Unit 4 I have a pen pal PA Let’s+learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 I have a pen pal PA Let’s+learn 教案 |
|
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2026-01-06 21:00:58 | ||
图片预览
文档简介
《I have a pen pal》Let’s learn 教学设计
一、教材分析
（一） 单元教材分析
本单元属于“人与社会”主题范畴，涉及“社会服务与人际沟通；文学艺术与体育”主题群下的“个人感受与见解，倾听、体谅他人，包容与宽容；运动和文化等社团活动”。
本单元内容围绕“Pen pal”这一主题展开，涉及四个语篇, 包括两组对话，一篇短文和一篇配图故事。
语篇一（Part A Let's talk＆Let's learn）是小学生校园生活I，呈现了 Oliver 和 Zhang Peng 谈论 Zhang Peng 笔友 Peter 的个人信息和兴趣爱好，引导学生在具体的生活情景中，谈论自己、同学及好友的爱好和日常活动。
语篇二（Part B Let's talk＆Let's learn）是小学生校园生活对话，呈现了 Wu Binbin 和 John 谈论 Wu Binbin 笔友 John 的个人信息、兴趣爱好和日常活动，同时相同的爱好让两个 John 也成为了笔友，引导学生通过共同的兴趣爱好结交新朋友的意识，并了解交友的多样方式。
语篇三（Part B Read and write）是一篇公告栏短文，里面包括四则招募社团成员的小广告，共同的兴趣爱好让我们选择相同的社团，培养学生乐于与人交往的性格，结交更多志同道合的朋友，建立良好人际关系，丰富个人及校园生活。
语篇四（Part C Story time）是一个配图故事，呈现的是 Zac 的尾巴变得蓬松的故事，将所学知识用一个故事情节串联起来，学生能够通过阅读趣味故事，复习本单元所学语言，增加语言输入，达到综合运用语言的目的。
（二）课时教材分析
本节课是本单元的第一个语篇的第一个课时。本课时教材分析如下：
What：这是一个关于好朋友Zhang Peng和Peter之间谈论爱好的生活对话。
Why：该语篇旨在传递爱好在交友中的作用。
How：该对话在Zhang Peng和好友Peter通过电脑谈论爱好的生活情境中展开。有关爱好的核心语言包括：What are your hobbies I like reading stories. I also like doing kung fu/singing, dancing, playing football.
学情分析
六年级学生渴望得到关注，得到别人的认可，渴望友谊。因此，学生对于“爱好”这一话题的兴趣较高。学生经过三年多的英语学习，已经掌握了简单的语音、词汇、句型等语言基础知识。学生在之前的英语学习过程中已了解到如何用 like 表达自己的喜好，在五年级下册Unit 6 中通过现在进行时态的学习，学生已了解动词 ing 的变化构成，为本单元 like+v-ing 句型做好知识储备。
三、教学目标
1. 在了解新教师和新朋友爱好的过程中，运用与话题有关的词组（如：playing football）询问和了解彼此的爱好，进行简单交流（如：What are your hobbies I like reading stories. I
also like doing kung fu. ）
借助思维导图，口头简单介绍自己的新朋友，树立通过共同的兴趣爱好结交新朋友的意识。
教学重难点
1.重点：在了解新教师和新朋友爱好的过程中，运用与话题有关的词组和句型询问和了解彼此的爱好，进行简单交流。
2.难点：借助思维导图，口头简单介绍自己的新朋友，树立通过共同的兴趣爱好结交新朋友的意识。
五、教学过程
Step1. 1.Warm-up
Free talk
Step2. Presentation\ Practice
1. Presentation
T: My name is Yang Zhihan. I’m from Qilihe Primary School. I am an English teacher. I like playing basketball. I also like playing ping-pong. Do you like playing basketball
S1: Yes/ No.
… … …
T: I don’t like playing football. What about you
S1: I like playing football.
… … …
... ... ...
（同样的方法呈现和操练reading stories, singing, dancing, doing kung fu）
… … …
T: I like playing basketball and ping-pong. I also like reading stories and singing. They are my hobbies. What are your hobbies
S1: I like playing football.
… … …
2. Group work Talk about hobbies
Step3. Practice
Make new friends
T: I have a new friend. He is Zhang Li. He likes playing the piano. He also likes reading books.
… … …
S1: I have a new friend. He is Zhang Li./…
Talk about teacher
六、作业设计
1. Read and recite words and sentences on page 39.
2. Fill in the mind map and write about your new friend, WeChat friend (微信好友) or QQ friend(QQ好友).
七、板书设计
What are your hobbies
I like playing basketball.
I also like playing ping-pong.
He likes playing football.
一、教材分析
（一） 单元教材分析
本单元属于“人与社会”主题范畴，涉及“社会服务与人际沟通；文学艺术与体育”主题群下的“个人感受与见解，倾听、体谅他人，包容与宽容；运动和文化等社团活动”。
本单元内容围绕“Pen pal”这一主题展开，涉及四个语篇, 包括两组对话，一篇短文和一篇配图故事。
语篇一（Part A Let's talk＆Let's learn）是小学生校园生活I，呈现了 Oliver 和 Zhang Peng 谈论 Zhang Peng 笔友 Peter 的个人信息和兴趣爱好，引导学生在具体的生活情景中，谈论自己、同学及好友的爱好和日常活动。
语篇二（Part B Let's talk＆Let's learn）是小学生校园生活对话，呈现了 Wu Binbin 和 John 谈论 Wu Binbin 笔友 John 的个人信息、兴趣爱好和日常活动，同时相同的爱好让两个 John 也成为了笔友，引导学生通过共同的兴趣爱好结交新朋友的意识，并了解交友的多样方式。
语篇三（Part B Read and write）是一篇公告栏短文，里面包括四则招募社团成员的小广告，共同的兴趣爱好让我们选择相同的社团，培养学生乐于与人交往的性格，结交更多志同道合的朋友，建立良好人际关系，丰富个人及校园生活。
语篇四（Part C Story time）是一个配图故事，呈现的是 Zac 的尾巴变得蓬松的故事，将所学知识用一个故事情节串联起来，学生能够通过阅读趣味故事，复习本单元所学语言，增加语言输入，达到综合运用语言的目的。
（二）课时教材分析
本节课是本单元的第一个语篇的第一个课时。本课时教材分析如下：
What：这是一个关于好朋友Zhang Peng和Peter之间谈论爱好的生活对话。
Why：该语篇旨在传递爱好在交友中的作用。
How：该对话在Zhang Peng和好友Peter通过电脑谈论爱好的生活情境中展开。有关爱好的核心语言包括：What are your hobbies I like reading stories. I also like doing kung fu/singing, dancing, playing football.
学情分析
六年级学生渴望得到关注，得到别人的认可，渴望友谊。因此，学生对于“爱好”这一话题的兴趣较高。学生经过三年多的英语学习，已经掌握了简单的语音、词汇、句型等语言基础知识。学生在之前的英语学习过程中已了解到如何用 like 表达自己的喜好，在五年级下册Unit 6 中通过现在进行时态的学习，学生已了解动词 ing 的变化构成，为本单元 like+v-ing 句型做好知识储备。
三、教学目标
1. 在了解新教师和新朋友爱好的过程中，运用与话题有关的词组（如：playing football）询问和了解彼此的爱好，进行简单交流（如：What are your hobbies I like reading stories. I
also like doing kung fu. ）
借助思维导图，口头简单介绍自己的新朋友，树立通过共同的兴趣爱好结交新朋友的意识。
教学重难点
1.重点：在了解新教师和新朋友爱好的过程中，运用与话题有关的词组和句型询问和了解彼此的爱好，进行简单交流。
2.难点：借助思维导图，口头简单介绍自己的新朋友，树立通过共同的兴趣爱好结交新朋友的意识。
五、教学过程
Step1. 1.Warm-up
Free talk
Step2. Presentation\ Practice
1. Presentation
T: My name is Yang Zhihan. I’m from Qilihe Primary School. I am an English teacher. I like playing basketball. I also like playing ping-pong. Do you like playing basketball
S1: Yes/ No.
… … …
T: I don’t like playing football. What about you
S1: I like playing football.
… … …
... ... ...
（同样的方法呈现和操练reading stories, singing, dancing, doing kung fu）
… … …
T: I like playing basketball and ping-pong. I also like reading stories and singing. They are my hobbies. What are your hobbies
S1: I like playing football.
… … …
2. Group work Talk about hobbies
Step3. Practice
Make new friends
T: I have a new friend. He is Zhang Li. He likes playing the piano. He also likes reading books.
… … …
S1: I have a new friend. He is Zhang Li./…
Talk about teacher
六、作业设计
1. Read and recite words and sentences on page 39.
2. Fill in the mind map and write about your new friend, WeChat friend (微信好友) or QQ friend(QQ好友).
七、板书设计
What are your hobbies
I like playing basketball.
I also like playing ping-pong.
He likes playing football.
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