人教版八年级下册第五单元22课五柳先生传导学案

五柳先生传导学案
第一课时
教学目标　　
1．积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。　　
2．了解人物的性格志趣和精神风貌。　　
3．熟读、背诵全文。　　
能力目标　　
1．指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。　　
2．指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主动探究，养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养学生探究意识。　　
3．体会文章个性鲜明的写人方法，把握简约凝练、多用否定句的语言特点。　　
4.　学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。　　
教学重点　　
1．理清行文思路，背诵课文。　　
2．把握五柳先生的高风亮节、精神实质。　　
3．体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。　　
教学难点　　
1．理解关键语句的含意。　　
2．引导学生探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传，还是以史传的形式写自传。　　
作者简介：　　　　
陶渊明(365～427)，名潜，字元亮，
( http: / / www.21cnjy.com )东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。　　　　

他的作品，一方面表现出守志不移的耿
( http: / / www.21cnjy.com )直品格，一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗，则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美，如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》，表现了对理想社会的向往。　　　　

他的诗给人最突出的印象是平淡自然，
( http: / / www.21cnjy.com )往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写，来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境，使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样，没有一点的痕迹。　　　　
三、题目解说：　　　　
《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。　　　　
本文是一篇人物传记，简称“
( http: / / www.21cnjy.com )传”。传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。　　　
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。　　　　
一、导入　　　　
我们曾经学过陶渊明写的散文《桃花源记》
( http: / / www.21cnjy.com )，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了自己的政治理想。现在我们再来学习他的另一篇文章《五柳先生传》，两篇文章相互印证，也许对陶渊明的思想会有一个更加全面的了解。　　
二、初读，整体感知：　　　　
1、重点拼音：　　　　

辄（zhé）
吝情（lìn）
短褐（hè）
箪（dān）瓢屡（lǚ）空
晏（yàn）　　　　

黔（qián）
汲汲（jí）
俦（chóu）
衔觞（shāng）
欤（yú）　　　　
多音字：传(zhuàn)
好(hào)　　　　
2、指导学生朗读。　　　　
第一，身心放松，无拘无束；第二，读出自我，读出困惑。　　　　
怎样才叫读出了自我，就是要读得感同
( http: / / www.21cnjy.com )身受，入情入景。怎样才能达到这种境界？我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四步骤，曰：“精取选、解其言、知其意、明其理。”　　　　
3、注意节奏。课文节奏划分：　　　　
先生/不知/何许人也，亦/不详/其
( http: / / www.21cnjy.com )姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/
不能/常得，亲旧/　　　　
知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期
( http: / / www.21cnjy.com )在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。
　　

赞曰：
/“黔娄/
( http: / / www.21cnjy.com )之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”
第二课时
问题研究：　　
1．
文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
　　　　
（1）“闲静少言，不慕荣利”，这是他性格中最突出的地方，点出了五柳先生的隐者心境。　　　　
（2）“好读书”、“不求
( http: / / www.21cnjy.com )甚解”，
[陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？]他读书的目的不是不追求名利，只求精神上的享受。所以“每有会意，便欣然忘食”。　　　　
（3）第二大爱好——性嗜酒。五柳先生在
( http: / / www.21cnjy.com )污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。　　　　
（4）第三大志趣——著文章。五柳先生才
( http: / / www.21cnjy.com )华出众，著文章本是要给别人看，更不是要献给统治者去求得官禄，而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。　　　　
（2）至（4）条概括起来就是他的三大志趣。一是读书，二是饮酒，三是著文章。
　　　　
2、描写五柳先生生活状况的句子：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空。”　　　　
不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。　　　　
通过这种种叙述，把一个虽然贫困，却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象活灵活现地刻画出来了。
　　
3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
　　

答案：与“不慕荣利”相照应的句子是“不汲汲于富贵”。
　　

对“不慕荣利”的看法，学生可以各抒己见，只要言之成理即可，不要求统一答案。
　　
4、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？　　　　
参考意见：作者托言为五柳先生而不自署其名，可能与他的隐退思想有关。　　　　

“先生不知何许人也”，即把
( http: / / www.21cnjy.com )这位先生排除在名门望族之外，不但不知道他的出身和籍贯，“亦不详其姓字”。“宅边有五柳树，用以为号焉”，就这样随便起了一个字号。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。他的房屋简陋，生活贫穷，而柳树带一点清静、淡雅、简朴，以五柳为号也显示出他的志趣。　　　
5.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？　　
这与他“不慕荣利”有关。他读书不求对书系
( http: / / www.21cnjy.com )统深入的把握，只重在其中会己心、惬己意者，也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求荣利思想的反映。　　
6.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用 　　
要点提示：　　

“先生不知何许人也，亦不详其
( http: / / www.21cnjy.com )姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。　　
世人有种种追名逐利、矫揉造作之事，作者
( http: / / www.21cnjy.com )言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。这样不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人人胜。　　
第三课时
一、自主练习　　
⒈给加横线的字注音。　　
①性嗜酒而家贫（
）
②造饮辄尽（
）
③曾不吝情去留（
）
④短褐穿结（
）
⑤箪瓢屡空，晏如也（
）（
）（
）（
）
⑥颇示己志（
）
⑦其言兹若人之俦乎（
）
⑧衔觞赋诗（
）
⑨无怀氏之民欤（
）
⒉解释词语。
①先生不知何许人也
许：
( http: / / www.21cnjy.com )
②不戚戚于贫贱
戚戚：
③不汲汲于富贵
汲汲：
④其言兹若人之俦乎
俦：

⑤衔觞赋诗
衔觞：
⑥亦不详其姓字。
详
：
　　
⑦亲旧知其如此。
旧：
⑧
或置酒而招之。或：________
置：___________　　
⑨颇示己志。
颇:______________
⑩环堵萧然，不蔽风日。萧然:_____________________
⒊下列说法有误的一项是（
）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项（
）　　
A.兹若人之俦乎？
B.或置酒而招之。
C.无怀氏之民欤？
D.葛天氏之民欤？
⒌填空。　　
①陶潜，
时期的
( http: / / www.21cnjy.com )文学家和
。字
，号
，世称靖节先生，有《
》传世。
6．把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
7．找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格：
②生活：
③志趣：
二、阅读延伸
(一)

先生不知何许人也，亦不详其姓字
( http: / / www.21cnjy.com )，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
8.结合语境，解释文中加横线词的意思。
①造饮辄尽（
）
②衔觞赋诗（
）
9.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
10.文章从思想性格、爱好、生活状况等
( http: / / www.21cnjy.com )方面塑造了一个
的形象，赞美了他
的精神。
11.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？
12.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么？