人教版历史选修四第三单元第2课《美国国父华盛顿》课件（18张ppt）

课件18张PPT。第2课 美国国父华盛顿第二单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 1、概述华盛顿的主要事迹。
2、评价其历史贡献。 『导读思考题』三、首任总统华盛顿的主要事迹一、领导独立战争 二、主持制宪大陆军总司令，
整顿、训练军队，对保证战争的最后胜利起重要作用。率领大陆军进行的首次军事行动，取得的首次胜利。
指挥大陆军，身先士卒，取得两次传奇性的胜利，大大鼓舞士气。指挥作战，
戎马生涯最辉煌时刻阅读材料，结合教材，分析独立之初的美国形势华盛顿由于战争的功绩，威望如日中天，军队中有人希望他当国王。
国家面临着专制的危险。材料一： 在华盛顿尚未指挥作战之前，大量有关他的书籍已在美国出版，父母亲纷纷以华盛顿命名自己的新生子女。1776年3月，国会一致决议授予华盛顿金质奖章，紧随其后，哈佛大学于同年4月授予华盛顿名誉法学博士学位。虽然至此，华盛顿所率领的军队尚未打过一次大的胜仗。随着战争的推进，华盛顿的声望蒸蒸日上。英国国王的塑像被推到，画像被撕毁，取而代之的是华盛顿的肖像。传统赞美歌中的“上帝保佑国王”被改成“上帝保佑华盛顿”。假如华盛顿有黄袍加身的野心的话，那么，在他的一生中，独立战争胜利结束的1783年，是他行动的最好时机。
材料二： 教材【学思之窗】材料三：“我们在大西洋的敌人预言说：让他们自己管理自己吧，他们的政府很快就会瓦解。……这种骚乱难道不是比任何证据都更有力地证明我国政府缺乏活力吗？……政府软弱涣散、无能的后果是十分明显的，也不需要再详细叙述了。十三个主权国家，你斗我，我斗你，又一块同邦联首脑斗，必然会很快地同归于尽，可是，如果我们能制订一部充满活力的开明的宪法，实行严格的相互钳制和相互监督，防止人们侵犯宪法，我们就完全有可能一定程度上恢复我们的尊严和举足轻重的地位。”
——华盛顿写给詹姆斯·麦迪逊的信件 阅读材料，结合教材，分析独立之初的美国形势国外反美势力幸灾乐祸，随时都有被颠覆的危险 ；
人民越来越失望，骚乱发生 ；
邦联政府软弱无力，13州各自为政，国家面临着分裂的危险。二、主持制宪华盛顿只得再度出山。他首先主持制定了一部宪法，明确联邦及各州及人民的权利义务。一年后宪法获得法定州数的通过而生效。按照宪法选举合众国第一届总统，华盛顿获得一致通过当选。三、首任总统材料1:“华盛顿不单单是为了独立,而且是为了一个独立的共和国而战斗。他懂得要是他企图取得多于人民慷慨给予的权力,他将失去为之战斗的目标。” —爱德蒙德?摩根
材料2：“华盛顿性格中有一个非常可贵之处，就是他对荣誉的追求高于权力和地位的迷恋；渴求自身道德的‘完善’高于对权术的热情”。
——余志森《华盛顿评传》1、华盛顿究竟为什么拒绝当国王？共和的思想个人性格、品质『导 评、导析』材料3：约翰?亚当斯在1785年说过这样一段话,“人类应该赞颂教育他的国家而不是敬慕华盛顿个人……我深以华盛顿的性格而自豪,因为我知道他仅仅是美国人性格的典范而已。……在庞贝时代,华盛顿可能是恺撒；在查理时代,他可能成为克伦威尔。……但是在美国,他除了退休别无他图。”
——马克斯?康力夫《乔治?华盛顿:人和丰碑》民主的传统主观因素+客观因素主观因素根植于社会的土壤；个人和时代紧密相连，英雄能大大推动时代的前进，但时代又造就了英雄。可以说，美国的民主土壤造就了英雄的华盛顿。『导 评、导析』2、 列宁说“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容。”『导 评、导析』⑴克伦威尔是材料中列宁所说的典型代表。如何理解“个人独裁与资产阶级民主制的相容性”？①民主政治虽然是当时历史的发展趋势，但顽固的封建势力还是相对强大，不甘心退出历史舞台。
②资本主义发展不充分，资产阶级不成熟。
③资产阶级需要强有力的政权来巩固革命成果。⑵就美国和英国在资产阶级革命过程中出现的两种不同的统治方式，谈谈你的认识。①民主与专制取决与各国的国情和当时的形势。
②都是资产阶级革命成果和资产阶级利益巩固的途径。实质是资产阶级性质的军事独裁。
具有过渡性，临时性的。3、材料一、华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》⑴用史实说明华盛顿的“有所为”和“有所不为”，就此谈谈华盛顿的功绩？“有所为”：“有所不为”：『导 评、导析』1、领导独立战争胜利2、主持制定美国宪法3、担任美国首任总统1、战争后，主动交出军权2、拒绝做国王3、不当终身总统功绩：为美国民主制度的建立、维护和经济的发展作出杰出贡献民主制度的维护、捍卫、发展毒奶粉、地沟油、小悦悦事件。有人说中国的社会道德大面积滑坡。
古人“德不厚者不可使民”，但对今天来说，可谓“德不厚者不可为官”。近日下发的《公务员职业道德培训大纲》引起社会各界关注。大纲中要求，全国公务员将在“十二五”期间轮训“官德”。⑵从华盛顿的“有所为”和“有所不为”中我们可以学习到哪些优秀品质？将国家利益、民族利益置于个人幸福之上；
不恋权位，不慕权势；
奉公廉洁，以身作则；
坚持民主，警惕专制。『导 评、导析』材料二、（按：美国独立战争后，农民的债务增加。终于导致了1786年谢司领导的农民起义，在起义被镇压后。）华盛顿说天啊，人的行为为什么竟然这样反复无常，出尔反尔！前些日子为了建立我们今天的制度，为了建立我们自己选择和创立的制度，我们还在流血牺牲，可是现在我们又拔出刀来，想要推翻这些制度，这件事真难以解释……如无道理，就要马上运用政府的力量，给他们点颜色看看。 ⑶谢司有没有出尔反尔？为什么？前后斗争的实质不同：独立战争是北美人民反对英国的殖民统治，独立后的农民起义则是反对美国资产阶级的统治。『导 评、导析』材料三　剥掉华盛顿头上神圣光环，变神为人，虽然肯定其军事成就，但对他的政治态度和思想评价不高。比尔德认为，华盛顿并不是一个不讲个人及本阶级经济利益的人，开国元勋们提出的五项经济利益，华盛顿就拥有四项。还有人认为华盛顿加入革命后，始终属于右翼；他还是受种植园奴隶主和资产阶级欢迎的人，在任八年，其政策和言行都以种植园奴隶主和大资产阶级利益为依据，他本人也成了美国最大的富豪之一。⑷概括材料三的观点，并指出其依据是什么？ 观点：华盛顿是个讲个人经济利益和阶级利益的人
(华盛顿是种植园主和资产阶级利益的代表)。
依据：①②③④⑤⑸造成材料二中华盛顿认识错误和材料三中评价不高的根源是有什么？阶级的局限性『导 评、导析』⑹综上所述，结合所学知识，你认为应如何正确评价历史人物？
（标准、原则）①标准：是否有利于国家、民族利益；是否代表维护人民利益；是否顺应历史发展潮流。②原则：坚持全面、一分为二的原则。（把历史人物放在当时特定的历史条件下分析；阶级分析法）
坚持史论结合。 『导 评、导析』1、1885年，华盛顿纪念碑完工，建碑的188块砌石由国内外政府和个人捐赠。其中一块砌石上写着：华盛顿，异人也。其事勇于胜广，割据雄于曹刘。既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙。而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗意！其治国崇让善俗，不尚武工，亦迥于诸国异。余尝见其画像，气貌意绝伦。呜呼！可不谓人杰矣哉！” 这段文字是当时清朝福建巡抚徐继畲所写…… ——《大国崛起·美国》 『导 练』依据材料，归纳材料中提到的华盛顿的事迹有哪些？①领导北美人民摆脱殖民统治，赢得美国独立。
②拒绝做国王，推动1787年宪法的制订，开创了共和政体。
③首任总统期间，维护发展了民主制度。 在克伦威尔死后的300年间，他一直是个有争议的人物。一些人认为他是个伪君子。他总是宣称承认国会的权利，但他是建立的是一个军事独裁政权。
又有人认为，克伦威尔对民主的追求是真诚的，他不得已实行独裁统治。 今天我们要学习的人物与克伦威尔不同。世人都愿意把赞美之词用在他身上：杰出的统帅、政治的伟人、高尚的人格。好像他就是完美的化身。他曾经的敌人英国在他死后降半旗致哀。拿破仑更是让全国旗帜悬挂黑纱十天。人们对他的敬重早已超出了国界。