甘教版信息科技四年级上册 4 认识计算机 教案（表格式）

课 题 4.认识计算机 课型：新授
教学内容 甘肃少年儿童出版社四年级上册课本第 10 页-第 15 页教学内容
教学目标 1.了解计算机的应用 2.认识计算机的各个组成部分 3.了解计算机的硬件和软件
教学重点 学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称
教学难点 了解常见的输入、输出设备
教学方法 创设情境、直观演示、启发引导、合作探究、任务驱动
教学准备 多媒体计算机教室、课件、极域电子教室广播软件
教 学 过 程 设 计
一分钟安全教育 ·上下楼梯有秩序，追逐打闹要禁止。 · 穿好鞋套进机房，电源开关勿乱动。 ·零食饮料不得入，书包水杯规定放。 ·疫情防控勿松懈，小小口罩要戴好。
课前精彩两分钟 学生分享《我身边的信息技术》
课前预学 （备助、自助） 我们知道信息技术已成为当今社会十分重要技术。它不仅深刻地影响着社会发展和科技进步，还广泛地影响着我们的学习与生活。请同学们课前仔细阅读预学单内容，看看这些信息技术设备，你们都认识吗？它们是如何工作的？
课中共学 （求助、互助、 补助）
一、创设情境，导入新课
师：随着社会的发展，人们要处理的信息越来越多，对信息处理的要求也越来越高，在众多的信息工具中，我们会发现，都有一个“大脑 ”在指挥它们运行。请同学们根据预学单中提供的信息，大胆猜测一下这个聪明的“大脑 ”是何方神圣呢？ 生：大声喊出：计算机 师：猜对了！同学们真棒， 自学能力真强。那么大家想不想认识一下这位神通广大的新朋友呢？ 生：想
师：那么今天老师就和大家一起来学习第 2课《认识计算机》（出示课题）由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑，英文名字是 Computer。 【设计意图：抛出疑问激趣引题，从而激发学生学习兴趣，使学生用一种迫不及待的心态去认识他们的新朋友——计算机，为后续的学习内容做好铺垫。】 二、任务驱动，讲授新课 师：那么接下来老师带领大家挑战三个学习目标，同学们有没有信心？ 生：有信心 【设计意图：通过展示学习目标，让学生带着目的进行本节课的学习。用挑战这个词激起学生的好胜心，从而更好的完成学习任务。】 （一）计算机的应用 师：现如今计算机的用途也越来越广泛，那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什么呢？ 生：学生自由发言（如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等）。 师：教师展示学生使用计算机进行学习的图片，力求贴近学生的生活从而吸引学生的注意力。计算机已经成为了高科技的代名词。如果你不会电脑那么就会是现代文盲，被时代淘汰。所以作为新时代的好少年，社会主义的接班人，同学们更要学会学懂电脑。 【设计意图：首先从学生个人视角出发紧密联系校园生活介绍计算机在工作学习中应用，接着扩展到生活中的广泛应用，让学生体会计算机的强大功能，激发他们学习的好奇心。情感态度价值观上激发学生的爱国情感，意识到只有学好计算机才能成为适应时代发展的新型人才，长大才能更好的报效祖国】 （二）认识计算机 刚刚我们已经了解了计算机的用途，而且知道计算机本领很大。那么接下来我们就一起来认识一下计算机。
1.外形各异的计算机 师：大家可别小瞧了计算机，计算机家族是一个非常大的家族，你们在日常生活中都见过哪些外形各异的计算机？ 生：笔记本电脑、台式计算机、平板电脑 师：同学们真棒，见过这么多类型的计算机，那么大家一起看看老师展示的计算机大家族的图片，请同学们对号入座 生活中常用的计算机用了很长时间从最开始的台式机，发展到笔记本电脑，又发展到平板电脑，包括我们最常使用的智能手机都是大家族的一员为我们的生活提供了很多便利。 【设计意图：通过图片对比，让学生直观感知，加深记忆。】 2.台式计算机的组成 师：同学们既然能够认出这么多类型的计算机，那么大家观察一下我们的上课的机房中的计算机，它的外形像哪一种类型？ 生：台式机 师：那么今天我们就先来认识一下我们教室的新伙伴——台式计算机。同学们可以用眼睛仔细瞧一瞧，用手轻轻摸一摸，边观察边思考这位神秘的新朋友是由几部分组成呢？每一部分的名称你能说出来吗？ 生：通过观察触摸研究面前的计算机的各个组成部分。 师：观察时间到，请同学告诉老师你们面前的计算机是由几个部分组成的，各个组成部分的名称是什么？ 生：显示器、键盘、鼠标 师:你真棒能够准确说出台式计算机的重要组成部分，但是想一想有没有遗漏那一部分呢？再思考一下。有没有同学补充？ 生：桌子下面有机箱 师：这位同学观察的真仔细，看来你在生活中一定是善于观察发现的好孩子。但是你的表述不是非常的准确，桌下四四方放的长方体我们叫它主机。 师：总结现在我们已经知道了同学们面前的台式计算机主要由主机、显示器、鼠标、键盘四部分组成，那我们来看看每一部分的都有怎样的特殊功能。
主机： 师：主机的外形像一个箱子，计算机的核心零件都在主机箱里，其中最重要最核心的设备就是中央处理器，英文缩写 CPU。同学别看它小小的不起眼，它的作用就像人的大脑，几乎所有的文件资料和信息都由它控制，它可是计算机的运算控制中心。硬盘，就像计算机的“仓库 ”，能够保存很多的信息。 显示器： 师：显示器外形酷似电视，可以将电脑里面的图片、文字、视频等信息输送显示出来，让大家看到，所以它也是计算机重要的输出设备。 鼠标： 师：大家看看这个外形特别像小老鼠的设备，我们叫它鼠标。它就像神奇的手指，轻轻点击一下，计算机就乖乖听我们的话。既然要给计算机发送指令，那么相对应的它就是计算机重要的输入设备。 键盘： 师：大家都知道键盘是用来打字的，那么它就像是传令兵，负责将大家的命令发送给主机，有时可以代替鼠标工作。所以它属于什么设备？ 生：输入设备 其他外部设备： 师：同学们我们已经认识了面前计算机的重要组成部分，那么为了更好的使用计算机，发挥它更大的本领，我们可以给它外接许多设备，比如音箱、摄像头、打印机、扫描仪等等。 【设计意图：让给学生通过眼睛看，手触摸，直观感受计算机的组成，尤其对主机箱的分解解说，让学生看到主机箱的内部构造，可以满足学生对计算机主机箱的好奇心消除对计算机的畏惧心理，从而更好更深入的学习。】 合作探讨：说一说，练一练 师;同学们既然我们已经认识了台式计算机的重要组成部分，现在能不能解答课前预学单上的两个疑问呢？现在请同学们拿出预学
单和共学单，四人为一小组，合作探讨，完成相应的任务。 学生分享共学单，教师展示并总结 3.计算机的硬件和软件 师:那么有了主机、显示器、键盘、鼠标，计算机就能工作了吗？显然是不行的，想让计算机的正常工作需要硬件和软件有机结合，缺一不可。硬件是看得见摸得着的物理设备，是计算机的物质基础；而软件是指挥计算机执行某些任务的一系列指令，是电脑的灵魂。 师：现在以老师这台电脑为例，大家观察到的这个操作界面就是 window7，它是系统软件，而给大家演示的这个课件就是一种叫做PowerPoint 的应用软件制作的。所以组成计算机软件系统又分为系统软件和应用软件。可以以手机系统举例。 师：请同学们观察常见的系统软件和应用软件有哪些？你能够举例说明吗？ 生：微信属于应用软件、scratch 属于应用软件、windows10 是系统软件。 师：同学们真棒，看来大家已经能够简单区分计算机的软硬件。 【设计意图：计算机的系统软件较难理解，但是通过不同手机操作系统的举例，让学生联想到使用频率较高的手机，更容易理解。】 三、快问快答，巩固提高 师：为了检验大家学习的成果，我们现在进行快问快答抢答赛，同学们分为四大组，每组同学一定要遵守规则，举手示意抢答。违反规则的大组要扣分。同学们有没有信心赢得比赛？（有！） 师：在比赛之前我们先看一下要求：屏幕快速出现的图片，选手回答它叫什么名字？属于硬件还是软件？属于什么设备？在 30 秒内累计回答得最多且正确的大组获胜。明白了吗？ 生：学生开始比赛。 师：鼠标组奋勇争先，赢得了比赛，我们给这一组成员奖励玉兰贴纸，掌声送给他们。 【设计意图：设计游戏抢答赛， 目的在于让学生在头脑风暴的活动中，加深知识的理解，达到记忆的目的。】
课后研学（续助） 设计自己心中未来的计算机。 【设计意图：计算机不是深不可测的，学生的创意更是大人无法比拟的。通过这一环节，让学生参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。】
结课精彩我回顾 头脑风暴，思维导图进行课堂小结， 【设计意图：通过快闪效果，吸引学生的兴趣，让学生跟着老师的节奏快速回顾本节课的知识点。】
作业设计 请同学们回家之后在爸爸妈妈的帮助下扫描二维码进行“码 ”上测试，再次感受信息技术魅力。 【设计意图：教师根据大数据反馈和统计图表了解学生知识掌握程度，课程实现线上 ·线下有机结合。】
板书设计 2.认识计算机
教学反思 常思常新 ·常悟常进 本节课教授对象是三年级学生，三年级没有课本，参照四年级课本教授知识，根据三年级学生学情，授课内容设计的稍微浅显。授课过程中学生对认识计算机兴趣浓厚，但是因为家庭条件不同，有些同学已经认识计算机了，有些同学还不认识，所以授课过程兼顾所有学生要循序渐进。计算机的常见组成部分是重点，需要详细讲解，对于主机箱内的部分设备和其他外部设备，可简单讲解，仅作了解。但是学生对输入输出理论知识的理解与判断稍微有点困难，原因是对计算机的部分外部设备不太了解，在今后的课堂中需要结合生活中的具体场景给大家多介绍计算机的外部设备，拓宽知识面。