10《老人与海（节选）》课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修上册

(共24张PPT)
五战鲨鱼：“硬汉精神”解读
——对话《老人与海》（节选）
选必上第三单元外国作家作品研习
情境任务：当湖潮文学社文学沙龙
为进一步激发同学们的阅读兴趣，提高思辨阅读能力，提升文学素养，学校文学社拟开展“经典的力量”文学沙龙活动，以下是有关《老人与海》的交流话题，请提前做好准备：
（1）能对比谈谈，自己小学读《老人与海》与高中细读教材《老人与海》有哪些不同？
（2）结合所学和现实生活，谈谈你对“硬汉精神”的理解。请运用关联词“不仅是……而且是”或“不是……而是”或“正因为……所以”等来表达。
（3）结合你的阅读积累，体会“冰山理论”和电报体小说的风格特点，谈谈你的阅读收获。
2 13 227
参加2次世界大战，做过13次手术，从身体里取出227块弹片。
激趣导入：这是一组有关作家海明威的数字，你知道代表什么意思吗？
“文坛硬汉”——海明威
1954年，他凭借中篇小说《老人与海》获得诺贝尔文学奖。……由于他对叙事艺术的精通，突出地表现在他的近著《老人与海》之中……——诺贝尔文学奖颁奖词
老人与海
The Old Man and the Sea
古巴老渔民圣地亚哥已经八十四天没有捕到鱼了。这一天碰上了好运气，他捕到了一条特大的马林鱼，他把六盘绳子拧在一起拖鱼都险些把绳子绷断。正当老人高兴地返航时却遇到了鲨鱼的来袭——
【前情回顾】
回合 时间标志 搏斗对象 搏斗工具 结果
1 “一个小时后”（第1段）
2 “他已经驾船航行了两个钟头”（第30段)
3 “接着”（第48段）
4 “直到太阳快落下之前”（第54段）
5 “到了半夜”（第83段）
学习任务一：梳理“硬汉”遭遇，感知“硬汉”形象
一条
老人的手感到活生生的疼痛，浑身僵硬和酸痛。
回合 时间标志 搏斗对象 搏斗工具 结果
1 “一个小时后”（第1段） 一条灰鲭鲨 渔叉、绳子 杀死鲨鱼；大鱼被咬掉约四十磅肉；他的两只手都受伤了。
2 “他已经驾船航行了两个钟头”（第30段） 两条加拉诺鲨 绑了刀子的船桨 杀死鲨鱼；大鱼被咬掉了四分之一；他的手流血了。
3 “接着”（第48段） 一条铲鼻鲨 绑在船桨上的刀子 杀死鲨鱼；刀刃被折断了；他从骨子里累了。
4 “直到太阳快落下之前”（第54段） 两条加拉诺鲨 短棍 鲨鱼被伤得不轻；大鱼的一半被毁了；他的手感到活生生的疼痛，浑身僵硬和酸痛。
5 “到了半夜”（第83段） 鲨鱼群 短棍、舵柄 被打散；大鱼只剩下残骸；老人被击垮。
学习任务一：梳理“硬汉”遭遇，感知“硬汉”形象
“老人五战鲨鱼”给我们哪些感受和启发：
老人丧失过武器（工具），
但他从未放下过武器（工具）；
老人“肉体濒临崩溃”，回到家中时几乎一无所有，
但“精神绝不屈服”。
“但人不是为失败而生的，” 他说，
一个人可以被毁灭，但不能被打败！
这种不屈不挠、不畏艰险、不惧失败的精神就是——
“硬汉精神”
作者在表现“硬汉精神”时，展现了老人大量的内心独白，特别是在他与鲨鱼搏斗的前后。请阅读文本，找出相应的内心独白，从中体会老人的“硬汉精神”。
学习任务二：走进“硬汉”内心，解读“硬汉精神”
第一回合
搏斗回合 内心独白语句 内心独白作用
第 一 次 搏斗前：5段 真是好景不长啊，他想。 “这简直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。 搏斗后：10段 不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了。他想。12段 “现在倒霉的时候就要来了，可我连渔叉都没有。……尖齿鲨很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。14段 棒球……迪马吉奥会不会欣赏我……21段 不抱希望才愚蠢呢，我把这当成了一桩罪过。23段 你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫。27段 他想，从某种意义上说，一物降一物。那男孩能让我活下去，他想。
（1）这些丰富而复杂的内心独白是真实呈现了老人寻求勇气、激发斗志、维护自尊的过程，有助于体现不屈不挠、永不服输的硬汉精神。
（2）揭示小说主题，给人以深邃丰富的哲理启示，让我们领悟到关于人生、尊严、自然法则等的深刻思考。
89段：船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。（他还会继续出海捕鱼，继续抗争）
91段：……风是我们的朋友，他想。……还有大海，海里有我们的朋友，也有我们的敌人。
92段：“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”
（崇尚人与自然的和谐相处，也崇尚人对自然不屈不挠的斗争）
第五回合
所谓“硬汉”，就是在面对困境时依然一次又一次地坚持，在重压之下依然优雅，在战胜自己的怯懦和退缩中成长起来的普通人。
学习任务二：走进“硬汉”内心，解读“硬汉精神”
硬汉精神宣言：
一个人可以被毁灭，但不能被打败。
——《老人与海》
链接：高中教材里的“硬汉精神”（请大家联系所学谈谈）
新来的县委书记看问题高人一着，他能从困难重看到希望，能从不利条件中看到有利因素。（选必上19页）
党号召的自力更生、奋发图强的精神，在苦难面前逞英雄的硬骨头精神，已经变成千千万万群众敢于同天抗、同灾斗的物质力量了。（选必上22页）
（《县委书记的榜样——焦裕禄》）
——自强不息、百折不挠。不向困难低头，不为挫折气馁，特别能忍耐、特别能吃苦、特别能战斗，越是艰险越向前。（选必上33页）
（《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》）
学习任务二：走进“硬汉”内心，解读“硬汉精神”
活动一：超越“老人与海”，破译象征密码
海明威说过：“我试图描写一个真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他事物。”
评论家评论：海明威的作品中，真实的形象背后具有浓厚的哲理性和象征意味，体现其“冰山理论（“冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有八分之一露出水面。”）。
《老人与海》可以看作象征性的寓言，你认为老人、大马林鱼、大海、众鲨鱼等分别象征什么？
学习任务三：破译象征密码，完成情境任务
直接呈现在读者面前的逼真外部形象，这是“冰山上的八分之一”；而“冰山”下却暗藏着深层的内容，深邃的情感，这是“冰山下的八分之七”，留给读者去思考，去揣摩。——冰山理论
象征人类，也可以你和我……悲剧英雄，象征一切有信仰的人们，虽遭苦难，但精神永不屈服。
象征了人的理想，人的最高境界（美而难得，象征理想在现实中的反差）
象征了神秘莫测的命运，既施恩于人又捉弄人，比喻人生战场，
我们生存的环境。
象征了人的对手、残酷的现实、不可知的自然力量，包括困难、厄运、劫难等。
鲨鱼
大海
大马林鱼
老人
“冰山上的八分之一”
“冰山下的八分之七”
一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
“作家（海明威）在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”……
勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。（象征意义）
——1954年诺贝尔文学奖评委会评价
海明威本人及其笔下的人物影响了整整一代甚至几代美国人，人们争相仿效他和他作品中的人物，他就是美国精神的化身。
——《纽约时报》
补充：《老人与海》创作背景
《老人与海》大概在1951年写成，1952年发表。当时，第二次世界大战虽然已经结束了，但战争给人们带来的严重的肉体伤害和精神伤害依然深重。战争改变了整个欧洲甚至世界的共同秩序，打破了原本的生态、心态的双重平衡，把原来那种大家所公认的理性克制的共同追求推向一种令人无法理解的杂乱当中。人们好像时时刻刻生活在没有安全感的牢笼当中，常常感到精神麻木空虚，对个人前途、人类命运都感到悲观绝望。战争改变了人们对于生命、尊严、秩序的思考，使人类完全丧失了对一切的信心。
海明威的《老人与海》正是在这样的背景下应时而生。
活动二：根据课堂所学，完成情境任务
情境任务：当湖潮文学社文学沙龙
为进一步激发同学们的阅读兴趣，提高思辨阅读能力，提升文学素养，学校文学社拟开展“经典的力量”文学沙龙活动，以下是有关《老人与海》的交流话题，请提前做好准备：
（1）能对比谈谈，自己小学读《老人与海》与高中细读教材《老人与海》有哪些不同？
（2）结合所学和现实生活，谈谈你对“硬汉精神”的理解。请运用关联词“不仅是……而且是”或“不是……而是”或 “正因为……所以”等来表达。
（3）结合你的阅读积累，体会“冰山理论”和电报体小说的风格特点，谈谈你的阅读发现。
“冰山理论”如同中国古典美学中的“虚实论”，直接呈现在读者面前的逼真外部形象，这是“冰山上的八分之一”；而“冰山”下却暗藏着深层的内容，深邃的情感，这是“冰山下的八分之七”，留给读者去思考，去揣摩。
在这种创作经验下的小说，完全客观的描写，任凭读者自由去体会。大都情节简洁，人物少，形象单一而鲜明；语言简洁，多用短句，很少用形容词。整体上看，简洁如同电报，故名，电报体小说。（海明威从来都是站着写作，是"新闻体"小说的创始人）
课后
有人说，《老人与海》集中体现了海明威创作的基本态度——“完全客观的描写，任凭读者自由去体会。”请你结合文本，谈谈这种“完全客观的描写”带来了怎样的效果。（6分）
[链接高考]
请课下找出：2020年全国Ⅰ卷小说阅读《越野滑雪》
海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)
链接高考
今天我们对作品的阅读，也只是《老人与海》这座“冰山”的一角，希望我们在“硬汉精神”的鼓舞下不断向更高的文学巅峰攀登!
让我们共同致敬“文坛硬汉”——海明威，感谢他的经典作品《老人与海》！
作业布置：
1.再读课文或《老人与海》整本书以及2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》，结合“冰山理论”（“冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有八分之一露出水面。”）思考你还读出了哪些东西？可以写一篇不少于300字的读后感，与同学交流。
2.课下再选择至少1个当湖潮文学社文学沙龙情境任务完成，与同学交流。
2020年全国Ⅰ卷小说阅读《越野滑雪》
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一” ；；
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
链接高考