【AI赋能】统编版三下第一单元 第2课时《古诗三首》 教学设计

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第1课
课题：古诗三首
内容分析： 本课由《绝句》《惠崇春江晚景》和《三衢道中》三首描绘春夏时节景色的古诗组成。《绝句》是唐代诗人杜甫所作，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的化作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。《三衢道中》是宋代诗人曾几所作，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
课时目标 朗读理解：能有节奏、有感情地朗读两首古诗，借助注释和插图说出诗句的大意。 想象表达：通过想象画面、演读等方式，感受诗中描绘的春天美景，体会诗人的情感
核心素养目标： 文化自信：感受古诗的韵味，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而提高文化自信。 语言运用：学习古诗的基本的方法，有借助注释、借助插图等。 思维能力：借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。 审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。
教学重难点： 教学重点：1.正确、有感情地朗读、背诵古诗。默写《绝句》。 2.引导学生了解古诗大意，感受大自然的美好景象。 教学难点：指导学生联系生活实际，利用图文结合等方法了解古诗大意。感受诗中蕴藏的情趣。
情境导入：屏幕上出现30秒的春天短片——嫩绿的柳枝轻摇，粉红的桃花绽放，几只燕子在蓝天掠过，小溪潺潺流动，配上清脆的鸟鸣声。视频最后定格在一张古朴的中国山水画风格插图上。 互动提问：“同学们，短片里有哪些景色让你觉得‘春天来了’？”（学生自由回答：花开了、燕子飞回来了、树绿了……） 教师：“同学们，在一千多年前的唐朝和宋朝，也有几位诗人被春天的美景深深吸引，写下了一首首像画一样的诗。今天，我们就来当一回‘春天小侦探’，一起走进《古诗三首》，看看古代诗人是怎么用文字‘画’春天的。”
教学设计
教师活动
1.今天，我们要走进两首古诗，看看古代诗人眼中的春天是什么样子。”现在，让我们一起追随诗人杜甫的脚步，去感受美丽如画的春光。
活动意图：通过春光烂漫的图片，既能具体感受春天的美好，吸引学生兴趣，又为进一步培养学生思维，感受古诗意境做好了充分的准备。
教学环节一：学习《绝句》：给春天配声音
教师活动 学生活动
1.初读感知： （1）教师范读，学生跟读，注意“鸳鸯”读音。 “鸳鸯”（yuān yāng）两个字都是第一声，像小鸟的叫声，要读得轻柔。 “融”（róng）是翘舌音，舌头要卷起来。 （2）播放AI情境朗读视频 （3）学生自由读，找出诗中写了哪些景物。（迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯） 2.解诗意，想画面 出示注释：“迟日：春天白天变长，太阳落山晚。”教师解释：“‘迟’不是迟到，是说春天的太阳舍不得下山” 提问：“泥土为什么是‘融’的？‘沙’为什么是‘暖’的？”引导学生联系生活：“就像冬天结冰的地面，春天太阳一晒就变软了；沙滩被太阳晒得暖烘烘的。” 想象画面： 出示课文插图，引导学生将景物连成一幅画。 串画面：“看，杜甫先画了一轮温暖的春日，照亮了青山绿水；接着他添上了轻轻吹拂的春风，我们好像闻到了花香；往下看，泥土软软的，小燕子忙着衔泥做窝；旁边，溪边的沙滩暖暖的，一对鸳鸯正舒服地打着盹儿呢！” 3.演读体验，读出趣味 提问：“如果你给这幅画配音，你会怎么读？”（指导朗读，突出“丽”“香”“飞”“睡”） “迟日江山——丽”：“丽”字声音拉长一点，像展开一幅美丽的画卷。 “春风花草——香”：“香”字轻轻吸气，好像真的闻到了香味。 “泥融飞燕子”：“飞”字音调上扬，读得轻快。 “沙暖睡鸳鸯”：“睡”字读得又轻又慢，仿佛怕吵醒它们。 演读体验： 学生模仿燕子“飞”、鸳鸯“睡”的动作，边做边读诗句。 动作创编：“如果你是那只小燕子，你会怎么飞？那只睡懒觉的鸳鸯呢？”请两名学生上台，一名模仿燕子快速轻盈地“飞”（手臂做翅膀扇动状），一名模仿鸳鸯蜷着身子“睡觉”。 分组演读： 全班分成两组，一组读前两句，做闻花香、看山河的动作。 另一组读后两句，一部分人做燕子飞，一部分人做鸳鸯睡。 交换进行，配上柔和的古筝音乐。 小组合作：一人读诗，一人表演，一人解说画面。 4.教师提问：春天给大地带来了什么？春天来了，诗人的心情是怎样的？ 教师板书：喜爱春天，赞美春天 圈出诗人描写的春天的景物，交流圈画的景物和诗人的心情。 学生小组合作，研读“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。 生回答：借助注释法、边读边想象画面、借助书中插图。 学生汇报交流。
活动意图：新课标提倡学生自主学习探究，学生利用之前学到的学习古诗的方法，小组合作完成学习任务。既锻炼了学生的学习能力，又提高了学生课堂学习效率。
教学环节二：生字指导
教师活动 学生活动
1.学习本课要求会写的字，读准字音，仔细观察字的结构和需要注意的笔画。 2.教师重点指导“燕“暖”“融”“睡”等容易写错的字。 燕字书写指导：要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。 鸳书写指导：上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。 鸯书写指导：央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。 1.学习本课要求会写的字，读准字音，仔细观察字的结构和需要注意的笔画。 2.教师重点指导“燕、惠”等容易写错的字。
教学环节三：复习巩固
用HTML闯关小游戏进行复习 总结古诗 小组PK
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