3 我的学校 教学设计 (3)
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3
我的学校
教学设计
1教材简介
这是一年级刚开始学习的一篇短文,共有两个自然段,第一自然段讲大家在学校里高高兴兴学习,第二个自然段讲大家一起活动,快快乐乐。使学生喜欢学校,愿意到学校来学习。
2学生情况分析
一年级的学生年龄小、活泼好动,他们认识事物总是循着由浅入深、以兴趣为主,所以在教学的时候我坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则,把讲和读有机地结合在一起。21教育网
3我的设计思路
利用谈话激发学生学习兴趣,并创设情境,出示多媒体课件,引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。21cnjy.com
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1、
指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、有、习、兴、快”10个生字,会写“大、习、兴、有、”四个字。21·cn·jy·com
2、
引导学生喜欢学校,老师、同学之间相处高高兴兴,大家一起做活动快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。www.21-cn-jy.com
4.1.2学时重点
引导学生识字写字、正确地朗读课文。
4.1.3学时难点
正确认识自然段。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、谈话引入
1、师:同学们,你们喜欢学校吗 说说为什么
2、学校就是给我们传授知识的地方,也是我们的乐园。今天我们一起来学习《我的学校》
活动2【讲授】二、新授
(一)初读课文,学习生字词
1、小声读课文,画出生字,圈出会认字,借助拼音多读几篇,要读准字音。
2、听老师范读生字词,注意听老师是怎样读的,一会向大家展示你的朗读才华。
3、开火车认读生字词。
4、去掉拼音认读生字词。-
5、交流识字方法。
师:这些都是很好的学习方法,现在请同学们小组内认读字宝宝,看谁认得的字宝宝最多。
6、指名展示读
7、同学们读得真好!很快就把生字宝宝读准了,同学们,掌声送给你们…….
(二)再读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。
2、认识自然段。
3、小组学习课文,通过读课文,你了解了什么
4、班内汇报交流,由小组内推推荐一人说说,读懂了什么
5、出示课文第一自然段。
理解“高高兴兴”
师:说说学校有什么,句式练习(课件出示):(1)我的学校有()有()有()。
师:下面我们男女生赛读,看看谁读的好。(男女生赛读)
师:同学们,从你们的声音中,我感受到了你们和老师一起学习是“高高兴兴”的。
6、学习第二段课文:出示第二段课文,句式练习(课件出示):(1)我爱()()
下面我们按第一自然段的方法学习第二自然段。
生:开始学习。(教师边巡视边指导)
师:小组赛读第二自然段课文。
7、展示读:读出自己的快乐。
(三)、指导书写
“乐、有、同、习”学习新笔画“提”
活动3【讲授】三、小结
师:同学们,山和小学是个温暖的大家庭,我们就是其中的一员,从现在起我们要努力学习,将来把我们的学校建设更加美丽的。21世纪教育网版权所有
板书:
我的学校
老师同学高高兴兴(学习)
教室操场快快乐乐(做游戏)
活动4【讲授】《我的学校》教学反思
这节课是以教师为辅,学生为主的形式进行学习,充分调动学生学习的自主性。创设游戏情景,让学生在游戏中求知、识字,把识字当作一种享受,把学习当作一种乐趣!
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我的学校
教学设计
1教材简介
这是一年级刚开始学习的一篇短文,共有两个自然段,第一自然段讲大家在学校里高高兴兴学习,第二个自然段讲大家一起活动,快快乐乐。使学生喜欢学校,愿意到学校来学习。
2学生情况分析
一年级的学生年龄小、活泼好动,他们认识事物总是循着由浅入深、以兴趣为主,所以在教学的时候我坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则,把讲和读有机地结合在一起。21教育网
3我的设计思路
利用谈话激发学生学习兴趣,并创设情境,出示多媒体课件,引导学生从整体入手观察图画,学会表达图意,进行语言文字训练。21cnjy.com
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1、
指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、有、习、兴、快”10个生字,会写“大、习、兴、有、”四个字。21·cn·jy·com
2、
引导学生喜欢学校,老师、同学之间相处高高兴兴,大家一起做活动快快乐乐,从而更加热爱自己的学校。www.21-cn-jy.com
4.1.2学时重点
引导学生识字写字、正确地朗读课文。
4.1.3学时难点
正确认识自然段。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、谈话引入
1、师:同学们,你们喜欢学校吗 说说为什么
2、学校就是给我们传授知识的地方,也是我们的乐园。今天我们一起来学习《我的学校》
活动2【讲授】二、新授
(一)初读课文,学习生字词
1、小声读课文,画出生字,圈出会认字,借助拼音多读几篇,要读准字音。
2、听老师范读生字词,注意听老师是怎样读的,一会向大家展示你的朗读才华。
3、开火车认读生字词。
4、去掉拼音认读生字词。-
5、交流识字方法。
师:这些都是很好的学习方法,现在请同学们小组内认读字宝宝,看谁认得的字宝宝最多。
6、指名展示读
7、同学们读得真好!很快就把生字宝宝读准了,同学们,掌声送给你们…….
(二)再读课文,整体感知。
1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。
2、认识自然段。
3、小组学习课文,通过读课文,你了解了什么
4、班内汇报交流,由小组内推推荐一人说说,读懂了什么
5、出示课文第一自然段。
理解“高高兴兴”
师:说说学校有什么,句式练习(课件出示):(1)我的学校有()有()有()。
师:下面我们男女生赛读,看看谁读的好。(男女生赛读)
师:同学们,从你们的声音中,我感受到了你们和老师一起学习是“高高兴兴”的。
6、学习第二段课文:出示第二段课文,句式练习(课件出示):(1)我爱()()
下面我们按第一自然段的方法学习第二自然段。
生:开始学习。(教师边巡视边指导)
师:小组赛读第二自然段课文。
7、展示读:读出自己的快乐。
(三)、指导书写
“乐、有、同、习”学习新笔画“提”
活动3【讲授】三、小结
师:同学们,山和小学是个温暖的大家庭,我们就是其中的一员,从现在起我们要努力学习,将来把我们的学校建设更加美丽的。21世纪教育网版权所有
板书:
我的学校
老师同学高高兴兴(学习)
教室操场快快乐乐(做游戏)
活动4【讲授】《我的学校》教学反思
这节课是以教师为辅,学生为主的形式进行学习,充分调动学生学习的自主性。创设游戏情景,让学生在游戏中求知、识字,把识字当作一种享受,把学习当作一种乐趣!
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