识字2 红日圆圆 教学设计 (1)
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识字2
红日圆圆
教学设计
1教学目标
1.指导学生认识“牙、火、鸟、鱼、马”5个生字,会写“日、火”2
个字。
2.学习“点”这种笔画。指导学生书写时正确占格,正确书写生字,初步感受汉字的形体美。
3.辅导学生会背儿歌《红日圆圆》儿歌,并理解儿歌内容。
4.培养学生的识字兴趣,引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。
2重点难点
教学重点:
本课教学重点是识字。
教学难点:
领悟画与字的关系,学习象形字的识字方法。
能正确书写2个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学目标
1.指导学生认识“牙、火、鸟、鱼、马”5
2.培养学生的识字兴趣,引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。
3.1.2学时重点
本课教学重点是识字.
3.1.3学时难点
领悟画与字的关系,学习象形字的识字方法。
3.1.4教学活动
活动1【导入】一、讲故事导入新课
一、讲故事导入新课
相传在很早很早以前还没有汉字的时候,有兄妹俩,哥哥天天打鱼,妹妹在家洗衣做饭。一天早晨,哥哥很早起来要出海捕鱼,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢 他拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后,妹妹醒来,看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午,妹妹要去河边洗衣,她在地上画了几道弯曲的水流,旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后,他们就用鱼、水图来表示字,慢慢地这些简易的图不断变得规范,成了现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!今天我们就来看图识字。(展示课件第二屏)
活动2【讲授】二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌
二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌
(一)说说你看到了什么。(展示课件第三屏)
这几幅图今天要给大家来个大变身,想不想看
(二)“日”的学习。
1.
刚才的太阳像什么 (展示课件第四屏)
“日”是什么意思 你能组个词吗
2.
太阳是什么样的 (圆圆的)它是什么颜色 (红色的)
3.
合起来说说。(红日圆圆)
指名读。(展示课件第五屏)
(三)学习“月”字。
1.
出示“月”字的演变过程。(展示课件第六屏)
2.
说说你见过的月亮的形状。
出示:月牙弯弯。(展示课件第七屏)
3.
你能用“月”字组个词吗
(四)学习“水”字。
1.河水迫不及待地要给大家变身了。(展示课件第八屏)
2.这就是“水”字的演变的过程。
3.
小朋友们来用“水”字说句话吧。(水是生命的源泉。教育学生水资源很紧缺,要节约用水)
4.
指导读准:河水清清。(展示课件第九屏)
(五)学习“火”字。
1.
水的天敌是什么 瞧,它来了。
(展示课件第十屏)
2.
刚才那团熊熊的火焰变成了什么字
3.
强调三拼音节
(指名拼读,开火车读)(展
示课件第十一屏)
4.
你有什么办法记住“火”
5.
“火”能组什么词
做猜词游戏:表示情绪不好,生气了(发火)
一种交通工具(火车)
6.
火苗是什么样的呢 (红红的、跳跃的、闪闪的)
7.
在教师指导下读“火苗闪闪”。
(五)读儿歌。
刚才通过看动画,我们知道了“日、月、水、
火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。
小老师领读,男女分句读。(展示课件第十二
屏)
活动3【活动】三、学习“鸟、鱼、马”
三、学习“鸟、鱼、马”
(一)过渡:我国古代人民就是这样在劳动中看着实物的样子发明了汉字,多么不简单!像这样的象形字还有很多,请大家看图猜猜字。
(二)看图猜字。(展示课件第十三屏)
教师随机指导学生读准字音,强调
是三拼音节,
是整体认读音节。
(三)去掉图你打算怎么记这几个字 (展示课件第十四屏)
(四)拼音也去掉了,你还认识它们吗 (展示课件第十五屏)
(五)卡片开火车认读生字。
(六)学习生字“牙”。
活动4【练习】四、书写汉字
四、书写汉字
(一)“日”字的书写。
1.
师范写,生说笔顺、笔画,并书空。
2.
生练习书写,师巡视、指导。
(二)“火”字的书写。
1.师范写,认识新笔画“点”。
2.
生练习书写,师巡视。
活动5【讲授】五、小结
五、小结
师:这节课我们通过看图,用看图识字的方法认识了不少字。生活中还有许多这样有趣的字,相信你一定能找出许多并记住。
3.2
第二学时
3.2.1教学目标
1.指导学生认识“上、飞、中、虫、”4
个生字,会写“上、天”4
个字。
2.辅导学生会背儿歌《鸟儿天上飞》儿歌,并理解儿歌内容。
3.2.2学时重点
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
3.2.3学时难点
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
3.2.4教学活动
活动1【导入】一、游戏导入
一、游戏导入
这几天我们认识了不少字,一起来做个“猜字谜”的游戏好不好
师说汉字笔画,生猜字。
.辅导学生会背儿歌《鸟儿天上飞》儿歌,并理解儿歌内容。
活动2【讲授】二、自读课文，认识生字
二、自读课文,认识生字
(一)认识生字:天、上、中、飞。
师:“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了,你瞧,它们和我们玩起了捉迷藏,小朋友们快到儿歌中找一找,它们究竟跑到哪儿去了
1.
学生自由看拼音读课文。
2.
用“○”圈出这节课中要认的生字(天、上、中、飞)。
大家还记得学习生字的四个步骤吗 (①读准音;②记住形;③组词解意;④认真书写。)
3.
拼读字音。
4.
说记字方法:“天”可以用熟字加一部分记,如“大”加横的方法;“上”字可以用笔画记字法:竖,横,横就是上;“飞”用象形字的方法记;“中”
“口”字加竖就是“中”。
5.
用开火车的方式,巩固学生生字。
(二)学习儿歌。
1.
读儿歌,说说“鸟、马、虫、鱼”都跑到哪儿去干什么了。(展示课件第十六屏)
2.
练习读儿歌。
3.
去掉拼音试读儿歌。(展示课件第十七屏)
4.
拍手读儿歌,试背儿歌。
5.
你还知道哪些动物的活动特点 也来试着说一说。
活动3【活动】三、做游戏，巩固学会的字
三、做游戏,巩固学会的字
1.
找朋友。
2.
猜字游戏。生:“口”字加一“横”一“竖”是个什么字……
活动4【活动】四、书写生字
四、书写生字
(一)学习“上”的书写。
(二)学习“天”的书写。
学生互相评价。
师小结:写字时,特别要注意观察每个字的占格。每个字的第一笔都非常重要,它决定每个字的位置。写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二个字比第一字写得更端正美观。这样你的字就会越写越漂亮。
活动5【讲授】五、小结
五、小结
师:这节课我们通过看图,用看图识字的方法认识了不少字。生活中还有许多这样有趣的字,相信你一定能找出许多并记住。
红日圆圆
教学设计
1教学目标
1.指导学生认识“牙、火、鸟、鱼、马”5个生字,会写“日、火”2
个字。
2.学习“点”这种笔画。指导学生书写时正确占格,正确书写生字,初步感受汉字的形体美。
3.辅导学生会背儿歌《红日圆圆》儿歌,并理解儿歌内容。
4.培养学生的识字兴趣,引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。
2重点难点
教学重点:
本课教学重点是识字。
教学难点:
领悟画与字的关系,学习象形字的识字方法。
能正确书写2个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学目标
1.指导学生认识“牙、火、鸟、鱼、马”5
2.培养学生的识字兴趣,引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。
3.1.2学时重点
本课教学重点是识字.
3.1.3学时难点
领悟画与字的关系,学习象形字的识字方法。
3.1.4教学活动
活动1【导入】一、讲故事导入新课
一、讲故事导入新课
相传在很早很早以前还没有汉字的时候,有兄妹俩,哥哥天天打鱼,妹妹在家洗衣做饭。一天早晨,哥哥很早起来要出海捕鱼,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢 他拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后,妹妹醒来,看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午,妹妹要去河边洗衣,她在地上画了几道弯曲的水流,旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后,他们就用鱼、水图来表示字,慢慢地这些简易的图不断变得规范,成了现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!今天我们就来看图识字。(展示课件第二屏)
活动2【讲授】二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌
二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌
(一)说说你看到了什么。(展示课件第三屏)
这几幅图今天要给大家来个大变身,想不想看
(二)“日”的学习。
1.
刚才的太阳像什么 (展示课件第四屏)
“日”是什么意思 你能组个词吗
2.
太阳是什么样的 (圆圆的)它是什么颜色 (红色的)
3.
合起来说说。(红日圆圆)
指名读。(展示课件第五屏)
(三)学习“月”字。
1.
出示“月”字的演变过程。(展示课件第六屏)
2.
说说你见过的月亮的形状。
出示:月牙弯弯。(展示课件第七屏)
3.
你能用“月”字组个词吗
(四)学习“水”字。
1.河水迫不及待地要给大家变身了。(展示课件第八屏)
2.这就是“水”字的演变的过程。
3.
小朋友们来用“水”字说句话吧。(水是生命的源泉。教育学生水资源很紧缺,要节约用水)
4.
指导读准:河水清清。(展示课件第九屏)
(五)学习“火”字。
1.
水的天敌是什么 瞧,它来了。
(展示课件第十屏)
2.
刚才那团熊熊的火焰变成了什么字
3.
强调三拼音节
(指名拼读,开火车读)(展
示课件第十一屏)
4.
你有什么办法记住“火”
5.
“火”能组什么词
做猜词游戏:表示情绪不好,生气了(发火)
一种交通工具(火车)
6.
火苗是什么样的呢 (红红的、跳跃的、闪闪的)
7.
在教师指导下读“火苗闪闪”。
(五)读儿歌。
刚才通过看动画,我们知道了“日、月、水、
火”四个字是怎么从古代的字演变成现在的汉字。看看谁能把儿歌读好。
小老师领读,男女分句读。(展示课件第十二
屏)
活动3【活动】三、学习“鸟、鱼、马”
三、学习“鸟、鱼、马”
(一)过渡:我国古代人民就是这样在劳动中看着实物的样子发明了汉字,多么不简单!像这样的象形字还有很多,请大家看图猜猜字。
(二)看图猜字。(展示课件第十三屏)
教师随机指导学生读准字音,强调
是三拼音节,
是整体认读音节。
(三)去掉图你打算怎么记这几个字 (展示课件第十四屏)
(四)拼音也去掉了,你还认识它们吗 (展示课件第十五屏)
(五)卡片开火车认读生字。
(六)学习生字“牙”。
活动4【练习】四、书写汉字
四、书写汉字
(一)“日”字的书写。
1.
师范写,生说笔顺、笔画,并书空。
2.
生练习书写,师巡视、指导。
(二)“火”字的书写。
1.师范写,认识新笔画“点”。
2.
生练习书写,师巡视。
活动5【讲授】五、小结
五、小结
师:这节课我们通过看图,用看图识字的方法认识了不少字。生活中还有许多这样有趣的字,相信你一定能找出许多并记住。
3.2
第二学时
3.2.1教学目标
1.指导学生认识“上、飞、中、虫、”4
个生字,会写“上、天”4
个字。
2.辅导学生会背儿歌《鸟儿天上飞》儿歌,并理解儿歌内容。
3.2.2学时重点
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
3.2.3学时难点
能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。
3.2.4教学活动
活动1【导入】一、游戏导入
一、游戏导入
这几天我们认识了不少字,一起来做个“猜字谜”的游戏好不好
师说汉字笔画,生猜字。
.辅导学生会背儿歌《鸟儿天上飞》儿歌,并理解儿歌内容。
活动2【讲授】二、自读课文，认识生字
二、自读课文,认识生字
(一)认识生字:天、上、中、飞。
师:“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了,你瞧,它们和我们玩起了捉迷藏,小朋友们快到儿歌中找一找,它们究竟跑到哪儿去了
1.
学生自由看拼音读课文。
2.
用“○”圈出这节课中要认的生字(天、上、中、飞)。
大家还记得学习生字的四个步骤吗 (①读准音;②记住形;③组词解意;④认真书写。)
3.
拼读字音。
4.
说记字方法:“天”可以用熟字加一部分记,如“大”加横的方法;“上”字可以用笔画记字法:竖,横,横就是上;“飞”用象形字的方法记;“中”
“口”字加竖就是“中”。
5.
用开火车的方式,巩固学生生字。
(二)学习儿歌。
1.
读儿歌,说说“鸟、马、虫、鱼”都跑到哪儿去干什么了。(展示课件第十六屏)
2.
练习读儿歌。
3.
去掉拼音试读儿歌。(展示课件第十七屏)
4.
拍手读儿歌,试背儿歌。
5.
你还知道哪些动物的活动特点 也来试着说一说。
活动3【活动】三、做游戏，巩固学会的字
三、做游戏,巩固学会的字
1.
找朋友。
2.
猜字游戏。生:“口”字加一“横”一“竖”是个什么字……
活动4【活动】四、书写生字
四、书写生字
(一)学习“上”的书写。
(二)学习“天”的书写。
学生互相评价。
师小结:写字时,特别要注意观察每个字的占格。每个字的第一笔都非常重要,它决定每个字的位置。写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二个字比第一字写得更端正美观。这样你的字就会越写越漂亮。
活动5【讲授】五、小结
五、小结
师:这节课我们通过看图,用看图识字的方法认识了不少字。生活中还有许多这样有趣的字,相信你一定能找出许多并记住。