了______个特点。在观察时，我（有顺序地观察了 / 需要更仔细）。
任务二：听觉情报站
特工心得：今天我听到了______种声音。在听声音时，我（能专注聆听 / 需要更安静）。
任务三：嗅觉与味觉实验室
闻橘子皮
闻薄荷叶
闭眼尝水果
安全守则：
闻气味时要_________________；尝东西前要_________________。
特工心得：今天我使用了______种感官。在安全使用感官方面，我（做得很好 / 需要提醒）。
特工自评
观察能力 能说出1-2个特征 能说出3-4个特征 能有顺序地说出5个以上特征
描述能力 能用简单词语描述 能用完整句子描述 能用比喻等修辞手法生动描述
安全意识 知道不随便闻/尝未知物品 能正确使用"扇闻法" 能提醒他人注意安全
合作能力 完成分配任务 主动与同伴交流观察结果 组织小组讨论并优化观察方法
特工签名：_________________ 特工队长盖章：_________________
特工宣言：
我承诺，做一名善于观察、尊重科学、保护感官的"超级观察家"！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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新苏教版一上科学第二单元第4课《认识感官》教学设计
一、活动主题
特工初试：解锁感官超能力
二、课程标准依据
（一）依据《义务教育科学课程标准(2022年版)》：
1.核心概念：1.生命系统的构成层次（生物体的结构与功能）
2.学习内容：1.1人体有感知各种环境刺激的器官
3.学段目标（1-2年级）：
（1）能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象
（2）能在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识
（3）能如实记录观察到的信息
（4）具有从不同角度观察物体的意识，尝试从颜色、形状、大小等方面描述物体的特征
（二）依据《义务教育课程方案(2022年版)》：
1.强调"做中学"的实践育人理念
2.注重跨学科主题学习，促进科学、语文、美术等学科的有机融合
3.培养学生的核心素养，包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任
三、教材分析
本课是苏教版小学科学一年级上册第二单元《用感官观察》的起始课，也是全册第4课。作为单元的开篇之作，本课承担着引导学生认识感官功能、建立科学观察方法的重要任务。
教材内容主要包括：
1.认识五种基本感官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤
2.了解各感官的基本功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
3.学习安全使用感官的方法，特别是闻气味和尝味道的规范
4.通过具体活动（如观察水果、触摸盲文）训练学生有目的地使用单一感官进行观察
本课在单元中的地位：
1.作为"基础认知层"，为后续《借助工具观察》和《感官总动员》奠定知识基础
2.从单一感官认知入手，为学生构建系统的感官知识框架
3.通过游戏化活动，培养学生科学观察的兴趣和习惯
本课设计遵循"由浅入深、由分到总"的教学理念，符合一年级学生"从具体到抽象、从单一到综合"的认知发展规律，为学生科学探究能力的发展奠定坚实基础。
四、教学目标
科学观念 知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤都是人体的感觉器官 2. 了解各感官的基本功能：眼睛看颜色形状、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、皮肤感受冷热粗糙
科学思维 1. 能区分不同感官观察到的信息差异
2. 能有顺序、有条理地进行单一感官观察
3. 能对观察结果进行简单描述和交流
探究实践 1. 能利用各种感官分别观察物体的主要特征
2. 能用口述、画图等方式表达自己的观察结果
3. 能安全、规范地使用感官进行科学观察
态度责任 1. 养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯
2. 体会科学观察的重要性，培养探究兴趣
3. 形成保护感官的意识，理解安全使用感官的重要性
五、教学重难点
1.教学重点：知道各感官的功能，能利用感官科学地观察，获得关于事物的很多信息。
2.教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，安全规范地使用感官进行观察。
六、教学准备
1.教师准备：
（1）多媒体课件（含"感官特工队"招募情境视频）
（2）盲文数字板、橘子皮、薄荷叶等安全物品
（3）《学习任务单》（每人一份）
（4）特工徽章（奖励用）
（5）安全操作示范视频（扇闻法、安全品尝法）
2.学生准备：
（1）彩色笔、画纸
（2）课前观察一种水果并记录特点（作为课前任务）
3.环境布置：
（1）教室布置成"特工训练基地"，设置"视觉侦察区"、"听觉训练营"、"嗅觉实验室"等区域
（2）张贴"感官特工安全守则"海报
七、教学过程
(一)特工集结，情境导入
教师活动：
"集合！'感官特工队'的队员们！立正！稍息！我是你们的特工队长。今天，我们即将开启一场奇妙的'感官探秘'之旅！在我们身体里，藏着五位超级特工，它们就是我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。正是它们，帮助我们收集这个世界的各种情报！"
（播放"感官特工队招募行动"情境视频，展示特工任务场景）
"同学们，你们知道吗？古代有一位伟大的医学家——扁鹊，他就是运用'望、闻、问、切'这四种感官方法，成为了中国古代最著名的医生之一。今天，我们也来学习这些'感官特工'的本领，成为一名合格的'超级观察家'！你们准备好了吗？"
学生活动：
（1）站立，模拟特工队列队
（2）观看情境视频，对"感官特工队"产生浓厚兴趣
（3）齐声回答"准备好了！"
设计理念：
（1）延续单元大情境"感官特工队"招募行动，通过角色扮演激发学习兴趣
（2）以扁鹊的"望闻问切"引入，既符合课标要求，又渗透中华优秀传统文化
（3）将抽象的感官概念转化为学生喜爱的"特工"形象，降低认知难度
(二)新授：解锁感官超能力
第一关：视觉侦察官
教师活动：
"特工队员们注意！第一关挑战：视觉侦察官！请看大屏幕，这里有两幅图片，它们看起来很像，但其实有5处不同。请你们用你们最强大的'视觉特工'——眼睛，找出这些不同点。记住，特工观察要有顺序，可以从上到下，从左到右！"
（展示"找不同"图片，引导学生有顺序地观察）
"太棒了！你们都找到了！现在，请拿出你们课前观察的水果。请用你们的'视觉特工'仔细观察它，注意它的颜色、形状、大小。然后，在《学习任务单》上画出你看到的水果，并标注3个特点。"
（教师示范：用规范语言描述水果特征，如"这个苹果是红色的，圆形的，表面光滑"）
"同学们，还记得盲人朋友是怎么'看'世界的吗？他们使用的是盲文。现在，请大家闭上眼睛，用手指轻轻触摸盲文数字板，感受一下盲文的点状结构。"
学生活动：
（1）观察"找不同"图片，找出5处不同
（2）用眼睛观察课前准备的水果，有顺序地描述其特征
（3）在《学习任务单》上画出水果并标注特点
（4）闭眼触摸盲文数字板，体验盲人的"视觉"方式
设计理念：
（1）通过"找不同"游戏，训练学生有顺序、有目的地使用视觉观察
（2）将盲文引入课堂，既培养视觉观察能力，又渗透关爱特殊人群的情感教育
（3）通过绘画记录，融合美术学科，培养科学记录习惯
（4）强调观察的顺序性和全面性，为后续科学观察奠定基础
第二关：听觉特工训练
教师活动：
"恭喜你们通过第一关！现在进入第二关：听觉特工训练！请闭上眼睛，集中注意力，听听教室里有哪些声音？"
（播放教室环境声音：钟表滴答声、空调运行声、同学呼吸声等）
"很好！现在，请听这几种声音，猜猜它们是什么？"（播放鸟鸣声、汽车喇叭声、敲击木头声等）
"特工队员们，我们的'听觉特工'——耳朵，不仅能听到声音，还能分辨声音的高低、强弱和远近。现在，请两两一组，一人模仿一种声音，另一人闭眼猜测是什么声音。记住，特工交流要轻声细语，保护我们的听觉特工！"
（教师示范安全使用听觉的方法：不将尖锐物品放入耳朵，不大声喧哗等）
学生活动：
（1）闭眼聆听教室环境声音，记录听到的3种声音
（2）听辨不同声音，猜测声源
（3）两两一组进行"声音模仿与猜测"游戏
（4）讨论并总结保护耳朵的方法
设计理念：
（1）通过闭眼听声活动，训练学生专注使用听觉进行观察
（2）将声音与日常生活联系，增强学习的实用性
（3）通过角色扮演游戏，提高学习趣味性，培养合作意识
（4）渗透听力保护知识，培养健康生活习惯
第三关：嗅觉与味觉特工训练
教师活动：
"特工队员们，接下来是第三关：嗅觉与味觉特工训练！但请记住，安全第一！在科学观察中，我们使用'扇闻法'来安全地闻气味。看老师示范：用手轻轻扇动气体，让气味飘向鼻子，而不是直接凑近闻。"
（播放"扇闻法"安全操作视频，教师现场示范）
"现在，请用'扇闻法'闻一闻老师准备的橘子皮和薄荷叶。注意，今天所有用于闻和尝的物品都是安全的，但在平时，我们绝不可以随便闻或尝未知物品！"
"特工队员们，我们的'嗅觉特工'和'味觉特工'非常敏感，它们能帮助我们识别食物的新鲜程度。现在，请看这个小实验：闭上眼睛，捏住鼻子，尝一尝苹果和梨。你们还能分辨出它们吗？"
（进行闭眼捏鼻尝水果实验）
"看，当我们关闭一个感官时，其他感官会变得更敏感。这就是为什么盲人朋友的听觉和触觉特别敏锐！"
学生活动：
（1）学习并练习"扇闻法"
（2）安全地闻橘子皮和薄荷叶，描述气味特点
（3）参与闭眼捏鼻尝水果实验，体验感官协同工作
（4）讨论并制定"感官安全守则"
设计理念：
（1）重点教授安全使用嗅觉和味觉的方法，培养自我保护意识
（2）通过对比实验，让学生理解感官之间的关联与互补
（3）强调科学观察的安全规范，避免危险行为
（4）通过体验活动，让学生理解感官的敏感性和重要性，渗透关爱特殊人群的教育
(三)总结升华，特工认证
教师活动：
"特工队员们，今天你们表现得太出色了！我们解锁了五位'感官特工'的超能力：眼睛帮我们看到世界的色彩，耳朵让我们聆听美妙的声音，鼻子帮我们识别气味，舌头让我们品尝美食，皮肤让我们感受世界的温度和质地。"
"但请记住，这些'感官特工'非常宝贵，需要我们好好保护。就像古代名医扁鹊，他通过细致观察，拯救了无数生命；就像神农尝百草，他冒着风险，为后人留下了宝贵的医药知识。他们都是善于运用感官的'超级观察家'！"
"今天，每位同学都完成了'感官特工'的基础训练。请在《学习任务单》上给自己画一颗星，表示你已经掌握了感官的基本功能。下节课，我们将学习如何使用'观察工具'来增强我们的感官能力，继续我们的特工训练！"
"最后，我想告诉大家：科学就在我们身边，观察是科学的第一步。只要我们善于运用感官，保持好奇心，每个人都能成为发现世界奥秘的'超级观察家'！"
（为每位学生颁发"初级感官特工"徽章）
学生活动：
（1）回顾本节课学到的感官知识
（2）在《学习任务单》上自评并画星
（3）分享成为"感官特工"的感受
（4）接受"初级感官特工"徽章
设计理念：
（1）通过总结梳理本课核心知识，强化学习效果
（2）以扁鹊、神农为例，将"观察"这一科学方法升华到科学精神和民族文化的高度
（3）通过颁发徽章，增强学生的成就感和归属感
（4）为下节课做铺垫，保持学习的连贯性和期待感
八、作业设计
1.基础作业：感官特工入门
（1）任务内容：回家后，选择一种水果，用今天学的方法，向家人介绍它的颜色、形状、气味。
（2）评价标准：
★：能说出1-2个特征
★★：能有顺序地说出3个特征
★★★：能全面描述4个以上特征，并用比喻等方法生动描述
2.提升作业：感官侦探挑战
（1）任务内容：和爸爸妈妈玩"猜物品"游戏，蒙上眼睛，用手摸或听声音，猜出3种物品。
（2）评价标准：
★：猜对1种物品，简单描述
★★：猜对2种物品，描述特点
★★★：猜对3种物品，解释判断依据
3.拓展作业：感官故事会
（1）任务内容：阅读《神农尝百草》的故事，画一幅"神农感官探险"的连环画，至少3幅。
（2）评价标准：
★：画出1-2个场景，简单描述
★★：画出3个场景，描述较详细
★★★：画出3个以上场景，有创意表达，体现科学精神
九、教学反思
1.成功点：
（1）"感官特工队"情境贯穿始终，极大激发了一年级学生的学习兴趣和参与热情。
（2）三个关卡难度递进，层次清晰，符合"由浅入深、由分到总"的教学理念。
（3）安全规范教育融入自然，特别是"扇闻法"的示范与练习，有效强化了安全意识。
（4）引入扁鹊、神农等历史人物，将科学方法与传统文化和民族精神相结合，升华了教学内涵。
2.改进点：
（1）部分学生在描述气味和味道时词汇有限，下次可准备"感官形容词库"辅助表达。
（2）"闭眼捏鼻尝水果"实验中，部分学生因紧张不敢尝试，需加强心理疏导和示范。
（3）可增加更多与生活实际联系的案例，如"如何通过气味判断食物是否变质"。
3.跨学科延伸：
（1）与语文结合：开展"感官形容词"积累活动，丰富表达词汇。
（2）与美术结合：组织"感官印象画"创作，用色彩和线条表达不同感官体验。
（3）与健康教育结合：讨论"如何保护我们的感官特工"，制定班级感官健康公约。
"感官特工队"任务单（一）
特工姓名：_________________训练日期：_________________
任务一：视觉侦察日志
我的水果
盲文数字
特工心得：今天我用眼睛发现了______个特点。在观察时，我（有顺序地观察了 / 需要更仔细）。
任务二：听觉情报站
特工心得：今天我听到了______种声音。在听声音时，我（能专注聆听 / 需要更安静）。
任务三：嗅觉与味觉实验室
闻橘子皮
闻薄荷叶
闭眼尝水果
安全守则：
闻气味时要_________________；尝东西前要_________________。
特工心得：今天我使用了______种感官。在安全使用感官方面，我（做得很好 / 需要提醒）。
特工自评
观察能力 能说出1-2个特征 能说出3-4个特征 能有顺序地说出5个以上特征
描述能力 能用简单词语描述 能用完整句子描述 能用比喻等修辞手法生动描述
安全意识 知道不随便闻/尝未知物品 能正确使用"扇闻法" 能提醒他人注意安全
合作能力 完成分配任务 主动与同伴交流观察结果 组织小组讨论并优化观察方法
特工签名：_________________ 特工队长盖章：_________________
特工宣言：
我承诺，做一名善于观察、尊重科学、保护感官的"超级观察家"！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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